Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса

Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов»

городского округа города Стерлитамак Республики Башкортостан



Рассмотрено: Согласовано Утверждаю;

МО учителей физической культуры Зам.директора МАОУ Директор МАОУ

МАОУ «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП»

Протокол №_____ ________Козлова Г.Н. ________Е.Н.Маркелова

«____»____________2014г. «___»_______2014г. Приказ №__________

_______П.Б.Симутин От «____»__________2014г.





Рабочая программа

по «Основам безопасности жизнедеятельности»

8 классы (общеобразовательное обучение)

на 2014-2015 учебный год





Составитель:

С.М. Мацегора

преподаватель – организатор

ОБЖ

2014г.





Пояснительная записка



Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс.

Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Рабочая программа разработана на основе программы федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего(полного)общего образования , авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Е.Н.Литвинов, п.М. Фролов), напечатанной в сборнике «Программно- методические материалы. Основы безопасности. 1–11 классы» / составитель Б.И. Мишин. – М.: Дрофа, 2001. В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Об охране окружающей природной среды»; «О пожарной безопасности»;«О гражданской обороне»;«О безопасности дорожного движения» и др.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003. ,под редакцией Воробьева Ю.Л.

Уровень программы: базовый УМК учителя: Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. А.Т.Смирнов, Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002; Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

УМК обучающегося: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003., под редакцией Воробьева Ю.Л.

Общая характеристика предмета.

.Цели и задачи курса:

1.воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

2.развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового





образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

3.освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

4.овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

Использование в обучении межпредметных связей, как география, биология, анатомия, технология. На этапе ведения обучения, использовать методы постановке проблемных ситуаций, идущих через диалог и принятие правильного решения и ответа. Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования

Описание учебного предмета, курса в учебном плане.


Программа рассчитана на 35 часов(1час в неделю)

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

_ «Обеспечение личной безопасности».

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

«Об охране окружающей природной среды»;

«О пожарной безопасности»;

«О гражданской обороне»;

«О безопасности дорожного движения» и др.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая.

Методы; словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с книгой) практические, наглядные.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.








Проверочные работы по курсу ОБЖ – 8 класс

п/п

Тема проверочной работы


Форма проведения

Время работы

урока п/п

1

«Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

Тестирование

20 мин.

3,6,9,11,

2

Чрезвычайные ситуации природного характера»

Тестирование

20 мин.

14,17,19

3

Чрезвычайные ситуации техногенного характера».

Тестирование

20 мин.

21,24,27,30,33.





Практические работы по курсу ОБЖ – 8 класс

п/п

Тема практической работы


Место проведения

Время работы

урока

1

Оказание помощи утопающему.

Класс

15 мин.

6

2

Способы подачи сигналов бедствия.

Корт

15 мин.

5

3

Ориентирование на местности.

Территория

40 мин.

3

4

Эвакуация пострадавших.

Класс

15 мин.

8

5

Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!».


Класс

15 мин.

6

6

Отработка навыков поведения при эвакуации.

Территория

15 мин.

7

7

Отработка навыков пользования противогазом ГП-5

Класс

15 мин.

25

8

Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки.

Класс

15 мин.

27

9

Оказание первой медицинской помощи при

ожогах и обморожении.

Класс

15 мин.

29

Описание ценностных ориентиров содержание учебного предмета.


В соответствии с образовательной программой, учитывая все требования стандарта по ОБЖ в средней и старшей школе, проводить непрерывное обучение обучающихся, начиная с младшего возраста, правильно действовать в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Используя при этом все формы обучения. Привить у обучающихся ответственность за свою безопасность.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

1.воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

2.развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

3.освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

4.овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.










Содержание рабочей программы.


Раздел

темы

Наименование раздела и темы

Количество часов

Раздел тема

1.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

11



Пожарная безопасность


3


Безопасность на дорогах


3


Безопасность на водоемах


3


Экология и безопасность


2

2.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

12



Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия


9


Организация защиты населения от чрезвычайных ситуации техногенного характера


3

3.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

12



Основы здорового образа жизни


8


Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.


4


Всего часов

35



















Раздел 1.Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.


1. Пожарная безопасность.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанность граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожары в жилых и общественных зданиях.

2.Безопасность на дорогах.

Причины дорожно-транспортного травматизма . Организация дорожного движения. Правила безлопастного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безлопастного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.







3.Безопастность на водоемах.

Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в

оборудованных и не оборудованных местах . Безопасный отдых у воды. Оказание само и взаимопомощи терпящим

бедствие на воде.

4.Экология и безопасность.

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.


Раздел 2 Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения


5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия.

Общие понятия о чрезвычайные ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайные ситуации техногенного

характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационное-

опасных, химически опасных и пожаровзрывоопастных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

Аварии на гидротехнических сооружениях. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных

чрезвычайные ситуации техногенного характера.

6.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуации техногенного характера.

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуации техногенного характера. Организация защиты населения

при авариях на этих объектах.


Раздел 3 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

7.Основы здорового образа жизни.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и

духовная сущность. Здоровый образ жизни и безопасность- основные составляющие здорового образа жизни.

Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.


8.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Средства оказания первой

медицинской помощи при травмах и утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях

угарным газом, хлором, аммиаком.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс




п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Колич.

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.


Элементы
дополнительного

содержания

Домашнее задание





Дата проведения





план

факт

план

факт

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


11



12

1


Вводная часть

1

Лекция

Пожарная безопасность

Знать правила безопасности и поведения на уроках ОБЖ

беседа









2

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни . (12 ч)

Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре в доме

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного поведения при пожаре в доме.

Владеть навыками безопасного поведения при возникновении пожара в жилище.

Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 1.1–1.3







3

Правила безопасного поведения при пожаре на транспорте

1

























Комбинированный


Обеспечение личной безопасности при пожаре на транспорте

Знать правила безопасного поведения при пожаре на транспорте.

Использовать

приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте





Решение ситуационных задач


Составить памятку для пассажира

«Поведение при пожаре на транспорте»








1

2

3

4

5

6

7

8

9

10






12

4


Правила обеспечения безопасности дорожного движения

1

Комбинированный

Безопасность на дорогах

Знать о причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного поведения пешехода и велосипедиста.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Индивидуальный опрос, работа по карточкам

ПДД

Ответственность за нарушение правил дорожного движения.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Роллинг. Правила для роллинга. Профилактика детского
дорожно-транспортного травматизма

Уч. 8 кл.

§ 2.12.3







5

Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте

1

Комбинированный


Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте

Знать правила безопасного поведения пассажиров на транспорте

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в общественном транспорте


























Решение ситуационных задач

ПДД
Дополнительные виды транспорта. Сельскохозяйственный транспорт. Железнодорожный переезд, железнодорожный транспорт

Составить памятку для пассажира «Правила безопасного поведения на транспорте»







6

Правила безопасного поведения

на воде

1

Комбинированный

Безопасность на водоемах
























Знать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.


Владеть навыками оказания помощи утопающему.


Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде.






Практическая работа:

Оказание помощи утопающему.

(15 мин)


Уч. 8 кл.

§ 3.13.3







1

3

4

5

6

7

8

9

10






12


7


Нарушение экологического равновесия в местах проживания

1

Комбинированный

Экология и безопасность

Знать о влиянии деятельности человека на окружающую среду.


Владеть навыками поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

Решение ситуационных задач.

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ

Уч. 8 кл.

§ 4.14.2









Правила безопасного поведения в быту

1

Комбинированный

Возможные последствия неблагоприятной экологической обстановки

Знать о бытовой химии; опасности различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома.

Использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома

Индивидуальный опрос, работа по карточкам


Заполнить таблицу в тетради







9

Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

1

Комбинированный

Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.








Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.


Решение ситуационных задач


Подготовить памятку «Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте»







1


2

3

4

5

6

7

8

9

10





11

12

10


Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами

1

Комбинированный

Химические вещества и опасные объекты


Знать правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи



Индивидуальный опрос, работа по карточкам


Выучить записи

в тетради







11

Правила безопасного поведения в толпе

1

Комбинированный

Характеристика АХОВ, их поражающие факторы

Знать правила безопасного поведения в толпе.


Владеть навыками поведения в местах большого скопления людей






















Проверочная работа по разделу «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

(20 мин)



Подготовить памятку «Правила безопасного поведения в толпе»







12

Автономное существование человека в природе

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Возможные последствия при авариях на химически опасных объектах

Знать правила безопасного поведения в природной среде. Подача сигналов бедствия. Добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Владеть навыками подачи сигналов бедствия



















Практическая работа:

Способы подачи сигналов бедствия.

(15 мин)


Подготовить сообщение по одному из пунктов плана в тетради







1


2

3

4

5

6

7

8

9

10



11


12


13


Правила ориентирования на местности

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО

Знать способы ориентирования на местности.

Владеть навыками ориентирования на местности

Практическая работа:

Ориентирование на местности.

(40 мин)


Повторить записи в тетради







14

Чрезвычайные ситуации природного

и техногенного характера

(17 ч)

Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения. Землетрясения

1

Комбинированный

Первая помощь пострадавшим от АХОВ

Знать правила безопасного поведения при землетрясении Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности







Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и характера

Уч. 7 кл.

§1.3;

§ 2.12.3







15

Вулканы

1

Комбинированный

Радиоактивность и радиационно опасные объекты


















Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности








Решение ситуационных задач


Уч. 7 кл.

§ 2.42.5







1


2

3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

16


Оползни, сели, обвалы,

лавины

1

Комбинированный

Ионизирующее излучение : природа ,единицы измерения ,биологические эффекты

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач


Уч. 7 кл.

§ 2.62.7;

§ 4.4







17

Ураганы, бури, смерчи

1

Комбинированный

Естественная радиоактивность

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления







Решение ситуационных задач

Вредные привычки их влияние на здоровье.

Уч. 7 кл.

§ 3.13.3







18

Наводнения

1

Комбинированный

Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности

Знать правила безопасного поведения при наводнении.

Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении





Решение ситуационных задач


Уч. 7 кл.

§ 4.14.3







19

Цунами

1

Комбинированный

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения

Знать правила безопасного поведения во время цунами.

Уметь использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности














Решение ситуационных задач


Уч. 7 кл.

§ 4.64.7







1


3

4

5

6

7

8

9

10



11



12

20



Природные

пожары

1

Комбинированный

Причины и виды гидродинамических аварий


Знать правила

безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления


Решение ситуационных задач


Уч. 7 кл.

§ 5.15.2







21

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения. Промышленные аварии и катастрофы

1

Комбинированный

Последствия гидродинамических аварий

Знать о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности









Проверочная работа по

разделу«Чрезвычайные ситуации природного характера»

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Уч. 8 кл.

§ 5.1







22

Аварии на радиационно опасных объектах

1

Комбинированный

Меры по защите от последствий теракта. Правила поведения и действия населения при угрозе и во время терактов

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления













Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 5.25.3







1


3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

23


Промышленные аварии

с выбросом опасных химических веществ

1

Комбинированный

Правила для велосипедистов

Знать о химически опасных объектах производства, аварийно-химических опасных веществах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности








Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 5.4







24

Защита населения от АХОВ

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Правила для роллинга

Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления










Практическая работа:

Эвакуация пострадавших.

(15 мин)


Уч. 8 кл.

§ 5.5







25

Пожары

и взрывы

1

Комбинированный

Снаряжение для роллинга

Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления











Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 5.65.7

























1


2

3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

26


Гидродинамические аварии

1

Комбинированный

Как научиться кататься на роликовых коньках без травм и увечий.

Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления



Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 5.85.9







27

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

Знать об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Уметь владеть навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»; использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности






Практическая работа:

Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!».

(15 мин)


Уч. 8 кл.

§ 6.16.2







28

Инженерная, радиационная и химическая защита населения

1

Комбинированный

Как уберечь себя от преступлений

Иметь представление об инженерной, радиационной и химической защите населе ния.

Уметь использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера».

(20 мин)



















Уч. 8 кл.

§ 6.3







1


3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

29

Эвакуация

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Правила дорожного движения

Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Уметь:

комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности






Практическая работа:

Отработка навыков поведения при эвакуации.

(15 мин)

Правила поведения учащихся при получении сигнала

о ЧС

Составить памятку «Правила пеоведения учащихся при получении сигнала

о ЧС»







30

Объектовая тренировка по теме «Эвакуация»

1

Обобщение и систематизация знаний. Практикум

Как получить помощь со стороны

Знать план-схему эвакуации из учебного здания, запасные выходы, маршрут следования, правила движения, основные и подручные средства транспортировки.

Уметь действовать при эвакуации четко, разумно, без паники, подчиняясь требованиям лиц, ответственных за эвакуацию























Тест итоговый.

Объектовая трени ровка - практикум









1


2

3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

31

«Основы здорового образа жизни»

(2 час)

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Как вести себя ,если невозможно избежать силового контакта

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 7.17.5;

7.8







32

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье

1

Комбинированный

Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки

Знать о вредных привычках

и их профилактике.


Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни




Решение ситуационных задач


Уч. 8 кл.

§ 7.67.7







33

Оказание первой медицинской помощи

(3 ч)

Средства для оказание первой медицинской помощи

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-5, детский противогаз ПДФ-Ш) и их использование

Знать о перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах индивидуальной защиты органов дыхания Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)











Практическая работа:

Отработка навыков пользования противогазом

ГП-5.

(15 мин)


Уч. 8 кл.

§ 8.1-8.4.

Выписать в тетрадь лекарственные и перевязочные средства из домашней аптечки







1


2

3

4

5

6

7

8

9

10




11


12

34


Первая медицинская помощь при травмах и переломах

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

Первая медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших

Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа:

Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки.

(15 мин)

ПДД
Дорожно-транспортное происшествие. Оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии

Уч. 7 кл.

§ 7.17.4

Уч. 8 кл.

§ 8.1-8.4.








35

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении

Знать правила первой медицинской помощи при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практическая работа:

Оказание первой медицинской помощи при

ожогах и обморожении.

(15 мин)


Уч. 8 кл.

§ 8.4
























Методическое обеспечение программы.



  1. Программа общеобразовательных учреждений под редакцией: Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, А.Т.Смирнов, М.В.Маслов.

  2. Учебник ОБЖ для 10-11 классов под редакцией: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов, Б.О.Хреников.

  3. Безопасное поведение на улицах и дорогах под редакцией П.В.Ижевкого. Просвещение 2007г.

  4. Вестник военной информации. Военинформ. Министерство обороны Р.Ф.

  5. Гражданская защита под ред.С.К.Шойгу.

  6. Основы подготовки к военной службе. Методический материал док. наук. В.А.Васнев, С.А. Чиненин М. Просвещение 2008г.

  7. Федеральные законы Российской Федерации. Собрание законодательств Р.Ф 1998-2008г.








































Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов»

городского округа города Стерлитамак Республики Башкортостан


Рассмотрено; Согласовано Утверждаю;

МО учителей физической культуры Зам.директора МАОУ Директор МАОУ

МАОУ «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП»

Протокол №_____ ________Каримова В.Е. ________Е.Н.Маркелова

«____»____________2012г. «___»_______2014г. Приказ №__________

_______В.В.Герлеин От «____»__________2014г.




Рабочая программа

«Основам безопасности жизнедеятельности»

10 классы (общеобразовательное обучение)

на 2014-2015 учебный год





Составитель;

С.М. Мацегора

Преподаватель – организатор

ОБЖ

2014г.






Пояснительная записка


Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 10 класс.

Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Рабочая программа разработана на основе программы федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Е.Н.Литвинов, п.М. Фролов), напечатанной в сборнике «Программно- методические материалы. Основы безопасности. 1–11 классы» / составитель Б.И. Мишин. – М.: Дрофа, 2001, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Об охране окружающей природной среды»; «О пожарной безопасности»;«О гражданской обороне»;«Об обороне»;«О воинской обязанности и военной службе»;«О безопасности дорожного движения» и др.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл.общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003. ,под редакцией Воробьева Ю.Л.

Уровень программы: базовый,УМК учителя: Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002; Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

УМК обучающегося: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл.общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003., под редакцией Воробьева Ю.Л.







Общая характеристика учебного предмета.


Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Структура программы состоит из трех разделов и тринадцати тем.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

Основы военной службы.


Цели и задачи курса:

  • воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

  • развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.














Проверочные работы по курсу ОБЖ – 10класс

п/п

Тема проверочной работы


Форма проведения

Время работы

урока п/п

1

«Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

Тестирование

20 мин.

3,6,9,11,

2

Чрезвычайные ситуации природного характера»

Тестирование

20 мин.

14,17,19

3

Чрезвычайные ситуации техногенного характера».

Тестирование

20 мин.

21,24,27,30,33.




Практические работы по курсу ОБЖ – 10 класс

п/п

Тема практической работы


Место проведения

Время работы

урока

1

Оказание помощи утопающему.

Класс

15 мин.

6

2

Способы подачи сигналов бедствия.

Корт

15 мин.

5

3

Ориентирование на местности.

Территория

40 мин.

3

4

Эвакуация пострадавших.

Класс

15 мин.

8

5

Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!».

Класс

15 мин.

6

6

Разборка и сборка автомата АКМ-74.

класс

15 мин.

7

7

Отработка навыков пользования противогазом ГП-5

Класс

15 мин.

25

8

Способы остановки кровотечений, наложения жгута, повязки.

Класс

15 мин.

27

9

Оказание первой медицинской помощи при

ожогах и обморожении.

Класс

15 мин.

29



Описание ценностных ориентиров содержание учебного предмета.


В соответствии с образовательной программой, учитывая все требования стандарта по ОБЖ в средней и старшей школе, проводить непрерывное обучение обучающихся, правильно действовать в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Используя при этом все формы обучения. Привить у обучающихся ответственность за свою безопасность.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

1.воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

2.развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

3.освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

4.овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

В результате изучения Основ безопасности жизнедеятельности ученик должен :

Знать;

-Основные определения понятий «Здоровье» и факторы, влияющие на него.



-Потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания.

-Основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения.

-Основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан.





-Состав и предназначение Вооруженных сил Российской федерации.

-Основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывание в запасе.

-Особенности прохождения военной службы по призыву ,контракту и альтернативной гражданской службы.

-Предназначение, структуру и задачи РСЧС.

-Предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь:

-Перечислить последовательные действия при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания.

-Перечислить порядок действия населения по сигналу «Внимание всем» и назвать минимально необходимый набор предметов, которые следует взять с собой в случае эвакуации.

-Объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретных ситуациях криминогенного характера.

-Назвать способы ориентирования на местности, подачи сигнала бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях.

-Показать порядок использования средств индивидуальной защиты.

-Рассказать о предназначении и задачах гражданской обороны.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-Ведение здорового образа жизни.

-Действия в опасных и чрезвычайных ситуациях.

-Пользоваться бытовыми приборами.

-Использовать по назначению лекарственные препараты, и средства бытовой химии.

-Соблюдение общих правил дорожного движения.

-Соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе.

-Соблюдение мер профилактики инфекционных заболеваний.

-Оказание первой медицинской помощи пострадавшим , находящимся в неотложных состояниях.

-Подготовка к профессиональной деятельности ,в том числе и к военной службе.


Содержание рабочей программы.


Раздел

темы

Наименование раздела и темы

Количество часов


Раздел Тема.

1.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

14



Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения


6


Основные правила поведения при угрозе теракта


1


Гражданская оборона-составная часть обороноспособности страны.


7

3.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

6



Основы медицинских знаний профилактика инфекционных заболеваний


2


Основы здорового образа жизни


4

5.

Основы военной службы.

15



ВС Российской Федерации – защитники нашего отечества и его национальных интересов


3


Боевые традиции Вооруженных Сил России


3


Символы воинской чести.


3


Основы военной службы


6



Всего

35


Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

1.Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

-Правила поведения в условиях автономии в природных условиях.

-Правила поведения в ситуациях криминального характера.

-Уголовная ответственность несовершеннолетних.

-Правила поведения в условиях Ч.С. природного и техногенного характера.

-РСЧС структура и задачи.

-Законы и другие нормативные акты, по обеспечению безопасности.

Раздел 2 Гражданская оборона-составная часть обороноспособности страны.

-Гражданская оборона, понятия и определения задачи.

-Современные средства поражения ,их поражающий фактор. Меры по защите.

-Оповещение и информация населению об опасности в мирное и военное время.

-Организация инженерной защиты населения от ЧС мирного и военного времени.

-Средства индивидуальной защиты.

-Проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.

-Организация гражданской обороны в школе.






Раздел 2.1Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.


-Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

-Сохранение и укрепление здоровья. Подготовка к военной службе.

-Основные инфекционные заболевания их классификация и профилактика.

-Основы здорового образа жизни. И его составляющая.

-Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

-Двигательная активность и закаливание.

-Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика этих привычек

Раздел 3 Основы военной службы.


-Вооруженные Силы Российской Федерации-защитники нашего Отечества.

-История создания Вооруженных сил российской федерации.

-Структуры вооруженных сил, виды ,рода войск. История их создания.

-Функции и основные задачи современных сил их роль в национальной безопасности.

-Другие войска их состав и предназначение.

-Боевые традиции В.С.Р.Ф..Патриотизм и верность долгу.

-Дни воинской славы.

-Дружба- воинское товарищество основа боеготовности.

-Символы воинской чести.

-Ордена-почетные награды за заслуги.

-Ритуалы Вооруженных сил Р.Ф.

-История их создания.













Методическое обеспечение:


  1. Программа общеобразовательных учреждений под редакцией: Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, А.Т.Смирнов, М.В.Маслов.

  2. Учебник ОБЖ для 10-11 классов под редакцией: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов, Б.О.Хреников.

  3. Безопасное поведение на улицах и дорогах под редакцией П.В.Ижевкого. Просвещение 2007г.

  4. Вестник военной информации. Военинформ. Министерство обороны Р.Ф.

  5. Гражданская защита под ред.С.К.Шойгу.

  6. Основы подготовки к военной службе. Методический материал док. наук. В.А.Васнев, С.А. Чиненин М. Просвещение 2008г.

  7. Федеральные законы Российской Федерации. Собрание законодательств Р.Ф 1998-2008г.






















Календарно тематическое планирование 10 классы.

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


1

<Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (15 часов)

Инструктаж по мерам безопасности на уроках ОБЖ. Определение места учащихся в строю. Назначение командиров отделений и командира взвода

1

Урок изучения и ознакомления инструктажа

Инструктаж на уроках ОБЖ, потенциальные опасности при проведении занятий , требования к учащимся по обращению с учебными приборами.

Знать правила поведения на уроках ОБЖ, свои обязанности перед построением и в строю

Уметь безопасно обращаться с уч. оружием, боеприпасами, приборами. Быстро занимать свое место в строю

Инструктаж под роспись.

Практическая тренировка


07.09


2

Правила поведения в условиях вынужденной автономии, в ситуациях криминогенного характера с захватом заложников

1

комбинированный

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.

Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.

Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.

Правила обеспечения водой, питанием.

Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа:

Ориентирование на местности.

(20 мин)

§ 1.1 (учебник)

14.09


3

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Терроризм – угроза общества

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте.

Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь:

объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

Решение ситуационных задач

§ 1.2 (учебник)

21.09


4

Правила поведения в ситуациях с захватом заложников

1

Урок повторение(проблемно– исследовательское занятие)

Способы самообороны, правила поведения заложников, попадание в опасные ситуации.

Знать ориентирование на местности, способы самообороны, правила поведения заложников

Уметь предвидеть опасность, избежать попадания в опасные ситуации

Индивидуальный опрос.

лекция

§ 1.2 (стр.9)

28.09


5

Уголовная ответственность лиц не достигших 18- летнего возраста

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нару шение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.


Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение

ситуационных задач

§ 1.6 (учебник)

05.10


6

Правила поведения в ситуациях в ЧС природного характера

1

лекция

Зоны стихийного бедствия, выживание в зоне стихийного бедствия. Землетрясения, наводнения, смерч, ураган (тайфун), сель, снежная лавина.

Знать потенциальные опасности природного и социального происхождения. Характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях ЧС

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного характера

Решение ситуационных задач

§ 1.3.1

12.10


7

Правила поведения в ситуациях в ЧС техногенного характера. Дорожно-транспортные происшествия, пожары.

1

Комбинированный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника



Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Решение ситуационных задач

§ 1.4 (учебник)

19.10


8

Гражданская оборона. Основные понятия и определения ГО в школе

1

Комбинированный

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности





Проверочная работа по теме

«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».

(20 мин)

§ 2.1 (учебник)

26.10


9

Современные средства поражения и их поражающие факторы,

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления




Индивидуальный опрос

§ 2.2 (учебник)

09.11


10

Мероприятия по защите населения

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления




Индивидуальный опрос

§ 2.2 (учебник)

16.11


11

Ядерные оружия и их поражающие факторы

1

лекция

Признаки применения ОМП, его поражающие действия. Мощность ядерных боеприпасов. Ударная волна. Радиоактивное заражение. Световое излучение, ионизирующие излучения. ЭМИ.

Знать основные поражающие факторы ядерного взрыва

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.1

23.11


12

Химические оружия и их поражающие факторы

1

Лекция

Химическое оружие, главные компоненты. ОВ нервно- паралитического действия. ОВ кожно- нарывного действия.

Знать действие на организм боевых отравляющих веществ

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.2

30.11


13

Химические оружия и их поражающие факторы

1

Лекция

ОВ удушающего действия. Признаки поражения. ОВ обще- ядовитого действия. ОВ раздражающего действия. ОВ психо- химического действия.

Бинарные химические боеприпасы.

Знать признаки применения ОМП, его поражающее действие.

Уметь отличать виды применяемого ОМП

Индивидуальный опрос

§2.2.2

07.12


14

Бактериологические (биологические) оружия

1

Лекция

Бактериологическое (биологическое оружие), возбудители различных особо опасных инфекционных заболеваний. Признаки применения , особенности бактериологического оружия. Очаги бактериологического поражения. Карантин. Обсервация.

Знать возбудителей различных особо опасных инфекционных заболеваний и признаки применения бактериологического оружия

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.3

14.12


15

Современные обычные средства поражения. Защита.

1

Лекция

Обычные средства поражения. Высокоточное оружие. Некоторые виды неуправляемых боеприпасов. Зажигательное оружие.

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос

§2.2.4

21.12


16















Единая государственная система предупреждения ЧС. Её структура и задача

1

Лекция

РСЧС, ГО. Федеральный закон «О защите населения и территории ОЧС природного и техногенного характера». Основные задачи единой государственной системы предупреждение и ликвидация ЧС. Состав системы.

Знать предназначения структуру и задачи РСЧС.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос

§1.5

28.12


17

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Законы и другие

нормативно- правовые акты по обеспечению безопасности.

1

Комбин

ированный

Положения Конституции Российской

Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

«О безопасности»,

«О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи

государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуа

льный опрос

§ 1.4-1.6 (учебник)

18.01


18

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть к подготовке военной службе.

1

Комбинированный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета.


Тестирование.

(20 мин)

§ 3.1 (учебник)

25.01


19

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика

1

Комбинированный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для

соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний

Индивидуальный опрос

Повторить

§ 3.2 (учебник)

01.02


20

Здоровый образ жизни и его составляющие

1

Комбинированный

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирование.

(10 мин)

§ 4.1 (учебник)

8.02


21

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания и токсикомания

Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

§ 4.4 (учебник)

15.02


22

Основы военной службы

Родина и её

национальная безопасность . Национальные интересы России

1

Лекция

Российская Федерация, состав РФ.

Конституция РФ. Природные ресурсы. Понятие Родина: материальная и духовная жизнь людей. Национальные интересы России.

Знать национальные интересы

современной России

Уметь проанализировать современную политическую обстановку

Индивидуа

льный опрос


22.02


23

Структура Вооруженных сил. История создания Вооруженных сил России

1

Комбинированный

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос

§ 5.2 (учебник)

01.03


24

Виды Вооруженных сил и рода войск

1

Комбинированный

Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.




Индивидуальный опрос

§ 5.2 (учебник)

15.03


25

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России. Их роль и место в системе безопасности

1

Комбинированный

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

Руководство и управление Вооруженными Силами.

Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание

Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос

§ 5.3 (учебник)

05.04


26

Другие войска, их состав и предназначение

1

Комбинированный





Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе


Индивидуальный опрос

§ 5.3 (учебник)

12.04


27

Патриотизм, верность воинскому долгу- неотъемлемые качества русского воина, основа героизма

1

Комбинированный

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего–защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.






Проверочная работа

по теме «Вооруженные Силы Российской

Федерации – защитники нашего Отечества».

(20 мин)

§ 6.1 (учебник)

19.04


28

Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности войск

1

Комбинированный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использовать приобретенные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос

§ 6.3 (учебник)

26.04


29

Боевое Знамя воинской части – символ воинской части . доблести и славы

1

Комбинированный

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.


Тестирование.

(20 мин)


§ 7.1 (учебник)

03.05


30

Ордена –почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза,

Герой Российской Федерации

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Семинар

§ 7.2 (учебник)

10.05


31

Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации

1

Комбинированный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Проверочная работа по теме «Символы воинской чести».

(20 мин)

§ 7.3 (учебник)

17.05


32

Автомат Калашникова. Назначение Т.Т.Х. Неполная разборка АКМ назначение частей и механизмов

1

комбинированный

Боевые свойства модернизированного АК. Понятие об устройстве и работе автомата. Принадлежность к автомату. Автоматическое действие автомата. Разборка и сборка АК. Уход за АК, хранение, сбережение, осмотр и подготовка АК к стрельбе, приемы стрельбы.

Знать основные виды стрелкового оружия. Назначение и ТТХ АКМ.

Уметь различать виды оружия по системам

Практическая работа

§ 8.6

24.05


33

Действие обучающихся по сигналу « внимание всем!» (Пожар в школе)

1

комбинированный

Правила и план эвакуации при пожарах.

Знать основные правила по эвакуации. Правила ППБ

Уметь организованно эвакуироваться из ОУ

Практические задания

Повторить ППБ

31.05










Используемая литература.


  1. Программа общеобразовательных учреждений под редакцией: Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, А.Т.Смирнов, М.В.Маслов.

  2. Учебник ОБЖ для 10-11 классов под редакцией: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов, Б.О.Хреников.

  3. Безопасное поведение на улицах и дорогах под редакцией П.В.Ижевкого. Просвещение 2007г.

  4. Вестник военной информации. Военинформ. Министерство обороны Р.Ф.

  5. Гражданская защита под ред.С.К.Шойгу.

  6. Основы подготовки к военной службе. Методический материал док. наук. В.А.Васнев, С.А. Чиненин М. Просвещение 2008г.

  7. Федеральные законы Российской Федерации. Собрание законодательств Р.Ф 1998-200708г.







































Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов»

городского округа города Стерлитамак Республики Башкортостан


Рассмотрено; Согласовано Утверждаю;

МО учителей физической культуры Зам.директора МАОУ Директор МАОУ

МАОУ «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП» «СОШ № 12 с УИОП»

Протокол №_____ ________Каримова В.Е. ________Е.Н.Маркелова

«____»____________2012г. «___»_______2014г. Приказ №__________

_______В.В.Герлеин От «____»__________2014г.




Рабочая программа

по «Основам безопасности жизнедеятельности»

в 11 классе (общеобразовательное обучение)

на 2014-2015учебный год





Составитель;

С.М. Мацегора

Преподаватель – организатор

ОБЖ


2014г.




Пояснительная записка


Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 11 класс.

Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Рабочая программа разработана на основе программы федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Е.Н.Литвинов, п.М. Фролов), напечатанной в сборнике «Программно- методические материалы. Основы безопасности. 1–11 классы» / составитель Б.И. Мишин. – М.: Дрофа, 2001, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Об охране окружающей природной среды»; «О пожарной безопасности»;«О гражданской обороне»;«Об обороне»;«О воинской обязанности и военной службе»;«О безопасности дорожного движения» и др.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл.общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003. ,под редакцией Воробьева Ю.Л.

Уровень программы: базовый,УМК учителя: Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002; Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

УМК обучающегося: Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл.общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А. Т. Смирнов, Москва, Астрель.АСТ 2003., под редакцией Воробьева Ю.Л.





Общая характеристика учебного предмета.


Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов

В содержание рабочей программы включены разделы:

Основы военной службы;

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

Цели и задачи курса:

  • воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

  • развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового

  • образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей. Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая.

Методы; словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с книгой) практические, наглядные.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.





Описание ценностных ориентиров содержание учебного предмета.


В соответствии с образовательной программой, учитывая все требования стандарта по ОБЖ в средней и старшей школе, проводить непрерывное обучение обучающихся, правильно действовать в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Используя при этом все формы обучения. Привить у обучающихся ответственность за свою безопасность.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

1.воспитание ответственного отношения к окружающей природ­ной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

2.развитие личных духовных и физических качеств, обеспечива­ющих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; разви­тие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подго­товку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Рос­сийской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

3.освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и го­сударства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоро­вом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при не­отложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области бе­зопасности жизнедеятельности;

4.овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различ­ных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реаль­ной обстановки и своих возможностей.

В результате изучения Основ безопасности жизнедеятельности ученик должен :

Знать;

-Основные определения понятий «Здоровье» и факторы, влияющие на него.

-Потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания.

-Основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения.

-Основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан.

-Состав и предназначение Вооруженных сил Российской федерации.

-Основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывание в запасе.

-Особенности прохождения военной службы по призыву ,контракту и альтернативной гражданской службы.

-Предназначение, структуру и задачи РСЧС.

-Предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь:

-Перечислить последовательные действия при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания.

-Перечислить порядок действия населения по сигналу «Внимание всем» и назвать минимально необходимый набор предметов, которые следует взять с собой в случае эвакуации.

-Объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретных ситуациях криминогенного характера.

-Назвать способы ориентирования на местности, подачи сигнала бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях.

-Показать порядок использования средств индивидуальной защиты.

-Рассказать о предназначении и задачах гражданской обороны.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-Ведение здорового образа жизни.

-Действия в опасных и чрезвычайных ситуациях.

-Пользоваться бытовыми приборами.

-Использовать по назначению лекарственные препараты, и средства бытовой химии.

-Соблюдение общих правил дорожного движения.

-Соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе.

-Соблюдение мер профилактики инфекционных заболеваний.

-Оказание первой медицинской помощи пострадавшим , находящимся в неотложных состояниях.

-Подготовка к профессиональной деятельности ,в том числе и к военной службе.





Содержание рабочей программы.




Раздел

темы

Наименование раздела и темы

Количество часов


Раздел Тема.

1.

Основы военной службы

26



История военной службы

2


Воинская обязанность


5


Особенности военной службы.


5


Правовые основы военной службы


6


Военнослужащий-защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина ВС России


7


Терроризм – угроза обществу


1

2.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

9



Основы здорового образа жизни

5


Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи


4



Всего

35



Раздел 1.Основы военной службы


- Основные понятия о воинской обязанности.

-Организация воинского учета.

-Обязательная подготовка к военной службе

-Добровольная подготовка граждан к военной службе.

-Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет.

-Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.

-Правовые основы военной службы.

-Общевоинские уставы ВСРФ

-Военная присяга-клятва на верность Родине.

-Прохождение военной службы по призыву.

- Прохождение военной службы по контракту.

-Права и ответственность военнослужащих

-Альтернативная гражданская служба.

-Военнослужащий защитник своего Отечества.

-Честь и достоинство война ВСРФ.

- Военнослужащий патриот ,несущий звание защитника Отечества.

-Уставы ВСРФ.

-Общевойсковые уставы.

-Правовые основы военной службы.

-Военные аспекты международного права.

-Основные особенности воинской деятельности.

-Военнослужащий специалист владеющий оружием и техникой.

-Основные обязанности военнослужащих.

-Как стать офицером Российской армии.

-Международная деятельность ВСРФ.(Миротворцы)




Раздел 2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

-Основы здорового образа жизни.

-Правила личной гигиены и здоровья.

-Нравственность и здоровье. Взаимоотношение полов.

-Болезни передаваемые половым путем, меры профилактики.

-СПИД и его профилактика.

-Семья в современном обществе, Законодательство и семья.

-Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.(практика)

- Первая медицинская помощь при ранениях(практика)

- Первая медицинская помощь при травмах(практика)

- Первая медицинская помощь при остановке сердца.






















Тематические планы 11кл


п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план


1

2

3

4

5

6

7

8

9

11


1

<Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (15 часов)

Инструктаж по мерам безопасности на уроках ОБЖ. Определение места учащихся в строю. Назначение командиров отделений и командира взвода

1

Урок изучения и ознакомления инструктажа

Инструктаж на уроках ОБЖ, потенциальные опасности при проведении занятий , требования к учащимся по обращению с учебными приборами.

Знать правила поведения на уроках ОБЖ, свои обязанности перед построением и в строю

Уметь безопасно обращаться с уч. оружием, боеприпасами, приборами. Быстро занимать свое место в строю

Инструктаж под роспись.

Практическая тренировка




2

Правила поведения в условиях вынужденной автономии, в ситуациях криминогенного характера с захватом заложников

1

комбинированный

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.

Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.

Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.

Правила обеспечения водой, питанием.

Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа:

Ориентирование на местности.

(20 мин)

§ 1.1 (учебник)



3

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Терроризм – угроза общества

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте.

Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь:

объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

Решение ситуационных задач

§ 1.2 (учебник)



4

Правила поведения в ситуациях с захватом заложников

1

Урок повторение(проблемно– исследовательское занятие)

Способы самообороны, правила поведения заложников, попадание в опасные ситуации.

Знать ориентирование на местности, способы самообороны, правила поведения заложников

Уметь предвидеть опасность, избежать попадания в опасные ситуации

Индивидуальный опрос.

лекция

§ 1.2 (стр.9)



5

Уголовная ответственность лиц не достигших 18- летнего возраста

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нару шение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.


Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение

ситуационных задач

§ 1.6 (учебник)



6

Правила поведения в ситуациях в ЧС природного характера

1

лекция

Зоны стихийного бедствия, выживание в зоне стихийного бедствия. Землетрясения, наводнения, смерч, ураган (тайфун), сель, снежная лавина.

Знать потенциальные опасности природного и социального происхождения. Характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях ЧС

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного характера

Решение ситуационных задач

§ 1.3.1



7

Правила поведения в ситуациях в ЧС техногенного характера. Дорожно-транспортные происшествия, пожары.

1

Комбинированный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника



Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Решение ситуационных задач

§ 1.4 (учебник)



8

Гражданская оборона. Основные понятия и определения ГО в школе

1

Комбинированный

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности





Проверочная работа по теме

«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».

(20 мин)

§ 2.1 (учебник)



9

Современные средства поражения и их поражающие факторы,

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления




Индивидуальный опрос

§ 2.2 (учебник)



10

Мероприятия по защите населения

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления




Индивидуальный опрос

§ 2.2 (учебник)



11

Ядерные оружия и их поражающие факторы

1

лекция

Признаки применения ОМП, его поражающие действия. Мощность ядерных боеприпасов. Ударная волна. Радиоактивное заражение. Световое излучение, ионизирующие излучения. ЭМИ.

Знать основные поражающие факторы ядерного взрыва

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.1



12

Химические оружия и их поражающие факторы

1

Лекция

Химическое оружие, главные компоненты. ОВ нервно- паралитического действия. ОВ кожно- нарывного действия.

Знать действие на организм боевых отравляющих веществ

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.2



13

Химические оружия и их поражающие факторы

1

Лекция

ОВ удушающего действия. Признаки поражения. ОВ обще- ядовитого действия. ОВ раздражающего действия. ОВ психо- химического действия.

Бинарные химические боеприпасы.

Знать признаки применения ОМП, его поражающее действие.

Уметь отличать виды применяемого ОМП

Индивидуальный опрос

§2.2.2



14

Бактериологические (биологические) оружия

1

Лекция

Бактериологическое (биологическое оружие), возбудители различных особо опасных инфекционных заболеваний. Признаки применения , особенности бактериологического оружия. Очаги бактериологического поражения. Карантин. Обсервация.

Знать возбудителей различных особо опасных инфекционных заболеваний и признаки применения бактериологического оружия

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты

Индивидуальный опрос

§2.2.3



15

Современные обычные средства поражения. Защита.

1

Лекция

Обычные средства поражения. Высокоточное оружие. Некоторые виды неуправляемых боеприпасов. Зажигательное оружие.

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос

§2.2.4



16















Единая государственная система предупреждения ЧС. Её структура и задача

1

Лекция

РСЧС, ГО. Федеральный закон «О защите населения и территории ОЧС природного и техногенного характера». Основные задачи единой государственной системы предупреждение и ликвидация ЧС. Состав системы.

Знать предназначения структуру и задачи РСЧС.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос

§1.5



17

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Законы и другие

нормативно- правовые акты по обеспечению безопасности.

1

Комбин

ированный

Положения Конституции Российской

Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

«О безопасности»,

«О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи

государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуа

льный опрос

§ 1.4-1.6 (учебник)



18

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть к подготовке военной службе.

1

Комбинированный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета.


Тестирование.

(20 мин)

§ 3.1 (учебник)



19

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика

1

Комбинированный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для

соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний

Индивидуальный опрос

Повторить

§ 3.2 (учебник)



20

Здоровый образ жизни и его составляющие

1

Комбинированный

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирование.

(10 мин)

§ 4.1 (учебник)



21

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания и токсикомания

Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

§ 4.4 (учебник)



22

Основы военной службы

Родина и её

национальная безопасность . Национальные интересы России

1

Лекция

Российская Федерация, состав РФ.

Конституция РФ. Природные ресурсы. Понятие Родина: материальная и духовная жизнь людей. Национальные интересы России.

Знать национальные интересы

современной России

Уметь проанализировать современную политическую обстановку

Индивидуа

льный опрос




23

Структура Вооруженных сил. История создания Вооруженных сил России

1

Комбинированный

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос

§ 5.2 (учебник)



24

Виды Вооруженных сил и рода войск

1

Комбинированный

Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.




Индивидуальный опрос

§ 5.2 (учебник)



25

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России. Их роль и место в системе безопасности

1

Комбинированный

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

Руководство и управление Вооруженными Силами.

Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание

Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос

§ 5.3 (учебник)



26

Другие войска, их состав и предназначение

1

Комбинированный





Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе


Индивидуальный опрос

§ 5.3 (учебник)



27

Патриотизм, верность воинскому долгу- неотъемлемые качества русского воина, основа героизма

1

Комбинированный

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего–защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.






Проверочная работа

по теме «Вооруженные Силы Российской

Федерации – защитники нашего Отечества».

(20 мин)

§ 6.1 (учебник)



28

Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности войск

1

Комбинированный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использовать приобретенные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос

§ 6.3 (учебник)



29

Боевое Знамя воинской части – символ воинской части . доблести и славы

1

Комбинированный

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Иметь представление о символах воинской чести.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.


Тестирование.

(20 мин)


§ 7.1 (учебник)



30

Ордена –почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза,

Герой Российской Федерации

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Семинар

§ 7.2 (учебник)



31

Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации

1

Комбинированный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Проверочная работа по теме «Символы воинской чести».

(20 мин)

§ 7.3 (учебник)



32

Автомат Калашникова. Назначение Т.Т.Х. Неполная разборка АКМ назначение частей и механизмов

1

комбинированный

Боевые свойства модернизированного АК. Понятие об устройстве и работе автомата. Принадлежность к автомату. Автоматическое действие автомата. Разборка и сборка АК. Уход за АК, хранение, сбережение, осмотр и подготовка АК к стрельбе, приемы стрельбы.

Знать основные виды стрелкового оружия. Назначение и ТТХ АКМ.

Уметь различать виды оружия по системам

Практическая работа

§ 8.6



33

Действие обучающихся по сигналу « внимание всем!» (Пожар в школе)

1

комбинированный

Правила и план эвакуации при пожарах.

Знать основные правила по эвакуации. Правила ППБ

Уметь организованно эвакуироваться из ОУ

Практические задания

Повторить ППБ








Используемая литература. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2006;Основы безопасности жизнедеятельности: сб.заданий для проведения экзамена в 10-11кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова. М: Просвещение, 2006.Методика обучения ОБЖ / Л. В. Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 10-11 класс-2001г

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М:Просвещение, 2007; Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007; Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997Учебник ОБЖ для 10-11 классов под редакцией: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов, Б.О.Хреников.Безопасное поведение на улицах и дорогах под редакцией П.В.Ижевкого. Просвещение 2007г.Вестник военной информации. Военинформ. Министерство обороны Р.Ф.Гражданская защита под ред.С.К.Шойгу.Основы подготовки к военной службе. Методический материал док. наук. В.А.Васнев, С.А. Чиненин М. Просвещение 2008г.Федеральные законы Российской Федерации. Собрание законодательств Р.Ф 1998-200708г.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса основной общеобразовательной школы , составленной автором-составителем А.Т.Смирновым. РП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования , примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров744
Номер материала 277451
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх