Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ОУ: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17»

Учитель: Абдулхалимов Габдрашит Хабибуллович, категория – первая

Предмет: основы безопасности жизнедеятельности Класс: 8-ой
































2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус программы

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов МБОУ СОШ № 17 составлена на основе Комплексной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 5-9 классы», разработанной авторским коллективом в составе: А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников под общей редакцией А.Т.Смирнова, которая является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого с 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.

Программа разработана в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, предусмотренного базисным учебным планом школы, и является логическим продолжением программы курса «Окружающий мир» для учащихся 1-4 классов.

Цель учебной программы

Данная рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов средней общеобразовательной школы № 17 направлена на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

  • развитие черт личности, необходимых для осознанного выполнения правил безопасности жизнедеятельности; антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и ассоциальному поведению; потребности ведения здорового образа жизни; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды;

  • воспитание современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности; ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике.


Особенности содержания рабочей программы

Особенностью данной рабочей программы является то, что, в связи с отменой в Базисном учебном плане курса ОБЖ в 5-7 классах, в программу 8 класса включены разделы и темы из 5-7 классов для целостного получения необходимого минимума знаний, умений и навыков по основам безопасности жизнедеятельности.

Структурно программа курса ОБЖ в 8 классе состоит из двух учебных модулей, охватывающих весь объем содержания, определенный для основной школы в области безопасности жизнедеятельности. Каждый модуль содержит два раздела.


Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.


Модуль II. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

Раздел 4. Оказание первой медицинской помощи.

Программа рассчитана на 35 часов. Форма организации учебной деятельности – урок (1 час в неделю).

Общая характеристика учебного процесса


В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

  • Урок, сочетающий урок с объяснением;

  • Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

  • Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

  • Лекция с элементами беседы;

  • Работа с документами;

  • Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

  • Раскрывать содержание иллюстраций.


Критерии оценивания уровня подготовки учащихся


Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


Виды контроля результатов учебной деятельности


Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть


Год


Итого

Педагогический контроль знаний, умений и навыков

3

2

3

2

10

10

Административный контроль знаний, умений и навыков




1

1

1

Количество плановых контрольных работ


1


1

2

2

практических работ

1

1

1

1

4

4

лабораторных работ




1

1

1



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» учащиеся должны

знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

  • организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

  • права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

  • доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм);

  • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

  • оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.


Учебники и методические пособия


  1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О.; под общ. ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс. М.: Просвещение, 2010;

  2. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс. М.: АСТ Астрель, 2006;

  3. Для обучения с применением компьютера (использование элементов ИКТ), используется Электронное учебное издание по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 8 класс. — М.: Кирилл и Мефодий, 2005; Наследухов А. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. — М.: Дрофа, 2004.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства


Раздел 1. Основы комплексной безопасности.


Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

1.1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия.

Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия.

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя.

Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

1.3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище.

Соблюдение мер безопасности в быту: электробезопасность, безопасность при пользовании газом и средствами бытовой химии.

1.4. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Безопасность на замерзших водоемах.

Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

1.5. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

1.6. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.


Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях.

2.1. Активный отдых на природе и безопасность

Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода.

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности

2.2. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.3. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.


Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

3.1. Наиболее опасные террористические акты

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва

Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.

3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищении

Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения при нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.


Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального характера

4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами).

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты.

Аварии на радиационно-опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.


Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций


Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

5.1. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.


Модуль 2. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи


Раздел 3. Основы здорового образа жизни.


Тема 6. Здоровый образ жизни и его составляющие

6.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.

Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в России и безопасность государства. Особенности физического развития человека; особенности психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

6.2. Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья.

Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний.

Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.


Тема 7. Факторы, разрушающие здоровье

7.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье

Основные понятия вредных привычек.

Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих.

Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.


Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.


Тема 8. Оказание первой медицинской помощи

8.1. Первая медицинская помощь и ее значение

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка. Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства.


Тема 9. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

9.1. Правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего.

Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

Первая медицинская помощь при отравлении аварийно-химическими опасными веществами.















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Классы: 8-ые классы


Учитель: Абдулхалимов Габдрашит Хабибуллович


Количество часов

всего: 35 часов; в неделю: 1 час


Плановых контрольных уроков – 2, зачетов – 1, тестов – 6 ч.


Административных контрольных уроков: 1 час.


Планирование составлено на основе Комплексной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 5-9 классы», разработанной авторским коллективом в составе: А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников под общей редакцией А.Т.Смирнова, которая является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализуемого с 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.



Учебник: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.; под общ. ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс. М.: Просвещение, 2010;


Дополнительная литература: 1. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс. М.: АСТ Астрель, 2006;

2. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 6 класс. М.: АСТ Астрель, 2006;

3. Фролов М.П., Литвинов Б.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс. М.: АСТ Астрель, 2006;

4. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс. М.: АСТ Астрель, 2010;

5. Для обучения с применением компьютера (использование элементов ИКТ), используется Электронное учебное издание по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 8 класс. — М.: Кирилл и Мефодий, 2005; Наследухов А. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. — М.: Дрофа, 2004.­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8 КЛАССА


1 четверть


урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1

Понятие о культуре безопасности жизнедеятельности

Изучение нового

материала

  • ­Опасности и источники их возникновения.

  • Понятие об экстремальной и чрезвычайной ситуации.

  • Виды чрезвычайных ситуаций.

  • Задачи предмета ОБЖ по формированию культуры безопасности жизнедеятельности.

Ответ на уроке

Знать определения «безопасность», «экстремальная ситуация», «чрезвычайная ситуация».

Уметь использовать полу-ченные знания для обеспече-ния личной безопасности в повседневной жизни.

Учить конспект.

В учебнике «Введение».

Принести тетради для проверочных работ.



2

Правила соблюдения мер пожарной безопасности

Изучение нового

материала

  • Причины возникновения пожаров

  • Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров.

  • Поражающие факторы пожара.

  • Последствия пожаров.

  • Соблюдение мер пожарной безопасности в быту и в школе.

  • Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.


Ответ на уроке

Знать о причинах возник-новения пожаров, мерах пожарной безопасности.

Уметь использовать полу-ченные знания для соблюде-ния мер пожарной безопас-ности в быту и в школе.

§1.2


Принести тетради для проверочных работ



3

Правила безопасного поведения при пожаре

Комбини-рованный

  • Средства пожаротушения и правила пользования ими.

  • Правила безопасного поведения человека при пожаре в доме и в общественном здании.

  • Способы эвакуации из горящих многоэтажных зданий.

  • Особенности безопасного пове-дения при пожаре в транспорте.

Ответ на уроке


Практическая работа

Знать правила безопасного поведения при пожаре, средства пожаротушения и правила пользования ими.

Уметь действовать при пожаре, эвакуироваться из горящего здания и исполь-зовать подручные средства пожаротушения

§1.3


Составить памятку «Меры пожарной безопасности в моей квартире»



урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

4

Правила безопасного поведения в быту

Изучение нового

материала

  • Опасности от бытового газа. Действия при утечке газа и при отравлении угарным газом. Правила пользования газовыми приборами.

  • Правила электробезопасности. Правила пользования электричес-кими и электронными приборами

  • Опасные вещества и средства бы-товой химии. Опасности, возни-кающие при нарушении правил пользования ими. Действие средств бытовой химии на орга-низм человека и правила оказа-ния первой помощи при отравле-ниях и ожогах.

  • Правила безопасного использо-вания инструментов при выпол-нении хозяйственных работ дома.

Проверка письменного домашнего задания


Ответ на уроке

Знать правила пользования газовыми, электрическими приборами, средствами бы-товой химии и различными хозяйственными инструмен-тами, а также возможные опасности от бытового газа, электричества, средств бы-товой химии и хозяйствен-ных инструментов.

Уметь действовать при утечке газа, при возгорании электроприборов, а также оказывать первую помощь при отравлении угарным газом, средствами бытовой химии и при термических и химических ожогах.

Учить конспект.


Подготовка к проверочной работе по пожарной безопасности и безопасности в быту.



5

Современный транспорт – зона повышенной опасности

Комбини-рованный

  • Современный транспорт – зона повышенной опасности. Краткая характеристика видов современ-ного транспорта.

  • Основные причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия.

Проверочная работа по темам «Пожарная безопасность» «Безопасность в быту»

Знать о причинах дорожно-транспортных происшест-вий и их последствиях.

Уметь использовать полу-ченные знания в повседнев-ной жизни для обеспечения личной безопасности.

§2.1



6

Дорожно-транспортная безопасность

Комбини-рованный

  • Организация дорожного движе-ния. Дорога и ее составные части.

  • Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажи-ров. Обязанности водителя.

  • Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Работа над ошибками


Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения пешеходов, пасса-жиров, водителей велосипе-дов и мопедов.

Уметь использовать полу-ченные знания в повседнев-ной жизни для обеспечения личной безопасности.

§2.2 – 2.3


Нарисовать дорожные знаки, регулирую-щие движение пешеходов



урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

7

Безопасность на водоемах

Изучение нового

материала

  • Особенности состояния водоемов в различное время года. Правила безопасности на замерзших водо-емах. Оказание помощи на льду.

  • Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящим бед-ствие на воде.

  • Меры по обеспечению безопас-ности пассажиров морских и речных судов.

Проверка домашнего задания: рисунки дорожных знаков


Ответ на уроке

Знать правила безопасного поведения на воде зимой и летом, правила оказания по-мощи провалившемуся под лед и утопающему, правила поведения пассажиров вод-ного транспорта.

Уметь оказывать помощь терпящим бедствие на воде и

использовать полученные знания в повседневной жиз-ни для обеспечения личной безопасности на воде.



§3.1 – 3.3


Подготовка к проверочной работе по безопасности на дорогах и безопасности на воде



8

Загрязнение окружающей природной среды

Комбини-рованный

  • Экология, экологическая система, нарушение экологического рав-новесия, экологическая катастро-фа и экологическая чрезвычайная ситуация.

  • Биосфера и человек. Виды загряз-нения биосферы.


Проверочная работа по темам «Безопасность на дорогах» «Безопасность на воде»

Знать о влиянии деятельнос-ти человека на природную среду и видах загрязнения биосферы.

Уметь использовать полу-ченные знания для воспита-ния у себя экологической культуры.

§4.1




9

Экологическая безопасность

Комбини-рованный

  • Виды чрезвычайных ситуаций экологического характера.

  • Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

  • Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной эколо-гической обстановкой: очистка воздуха, воды, жилища, контроль за качеством продуктов питания.

Работа над ошибками


Проверочная работа по видам загрязнения биосферы

Знать о влиянии экологичес-ких чрезвычайных ситуаций на здоровье человека

Уметь выполнять меропри-ятия для защиты своего орга-низма в неблагоприятной экологической обстановке и использовать полученные знания для воспитания у себя экологической культуры.

§4.2


Выполнить презентацию или реферат на тему «Экологичес-кая безопас-ность»





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8 КЛАССА


2 четверть


урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1

(10)

Опасные ситуации социального характера

Изучение нового

материала

  • Криминогенные ситуации в горо-де, причины их возникновения.

  • Правила поведения для профи-лактики и действий в кримино-генных ситуациях дома, на улице, в подъезде дома, в лифте.

  • Правила защиты от мошенников.

  • Правила поведения в местах массового скопления людей.

Проверка домашнего задания: собрать задания по экологической безопасности



Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь применять простей-шие правила самозащиты от воров и хулиганов.


Составить памятку по профилактике криминоген-ных чрезвы-чайных ситу-аций в мик-рорайоне про-живания



2

(11)

Правила безопасности при террористических актах: взрывы

Изучение нового

материала

  • Взрывы в местах массового скоп-ления людей.

  • Признаки, по которым можно су-дить о возникновении опасности взрыва.

  • Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.

Проверка письменного домашнего задания


Ответ на уроке

Знать признаки заложенного взрывного устройства и меры предосторожности при обнаружении его.

Уметь обнаруживать приз-наки взрывного устройства и действовать при взрыве, если вы оказались в завале.

Учить конспект



3 (12)

Правила безопасности при террористических актах: захват в заложники

Изучение нового

материала

  • Захват транспортных средств и удерживание в них заложников.

  • Правила поведения в случае захвата вас в заложники.

  • Правила поведения при нападе-нии с целью похищения.

  • Обеспечение безопасности при захвате самолета.

  • Правила поведения при пере-стрелке.

Решение ситуационных задач

Знать правила поведения в случае похищения, захвата в заложники и меры безопас-ности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.

Уметь использовать полу-ченные знания для выработ-ки антитеррористического поведения.


Учить конспект


Подготовка к проверочной работе по со-циальным чрезвычай-ным ситуа-циям



урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

4 (13)

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

Комбини-рованный

  • Обвалы, оползни, сели. Основные понятия, параметры, причины возникновения и поражающие факторы.

  • Правила безопасного поведения при сходе селя, оползня, обвала.

Проверочная работа по теме «Опасные ситуации социального характера»

Знать причины возникнове-ния и правила безопасного поведения при сходе селя, оползня, обвала.

Уметь определять признаки схода оползней и обвалов.

Учить конспект



5 (14)

Чрезвычайные ситуации геофизического происхождения

Изучение нового материала

  • Землетрясения, извержения вулканов, цунами, причины их возникновения, основные харак-теристики и последствия.

  • Правила безопасного поведения во время и после землетрясений. Правила безопасного поведения при извержении вулканов. Правила безопасного поведения при возникновении цунами.

Работа над ошибками


Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения при землетрясе-нии, извержении вулкана, цунами.

Уметь предвидеть потенци-альные опасности геофизи-ческих ЧС и правильно дей-ствовать в случае их возник-новения.

Учить конспект


Подготовка к проверочной работе по гео-логическим и геофизичес-ким ЧС



6 (15)

Чрезвычайные ситуации метеорологическо-го происхождения

Комбини-рованный

  • Ураганы, бури, смерчи. Основ-ные понятия и классификация. Причины возникновения урага-нов, бурь, смерчей, их поражаю-щие факторы и последствия.

  • Правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Проверочная работа по геологическим и геофизическим чрезвычайным ситуациям

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Уметь предвидеть потенци-альные опасности метеоро-логических ЧС и правильно действовать в случае их воз-никновения.

Учить конспект



7 (16)

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Изучение нового материала

  • Понятие о наводнении. Классификация наводнений по причинам возникновения и по масштабу. Поражающие факторы наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.

  • Правила безопасного поведения при заблаговременном оповеще-нии о наводнениях, во время и после наводнений.


Работа над ошибками


Решение ситуационных задач

Знать о причинах наводне-ния и их поражающих факто-рах, а также правила поведе-ния при наводнении.

Уметь использовать полу-ченные знания в повседнев-ной жизни для обеспечения личной безопасности при наводнении.


Учить конспект




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8 КЛАССА


3 четверть


урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1

(17)

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

Изучение нового

материала

  • Природные пожары, причины их возникновения и возможные по-следствия.

  • Предупреждение лесных и торфя-ных пожаров и борьба с ними. Тушение лесных и торфяных по-жаров.

  • Правила безопасного поведения во время лесных пожаров и защи-та от них.

Ответ на уроке

Знать причины возникнове-ния и возможные последст-вия природных пожаров и правила безопасного поведе-ния при их возникновении.

Уметь предвидеть потенци-альные опасности природ-ных пожаров и действовать в случае их возникновения.

Учить конспект


Подготовка к проверочной работе по ЧС природного характера



2 (18)

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Комбини-рованный

  • Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного харак-тера.

  • Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного харак-тера. Потенциально опасные объекты.

Проверочная работа по чрезвычайным ситуациям природного характера

Знать определения «авария» «катастрофа» «техногенная чрезвычайная ситуация».

Уметь классифицировать чрезвычайные ситуации тех-ногенного характера по ти-пам их возникновения.

§5.1




3 (19)

Радиоактивность и радиационно-опасные объекты

Изучение нового

материала

  • Радиоактивность и ионизирую-щие излучения: происхождение, единицы измерения, биологичес-кое действие.

  • Естественная радиоактивность.

  • Ядерный реактор.

  • Радиационно-опасные объекты.

Работа над ошибками


Ответ на уроке

Знать основные понятия о радиоактивности и ионизи-рующих излучениях, а также виды радиационно-опасных объектов.

Уметь использовать полу-ченные знания для обеспече-ния личной безопасности.

§5.2




урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

4 (20)

Последствия аварии на радиационно-опасном объекте

Изучение нового

материала

  • Аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия.

  • Характеристика очагов пораже-ния при радиационной аварии.

  • Принципы защиты от ионизиру-ющего излучения.

Ответ на уроке

Знать характеристики оча-гов поражения при радиаци-онных авариях.

Уметь использовать полу-ченные знания для обеспече-ния личной безопасности.

§5.2 – 5.3




5 (21)

Обеспечение радиационной безопасности населения

Комбини-рованный

  • Правила безопасного поведения и действия населения при радиа-ционных авариях.

  • Действия населения при радиоак-тивном загрязнении местности.


Решение ситуационных задач

Знать правила поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении.

Уметь проводить йодную профилактику.

§5.3




6 (22)

Аварийные химически опасные вещества

Комбини-рованный

  • АХОВ, их характеристика и поражающие факторы.

  • Классификация АХОВ по харак-теру воздействия на человека.

Проверочная работа по радиационным авариям

Знать виды АХОВ и их ха-рактеристики.

Уметь определять АХОВ по их физическим свойствам.

§5.4




7 (23)

Химически опасные объекты

Комбини-рованный

  • Химически опасные объекты производства (ХОО).

  • Последствия аварий на ХОО с выбросом АХОВ.

Проверочная работа по характеристике АХОВ

Знать о причинах и послед-ствиях аварий на ХОО.

Уметь характеризовать зону химического заражения.

§5.4




8 (24)

Обеспечение химической защиты населения

Изучение нового

материала

  • Защита населения от АХОВ.

  • Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварий-ных химически опасных веществ.

Работа над ошибками

Знать правила поведения при химических авариях.

Уметь пользоваться ср-вами индивидуальной защиты.

§5.5




9 (25)

Пожары и взрывы

Комбини-рованный

  • Пожары и взрывы на взрывопо-жароопасных объектах экономи-ки и их возможные последствия.

  • Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрыво-пожароопасных объектах.

Проверочная работа по химическим авариям

Знать об условиях и причи-нах возникновения пожаров и взрывов.

Уметь действовать при угро-зе и во время пожаров и взрывов.

§5.6 – 5.7




10 (26)

Гидродинамичес-кие аварии

Комбини-рованный

  • Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

  • Обеспечение защиты населения от гидродинамических аварий.

Работа над ошибками



Знать последствия гидроди-намических аварий.

Уметь действовать при зато-плении местности.

§5.8 – 5.9





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8 КЛАССА


4 четверть


урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

1

(27)

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Изучение нового

материала

  • Организация оповещения населе-ния о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

  • Эвакуация населения. Порядок проведения эвакуации.

  • Мероприятия по инженерной за-щите населения.

Ответ на уроке

Знать о порядке оповещения населения при ЧС, об обязан-ностях при эвакуации, видах защитных сооружений.

Уметь готовиться к эвакуа-ции и герметизировать поме-щение для защиты.

§6.1 – 6.3



Модуль 2. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи

Раздел 3. Основы здорового образа жизни

2 (28)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Изучение нового

материала

  • Критерии оценки здоровья.

  • Индивидуальное здоровье чело-века, его физическая и духовная сущность.

  • Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества.

Ответ на уроке

Знать основные определе-ния о здоровье, критерии оценки здоровья, способах формирования репродуктив-ного здоровья.

Уметь формировать репро-дуктивное здоровье.

§7.1 – 7.3



3 (29)

Здоровый образ жизни и его составляющие

Комбини-рованный

  • Здоровый образ жизни — инди-видуальная система поведения человека, направленная на сохра-нение и укрепление здоровья.

  • Составляющие здорового образа жизни.

  • Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний.

Проверочная работа по основным понятиям о здоровье

Знать основные составляю-щие здорового образа жизни, причины и профилактику не-инфекционных заболеваний.

Уметь использовать полу-ченные знания для ведения здорового образа жизни.

§7.4 – 7.5



урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

4 (30)

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Комбини-рованный

  • Основные понятия о вредных привычках.

  • Курение, влияние табачного ды-ма на организм курящего и окру-жающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье.

  • Профилактика вредных привы-чек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Проверочная работа по составляющим здорового образа жизни

Знать о влиянии вредных привычек на организм чело-века, правила профилактики вредных привычек.

Уметь использовать полу-ченные знания для ведения здорового образа жизни.

§7.6 – 7.8



Модуль 2. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

5 (31)

Первая медицинская помощь и ее значение

Изучение нового

материала

  • Общая характеристика различ-ных повреждений и их послед-ствия для здоровья человека.

  • Основные правила оказания пер-вой медицинской помощи при различных видах повреждений.

  • Средства оказания первой помо-щи. Медицинская аптечка. При-родные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства.

Ответ на уроке

Знать общие правила оказа-ния первой медицинской помощи и какие средства используются для оказания первой помощи.

Уметь пользоваться при-родными лекарственными средствами, перевязочными и дезинфицирующими средствами.

§8.1



6 (32)

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

Комбини-рованный

  • Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы останов-ки кровотечения.

  • Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

  • Правила и способы транспорти-ровки пострадавшего.

Практическая работа

Знать правила и способы первой помощи при крово-течениях и травмах.

Уметь накладывать жгут и закрутку, обрабатывать раны и накладывать повязки, на-кладывать шины на перело-мы и уметь транспортиро-вать пострадавшего.

§8.1, § 8.3



урока

Тема урока

Тип

урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

7 (33)

Правила оказания первой медицинской помощи

Комбини-рованный

  • Первая медицинская помощь при отравлении аварийными химиче-ски опасными веществами.

  • Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вен-тиляции легких и непрямого массажа сердца.

  • Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнеч-ном ударах, при отморожении.


Практическая работа

Знать правила первой помо-щи при поражении АХОВ, правила проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца, правила первой помощи при тепловом и солнечном ударе, при отморожении.

Уметь проводить искусст-венную вентиляцию легких и непрямой массаж сердца.

§8.2, §8.4



Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

8 (34)

Безопасность активного отдыха на природе

Комбини-рованный

  • Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого сна-ряжения для похода.

  • Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

  • Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Проверочная работа по первой медицинской помощи

Знать правила подготовки к походу и общие правила безопасности при активном отдыхе на природе, правила профилактики клещевого энцефалита.

Уметь готовить снаряжение для похода, защищаться от укусов насекомых и оказы-вать первую помощь при укусах.

Составить план подготовки двухдневного похода



9 (35)

Автономное существование человека в природных условиях

Изучение нового

материала

  • Автономное существование человека в природных условиях.

  • Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

  • Ориентирование на местности. Определение своего местонахож-дения и направления движения на местности.

Практическая работа

Знать правила обеспечения безопасности жизнедеятель-ности в автономном сущест-вовании и правила ориенти-рования.

Уметь ориентироваться, по-давать сигналы бедствия, со-оружать временное укрытие, добывать воду, пищу, огонь.

Применять полученные знания, умения и навыки в период летних каникул






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров197
Номер материала ДВ-073323
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх