Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ для 5-9 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ для 5-9 классов

библиотека
материалов




ГОУ основная общеобразовательная школа

при Посольстве России в Индонезии






«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам.директора А.В.Самусенко Директор школы О.В.Денисова

«___»________________201__г. «___»________________201__г.












Рабочая программа

по ОБЖ для 5-9 классов

на 2014-2015 учебный год

учителя Вавилова В.А.
















г.Джакарта





I.Пояснительная записка


1.1. Рабочая программа составлена на основе:

1.Концепция модернизации российского образования на период до 2017 г. (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2010 №2783)

2."Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312)

3.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089)

4.Учебного плана школы.

5.Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» (начальная школа, основная школа, средняя (полная школа: базовый и профильный уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение, 2007

6.Комплексная программа общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2009


1.2. Основные цели.

Настоящая рабочая программа представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной школы (5-9 классов).


Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:


  1. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.

  2. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

  3. Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

  4. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

1.3. Структурно программа состоит из 2 разделов и 7 тем.


Раздел I «Основы безопасности личности, общества и государства» включает 5 тем:

  • «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»,

  • «Обеспечение безопасного отдыха в природных условиях»,

  • «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера»,

  • «Современный комплекс проблем безопасности»,

  • «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает 2 темы:

  • «Основы здорового образа жизни»,

  • «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»).

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1 часу в неделю во всех классах (5-9).

По итогам изучения программы ОБЖ обучающимся в аттестат об основном общем образовании выставляется оценка.

Общую оценку итоговой аттестации по ОБЖ предлагается сформировать с учетом оценок: за защиту реферата, за ответы по теоретическим вопросам и за решение ситуационной задачи. Для формирования общей оценки по ОБЖ преподаватель может использовать материалы для подготовки и проведения экзамена (9 класс) авторов Б. И. Мишина, А. Т. Смирнова. Москва, Просвещение, 2003, учебники «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8-9 классов авторов А. Т. Смирнова, Б. О. Хренникова, М. Просвещение 2007-12 г.


1.4. Учебно-тематический план программы по основам безопасности жизнедеятельности 5-9 классы

раздела

и темы

Наименование разделов и тем

Количество

часов

Раздел

Тема

I

Основы безопасности личности, общества и государства

118


1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни


26

2

Обеспечение безопасного отдыха в природных условиях


26

3

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера


42

4

Современный комплекс проблем безопасности


10

5

Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций


14

II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

52


1

Основы здорового образа жизни


30

2

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи


22

Всего часов:

170









Примерное распределение времени по разделам и темам программы(5 класс)

раздела и темы

Наименование темы.

Кол-во часов

раздел

тема

I.


Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

17


1

Человек, среда его обитания, безопасность человека.


5

2

Опасные ситуации техногенного характера


7

3

Опасные ситуации природного характера


2

4

Опасные ситуации социального характера


3

II


Чрезвычайные ситуации

6


5

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера


6

III


Основы здорового образа жизни

6


6

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни


6

IV


Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

5


7

Первая медицинская помощь и правила ее оказания.


5


Всего часов:

34


Примерное распределение времени по разделам и темам программы(6 класс)

раздела и темы

Наименование темы.

Кол-во часов

раздел

тема

I.


Безопасность человека в природных условиях

25


1

Подготовка к активному отдыху на природе.


6

2

Активный отдых на природе и безопасность


5

3

Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности


6

4

Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде.


4

5

Опасные ситуации в природных условиях.


4

II


Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

9


6

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.


5

7.

Здоровье человека и факторы, на него влияющие.


4


Всего часов:

34



Примерное распределение времени по разделам и темам программы(7 класс)

раздела и темы

Наименование темы.

Кол-во часов

раздел

тема

I.


Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

3


1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера


3

II


Чрезвычайные ситуации природного характера

19


2

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.


5

3

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.


3

4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.


5

5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.


3



Практическические занятия


3

III


Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

12


6

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.



7

7

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)



5


Всего часов:

34



Примерное распределение времени по разделам и темам программы(8 класс)

раздела и темы

Наименование темы.

Кол-во часов

раздел

тема

I.


Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

11


1

Пожарная безопасность


3

2

Безопасность на дорогах


3

3

Безопасность на водоемах


3

4

Экология и безопасность


2

II


Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

12


5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия.


9

6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.


3

III


Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13


7

Основы здорового образа жизни.


8

8

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.


5


Всего часов:

34



Примерное распределение времени по разделам и темам программы(9 класс)

раздела и темы

Наименование темы.

Кол-во часов

раздел

тема

I.




Основы безопасности личности, общества и государства.

21


1

Национальная безопасность России в мировом сообществе.


1

2

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России


2

3

Современный комплекс проблем безопасности социального характера


2

4

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.


3

5

Основные мероприятия, проводимы в Российской Федерации, по защите населении от ЧС мирного и военного времени


9

6

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом.


4

II


Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13


7

Основы здорового образа жизни


7


Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.


1

8

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья


1

10

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.


4


Всего часов:

34



1.5. Характеристика контрольно-измерительных материалов,

используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.


Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний.

Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их практически.

Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс-опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)


Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.


Оценка практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.

Для составления контрольно-измерительных материалов используется следующая литература:

  • Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.: Просвещение, 2007 г.

  • ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

  • АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.

  • Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. ОБЖ 5-9 кл. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2001


1.6. .ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.


В процессе обучения учащихся на уроках ОБЖ учитель ставит перед собой цели, которые стремится достичь при ведении урока. Так же от учащихся требуется определенный уровень знаний, умений, навыков.

5 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге.

  2. Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС.

  3. Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома.

  1. Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее.

  1. Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС.

6 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в природных условиях.

  2. Учить безопасному поведению в лесу, городе, правильным действиям в ЧС.

  3. Воспитывать у учащихся ответственность за свои поступки, действия, развивать наблюдательность.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать об опасностях, которые могут произойти с человеком в лесу.

  2. Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, предупредить или избежать ее.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при автономном существовании в природных условиях.

7 КЛАСС

ЦЕЛИ

  1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями природного характера, их причинами, последствиями, влиянием на человека.

  2. Учить правильным действиям при возникновении стихийных бедствий.

Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем городе.

  2. Учащиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

8 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера.

  2. Учить безопасному поведению при возникновении ЧС в нашем городе.

  3. Воспитывать заботу о своем здоровье, жизни, безопасности при опасных ситуациях.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать об опасных объектах в нашем городе и ЧС, которые могут произойти на них.

  2. Учащиеся должны уметь правильно вести себя при техногенных происшествиях.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками правильных действий при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

9 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с основами здорового образа жизни, мерами профилактики травм, правилами безопасного поведения дома, на улице.

  2. Обучать правильным действиям при возникновении ЧС дома, на улице, получении травм.

  3. Воспитывать у учащихся заботу о личном здоровье, безопасности.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать о видах травм, аварийных и криминальных ситуациях, которые могут произойти с человеком.

  2. Учащиеся должны уметь оказывать первую помощь пострадавшему в ЧС, правильно пользоваться электро- и газовыми приборами.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения в обычной жизни и в ЧС, соблюдать правила личной гигиены, вести здоровый образ жизни.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ,

УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

  • организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

  • права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

  • доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.


Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

  • невосприимчивости к вредным привычкам;

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

  • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.


1.7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.


Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (5 класс).


Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

ОБЖ: 5-й кл: учебник для ОУ/

А.Т.Смирнов и др./под ред. А.Т.Смирнова /М.:Просвещение: 2011-12 г

Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008-12

2.Петров С.В. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ:5 класс К учебнику М.П. Фролова. М.: АСТ: Астрель, Владимир, 2008

1.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 5-6 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,2007

2. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. Ростов н/Дону: Феникс, 2005

3.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007

1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.






Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (6 класс).


Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

ОБЖ: 6-й кл: учебник для ОУ/ А.Т.Смирнов и др./под ред. А.Т.Смирнова /М.:Просвещение: 2011-12 г

Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008-12.

1.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 5-6 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,2007

2. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. Ростов н/Дону: Феникс, 2005

3.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во «Просвещение», 2007

4. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.



Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (7 класс).


Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для ОУ /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,-М.:Просвещение, 2009 -12

2.ОБЖ: 7-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др./под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010 г

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

3. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.


1.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

2.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007

3. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

4. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 7-8 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,2007


1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.



Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (8 класс).


Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

ОБЖ: 8-й класс: учебник для ОУ/ А.Т.Смирнов и др./под ред. А.Т.Смирнова /М.:Просвещение: 2011-12 г

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

3.ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2011

2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 7-8 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,2007


1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.



Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (9 класс).


Учебник

Литература для учителя

Литература для учащихся

Интернет-ресурсы

1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебн.для учащихся 9 классов ОУ. Издательство «Просвещение», 20010-12

2.ОБЖ: 9-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др./под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010 г.

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2. Поддубная Л.Б. ОБЖ. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Смирнова А.Т. Волгоград: ИТД «Корифей»

1.Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Как оказать помощь при автодорожном происшествии: 9-11 классы-М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997

2. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 9-11 классов М.: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД».,2007

3.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007


1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.



1.6. .ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.


В процессе обучения учащихся на уроках ОБЖ учитель ставит перед собой цели, которые стремится достичь при ведении урока. Так же от учащихся требуется определенный уровень знаний, умений, навыков.

5 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге.

  2. Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС.

  3. Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома.

  1. Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее.

  1. Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС.

6 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в природных условиях.

  2. Учить безопасному поведению в лесу, городе, правильным действиям в ЧС.

  3. Воспитывать у учащихся ответственность за свои поступки, действия, развивать наблюдательность.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать об опасностях, которые могут произойти с человеком в лесу.

  2. Учащиеся должны уметь предвидеть опасность, предупредить или избежать ее.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при автономном существовании в природных условиях.

7 КЛАСС

ЦЕЛИ

  1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями природного характера, их причинами, последствиями, влиянием на человека.

  2. Учить правильным действиям при возникновении стихийных бедствий.

Воспитывать у учащихся заботу о своем здоровье и безопасности

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем городе.

  2. Учащиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

8 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера.

  2. Учить безопасному поведению при возникновении ЧС в нашем городе.

  3. Воспитывать заботу о своем здоровье, жизни, безопасности при опасных ситуациях.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать об опасных объектах в нашем городе и ЧС, которые могут произойти на них.

  2. Учащиеся должны уметь правильно вести себя при техногенных происшествиях.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками правильных действий при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

9 КЛАСС

ЦЕЛИ:

  1. Познакомить учащихся с основами здорового образа жизни, мерами профилактики травм, правилами безопасного поведения дома, на улице.

  2. Обучать правильным действиям при возникновении ЧС дома, на улице, получении травм.

  3. Воспитывать у учащихся заботу о личном здоровье, безопасности.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

  1. Учащиеся должны знать о видах травм, аварийных и криминальных ситуациях, которые могут произойти с человеком.

  2. Учащиеся должны уметь оказывать первую помощь пострадавшему в ЧС, правильно пользоваться электро- и газовыми приборами.

  3. Учащиеся должны овладеть навыками безопасного поведения в обычной жизни и в ЧС, соблюдать правила личной гигиены, вести здоровый образ жизни.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ,

УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

  • организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

  • права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

  • доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.


Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

  • невосприимчивости к вредным привычкам;

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

  • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.


1.5. Характеристика контрольно-измерительных материалов,

используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.


Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний.

Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их практически.

Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс-опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.


Оценка практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.

Для составления контрольно-измерительных материалов используется следующая литература:

  • Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.: Просвещение, 2007 г.

  • ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

  • АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.

  • Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. ОБЖ 5-9 кл. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2001


































Тематическое планирование 5 класс (ОБЖ)

урока

Название тем, разделов, блоков и их содержание

Кол-во часов

Календарные сроки изучения

Прим.


1 четверть





  1. Основы безопасности личности, общества и государства

17




1.Обеспечение личной безопасности человека в повседневной жизни

5



1

Город как среда обитания

1



2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1



3

Особенности природных условий в городе

1



4

Социальные условие проживания в городе

1



5

Основы безопасности жизнедеятельности человека

1




2.Опасные ситуации техногенного характера

7



6

Современный транспорт – зона повышенной опасности

1



7

Дорожное движение, безопасность дорожного движения

1



8

Пешеход. Безопасность пешехода

1



9

Пассажир. Безопасность пассажира. Контроль знаний

1




2 четверть




10

Пожарная безопасность в бытовых условиях

1



11

Соблюдение мер безопасности при пожаре в школе

1



12

Основные правила безопасной эксплуатации бытовых приборов

1




3.Опасные ситуации природного характера

2



13

Метеоусловия и безопасность человека

1



14

Безопасность на водоёмах

1




4. Опасные ситуации социального характера

3



15

Ситуации криминогенного характера и личная безопасность

1



16

Обеспечение личной безопасности дома. Контроль знаний

1




3 четверть




17

Обеспечение личной безопасности на улице

1




  1. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

6




5.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6



18

Чрезвычайные ситуации природного характера

1



19

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

1



20

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера.

1



21

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера.

1



22

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера.

1



23

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера.

1




  1. Основы здорового образа жизни

6




6.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3



24

О здоровом образе жизни

1



25

Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья

1



26

Рациональное питание. Гигиена питания. Контроль знаний.

1




7.Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

3



27

Курение

1




4 четверть




28

Употребление алкоголя

1



29

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

1




IY. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

4




8.Первая медицинская помощь и правила её оказания

4



30

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении

1



31

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении

1



32

Первая медицинская помощь при отравлениях угарным газом, средствами бытовой химии, лекарствами

1



33

Повторение пройденного материала. Практическое занятие. Контроль знаний.

1



34

Обобщение пройденного материала. Подведение итогов за год. Правила безопасного поведения в каникулы.

1




ВСЕГО

34













Тематическое планирование 6 класс


урока

Название тем, разделов, блоков и их содержание

Кол-во часов

Календарные сроки изучения

Прим.


1 четверть





  1. Основы безопасности личности, общества и государства

25




1. Обеспечение личной безопасности в природных условиях

6



1

Природа и человек

1



2

Ориентирование на местности

1



3-4

Определение своего местонахождения и направления движения на местности

2



5

Подготовка к выходу на природу

1



6

Определение необходимого снаряжения для похода

1




2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе на природе

5



7

Опасные ситуации, возникающие в природе, их причины

1



8

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Контроль знаний.

1



9

Подготовка и проведение лыжных походов

1




2 четверть




10

Водные походы и обеспечение безопасности на воде

1



11

Велосипедные походы и безопасность туристов

1




3.Дальний и международный туризм, меры безопасности

6



12

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и международном туризме

1



13

Акклиматизация человека в различных климатических условиях

1



14

Акклиматизация человека в горной местности

1



15

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

1



16

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом. Контроль знаний.

1




3 четверть




17

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом

1




4. Обеспечение личной безопасности при автономном пребывании человека в природной среде

4



18

Автономное пребывание человека в природной среде 

1



19

Добровольная автономия человека в природной среде

1



20

Вынужденная автономия человека в природной среде

1



21

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

1




5. Опасные ситуации в природных условиях

4



22

Опасные погодные явления

1



23

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

1



24

Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика

1



25

Практические занятия по отработке безопасного поведения обучающихся в природных условиях. Контроль знаний. 

1




II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

8




6. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

4



26

Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях

1




4 четверть




27

Оказание первой медицинской помощи при травмах

1



28

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе и отморожении

1



29

Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых

1




7. Здоровье человека и факторы на него влияющие

4



30

Здоровый образ жизни и профилактика утомления

1



31

Компьютер и его влияние на здоровье

1



32

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье

1



33

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ

Контроль знаний.

1



34

Обобщение изученного материала. Подведение итогов за год. Правила безопасного поведения в каникулы.

1




ВСЕГО

34


















Тематическое планирование 7 класс

урока

Название тем, разделов, блоков и их содержание

Кол-во часов

Календарные сроки изучения

Прим.


1 четверть





  1. Основы безопасности личности, общества и государства

3




1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

3



1

Различные природные явления и причины их возникновения

1



2

Общая характеристика природных явлений

1



3

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения

1




II. Чрезвычайные ситуации природного характера, обеспечение безопасности населения

19




2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

5



4

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия

1



5

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

1



6

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле

1



7

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1



8

Оползни, их последствия, защита населения

1




3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения 

3



9

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Контроль знаний.

1




2 четверть




10

Правила безопасного поведения населения при ураганах и бурях

1



11

Смерчи. Защита населения.

1




4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения 

5



12

Наводнения. Виды наводнений и их причины

1



13

Правила безопасного поведения населения при угрозе и во время наводнений

1



14

Сели и их последствия

1



15

Защита населения от последствий селевых потоков

1



16

Цунами и их характеристика. Защита населения от цунами. Контроль знаний.

1




3 четверть





5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

3



17

Лесные и торфяные пожары, их характеристика

1



18

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1



19

Эпидемии. Защита населения от эпидемий

1



20-22

Практические занятия по отработке безопасного поведения обучающихся в чрезвычайных ситуациях природного характера

3




  1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

11




6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

7



23

Психологическая уравновешенность

1



24

Стресс и его влияние на человека

1



25

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Контроль знаний.

1



26

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми

1




4 четверть




27

Формирование личности при взаимоотношении со сверстниками

1



28

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола

1



29

Взаимоотношение подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних

1




7. Первая медицинская помощь и правила её оказания

4



30

Общие правила оказания первой медицинской помощи

1



31

Кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

1



32

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Контроль знаний.

1



33

Общие правила транспортировки пострадавшего

1



34

Обобщение пройденного. Подведение итогов за год. Правила безопасного поведения в каникулы.

1




ВСЕГО

34

























Тематическое планирование 8 класс

урока

Название тем, разделов, блоков и их содержание

Кол-во часов

Календарные сроки изучения

Прим.


1 четверть





  1. Основы безопасности личности, общества и государства

11




1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

3



1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия

1



2

Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов

1



3

Соблюдение мер безопасности при возникновении пожара в школе

1




2. Безопасность на дорогах

3



4

Причины дорожно-транспортного травматизма

1



5

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров

1



6

Общие требования к водителям, к управляющим велосипедом и мопедом

1




3. Безопасность на водоёмах

3



7

Безопасное поведение на водоёмах в различное время года

1



8

Безопасный отдых у воды

1



9

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Контроль знаний.

1




2 четверть





4. Экология и безопасность

2



10

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

1



11

Правила безопасного поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой

1




II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и обеспечение безопасности населения

12




5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

9



12

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, их классификация

1



13

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1



14

Обеспечение радиационной безопасности населения

1



15

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1



16

Обеспечение химической защиты населения при авариях на химически опасных объектах. Контроль знаний.

1




3 четверть




17

Пожары и взрывы на объектах экономики, их возможные последствия

1



18

Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрыва на объектах экономики

1



19

Аварии на гидротехнических сооружениях, безопасность населения

1



20

Правила безопасного поведения при гидротехнических авариях

1




6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3



21

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1



22

Организация защиты населения при радиационных авариях

1



23

Организация защиты населения при авариях на химически-опасных объектах

1




II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10




7. Основы здорового образа жизни

8



24

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1



25

Индивидуальное здоровье, его физическая и духовная сущность

1



26

Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества. Контроль знаний.

1




4 четверть




27

Влияние окружающей среды на здоровье человека

1



28

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1



29

Здоровый образ жизни и безопасность

1



30

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1



31

Профилактика вредных привычек

1




8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

2



32

Средства оказания первой медицинской помощи

1



33

Отработка практических навыков оказания первой медицинской помощи при различных ситуациях. Контроль знаний.

1



34

Обобщение пройденного материала. Подведение итогов за год. Правила безопасного поведения в каникулы.

1




ВСЕГО

34














Тематическое планирование 9 класс

урока

Название тем, разделов, блоков и их содержание

Кол-во часов

Календарные сроки изучения

Прим.


1 четверть




Раздел № 1.Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа)


Тема № 1 Национальная безопасность России в мировом сообществе (4 часа)

4



1

Современный мир и Россия

1



2

Национальные интересы России в современном мире

1



3

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

1



4

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность

1




Тема № 2 ЧС мирного и военного времени и национальная безопасность России (4 часа)

4



5

ЧС общие понятия и определения, классификация

1



6

ЧС природного характера, их причины и последствия

1



7

ЧС техногенного характера, их причины и последствия

1



8

Угроза военной безопасности России.

Контроль знаний.

1



Раздел №2.Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций


Тема № 3 Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени (3 часа)

3



9

Единая система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)

1




2 четверть




10

ГО как составная часть национальной безопасности

1



11

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС

1




Тема № 4 Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени (4 часа)

4



12

Мониторинг и прогнозирование ЧС

1



13

Инженерная защита населения и территорий от ЧС

1



14

Оповещение и эвакуация населения в условиях ЧС

1



15

Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Контроль знаний.

1



Раздел №3. Противодействие терроризму и экстремизму в Р.Ф.


Темя №5. Общие понятия о терроризме и экстремизме. (2 часа)

2



16

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

1




3 четверть




17

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.

1




Тема № 6 Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 часов)

3



18

Основные нормативно-правовые акты противодействия терроризму и экстремизму

1



19

Общегосударственное противодействие терроризму.

1



20

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

1




Тема № 7 Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ (1 часа)

1



21

Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ

1




Тема №8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости. (2 часа)

2



22

Правила поведения при угрозе теракта.

1



23

Профилактика наркозависимости

1



Раздел №4. Основы здорового образа жизни.


Тема №9. Здоровье – условие благополучия человека. (3 часа)

3



24

Индивидуальное и общественное здоровье человека.

1



25

Здоровый образ жизни и его составляющие.

1



26

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

Контроль знаний.

1




Тема № 10 Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (2 часа)

2



27

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции, передаваемые половым путем

1




4 четверть




28

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе

1




Тема № 11 Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (2 часа)

2



29

Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека.

1



30

Основы семейного права в РФ

1



Раздел №5. .Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.


Тема № 12 Оказание первой медицинской помощи (2 часа)

4



31

Первая помощь при массовых поражениях

1



32-33

Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.Контроль знаний.

2



34

Обобщение пройденного. Подведение итогов за год. Безопасное поведение в каникулы.

1




ВСЕГО

34





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров322
Номер материала ДВ-006006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх