Рабочая программа по ОБЖ 8 класс 2020-2021

Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);

3. Образовательная программа общеобразовательного учреждения от 01.09.2016 №01-08/337;

4. Положение о рабочей программе учебного предмета МОУ «Средняя школа №70»

5. Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от 31.08.2020 № 01-08/249);

6. Календарный учебный график ОУ (утвержден приказом директора от 31.08.2020 № 01-08/249);

7. Примерная программа по учебному предмету основы безопасности жизнедеятельности; Смирнов А. Т., Хренников Б. О., /Под редакцией Смирнова А. Т.; Просвещение.

6. Приказ директора школы от 31.08.2020 № 01-08/249 о перечне учебников.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс:

основы безопасности жизнедеятельности; Смирнов А. Т., Хренников Б. О., /Под редакцией Смирнова А. Т.; Просвещение

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение ОБЖ в 8 классе отводится 1 час.

Таким образом, при 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 34 ч.

Промежуточная аттестация по ОБЖ в 8 классе проводится в форме интегрированного зачета.

2. Планируемые предметные результаты освоения ОБЖ на уровень обучения отражены в образовательной программе школы

Планируемые предметные результаты в 8 классе

№	Тема/раздел	Количество часов	Ученик научится	Ученик получит возможность
1.	Пожарная безопасность	3	· адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре; · безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре; · безопасно применять первичные средства пожаротушения	• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
2.	Безопасность на дорогах	3	· адекватно оценивать ситуацию дорожного движения; · соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода; · соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста; · соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства; · безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста	• безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;
3.	Безопасность на водоёмах	3	· классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде; · адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде; · использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде	• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности; • творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
4.	Экология и безопасность	2	· классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности; · использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве; · использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с применением бытовых приборов; · классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания; · безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания; · безопасно использовать бытовые приборы. · безопасно использовать средства бытовой химии;  · безопасно использовать средства коммуникации; · использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая интернет-ресурсы и другие базы данных	• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности; • творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
5.	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия	5	· характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;	• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности; • творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
6.	Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций	4	· предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;	• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности; • творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
7.	Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	3	· классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; • исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности; • творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
8.	Здоровый образ жизни и его составляющие	8	· характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;  · классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;  · планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;  · адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;  · выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;  · безопасно использовать ресурсы интернета;  · анализировать состояние своего здоровья;	· владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности
9.	Первая помощь при неотложных состояниях	4	· определять состояния оказания неотложной помощи; · использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи; · классифицировать средства оказания первой помощи; · оказывать первую помощь при ушибах; · оказывать первую помощь при растяжениях; · оказывать первую помощь при вывихах; · оказывать первую помощь при переломах; · оказывать первую помощь при ожогах; · оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении; • извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей; · оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности; · оказывать первую помощь при коме	• оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях; • оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях; • оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности; • оказывать первую помощь при коме; • оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

3. Содержание учебного предмета ОБЖ, с указанием форм организации учебных занятий, на уровень отображено в образовательной программе школы.

Содержание учебного предмета ОБЖ в 8 классе отражено в календарно-тематическом планировании.

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	№ урока в теме	Содержание (что пройдено на уроке)	Дата
			По плану	Фактическая
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23 ч)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 ч)
1	1	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
2	2	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим, престарелым и т. д.
3	3	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Практическая работа №1. Характеризуют основные мероприятия, проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, в общественном месте (на стадионе, в кинотеатре) и записывают их в дневник безопасности.
4	1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения
5	2	Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.
6	3	Велосипедист — водитель транспортного средства. Практическая работа №2
7	1	Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях. Характеризуют состояние водоёмов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах.
8	2	Безопасный отдых на водоёмах. Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде.
9	3	Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Практическая работа №3. Отрабатывают в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
10	1	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Подготовка к контрольной работе. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды.
11	2	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Контрольная работа №1. Профилактика пожаров, ДТП. Меры безопасности на водоёмах. Запоминают приёмы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
12	1	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Анализ контрольной работы.
13	2	Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия. Характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия. Различают чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией.
14	3	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации техногенного характера, возможный в регионе проживания.
15	4	Аварии на пожароопасных и взрывоопасных, объектах экономики, транспорте и их возможные последствия. Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.
16	5	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
17	1	Обеспечение радиационной безопасности населения. Средства индивидуальной защиты. Практическая работа №4. Характеризуют основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях.
18	2	Обеспечение химической защиты населения. Практическая работа №5. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
19	3	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Практическая работа №6. Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
20	4	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.  Практическая работа №7. Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
21	1	Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Объясняют порядок оповещения населения и последовательность организации его эвакуации в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
22	2	Эвакуация населения. Практическая работа №8. Подготовка к контрольной работе. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Действия по сигналу «Внимание всем!» Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения.
23	3	Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Контрольная работа №2. Основы безопасности личности, общества и государства. Основы комплексной безопасности.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 ч)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (8 ч)
24	1	Здоровье как основная ценность человека. Анализ контрольной работы. Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную составляющие.
25	2	Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное благополучие. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества.
26	3	Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества. Семья в современном обществе. Права и обязанности супругов. Защита прав ребенка. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие.
27	4	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Практическая работа №9 Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики инфекционных заболеваний и вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности
28	5	Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики инфекционных заболеваний и вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности
29	6	Вредные привычки и их влияние на здоровье. Практическая работа №10. Формулируют кратко своё понимание здоровья человека и указывают критерии, по которым можно оценить его уровень.
30	7	Профилактика вредных привычек. Формулируют кратко своё понимание здоровья человека и указывают критерии, по которым можно оценить его уровень. Подготовка к контрольной работе.
31	8	Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Контрольная работа №3.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 ч)
32	1	Первая помощь пострадавшим и её значение. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Практическая работа №11. . Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Анализ контрольной работы. Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ, при травмах, при утоплении.
33	2	Первая помощь при травмах. Практическая работа №12. Первая помощь при остановке сердечной деятельности. Первая помощь при коме. Особенности оказания первой помощи при поражении электрическим током.
34	3	Первая помощь при утоплении Практическая работа №13. Основные неинфекционные и инфекционные заболевания, их профилактика.