8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок ОБЖ Рабочие программыРабочая программа по ОБЖ 5 класс 2020-2021

Рабочая программа по ОБЖ 5 класс 2020-2021

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);

3. Образовательная программа общеобразовательного учреждения от 01.09.2016 №01-08/337;

4. Положение о рабочей программе учебного предмета МОУ «Средняя школа №70»

5. Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от 31.08.2020 № 01-08/249);

6. Календарный учебный график ОУ (утвержден приказом директора от 31.08.2020 № 01-08/249);

7. Примерная программа по учебному предмету основы безопасности жизнедеятельности; Смирнов А. Т., Хренников Б. О., /Под редакцией Смирнова А. Т.; Просвещение.

6. Приказ директора школы от 31.08.2020 № 01-08/249 о перечне учебников.

 

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс:

основы безопасности жизнедеятельности; Смирнов А. Т., Хренников Б. О., /Под редакцией Смирнова А. Т.; Просвещение

 

 

 

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение ОБЖ в 5 классе часы не отводятся.

Из школьного компонента добавлен 1 ч. в неделю с целью подготовки учащихся к безопасному образу жизни.

Таким образом, при 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 34 ч.

Промежуточная аттестация по ОБЖ в 5 классе проводится в форме интегрированного зачета.

 

2. Планируемые предметные результаты освоения ОБЖ на уровень обучения отражены в образовательной программе школы

Планируемые предметные результаты в 5 классе

Тема/раздел

Количество часов

Ученик научится

Ученик получит возможность

1

Человек, среда его обитания, безопасность человека.

5

• разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению безопасности отдыха; 

• классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; 

•          классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

•          безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

•          безопасно использовать бытовые приборы;

•          безопасно использовать средства бытовой химии;

•          безопасно использовать средства коммуникации;

•          использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;

• выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;

• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды;

• проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.

•          владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

 

 

 

 

2

Опасные ситуации техногенного характера

8

• формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;

• описывать опасные ситуации техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;

• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций природного  характера;

•          адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

•          адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

•          безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

•          безопасно применять первичные средства пожаротушения;

•          соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

•          соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

•          соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном);

• прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам;

 

3

Опасные ситуации природного характера

2

• описывать опасные ситуации природного характера, наиболее вероятные для региона проживания;

• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций  техногенного характера;

•          классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

•          адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

•          использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

• прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам;

 

4

Чрезвычайные ситуации природного и техноген­ного характера

2

 

•описывать чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;

•анализировать и характеризовать причины возникновения различных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

•          характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

•          характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства

• прогнозировать возможность возникновения чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

 

5

Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение

3

 

• описывать опасные ситуации социального характера, наиболее вероятные для региона проживания;

• анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций  социального характера;

•          классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

•          предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

•          безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

• прогнозировать возможность возникновения опасных ситуаций по их характерным признакам;

•          анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

•          анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

 

 

6

Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и человека

4

• моделировать последовательность своих действий при угрозе террористического акта;

• обосновывать значение культуры безопасности жизнедеятельности в противодействии идеологии терроризма и экстремизма;

• воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления;

• характеризовать терроризм и экстремизм как социальное явление, представляющее серьёзную угрозу личности, обществу и национальной безопасности России;

• негативно относиться к любым видам террористической и экстремистской деятельности;

• характеризовать основные меры уголовной ответственности за участие в террористической и экстремистской деятельности;

•          классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

•          классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

•          адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

•          адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

•          классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

•          классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

•          адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

•          оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

• формировать индивидуальные основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;

• формировать личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

•          предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

 

7

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3

• характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического совершенствования;

•          характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

•          анализировать состояние своего здоровья;

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

8

Факторы, разрушающие здоровье

2

 

• классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки), и их возможные последствия;

• анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;

•          классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

•          планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

•          адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

•          выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

9

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

5

• характеризовать различные повреждения и травмы, наиболее часто встречающиеся в быту, и их возможные последствия для здоровья;

• анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет своевременно оказана первая помощь;

• характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях;

• анализировать причины массовых поражений в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

•          определять состояния оказания неотложной помощи;

•          использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

•          оказывать первую помощь при отравлениях;

•          оказывать первую помощь при ушибах.

• готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах.

 

3. Содержание учебного предмета ОБЖ, с указанием форм организации учебных занятий, на уровень отображено в образовательной программе школы.

Содержание учебного предмета ОБЖ в 5 классе отражено в календарно-тематическом планировании.

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ урока в теме

Содержание
(что пройдено на уроке)

Дата

По плану

Фактическая

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (22 ч)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (15 ч)

1

1

Город, как среда обитания.

Человек и окружающая среда.

Основные признаки современного города; привлекательность города для жизнедеятельности человека; наиболее характерные опасные ситуации для современного города. Наличие зон повышенной опасности в Ярославле. Наличие зон повышенной опасности. Алгоритм поведения. Выпускник научится:

Соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.                              

 

 

2

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Службы обеспечения г. Ярославля. Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и меры по их профилактике. Основные системы жизнеобеспечения городского дома (квартиры) и их предназначение; основные бытовые приборы, используемые горожанином в повседневной жизни; необходимость соблюдения правил эксплуатации систем жизнеобеспечения дома (квартиры) и бытовых приборов для гарантии личной безопасности и безопасности окружающих.

 

 

3

3

Особенности природных условий в городе. Основные факторы, определяющие формирование микроклимата города вашего проживания; влияние промышленных объектов, расположенных в черте города, на окружающую природную среду; меры по обеспечению личной безопасности, которые необходимо соблюдать в повседневной жизни в реальной экологической обстановке в городе.

Выпускник научится: осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио)

 

 

4

4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения  (город-столица, город-порт). Зоны повышенной криминогенной опасности зоны безопасности в городе. Существующие типы городов и социальная среда; взаимоотношения с окружающими людьми в городе; правила безопасного общения с незнакомыми людьми в городе. Выпускник научится: соблюдать нормы информационной культуры, этики и права. Практическая 1. Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной бытовой ситуации в быту.

 

 

5

5

Безопасность в повседневной жизни. Службы защиты населения города Ярославля. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Опасные и чрезвычайные ситуации и их классификация по месту возникновения; общие правила обеспечения безопасности жизнедеятельности; основные службы города, которые созданы для защиты населения, и правила их вызова. Выпускник научится: с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей. Выпускник получит возможность научиться: взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики). Подготовка к контрольной работе.

 

 

6

1

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Безопасность на дорогах. Знакомство с порядком движения участников дорожного движения в городе Ярославле. Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Выпускник научится: осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности. Контрольная работа 1 по теме: "Человек, среда его обитания, безопасность человека". Практическая 2. Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения.

 

 

7

2

Пешеход. Правила безопасного поведения пешехода. Пешеход; общие обязанности пешехода; обеспечение личной безопасности пешехода в ситуациях, которые могут возникнуть при движении по дороге. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Выпускник научится: проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий. Анализ контрольной работы. Практическая 3. Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.

 

 

8

3

Пассажир. Правила безопасного поведения пассажира. Безопасность пассажираБезопасное поведение пассажиров в различных видах городского транспорта г. Ярославля. Правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), ответственность за их нарушения. Общие обязанности пассажира при пользовании общественным транспортом; правила личной безопасности при пользовании трамваем, автобусом, троллейбусом и метро; обеспечение личной безопасности при возникновении опасной ситуации в общественном транспорте. Выпускник научится: выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью. Практическая 4. Запоминают правила безопасного поведения на дорогах

 

 

9

4

Водитель. Велосипедист водитель транспортного средства. Правила безопасного поведения велосипедиста.  Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Водитель главная фигура в обеспечении дорожного движения; велосипед транспортное средство; велосипедист– водитель транспортного средства. Практическая 5. Заполняют дневники безопасности.

 

 

10

5

Пожарная безопасность. Действия жителей в г. Ярославле по сигналам ГО и пути эвакуацииПожар его причины и последствия. Правила поведения при пожаре. Первичные средства пожаротушения. Пожар, причины его возникновения и возможные последствия; государственная противопожарная служба и ее задачи; правила личной безопасности при пожаре. Практическая 6. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях (на примере ситуации в Ярославской области).

 

 

11

6

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.    Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть на территории Ярославской области.

Безопасное обращение с электричеством; безопасное обращение с бытовым газом; меры безопасности при пользовании в доме водой; правила безопасной работы за компьютером. Выпускник научится: использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска. Учебно-познавательная. Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.

 

 

12

1

Погодные явления и безопасность человека. Особенности климата Ярославской области. Погода и погодные явления, опасные для человека; правила безопасного поведения во время грозы; правила безопасного передвижения по улице в гололед; правила безопасного поведения во время метели. Выпускник  научится: использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве. Аналитическая. Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия. Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений.

 

 

13

2

Безопасность на водоемах. Знание мест, отведенных для купания в г. Ярославле. Водоемы. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде. Состояние водоемов и необходимые меры безопасности; общие правила безопасности при купании в водоемах; правила личной безопасности на замерзших водоемах. Практическая 7. Различают состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила поведения на водоемах. Применяют правила само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

 

 

14

1

Чрезвычайные ситуации природного характера. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от них. Рекомендации по безопасному поведению. Наиболее вероятные ЧС природного характера для области, города, районаОбщие понятия о природных явлениях, которые могут вызвать чрезвычайную ситуацию природного характера; чрезвычайные ситуации природного характера; общие рекомендации по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера. Выпускник научится:

Осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора. Подготовка к контрольной работе.

Учебно-познавательная. Различают ЧС по причинам их возникновения. Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной ЧС.

 

 

15

2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от них. Рекомендации по безопасному поведению. Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера; основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера; характеристика основных объектов экономики, аварии на которых могут привести к чрезвычайной ситуации техногенного характера. Контрольная работа 2 по теме: "Основы комплексной безопасности". Учебно-познавательная. Различают ЧС по причинам их возникновения. Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной ЧС.

 

 

16

3

Анализ контрольной работы. Наиболее вероятные ЧС техногенного характера для области, города, района. Практическая 8. Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновения той или иной ЧС.

 

 

                                         Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч)                                                                          

17

1

Антиобщественное поведение и его опасность. Антиобщественное явление, криминогенные ситуации, вор, грабитель, мошенник, хулиган, насильник, пьяный человек, общие правила личной безопасности. Учебно-познавательная. Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и его последствия. Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения. Правила безопасности в ситуациях криминогенного характера (квартира, улица, подъезд, лифт, карманная кража, мошенничество, самозащита покупателя). Элементарные способы самозащиты.

 

 

18

2

Обеспечение личной безопасности дома . Общие правила безопасного поведения школьника, если он остался дома один; правила поведения в криминогенных ситуациях, которые могут произойти дома. Выпускник научится: формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения. Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации. Аналитическая. Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома и на улице.

 

 

19

3

Обеспечение личной безопасности на улице.  Личная безопасность при посещении массовых мероприятий. Общие рекомендации по безопасному поведению на улице; общие рекомендации по безопасному поведению в общественных местах; общие рекомендации по безопасному поведению в толпе. Выпускник научится: избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации. Практическая 9. Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.

 

 

20

1

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. Понятия «экстремизм», «терроризм»; сущность и виды терроризма. Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации Терроризм, экстремизм, наркотизм сущность и угрозы безопасности личности и общества. Учебно-познавательная. Объясняют общие понятия об экстремизме и терроризме и причины их возникновения.

 

 

21

2

Виды экстремистской и террористической деятельности. Характеристика экстремистской и террористической деятельности. Пути и средства вовлечения подростка в террористическую,  экстремистскую и наркотическую деятельность. Учебно-познавательная. Характеризуют основные виды террористической деятельности.

 

 

22

3

Виды террористических актов и их последствия. Личная безопасность при террористических актах и при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве). Личная безопасность при похищении или захвате в заложники (попытке похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников. Террористический акт; виды террористических актов. Аналитическая. Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями. Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте.

 

 

23

4

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. Ответственность несовершеннолетних за правонарушения. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних. Выпускник научится: использовать возможности электронной почты для информационного обмена. Подготовка к контрольной работе. Аналитическая. Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности. Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

 

 

24

5

Контрольная работа 3 по теме: «Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации». Практическая 10.

 

 

                                                                          Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 ч)                                   

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч)

25

1

О здоровом образе жизни. Профилактика заболеваний и повреждений детей по г. Ярославлю.  Основы медицинских знаний и здорового  образа жизни. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена).  ЗОЖ как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Выпускник научится: использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг. Анализ контрольной работы. Объясняют основные положения о ЗОЖ.

 

 

26

2

Двигательная активность и закаливание организма-необходимые условия укрепления здоровьяЗначение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Распознают виды двигательной активности и закаливания.

 

 

27

3

Рациональное питание. Гигиена питания. Рациональное питание в школах Ярославской области. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Гигиена питания. Выпускник научится: формировать собственное информационное пространство: создавать системы папки размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете. Выпускник получит возможность научиться: использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности. Характеризуют сущность рационального питания.

 

 

28

1

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Вредные привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье. Статистика заболеваний у детей от употребления вредных привычек по г. Ярославлю и Ярославской области. Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье. Объясняют пагубное влияние на здоровье школьника, его умственные и физические способности.

 

 

29

2

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек. Профилактика вредных привычек и их факторов. Курение. Употребление алкоголя. Статистика правонарушений детьми по Ярославлю. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь наркотический яд. Влияние алкоголя на организм  человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность. Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков. Выпускник научится: проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ. Подготовка к контрольной работе. Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя.

 

 

30

3

Контрольная работа 4 по теме: «Основы здорового образа жизни».

 

 

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (7 ч)

31

1

Первая медицинская помощь и правила ее  оказания. ПМП при различных видах повреждений. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. Основы оказания первой помощи. ПМП, общее положение показанию ПМП. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Анализ контрольной работы.

 

 

32

2

Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах.Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах. Правила оказания ПМП при ссадинах. Вывих, признаки вывиха, его проявления. ПМП при вывихе. Носовое кровотечение. ПМП при носовом кровотечении. Практическая 11. Вырабатывают практические навыки  по оказанию ПМП при ушибах и ссадинах.

 

 

33

3

Первая помощь при отравлениях. Оказание ПМП при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом. Практическая 12. Вырабатывают практические навыки  по оказанию ПМП при отравлениях никотином и угарным газом.

 

 

34

4

Итоговое занятие за курс 5 класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ выполнения программы

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.