Пояснительная записка
Программа
разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Примерной программы образовательного учреждения. Авторской программы
А.Т.Смирнова, Б.О Хренникова и направлена на достижение следующих целей:
·
безопасное
поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
·
понимание
каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как
индивидуальной и общественной ценности;
·
принятие
учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового
государства, ценностей семьи;
·
антиэкстремистское
мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к
действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
·
профилактика
асоциального поведения учащихся;
·
отрицательное
отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
·
готовность
и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Достижение этих
целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
·
формирование
у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
·
формирование
у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной
среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
·
формирование
потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской
Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
·
формирование
индивидуальной системы здорового образа жизни;
·
выработка
у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и
отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению
Общая
характеристика учебного предмета
Курс предназначен
для:
·
формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в
повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
· выработка
у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности,
безопасности окружающих;
·
приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных
и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные
опасные ситуации с учетом своих возможностей;
·
формирования у учащихся представлений безопасного поведения не только в
урочной, но и во внеурочной деятельности;
·
формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения,
отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков.
Место
учебного предмета в учебном плане
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования относит
ОБЖ к обязательному учебному предмету, входящему в учебный план основного
общего образования. Базисный учебный план отводит для изучения ОБЖ с 7 по 9
класс102 часа (т. е. по 1 часу в неделю)
·
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета.
Личностные
результаты:
·
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
·
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа
жизни;
·
усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
·
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
интересов;
·
формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
·
формирование готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
·
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным
поступкам;
·
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
·
формирование основ экологической культуры на основе признания
ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отношения к окружающей среде;
·
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
·
формирование антиэкстремистского мышления и
антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа
жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные
результаты:
·
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
·
умение самостоятельно планировать пути достижения целей
защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
·
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
·
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в
области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
·
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
(например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов
террористической и экстремистской деятельности), устанавливать
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
·
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:
·
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
·
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
·
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой
помощи пострадавшим;
·
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять
различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций.
Предметные
результаты:
·
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности
на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства
посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального характера;
·
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового
образа жизни;
·
понимание личной и общественной значимости современной культуры
безопасности жизнедеятельности;
·
понимание роли государства и действующего законодательства в
обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том
числе от экстремизма и терроризма;
·
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий
употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
·
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды
для полноценной жизни человека;
·
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их
последствия для личности, общества и государства;
·
знание и умение применять правила безопасного поведения в
условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
·
умение оказать первую помощь пострадавшим;
·
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных
источников;
·
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной
ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки
и индивидуальных возможностей.
Планируемые
результаты
Основы
комплексной безопасности
Выпускник
научится:
·
классифицировать
и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики,
расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;
·
анализировать
и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в
повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и
последствия пожаров, дорожно – транспортных происшествий (ДТП), загрязнения
окружающей природной среды , чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера;
·
выявлять
и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных
ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности
жизнедеятельности населения страны в современных условиях;
·
формировать
модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности
в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и
водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье
неблагоприятной окружающей среды;
·
разрабатывать
личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план
самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению
безопасности отдыха; план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций
с учетом особенностей обстановки в регионе;
·
руководствоваться\
рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного
поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
систематизировать
основные положения нормативно – правовыхактов Российской Федерации в области
безопасности и обосновывать их значение для обеспечения национальной
безопасности России в современном мире; раскрывать на примерах влияние
последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на
национальную безопасность Российской Федерации;
·
прогнозировать
возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным
признакам;
·
характеризовать
роль образования в системе формирования современного уровня культуры
безопасности жизнедеятельности у населения страны;
·
проектировать
план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности
жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов от внешних
и внутренних угроз.
·
Защита
населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Выпускник
научится:
·
Характеризовать
в общих чертах организационные основы по защите населения РоссийскойФедерации
от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; объяснять необходимость подготовки
граждан к защите Отечества; устанавливать взаимосвязь между нравственной и
патриотической проекцией личности и необходимостью обороны государства от
внешних врагов;
·
Характеризовать
РСЧС: классифицировать основные задачи, которые решает РСЧСпо защите населения
страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
обосновывать предназначение функциональных и территориальных подсистем РСЧС,
характеризовать силы и средства, которыми располагаетРСЧС для защиты
населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
·
характеризовать
гражданскую оборону как составную часть системы обеспечения национальной
безопасности России: классифицировать основные задачи, возложенные на
гражданскую оборону по защите населения РФ от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени; различать факторы, которые определяют развитие гражданской
обороны в современных условиях; характеризовать и обосновывать основные
обязанности граждан РФ в области гражданской обороны;
·
характеризовать МЧС России:
классифицировать основные задачи, которые решает МЧС России по защите населения
страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; давать
характеристику силам МЧС России, которые обеспечивают немедленное реагирование
при возникновении чрезвычайных ситуаций;
·
характеризовать основные
мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите населения от чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени;
·
анализировать систему
мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия,
которые она в себя включает;
·
описывать основные задачи
системы инженерных сооружений, которая существует в районе проживания, для
защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
·
описывать существующую
систему оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации;
·
анализировать мероприятия,
принимаемые МЧС России, по использованию современных технических средств для
информации населения о чрезвычайных ситуациях;
·
характеризовать эвакуацию
населения как один из основных способов защиты населения от чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени; различать виды эвакуации; составлять
перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации;
·
характеризовать
аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как
совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации;
·
анализировать основные
мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных работах в очагах
поражения;
·
описывать основные
мероприятия, которые проводятся при выполнении неотложных работ;
·
моделировать
свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе
проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре,
библиотеке и др.), дома.
·
Выпускник
получит возможность научиться:
·
формировать основные
задачи, стоящие перед образовательным учреждением, по защите учащихся и
персонала от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
·
подбирать материал и
готовить занятие на тему «Основные задачи гражданской обороны по защите
населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени»;
·
обсуждать тему «Ключевая
роль МЧС России в формировании культуры безопасности жизнедеятельности у
населения Российской Федерации»;
·
различать инженерно-технические
сооружения, которые используются в районе проживания, для защиты населения от
чрезвычайных ситуаций техногенного характера, классифицировать их по
предназначению и защитным свойствам.
Основы
противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
·
Выпускник
научится:
·
негативно относиться к
любым видам террористической и экстремистской деятельности;
·
характеризовать терроризм и
экстремизм как социальное явление, представляющее серьёзную угрозу личности,
обществу и национальной безопасности России;
·
анализировать основные
положения нормативно-правовых актов РФ по противодействию терроризму и
экстремизму и обосновывать необходимость комплекса мер, принимаемых в РФ по
противодействию терроризму;
·
воспитывать у себя личные
убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического
поведения и антиэкстремистского мышления;
·
обосновывать
значение культуры безопасности жизнедеятельности в противодействии идеологии
терроризма и экстремизма;
·
характеризовать
основные меры уголовной ответственности за участие в террористической и
экстремистской деятельности;
·
моделировать
последовательность своих действий при угрозе террористического акта.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
формировать индивидуальные
основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;
·
формировать личные
убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую
деятельность;
·
формировать индивидуальные
качества, способствующие противодействию экстремизму и терроризму;
·
использовать знания о
здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки
осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного
порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам
экстремистской и террористической деятельности.
Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни
·
Основы
здорового образа жизни
·
Выпускник
научится:
·
характеризовать здоровый
образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения
человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и
физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как
средство физического совершенствования;
·
анализировать состояние
личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила
здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;
·
классифицировать знания об
основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально
опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи и др.), и их
возможные последствия;
·
систематизировать знания о
репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества;
формировать личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие
вступить в брак;
·
анализировать основные
демографические процессы в Российской Федерации; описывать и комментировать
основы семейного законодательства в Российской Федерации; объяснить роль семьи
в жизни личности и общества, значение семьи для обеспечения демографической
безопасности государства.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
использовать
здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для
сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной,
физической и социальной составляющих.
·
Основы
медицинских знаний и оказание первой помощи
·
Выпускник
научится:
·
характеризовать различные
повреждения и травмы, наиболее часто встречающиеся в быту, и их возможные
последствия для здоровья;
·
анализировать
возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет
своевременно оказана первая помощь;
·
характеризовать
предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства,
используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий
при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто
случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и
различать её средства в конкретных ситуациях;
·
анализировать причины
массовых поражений в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и
социального характера и систему мер по защите населения в условиях чрезвычайных
ситуаций и минимизации массовых поражений; выполнять в паре/втроём приёмы
оказания само- и взаимопомощи в зоне массовых поражений.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
готовить
и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при
наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах.
Планируемые
результаты освоения учебных программ по всем учебным предметам на ступени
основного общего образования с примерами заданий для итоговой оценки достижения
планируемых результатов представлены в Приложении к данной Примерной основной
образовательной программе основного общего образования.
Содержание курса
МОДУЛЬ 1.
Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I.
Основы комплексной безопасности
Обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни
Пожарная
безопасность.
Безопасность
на дорогах.
Безопасность
в быту.
Безопасность
на водоемах.
Экология
и безопасность.
Обеспечение
безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера
Чрезвычайные
ситуации природного характера.
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера.
Современный
комплекс проблем безопасности социального характера.
Раздел II.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Организация
защиты населения Российской Федерацииот чрезвычайных ситуаций
Правовые
основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени.
Организационные
основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и
военного времени.
Основные
мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от
чрезвычайных ситуаций мирногои военного времени.
Раздел III. Основы
противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Терроризм
и экстремизм – чрезвычайные опасности для общества и государства
Основные
причины возникновения терроризма и экстремизма.
Противодействие
терроризму в мирном обществе.
Нормативно
- правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в
Российской Федерации
Положения
Конституции Российской Федерации.
Стратегия
национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
Стратегия
государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.
Концепция
противодействия терроризму в Российской Федерации.
Содержание
законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской
деятельности.
Национальный
антитеррористический комитет (НАК)
Деятельность
Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке
развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы
наркомафии.
Профилактика
наркозависимости.
Организационные
основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Роль
правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и
проявлениями экстремизма.
Контртеррористическая
операция.
Участие
Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.
Духовно
- нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Роль
нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического
поведения.
Влияние
уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование
антитеррористического поведения.
Профилактика
террористической и экстремистской деятельности.
Ответственность
несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в
террористической и экстремистской деятельности
Уголовный
кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение,
участие в террористической и экстремистской деятельности.
Наказание
за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Обеспечение
личной безопасности при угрозе террористического акта
Взрывы
в местах массового скопления людей.
Захват
воздушных и морских судов автомашин и других транспортных средств и удержание в
них заложников.
Правила
поведения при возможной опасности взрыва.
Правила
безопасного поведения, если взрыв произошел.
Меры
безопасности в случае похищения или захвата в заложники.
Обеспечение
безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.
Модуль
2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел
4. Основы здорового образа жизни
Здоровый
образ жизни и егосоставляющие
Основные
понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Составляющие
здорового образа жизни.
Факторы,
разрушающие здоровье
Вредные
привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние
половые связи их отрицательные последствия для здоровья человека.
Инфекции,
передаваемые половым путем, и их профилактика.
Правовые
аспекты взаимоотношения полов
Семья
в современном обществе.
Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Оказание
первой помощи
Первая помощь и
правила ее оказания.
Средства оказания первой
помощи
Основные
неинфекционные заболевания и их профилактика.
Наиболее часто
встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры
профилактики.
Первая помощь при
неотложных состояниях.
Правила оказания
первой помощи при неотложных состояниях.
Первая
помощь при массовых поражениях
Комплекс
простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.
Тематическое планирование 7 класс
(1 ч в
неделю, всего 34 ч)
|
|
Содержание
курса
|
Тематическое
планирование
|
Характеристика
видов деятельности учащихся
|
|
|
Модуль
1. Основы безопасности личности, общества и государства (28ч)
|
|
|
Раздел
1. Основы комплексной безопасности
|
|
1
|
1.Опасные
и чрезвычайные ситуации природного характера(3ч)
|
1.1Различные
природные явления.
1.2
Общая характеристика природных явлений.
1.3
Опасные чрезвычайные ситуации природного характера
|
Различают
природные явления, которые оказывают влияние на безопасность
жизнедеятельности человека.
Характеризуют
основные природные явления геологического, метеорологического,
гидрологического и биологического происхождения.
Объясняют
понятия опасной и чрезвычайной ситуации. Анализируют, в чем их сходство и
различия.
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
2.Чрезвычайные
ситуации геологического происхождения (3ч)
|
2.1
Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.
2.3
Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
2.4
Расположение вулканов на Земле, извержения вулканов.
|
Характеризуют
чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения,
извержения вулканов, оползни и обвалы).
Объясняют
причины возникновения чрезвычайных ситуаций геологического происхождения.
Моделируют
выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического
происхождения, характерных для региона проживания учащихся.
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
3.
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (2ч)
|
3.1
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.
3.3
Смерчи
|
Характеризуют
чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури,
смерчи).
Объясняют
причины возникновения чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения.
|
|
8
|
|
9
|
4.
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (5ч)
|
4.1Наводнения.
Виды наводнений и их причины.
4.3
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.
4.4 Сели
и их характеристика.
4.6
Цунами и их характеристика.
4.8
Снежные лавины.
|
Объясняют
причины возникновения чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
(наводнения, сели, цунами, снежные лавины)
Моделируют
в паре выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях
гидрологического происхождения, характерных для региона проживания учащихся.
|
|
10
|
|
11
|
|
12
|
|
13
|
|
14
|
5.
Природные пожары и чрезвычайные ситуации биологического происхождения (3ч)
|
5.1
Лесные и торфяные пожары и их характеристика.
5.3
Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.
5.4
Эпизоотии и эпифитотии
|
Моделируют
в паре на местности выполнение правил безопасного поведения при природных
пожарах и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения,
характерных для региона проживания учащихся.
Анализируют
причины возникновения природных пожаров и чрезвычайных ситуаций биолого-социального
происхождения.
|
|
15
|
|
16
|
|
|
Раздел
2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8ч)
|
|
17
|
2.Защита
населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (3ч)
|
2.2
Защита населения от последствий землетрясений.
2.5
Последствия извержения вулканов.
2.6
Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения
от чрезвычайных ситуаций геологического характера.
Объясняют
правила оповещения и эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций
геологического характера.
Моделируют
действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях
геологического характера.
Анализируют
причины возникновения землетрясений, вулканов, оползней, обвалов.
Составляют
планы личной безопасности при возникновении землетрясений, оползней, обвалов,
извержения вулканов с учетом характеристик этих явлений.
|
|
18
|
|
19
|
|
20
|
3.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения
(1ч)
|
3.2
Защита населения от последствий ураганов и бурь.
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения
от чрезвычайных ситуаций метеорологического характера.
Объясняют
правила оповещения и эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций
метеорологического характера.
Моделируют
действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях
метеорологического характера.
Анализируют
причины возникновения ураганов и бурь.
Составляют
планы личной безопасности при возникновении ураганов и бурь с учетом
характеристик этих явлений.
|
|
21
|
4.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения (3ч)
|
4.2
Защита населения от последствий наводнений.
4.5 Защита
населения от последствий селевых потоков.
4.7
Защита населения от цунами.
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения
от чрезвычайных ситуаций гидрологического характера.
Объясняют
правила оповещения и эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций
гидрологического характера.
Моделируют
действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях
гидрологического характера.
Анализируют
причины возникновения ураганов и бурь.
Составляют
планы личной безопасности при возникновении ураганов и бурь с учетом
характеристик этих явлений.
|
|
22
|
|
23
|
|
24
|
5.
Защита населения от природных пожаров.(1ч)
|
5.2
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
|
Сравнивают
и анализируют способы тушения лесных пожаров.
Характеризуют
меры пожарной безопасности, которые необходимо соблюдать в лесу в зависимости
от условий погоды и цели похода в лес.
|
|
|
Раздел
3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
(4ч)
|
|
25
|
6.Духовно
– нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4ч)
|
6.1
Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и
экстремистскую деятельность.
6.2 Роль
нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического
поведения.
|
Характеризуют
терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из
самых серьезных угроз национальной безопасности России.
Вырабатывают
отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.
Вырабатывают
привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую
деятельность.
|
|
26
|
|
27
|
|
28
|
|
|
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни (10 ч)
|
|
|
Раздел
4. Основы здорового образа жизни (3ч)
|
|
29
|
7.
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3ч)
|
7.1
Психологическая уравновешенность.
7.2
Стресс и его влияние на человека.
7.3
Анатомо – физиологические особенности человека в подростковом возрасте.
|
Характеризуют
общие понятия о стрессе и психологической уравновешенности в системе
здоровья.
Анализируют
состояние своего здоровья. Описывают особенности физического, психического и
социального развития человека.
Вырабатывают
индивидуальную систему здорового образа жизни.
|
|
30
|
|
31
|
|
|
Раздел5.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4ч)
|
|
32
|
8.
Первая помощь при неотложных состояниях (4ч)
|
8.1
Общие правила оказания первой помощи.
8.2
Оказание первой помощи при наружном кровотечении.
8.3
Оказание первой помощи при ушибах и переломах.
8.4
Общие правила транспортировки пострадавшего
|
Характеризуют
общие правила оказания первой помощи.
Отрабатывают
в паре приемы оказания первой помощи при наружном кровотечении, при ушибах и
переломах.
Отрабатывают
втроем (впятером) правила транспортировки пострадавшего.
|
|
33
|
|
34
|
|
35
|
Тематическое планирование 8класс
(1 ч в
неделю, всего 34 ч)
|
|
Содержание
курса
|
Тематическое
планирование
|
Характеристика
видов деятельности учащихся
|
|
|
Модуль
1. Основы безопасности личности, общества и государства ( 23ч)
|
|
|
Раздел
1. Основы комплексной безопасности (16ч)
|
|
1
|
1.
Пожарная безопасность(3ч)
|
1.1
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
1.2
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.
1.3
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.
Обеспечение личной безопасности при пожарах.
|
Анализируют
причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
Запоминают
права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.
Выбирают
правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре, в том числе наиболее
эффективные способы предотвращения возгорания, оказания помощи младшим,
престарелым и т.д.
Характеризуют
основные мероприятия , проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной
безопасности в стране.
Составляют
планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, в
общественном месте (на стадионе, в кинотеатре) и записывают их в дневник
безопасности.
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
2.Безопасность
на дорогах (3ч)
|
2.1
Причины дорожно – транспортных происшествий и травматизма людей.
2.2
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
2.3
Велосипедист – водитель транспортного средства.
|
Анализируют
причины дорожно – транспортных происшествий.
Повторяют
правила дорожного движения.
Запоминают
правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира,
водителя велосипеда.
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
3.
Безопасность на водоемах(3ч)
|
3.1.
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
3.2.
Безопасный отдых на водоемах.
3.3.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
|
Характеризуют
состояние водоемов в различное время года.
Объясняют
правила безопасного поведения на водоемах.
Сравнивают
способы обеззараживания воды.
Объясняют
правила безопасного поведения на воде.
Отрабатывают
в паре правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
|
|
8
|
|
9
|
|
|
|
10
|
4. Экология
и безопасность (2ч)
|
4.1.
Загрязнение окружающей среды и здоровья человека.
4.2.Правила
безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
|
Ищут в
интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания.
Анализируют
состояние окружающей среды.
Запоминают
приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической
обстановкой.
|
|
11
|
|
12
|
5.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (5ч)
|
5.1.Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
5.2.
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.
5.3
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
5.4.
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные
последствия.
5.5.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
|
Характеризуют
причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их
возможные последствия.
Различают
чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их
классификацией.
Составляют
алгоритм своего поведения во время характерной чрезвычайной ситуации
техногенного характера, возможный в регионе проживания.
Анализируют
расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих
от них опасностей..
|
|
13
|
|
14
|
|
15
|
|
16
|
|
Раздел
2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7ч)
|
|
17
|
6.
Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4ч)
|
6.1.
Обеспечение радиационной безопасности населения.
6.2.
Обеспечение химической защиты населения.
6.3.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных
объектах.
6.4.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических
сооружениях
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по обеспечению
радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от
последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических
сооружениях.
Анализируют
рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях техногенного характера.
Отрабатывают
в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных
чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
|
|
18
|
|
19
|
|
20
|
|
21
|
7. Организация
защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3ч)
|
7.1.
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного
характера.
7.2.Эвакуация
населения
7.3.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций
техногенного характера.
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения.
|
|
22
|
|
23
|
|
|
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни (12 ч)
|
|
|
Раздел
4. Основы здорового образа жизни (8ч)
|
|
24
|
8.
Здоровый образ жизни и его составляющие (8ч)
|
8.1.
Здоровье как основная ценность человека.
8.2.
Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовное и социальное
благополучие.
8.3. Репродуктивное
здоровье – составляющая здоровья человека и общества.
8.4.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления
здоровья человека и общества.
8.5.
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
8.6.Вредные
привычки и их влияние на здоровье.
8.7.Профилактика
вредных привычек.
8.8.Здоровый
образ жизни и безопасность жизнедеятельности.
|
Характеризуют
особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и социальную
составляющие.
Объясняют
общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья
человека и общества.
Обосновывают
значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека
и общества.
Анализируют
собственные поступки и их влияние на личное благополучие.
Формируют
правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики инфекционных
заболеваний и вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности.
Формулируют
кратко свое понимание здоровья человека и указывают критерии, по которым
можно оценить его уровень.
|
|
25
|
|
26
|
|
27
|
|
28
|
|
29
|
|
30
|
|
31
|
|
|
Раздел5.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3ч)
|
|
32
|
9.
Первая помощь при неотложных состояниях (4ч)
|
9.1.
Первая помощь пострадавшим и ее значение.
9.2.
Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.
9.3.
Первая помощь при травмах. Первая помощь при утоплении
|
Анализируют
возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания
первой помощи.
Отрабатывают
в паре приемы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ, при травмах, при
утоплении.
|
|
33
|
|
34
|
Тематическое планирование 9 класс
(1 ч в
неделю, всего 34 ч)
|
|
Содержание
курса
|
Тематическое
планирование
|
Характеристика
видов деятельности учащихся
|
|
|
Модуль
1. Основы безопасности личности, общества и государства ( 24ч)
|
|
|
Раздел
1. Основы комплексной безопасности (8 ч)
|
|
1
|
1.Национальная
безопасность в России в современном мире (4 ч)
|
1.1.
Современный мир и Россия.
1.2.
Национальные интересы России в современном мире.
1.3.
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
1.4.
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную
безопасность России.
|
Обосновывают
значение молодого поколения граждан Российской Федерации для развития нашей
страны.
Характеризуют
основные виды национальных интересов России в современном мире.
Анализируют
степень влияния личности на обеспечение национальной безопасности России.
Определяют
значение культуры безопасности жизнедеятельности в обеспечении национальной
безопасности России.
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
2.
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность
России (4 ч.)
|
2.1.
Чрезвычайные ситуации и их классификация.
2.2.
Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
2.3.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.
2.4
Угроза военной безопасности России.
|
Классифицируют
чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести последствий.
Характеризуют
в общих чертах чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера,
причины их возникновения и возможные последствия.
Определяют
отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций на национальную безопасность
России.
Анализируют
влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и
государства.
Объясняют
существующие (внешние и внутренние) угрозы национальной безопасности России.
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
Раздел
2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
|
|
9
|
3.
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени (3 ч)
|
3.1.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС).
3.2.
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и
обороноспособности страны.
3.3. МЧС
России – федеральный орган управления в области защиты населения и территории
от чрезвычайных ситуаций.
|
Анализируют
права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в
условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Характеризуют
основные силы и средства РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера.
Характеризуют
задачи, решаемые образовательным учреждением по защите учащихся и персонала в
условиях чрезвычайных ситуаций.
Объясняют
роль МЧС России по защите населения от чрезвычайных ситуаций в современных
условиях.
|
|
10
|
|
11
|
|
12
|
4. Основные
мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч)
|
4.1.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
4.2.
Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.
4.3. Оповещение
и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
4.4.
Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения
|
Характеризуют
основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения
от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Анализируют
систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и ее основные
мероприятия.
Моделируют
рациональное размещение объектов экономики и поселений людей по территории
страны с точки зрения обеспечения их безопасности от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера.
Составляют
и записывают в дневник безопасности перечень необходимых личных предметов на
случай эвакуации.
Подбирают
в Интернете и средствах массовой информации примеры проведения аварийно –
спасательных и других неотложных работ в очаге чрезвычайной ситуации.
|
|
13
|
|
14
|
|
15
|
|
Раздел
3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч.)
|
|
16
|
5.
Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 ч.)
|
5.1. Международный
терроризм – угроза национальной безопасности России.
5.2.
Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и
способы осуществления
|
Характеризуют
международный терроризм как серьезную угрозу национальной безопасности России.
Анализируют
виды террористических актов, их цели и способы осуществления.
Формируют
собственную позицию неприятия терроризма в любых его проявлениях.
|
|
17
|
|
18
|
6.
Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской
Федерации (3 ч.)
|
6.1.
Основные нормативно – правовые акты по противодействию терроризму и
экстемизму.
6.2.
Общегосударственные противодействия терроризму.
6.3.
Нормативно – правовая база противодействия наркотизму
|
Характеризуют
основные нормативно – правовые акты Российской Федерации противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму.
Формируют
для себя основные направления по формированию антитеррористического
поведения. Выводы записываются в дневник безопасности.
С
помощью Интернета и средств массовой информации на конкретных примерах
готовят сообщение на тему «Хулиганство и вандализм – разновидности
экстремизма.
Составляют
правила своего поведения в различных ситуациях, позволяющие избежать
наркотической ловушки.
|
|
19
|
|
20
|
|
21
|
7. Организационные
основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации
(2 ч)
|
7.1.Организационные
основы противодействия терроризму в Российской Федерации.
7.2.
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации
|
Объясняют
организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в
Российской Федерации.
Анализируют
примеры деятельности Национального антитеррористического комитета по
обеспечению своевременной и надежной защиты населения от терроризма.
С
помощью Интернета и средств массовой информации составляют сообщение на тему
«Деятельность Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом
наркотиков (ФСКН России) и ее положительные результаты».
|
|
22
|
|
23
|
8.
Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика
наркозависимости (2 ч)
|
8.1.
Правила поведения при угрозе террористического акта.
8.2.
Профилактика наркозависимости
|
Анализируют
рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта.
Вырабатывают
отрицательное отношение к приему наркотик.
|
|
24
|
|
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни (11 часов)
|
|
Раздел
4. Основы здорового образа жизни (9 ч.)
|
|
25
|
9.
Здоровье – условие благополучия человека. (3 ч.)
|
9.1.Здоровье
человека как индивидуальная, так и общественная ценность.
9.2.Здоровый
образ жизни и его составляющие.
9.3.
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.
|
Характеризуют
здоровье как полное физическое, духовное и социальное благополучие.
Анализируют
взаимосвязь индивидуального и общественного здоровья.
Объясняют
влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России.
|
|
26
|
|
27
|
|
28
|
10.Факторы,
разрушающие репродуктивное здоровье (3 ч.)
|
10.1.Ранние
половые связи и их последствия.
10.2.
Инфекции, передаваемые половым путем.
10.3.
Понятие о ВИЧ – инфекции и СПИДе
|
Характеризуют
основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи,
инфекции, передаваемые половым путем, ВИЧ – инфекция)
|
|
29
|
|
30
|
|
31
|
11.Правовые
основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч.)
|
11.1
Брак и семья.
11.2.
Семья и здоровый образ жизни человека.
11.3.
Основы семейного права в Российской Федерации
|
Анализируют
основы семейного права в Российской Федерации.
Анализируют
взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и
общества.
Характеризуют
особенности семейно- брачных отношений в Российской Федерации.
|
|
32
|
|
33
|
|
Раздел
5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 1 ч.)
|
|
34
|
Оказание
первой помощи
|
12.1.Первая
помощь при передозировке психоактивных веществ. Первая помощь при массовых
поражениях (практическое занятие)
|
Отрабатывают
в паре приемы оказания первой помощи при массовых поражениях населения и при
передозировке психоактивных веществ.
|
Учебно – методическое обеспечение
Материально
– техническое обеспечение
|
№
|
Наименование
объектов и средств материально – технического обеспечения
|
Количество
|
Примечание
|
|
Библиотечный
фонд (книгопечатная продукция)
|
|
1. Информационные
плакаты различной тематики
|
|
2. Обучающие
тесты
|
|
3. Тренировочные
тесты
|
|
4. Контрольные
тесты
|
|
Технические
средства обучения
|
|
5. Ноутбук
|
|
6. Мультимедиапроектор
|
|
7. Принтер
|
|
8. Экран
настенный
|
|
9. Софит
|
|
Тренажеры
|
|
1. Кукла –
тренажер для искусственного дыхания
|
|
|
|
|
|
|
|
Средства индивидуальной защиты
|
|
1. Противогазы
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.