Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса

Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:










Рабочая программа

по ОБЖ

для 10 класса







Программу разработала Банникова П.В. –

учитель 1 Пересыпкинского филиала

МБОУ 2 Гавриловской СОШ























1.Пояснительная записка


Цели и задачи:


воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства;


развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;


освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;



овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.


Рабочая программа разработана в соответствии со стандартом среднего (полного) образования по основам безопасности жизнедеятельности и составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Законом Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями)


приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями).


Сведения о программе:

Данная программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения , воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения курса ОБЖ, которые определены стандартом.

Данная программа составлена на основе программы Б.И.Мишина «Основы безопасности жизнедеятельности 1- 11 классы».

Рабочая программа по ОБЖ представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; литература и средства обучения; календарно-тематическое планирование


Обоснование выбора программы: программа  Б.И. Мишина «Основы безопасности жизнедеятельности» соответствует УМК под редакцией В.Н. Латчук, В.В. Марков и другие.

В программу внесены изменения в части объема содержания учебного материала, связанные с предметным содержанием системы общего среднего образования, психологическими возрастными особенностями обучаемых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств.


Определение места и роли учебного курса: в двадцать первый век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.

В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей природной среды, это демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма.

В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности; пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей.

В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа  жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специальной отдельной образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности».

Настоящая программа представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся средней школы.

Информация о количестве учебных часов: курс ОБЖ 10класса начинает курс ОБЖ в средней школе. Рассчитан на 35часов в год. Предполагаемая программа ориентирована на учебник Основы безопасности жизнедеятельности 10 класса под редакцией В.В. Полякова, М.И. Кузнецова, В.В. Маркова, В.Н. Латчук и является составной частью единой линии учебников по ОБЖ, которые включены в федеральный перечень учебников. Для реализации программы на ее изучение федеральным базисным учебным планом 1 час в неделю.

Формы организации образовательного процесса: основной формой является классно-урочная, при этом формы проведения занятий следующие: урок – семинар, урок – лекция, урок – экскурсия, урок- зачёт, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок.

Технологии обучения: в работе я использую здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационную технологию.

Виды и формы контроля: используется пятибальная система оценивания ; «1»- плохо, «2» - неудовлетворительно, «3» - удовлетворительно, «4» - хорошо, «5» - отлично. Самостоятельная работа, написание тестов, работа с карточками-заданиями, зачет.

Механизмы формирования ключевых компетенций:

Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:

Ключевые, включают (работа с числом, коммуникативная, информационные технологии, самообучение, работа в команде, решение проблем, быть человеком).

По видам деятельности (трудовая, учебная, коммуникативная, профессиональная, предметная, профильная)

Информация об используемом учебнике: учебник по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» разработан в соответствии с требованиями программы курса ОБЖ для образовательных учреждений. В учебнике рассмотрены правила поведения в условиях вынужденного автономного существования, задачи гражданской обороны, дана характеристика современных средств поражения. Большое внимание уделено вопросам сохранения и укрепления здоровья.




Структура документа

Рабочая программа по ОБЖ представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; литература и средства обучения; календарно-тематическое планирование

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военнопрофессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Программа выполняет две основные функции:


информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет авторам учебных программ и учебников реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся.

Таким образом, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Учебная программа подготовлена в виде продолжения непре­рывного курса обучения в школе с учетом специфики Тамбовского региона. Она предусматривает обязательное многократное практическое закрепление знаний, умений и навыков по всем темам и разделам учебной программы.





Планируемый уровень подготовки выпускников

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучаю­щийся должен знать:

  • определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для Тамбовской области;

  • основные задачи государственных служб по обеспечению безопасно­сти жизнедеятельности населения;

  • основы российского законодательства об обороне государства, о воин­ской обязанности и военной службе граждан;

  • состав и предназначение Вооруженных сил РФ;

  • права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе:

  • особенности прохождения военной службы по призыву, контракту. Особенности альтернативной гражданской службы;

  • основы безопасности военной службы;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС и ГО;

  • основные положения современного комплекса проблем безопасности;

уметь:

  • перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

  • объяснить элементарные способы защиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

  • назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях;

  • показать порядок использования средств индивидуальной защиты, рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны:


Использовать приобретенные знания и умения на практике для:

  • ведения здорового образа жизни;

  • действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • полготовки граждан к военной службе;

  • соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

  • оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях.
















2.Основное содержание рабочей программы.


Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (20 часов)

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседнев­ной жизни, и правила безопасного поведения

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных
условиях.

Практические занятия. Разбор наиболее возможных причин попадания человека в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовка к безопасному поведению в условиях автономного суще­ствования.

Автономное существование человека в условиях природной среды.
Возможности человека.
Практические занятия. Отработка правил ориентирования на местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием. Оборудование временного жилища, добывание огня.

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Практические занятия. Обсуждение с обучающимися наиболее возмож­ных ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на улице, в транспор­те, общественном месте, подъезде дома, лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминальной опасностью: на рынке, стадионе, вокзале и др.

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолет­них. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Правила поведения в маршрутном транспорте. Уголовная ответствен­ность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение пра­вил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое нарушение общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера, наиболее вероятных в Тамбовской области.

Практические занятия. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи.

РСЧС, история её создания, предназначение, структура, задачи, решае­мые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации в
области безопасности.

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности»,

«О пожарной безо­пасности», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии тер­роризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Гражданская оборона, история её создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении бое­вых действий или вследствие этих действий.

Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной. Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения.

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва и защита насе­ления.

Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм.

Бактериологическое (биологическое) оружие, поражающие свойства.

Современные обычные средства поражения и их поражающие факторы.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Оповещение населения. Способы информирование населения об опасностях,

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях (занятия целесообразно прово­дить в имеющихся защитных сооружениях).

Средства индивидуальной защиты.

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики.

Практические занятия. Отработать порядок получения и пользования средствами индивидуальной защиты.

Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций.

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учрежде­нии, её предназначение. План гражданской обороны общеобразовательного учреждения. Обязанности учащихся.

Знать: способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

Средства индивидуальной и коллективной защиты

основные задачи государственных служб по обеспечению безопасно­сти жизнедеятельности населения;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для Тамбовской области;

предназначение, структуру и задачи РСЧС и ГО;

Уметь:

перечислять последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания, назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях, объяснить элементарные способы защиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов)

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки человека к профессиональной деятельности.

Здоровье человека и способы его укрепления. Сохранение здоровья. Профессиональная деятельность

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм пере­дачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об имму­нитете, экстренной и специфической профилактике.

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.

Биологические ритмы и их влияние на работоспособность. Значение
двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.

Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека.

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека. Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Двигательная активность и её преимущества. Физическая культура и её положительное влияние на здоровье человека.

Рациональное питание и его значение в сохранении и укреплении
здоровья человека.

Влияние рационального питания на организм человека. Значение рационального питания в сохранении и укреплении здоровья человека.


Значение режима труда и отдыха для здоровья человека.

Режим труда. Утомление. Профилактика утомления. Отдых. Значение режима труда и отдыха для здоровья человека. Закаливание и его влияние на организм человека.

Закаливание. Способы закаливания. Закаливание солнцем, воздухом и во­дой. Влияние закаливания на организм человека. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на орга­низм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания.

Стресс и его воздействие на человека. Психологическая уравновешенность и её значение для человека.

Стресс и его состояние. Воздействие стресса на человека. Профилактика стрессовых явлений. Психологическая уравновешенность и её значение для человека.

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Вредные привычки (употребление алкоголя и наркотиков, курение) и их социальные последствия. Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социаль­ные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту. основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;

Знать:

определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, причины инфекционных заболеваний.

Уметь:

оказать первую медицинскую помощь в неотложных состояниях.

Раздел 3.Основные правила поведения при угрозе террористического акта(2 часа)

Знать:

Историю, причины и особенности терроризма в России. Политику государства по противодействию терроризму.

Уметь:

Действовать в условиях угрозы и совершения террористических актов.

Раздел 4.Правила дорожного движения (2часа)

Обучающиеся должны знать:

правила безопасности дорожного движения для пешеходов, велосипедистов и водителей.

Обучающиеся должны уметь:

соблюдать правила безопасности дорожного движения.

адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья

прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, велосипедиста или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей)



3.Учебно– тематический план.


Раздел 1.

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

20


3зачета

1 тест

2

Раздел 2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

11

2теста

3

Раздел3.Правила поведения при угрозе террористического акта

2

1 Проверочная работа

4

Раздел4.Правила дорожного движения

2

1 тест

Итого


35 часов

8





4.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен


Знать/понимать

  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность

жизнедеятельности личности;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

  • нормы международного гуманитарного права;

  • способы ориентирования на местности и движения по азимутам;

  • правила безопасности дорожного движения


Уметь

  • владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • соблюдать правила безопасности дорожного движения.

  • адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья

  • прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, велосипедиста или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей)


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ведения здорового образа жизни;

  • оказания первой медицинской помощи

  • вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующие службы экстренной помощи.




5.Литература и средства обучения

  • Программно – методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Б.И.Мишин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000.

  • Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й кл.: учебник для образовательных учреждений / М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Литвинов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Астрель, 2010.

  • Топоров И.К. ОБЖ: учеб. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1996.

  • В.Г.Бубнов, Н.В.Бубнова. Основы медицинских знаний. М.:АСТ: Астрель,2005.

  • Ильичев, А. Большая энциклопедия выживания. – М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.

  • Журнал «ОБЖ».

  • Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности./ Авт.сост. Г.А.Колодницкий, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2001.

  • Военная доктрина Российской Федерации. – М.: Ось-89, 2004.

  • Воинская обязанность и военная служба: сборник документов. Библиотечка журнала «Военные знания». Вып. 1, 2- М., 1999.

  • Конституция РФ. – М.: 2002.

  • Экзаменационные вопросы и ответы. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002.





  • Федеральные законы, касающиеся воинской обязанности, прохождения воинской службы по призыву, по контракту, альтернативной воинской службе.

  • Комментарий к Федеральному закону « О воинской обязанности и военной службе». – М.: ЭКСМО, 2003.

  • НВП.- М.: Издательство «ДОСААФ»,1982.

  • Настольная книга будущего командира. Подготовка разведчика.- М.: АСТ, 2001.

  • Общевоинские уставы Вооруженных сил РФ.- Ростов – на - Дону: Феникс, 2001.





































ОВС


Информация о количестве учебных часов: курс ОВС 10класса продолжает курс ОБЖ в средней школе. Рассчитан на 35 часа в год. Предполагаемая программа ориентирована на учебник Основы безопасности жизнедеятельности 10 класса под редакцией В.В. Полякова, М.И. Кузнецова, В.В. Маркова, В.Н. Латчук и является составной частью единой линии учебников по ОБЖ, которые включены в федеральный перечень учебников. Для реализации программы на ее изучение федеральным базисным учебным планом 1 час в неделю.

Формы организации образовательного процесса: основной формой является классно-урочная, при этом формы проведения занятий следующие: урок – семинар, урок – лекция, урок – экскурсия, урок- зачёт, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, практические занятия по ОВС.

Технологии обучения: в работе я использую здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационную технологию.

Виды и формы контроля: используется четырёхбальная система оценивания «2» - неудовлетворительно, «3» - удовлетворительно, «4» - хорошо, «5» - отлично. Самостоятельная работа, написание тестов, работа с карточками-заданиями, сдача контрольных нормативов по физической и строевой подготовке обучающихся.

Информация об используемом учебнике: учебник по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» разработан в соответствии с требованиями программы курса ОБЖ для образовательных учреждений. В учебнике рассмотрены правила поведения в условиях вынужденного автономного существования, задачи гражданской обороны, дана характеристика современных средств поражения. Большое внимание уделено вопросам сохранения и укрепления здоровья. В разделе «Основы военной службы» изложен материал об истории создания , функциях, боевых традициях, символах воинской чести Вооруженных Сил Российской Федерации. Представлен материал для подготовки к практическим занятиям на базе воинской части.



.

Структура документа

Рабочая программа по ОВС представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; литература и средства обучения; календарно-тематическое планирование

Программа по основам Военной службы составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военнопрофессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования, и при этом позволяет авторам учебных программ и учебников реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся.

Таким образом, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Учебная программа подготовлена в виде продолжения непре­рывного курса обучения в школе с учетом специфики Тамбовского региона. Она предусматривает обязательное многократное практическое закрепление знаний, умений и навыков по всем темам и разделам учебной программы.



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения основ военной службы обучаю­щийся должен знать:

Историю создания, организационную структуру, функции и основные задачи ВС РФ.

Боевые традиции ВС РФ.

Общие требования безопасности военной службы.

Основы российского законодательства об обороне государства, о воин­ской Обязанности и военной службе граждан;

Состав и предназначение Вооруженных сил РФ;

Права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе:

Теоретический материал для подготовки к практическим занятиям.

Основные положения современного комплекса проблем безопасности;


уметь:

показать порядок использования средств индивидуальной защиты, рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны,

знать устройство и принцип действия стрелкового вооружения.

использовать полученные знания на практике





Содержание рабочей программы



Раздел 1.Вооруженные Силы Российской Федерации- защитники нашего Отечества.( 4часа)

История создания Вооруженных Сил РФ. Организационная структура Вооруженных Сил. Виды ВС, рода войск. Функции и основные задачи Вооруженных Сил России. Другие войска , их состав и предназначение.


Раздел 2. Боевые традиции Вооруженных Сил России.(6 часов)

Основные качества защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество- основа боевой готовности частей и подразделений. Боевое знамя воинской части. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы ВС РФ.



Раздел 3. Безопасность военной службы (6 часов)

Общие требования к безопасности военной службы.

Основные требования к безопасности военной службы и ответственность за их выполнение.

Предупреждение гибели и травматизма среди военнослужащих.

Профилактическая работа по предупреждению гибели и травматизма среди военнослужащих. Ответственность командиров и военнослужащих за ги­бель и травматизм среди военнослужащих.

Медицинское обеспечение военной службы.

Медицинское обеспечение в Вооруженных Силах Российской Федерации. Порядок обращения за медицинской помощью.

Обеспечение пожарной безопасности.
Нормативно-правовая база обеспечения пожарной безопасности. Закон

РФ «О пожарной безопасности» и его требования. Ответственность за несоблюдение мер пожарной безопасности.

Обеспечение экологической безопасности деятельности войск.
Экологическая безопасность. Пути обеспечения экологической безопас­ности деятельности войск.

Обязательное государственное страхование жизни и здоровья военнослужащих.

Государственное страхование жизни и здоровья военнослужащих. Обязательность страхования.


Раздел 4. Основы военной службы (мероприятия по военно-профессиональной ориентации) (17 часов)

Основы подготовки граждан к военной службе

Начальная военная подготовка в войсках.

Вводное занятие, проводимое перед началом учебных сборов на базе во­инской части. Ознакомление с историей части, её боевым путем, подвигами воинов части в военное и мирное время, боевыми традициями и задачами части, решаемыми в мирное время по подготовке к защите Отечества. Ознакомление обучающихся с расписанием занятий и распорядком дня, с требованиями и правилами безопасности во время занятий с оружием и на военной технике. Значение учебных сборов в практической подготовке обучающихся к военной службе.

Размещение и быт военнослужащих.

Размещение военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, содержание помещений. Противопожарная защита. Охрана окружающей среды. Распределение служебного времени и повседневный порядок. Распределение времени в воинской части, распорядок дня. Подъём, ут­ренний осмотр, вечерняя поверка. Учебные занятия, завтрак, обед и ужин. Увольнение из расположения части. Посещение военнослужащих.

Организация караульной и внутренне службы.

Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. Назначение и состав суточного наряда воинской части. Подготовка су­точного наряда.

Организация караульной службы. Обязанности часового.
Организация караульной службы, общие положения. Наряд караулов, подготовка караулов. Часовой. Обязанности часового.

Строевая подготовка.

Отработка строевых приёмов и движений без оружия. Отработка правил воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Строи отделения и взвода. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.

Огневая подготовка.

Автомат Калашникова, работа частей и механизмов автомата, его чистка, смазка и хранение. Подготовка автомата к стрельбе, правила стрельбы и веде­ния огня. Меры безопасности. Практическая стрельба.

Тактическая подготовка.

Основные виды боя. Действия солдата в бою, обязанности солдата в бою, передвижения солдата в бою. Команды, подаваемые на передвижение в бою, и порядок их выполнения. Выбор места для стрельбы, самоокапывания и маскировки.

Физическая подготовка.

Разучивание упражнений утренней физической зарядки. Проведение за­нятий по физической подготовке в объёме требований, предъявляемых к ново­му пополнению воинских частей. Полоса препятствий, кросс по пересеченной местности 1 км - 3 км, силовые упражнения.


Раздел 5. Повторяем ПДД.(2 часа)





Учебно - тематическое планирование (1 час в неделю)




Вооруженные Силы Российской Федерации- защитники нашего Отечества.

4

1 зачет

2.

Боевые традиции Вооруженных Сил России.


6

1 зачет

3.

Безопасность военной службы

6

1 тест

4.

Основы военной службы (мероприятия по военно-профессиональной ориентации

17

2 зачета

1 тест

Контр. Нормативы-2

5.

Повторяем ПДД

2

1 зачет

Итого

35 часов


9






















Литература и средства обучения

  • Программно – методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Б.И.Мишин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000.

  • Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й кл.: учебник для образовательных учреждений / М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Литвинов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Астрель, 2008.

  • Топоров И.К. ОБЖ: учеб. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1996.

  • В.Г.Бубнов, Н.В.Бубнова. Основы медицинских знаний. М.:АСТ: Астрель,2005.

  • Ильичев, А. Большая энциклопедия выживания. – М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.

  • Журнал «ОБЖ».

  • Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности./ Авт.сост. Г.А.Колодницкий, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2001.

  • Военная доктрина Российской Федерации. – М.: Ось-89, 2004.

  • Воинская обязанность и военная служба: сборник документов. Библиотечка журнала «Военные знания». Вып. 1, 2- М., 1999.

  • Конституция РФ. – М.: 2002.

  • Экзаменационные вопросы и ответы. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002.


  • Федеральные законы, касающиеся воинской обязанности, прохождения воинской службы по призыву, по контракту, альтернативной воинской службе.

  • Комментарий к Федеральному закону « О воинской обязанности и военной службе». – М.: ЭКСМО, 2003.

  • НВП.- М.: Издательство «ДОСААФ»,1982.

  • Настольная книга будущего командира. Подготовка разведчика.- М.: АСТ, 2001.

  • Общевоинские уставы Вооруженных сил РФ.- Ростов – на - Дону: Феникс, 2001.











ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен


Знать/понимать

  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность

жизнедеятельности личности;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

  • нормы международного гуманитарного права;

  • способы ориентирования на местности и движения по азимутам;

  • правила безопасности дорожного движения


Уметь

  • владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • соблюдать правила безопасности дорожного движения.

  • адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья

  • прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, велосипедиста или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей)


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ведения здорового образа жизни;

  • оказания первой медицинской помощи

  • вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующие службы экстренной помощи.
















Учебно – тематическое планирование


основные задачи государственных служб по обеспечению безопасно­сти жизнедеятельности населения;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для Тамбовской области;

предназначение, структуру и задачи РСЧС и ГО;



перечислять последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания, назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях, объяснить элементарные способы защиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

11

определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, причины инфекционных заболеваний.

оказать первую медицинскую помощь в неотложных состояниях


Правила поведения при угрозе террористического акта

2

Историю, причины и особенности терроризма в России. Политику государства по противодействию терроризму.

Действовать в условиях угрозы и совершения террористических актов.



Правила дорожного движения

1

Правила дорожного движения для велосипедистов, пешеходов и водителей.

Применять ПДД в жизненных ситуациях.
















III

Основы военной службы

12

основы российского законодательства об обороне государства, о воин­ской обязанности и военной службе граждан, права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе, особенности прохождения военной службы по призыву, контракту. Особенности альтернативной гражданской службы

показать порядок использования средств индивидуальной защиты, рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны, знать устройство и принцип действия стрелкового вооружения.

IV

Основы военной службы (практические занятия)

34

основы безопасности военной службы, основные положения современного комплекса проблем безопасности, состав и предназначение Вооруженных сил РФ

Использовать полученные знания на практике

Всего: 34 + 34








Раздел Ш. Основы военной службы (12 часов)

Основные понятия о воинской обязанности

5.1. Воинский учет.

Воинский учет и его предназначение. Организация воинского учета и её особенности. Осуществление воинского учета. Документы по воинскому учету.

Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Комиссия по постановке граждан на воинский учет, её обязанности и права. Медицинское освидетельствование.

5.2. Порядок комплектования Вооруженных Сил РФ.

Система комплектования войск и её совершенствование. Комплектование Вооруженных Сил РФ и воинский учет.

5.3. Основные виды воинской деятельности.

Боевая подготовка. Служебная деятельность. Боевые действия.

5.4. Альтернативная гражданская служба. Общие понятия и определения.
Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернатив­
ной гражданской службой. Сроки альтернативной гражданской службы для различных категорий граждан. Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

5.5. Статус военнослужащих Вооруженных Сил РФ.

Статус военнослужащих Вооруженных Сил РФ и его особенности.





Литература и средства обучения

  • Программно – методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Б.И.Мишин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000.

  • Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й кл.: учебник для образовательных учреждений / М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Литвинов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Астрель, 2008.

  • Топоров И.К. ОБЖ: учеб. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1996.

  • В.Г.Бубнов, Н.В.Бубнова. Основы медицинских знаний. М.:АСТ: Астрель,2005.

  • Ильичев, А. Большая энциклопедия выживания. – М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.

  • Журнал «ОБЖ».

  • Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности./ Авт.сост. Г.А.Колодницкий, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2001.

  • Военная доктрина Российской Федерации. – М.: Ось-89, 2004.

  • Воинская обязанность и военная служба: сборник документов. Библиотечка журнала «Военные знания». Вып. 1, 2- М., 1999.

  • Конституция РФ. – М.: 2002.

  • Экзаменационные вопросы и ответы. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002.


  • Федеральные законы, касающиеся воинской обязанности, прохождения воинской службы по призыву, по контракту, альтернативной воинской службе.

  • Комментарий к Федеральному закону « О воинской обязанности и военной службе». – М.: ЭКСМО, 2003.

  • НВП.- М.: Издательство «ДОСААФ»,1982.

  • Настольная книга будущего командира. Подготовка разведчика.- М.: АСТ, 2001.

  • Общевоинские уставы Вооруженных сил РФ.- Ростов – на - Дону: Феникс, 2001.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-239637
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх