- 20.04.2016
- 1482
- 15
Смотреть ещё
564
методические разработки по ОБЖ
Перейти в каталогМуниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Поваренская средняя общеобразовательная школа
Утверждено на заседании педагогического совета протокол №____ от «___» ________2015г
|
«УТВЕРЖДАЮ» ________________ Директор МКОУ Поваренская СОШ Анна Егоровна Форат Приказ № ___ от _ ______2015 г.
|
|
Рабочая программа по ОБЖ |
10-11 класс
Инютина Александра Сергеевича
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
____________________
Тропина Елена Геннадьевна
от «___»______2015 г.
|
с. Поварёнка |
2015 -2016 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании следующих документов:
· «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ
· Приказа Министерства образования от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
· Приказа Министерства образования от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
· Приказа Министерства образования от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ. Реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004г. №1312»;
· Приказа Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 06.07.2015 г. №1920 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2015-2016 учебный год»;
· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
· Примерные программы Министерства образования и науки РФ, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по основам безопасности жизнидеятельности;
· Приказа № 253 от 31.03.2014 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего. Среднего общего образования»
· Приказа Минобрнауки России № 576 от 08 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253"
· Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования;
Общая характеристика учебного предмета
Программа подготовлена с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
В программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об альтернативной гражданской службе», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», а также Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года.
Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для завершения формирования у учащихся 10—11 классов основных понятий в области безопасности жизнедеятельности и предполагает, наряду с изучением проблем личной безопасности, получение школьниками определенных знаний по вопросам национальной безопасности.
Поэтому главной функцией программы среднего (полного) общего образования является не только ориентация ее на личную безопасность человека в среде обитания, но и понимание школьниками проблем национальной безопасности страны и необходимости выполнения своего конституционного долга по защите Отечества. Старшеклассники получают знания об основных направлениях деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, правовых аспектах обеспечения безопасности и защиты населения, о международном гуманитарном праве по защите жертв вооруженных конфликтов, знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), Гражданской обороной (ГО) Российской Федерации как системой общегосударственных оборонных мероприятий, а также с государственными службами по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан.
Большое внимание в программе уделено вопросам здорового образа жизни. Особый акцент сделан на практических навыках сохранения здоровья с учетом существующих опасных факторов среды обитания. Программа предусматривает целенаправленное и целеустремленное освоение учащимися элементов здорового образа жизни, а также методов укрепления здоровья и профилактики различных заболеваний для гармоничного, духовного и физического развития.
Программой предусмотрено совместное обучение юношей и девушек основам медицинских знаний. Это обусловлено тем, что приемами и навыками оказания помощи пострадавшим должны владеть не только юноши, но и девушки. Материал раздела выстроен в единой логической последовательности, обеспечивающей его системное изучение.
В соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» в программу включен раздел «Основы военной службы». При изучении этого раздела обучаемые получают необходимые знания об обороне и вооруженной защите государства, о положениях Конституции Российской Федерации и законов РФ по вопросам воинской обязанности, военной службы, альтернативной гражданской службы.
Цели и задачи:
В своей предметной ориентации предлагаемая программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:
• освоение учащимися знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;
· воспитание у школьников ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и стремления выполнить долг по защите Отечества;
· развитие у учеников черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы, бдительности в отношении актов терроризма, ведения здорового образа жизни;
· обучение учащихся умению оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, правильно действовать в чрезвычайных ситуациях, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Программа направлена на формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по следующим направлениям:
• формирование цельного представления о безопасности жизнедеятельности и ее значении для благополучного развития личности, общества и государства;
• ознакомление с особенностями здорового образа жизни и рационального поведения в различных ситуациях;
изучение правил оказания и овладение навыками первой медицинской помощи в сложных случаях при острой необходимости;
ознакомление с задачами и структурами государственных организаций, занимающихся вопросами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• воспитание личной заинтересованности, создания необходимости личного участия каждого гражданина в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
• изучение правовых основ подготовки граждан к военной службе и воинской обязанности;
оценка и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни требований личной и общественной безопасности;
• умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать мировоззренческие взгляды;
осуществление осознанного выбора пути продолжения образования и будущей профессии.
Реализация указанной программы предусматривает использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учебные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные (таблицы) и электронные пособия.
Место предмета в учебном плане
Данный учебный предмет входит в образовательную область «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности».
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с учебным планом МКОУ Поваренская СОШ в 10-11 классах изучается из расчета 1 ч в неделю.
Программа рассчитана на 36 в 10 классе и 34 в 11 классе учебных часа. В ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме одного урока для закрепления знаний по наиболее сложным темам. Кроме того, в 10 классе предусмотрены 5-дневные учебные сборы на базе соединений и воинских частей ВС РФ, других войск, воинских формирований и органов, а также региональных центров по допризывной подготовке молодежи к военной службе, военно-патриотических молодежных и детских общеобразовательных объединений, оборонно-спортивных оздоровительных лагерей или при образовательных учреждениях в объеме 35 часов. Срок реализации программы 2 учебных года.
Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ
по разделам и темам программы (10 класс)
№ п/п |
Тема Урока |
Количество часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля. Измерители |
Элементы дополнительного содержания
|
Домашнее задание |
Дата проведения |
||
факт. |
план |
||||||||||
РАЗДЕЛ 1 Безопасность и защита человека в опасных чрезвычайных ситуациях (15 ч) Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (6 ч) |
|||||||||||
1 |
Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования |
1 |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. |
Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них. Уметь назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях |
Практи-ческая работа. «Ориентирование на местности» (20 мин) |
Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году |
Уч. 10 кл. Глава1 & 1.1 стр. 8-15 |
|
|
|
2 |
Правила поведения в ситуациях криминогенного характера |
1 |
Комбинированный |
Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т.д. |
Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера. Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности |
Решение ситуацион-ных задач |
Терроризм: основные понятия и признаки. Правовые основы борьбы с терроризмом. Особенности правового режимов зоне проведения контртеррористи-ческой операции. Основные угрозы террористическо-го характера для граждан России. Меры личной безопасности |
& 1.2 |
|
|
|
3 |
Уголовная ответственность несовершеннолетних |
1 |
Комбинированный |
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолет-ним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за привидение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм |
Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолет-ним. Использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения |
Решение ситуацион-ных задач |
ПДД. Кодекс РФ об административ-ных нарушениях (извлечение) (статьи 114, 117, 119, 120). Уголовный кодекс РФ (извлечение) (статьи 166, 264, 265, 269). Государственная инспекция безопасности дорожного движения |
& 1.3 |
|
|
|
4 |
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера |
1 |
Комбинированный |
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника |
Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера |
Решение ситуационных задач |
ПДД. Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге. Предупреждающие сигналы. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма |
& 1.4 |
|
|
|
5 |
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи |
1 |
Комбинированный |
РСЧС, история ее создания, предназначение, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций |
Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службе экстренной помощи |
Индиви-дуальный опрос |
Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций |
& 1.5 |
|
|
|
6 |
Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности |
1 |
Комбинированный |
Положение Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, положения которых направлены на обеспечение граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др. Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан |
Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 1.6 |
|
|
|
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (9 ч) |
|||||||||||
7 |
Гражданская оборона, основные понятия и определения
|
1 |
Комбинированный |
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий Организация управления гражданской обороной. |
Знать о предназначении гражданской обороны, ее структуре и задачах. Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности |
Прове-очная работа по теме «опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения» (20 мин) |
|
& 2.1 |
|
|
|
8-10 |
Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения |
3 |
Комбинированный |
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификации отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения |
Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления |
Индивидуальный опрос |
Меры безопасности от химического и биологического терроризма |
& 2.2 |
|
|
|
11 |
Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени |
1 |
Комбинированный |
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях |
Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях |
Индивидуальный опрос |
Эвакуация населения. Виды эвакуации. Рассредоточение |
& 2.3 |
|
|
|
12 |
Организация индивидуальной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени |
1 |
Комбинированный |
Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях |
Знать правила поведения в защитных сооружениях. Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства коллективной защиты. Называть виды защитных сооружений |
Индивидуальный опрос |
|
& 2.4 |
|
|
|
13 |
Средства индивидуальной защиты |
1 |
Комбинированный |
Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики |
Называть основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) |
Практическая работа. Отработка навыков пользования противогазом ГП-7 (15 мин) |
|
& 2.5 |
|
|
|
14 |
Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций |
1 |
Комбинированный |
Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения |
Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС. Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности
|
Индивидуальный опрос |
Меры безопасности в случае взрыва во время террористическо-го акта. Действия человека, оказавшегося в завале в результате взрыва |
& 2.6 |
|
|
|
15 |
Организация гражданской обороны в образовательном учреждении |
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых |
Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС. Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» |
Практическая работа. Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС (15 мин) |
Пожарная безопасность. Правила безопасного поведения. Действия обучающихся при пожаре в образовательном учреждении |
& 2.7 |
|
|
|
РАЗДЕЛ 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч) Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч) |
|||||||||||
16 |
Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности |
1 |
Комбинированный |
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества |
Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него
|
Тестирование (20 мин) |
|
& 3.1 |
|
|
|
17 |
Инфекционные заболевания, их классификация |
1 |
Комбинированный |
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике |
Называть основные принципы классификации инфекционных заболеваний. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний |
Индивидуальный опрос |
|
& 3.2
|
|
|
|
18 |
Основные инфекционные заболевания, их классификация |
1 |
Комбинированный |
Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний. |
Знать об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний |
Индивидуальный опрос |
|
Повторить& 3.2
|
|
|
|
Основы здорового образа жизни (7 ч) |
|||||||||||
19 |
Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье |
1 |
Комбинированный |
Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья |
Знать основное определения «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни |
Тестирование (10 мин) |
|
& 4.1
|
|
|
|
20 |
Основные составляющие здорового образа жизни |
1 |
Комбинированный |
Общие понятия о режиме жизнедеятельности, его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств |
Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос |
|
Повторить& 4.1
|
|
|
|
21 |
Биологические ритмы |
1 |
Комбинированный |
Основные понятия о биологических ритмах организма |
Знать основные составляющие здорового образа жизни Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни |
Индивидуальный опрос |
|
& 4.2
|
|
|
|
22 |
Влияние биологических ритмов на работоспособность человека |
1 |
Комбинированный |
Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности |
Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни |
Решение ситуационных задач |
|
Повторить& 4.2 |
|
|
|
23 |
Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека |
1 |
Комбинированный |
Значение двигательной активности для здоровья в процессе его жизнедеятельности, необходимость выработки привычки к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности, долголетия. Физические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур |
Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос |
|
& 4.3
|
|
|
|
24 |
Вредные привычки, их влияние на здоровье |
1 |
Комбинированный |
Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия. Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. |
Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос |
|
& 4.4
|
|
|
|
25 |
Профилактика вредных привычек |
1 |
Комбинированный |
Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту |
Знать о профилактике вредных привычек Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Проверочная работа По теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (20 мин) |
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 3 Основы военной службы (11 ч) Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества (5 ч) |
|||||||||||
26 |
История создания Вооруженных сил России |
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Организация вооруженных сил Московского государства в XIV – XV веках. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных сил, их структура и предназначение. Вооруженные силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы |
Иметь представление об истории создания Вооруженных сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Семинар |
|
& 5.1
|
|
|
|
27 |
Организационная структура Вооруженных сил России |
1 |
Комбинированный |
Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных сил РФ, рода войск ВС РФ. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в сухопутные войска |
Иметь представление об организационной структуре ВС РФ. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
ПДД. Водительские навыки |
& 5.2
|
|
|
|
28 |
Виды Вооруженных сил, рода войск. История их создания и предназначение |
1 |
Комбинированный |
Военно-воздушные силы, история создания, предназначение, рода авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-морской флот, история создания, предназначение |
Знать состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе |
Индивидуальный опрос |
Воздушно-десантные войска. Космические войска, их предназначение |
& 5.2
|
|
|
|
29 |
Функции и основные задачи современных Вооруженных сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных сил |
1 |
Комбинированный |
Вооруженные силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными силами. Реформа Вооруженных сил России, ее этапы и основное содержание |
Характеризовать функции и основные задачи современных Вооруженных сил. Иметь представление об управлении Вооруженными силами; о реформе Вооруженных сил. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
|
& 5.3
|
|
|
|
30 |
Другие войска, их состав и предназначение |
1 |
Комбинированный |
Пограничные войска Федеральной службы безопасности РФ, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение |
Знать состав и предназначение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе |
Индивидуальный опрос |
|
& 5.4
|
|
|
|
Боевые традиции вооруженных сил России (3 ч.) |
|||||||||||
31 |
Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества |
1 |
Комбинированный |
Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг |
Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Проверочная работа по теме «Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества» (20 мин) |
|
& 6.1
|
|
|
|
32 |
Памяти поколений – дни воинской славы России.
|
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Дни воинской славы – дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
|
Знать о днях воинской славы и о формах увековечивания памяти. Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Семинар |
Сталинградская битва (17.07.1942 -02.02. 1943 гг.) |
& 6.2
|
|
|
|
33 |
Дружба, войсковое товарищест-во основа боевой готовности частей и подразделе-ний |
1 |
Комбинированный |
Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота |
Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
|
& 6.3
|
|
|
|
Символы воинской чести (3 ч) |
|||||||||||
34 |
Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы |
1 |
Комбинированный |
Боевое знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания |
Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе. Иметь представление о символах воинской чести
|
Тестиро-вание (20 мин) |
|
& 7.1
|
|
|
|
35 |
Ордена почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе |
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации |
Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Иметь представление об основных государственных наградах |
Семинар |
|
& 7.2
|
|
|
|
36 |
Ритуалы Вооруженных сил РФ |
1 |
Комбинированный |
Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку |
Иметь представление о ритуалах ВС РФ. Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе |
Прове-рочная работа по теме «Символы воинской чести» (20 мин) |
Учебные сборы: цель организации, порядок проведения |
& 7.3
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 класс (34 часа)
№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля. Измерители |
Элементы дополнительного содержания
|
Домашнее задание |
Дата проведения |
|
факт. |
план |
|||||||||
РАЗДЕЛ 1 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч) Основы здорового образа жизни (6 ч) |
||||||||||
1 |
Правила личной гигиены и здоровья |
1 |
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма |
Знать об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни |
Тестиро вание (10 мин) |
Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году |
& 1.1 |
|
|
2 |
Нравствен-ность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов |
1 |
Комбинированный |
Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор и материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи |
Характеризовать факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни. Использовать приобретенные знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи.
|
Индивидуальный опрос |
|
& 1.2 |
|
|
3 |
Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики. |
1 |
Комбинированный |
Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. |
Знать об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение БППП. Использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни |
Индивидуальный опрос |
|
& 1.3 |
|
|
4 |
СПИД. Профилактика СПИДа |
1 |
Комбинированный |
ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД – финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией |
Знать о путях заражения ВИЧ-инфекцией. О профилактике СПИДа; об ответственности за заражение ВИЧ-инфекцией. Использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни
|
Индивидуальный опрос.Тестирование (10 мин) |
|
& 1.3-1.5 |
|
|
5 |
Семья в современном обществе. Законодательство о семье |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей |
Знать об основах законодательства РФ о семье. Использовать приобретенные знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи
|
Семинар |
ПДД. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
|
Повторить & 1.5 |
|
|
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (4 ч) |
||||||||||
6 |
Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте |
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Сердечная недостаточность, основное понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте
|
Знать правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте |
Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте (15 мин)
|
|
& 2.1 |
|
|
7 |
Первая медицинская помощь при ранениях
|
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью
|
Знать виды ран и правила оказания первой медицинской помощь при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при кровотечениях |
Практическая работа. Первая медицинская помощи при ранениях (15 мин) |
ПДД. Дорожно-транспортное происшествие (оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии) |
& 2.2 |
|
|
8 |
Первая медицинская помощь при травмах |
1 |
Урок комплексного применения ЗУН учащимися |
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника |
Знать правила оказания первой медицинской помощь при травмах Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях
|
Практическая работа. Первая медицинская помощи при травмах (15 мин) |
|
& 2.3 |
|
|
9 |
Первая медицинская помощь при остановке сердца |
1 |
Урок комплекс-ного применения ЗУН учащимися |
Понятие клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечной реанимации |
Знать о возможных причинах клинической смерти и ее признаках; о приемах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Владеть навыками проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца |
Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при остановке сердца (15 мин) |
|
& 2.4 |
|
|
Раздел 2 Основы военной службы (25 ч) Воинская обязанность (10 ч) |
||||||||||
10 |
Основные понятия о воинской обязанности |
1 |
Комбинированный |
Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе |
Знать об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Проверочная работа по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (20 мин)
|
|
& 3.1 |
|
|
11 |
Организация воинского учета и его предназначение |
1 |
Комбинированный |
Организация воинского учета. Обязанности граждан по воинскому учету |
Знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету Использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
|
& 3.2 |
|
|
12 |
Первоначальная постановка граждан на воинский учет |
1 |
Комбинированный |
Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет |
Знать о первоначальной постановке граждан на воинский учет. Использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
Повторить& 3.2 |
|
|
13 |
Обязательная подготовка граждан к военной службе |
1 |
Комбинированный |
Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе |
Знать о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 3.3 |
|
|
14 |
Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи |
1 |
Комбинированный |
Основные требования к индивидуально-психологическим профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские связи и наблюдения, водительские качества и др.) |
Называть требования, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
|
Повторить & 3.3 |
|
|
15 |
Добровольная подготовка граждан к военной службе |
1 |
Комбинированный |
Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразователь-ных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования |
Знать об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, Необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
ПДД. Виды транспорта. Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Автомобиль. Правила дорожного движения для автомобилиста |
& 3.4
|
|
|
16 |
Организация медицин-ского освидетельствования и медицин-ского обследова-ния граждан при постановке на воинский учет |
1 |
Комбини-рованный |
Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке на воинский учет |
Знать об организации медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке на воинский учет Использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 3.5
|
|
|
17 |
Категории годности к военной службе |
1 |
Комбини-рованный |
Предназначение медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учет. Категории годности к военной службе |
Знать о категориях к военной службе Использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет
|
Индиви-дуальный опрос |
|
Повторить & 3.5
|
|
|
18 |
Организация професси-онально- психологи-ческого отбора граждан |
1 |
Комбини- рованный |
Организация профессионально- психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет |
Знать об организации профессионально- психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет Использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет |
Индиви-дуальный опрос |
|
Повторить & 3.5
|
|
|
19 |
Увольнение с военной службы и пребывание в запасе |
1 |
Комбини- рованный |
Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных сил Российской федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов |
Знать об основах военной службы Иметь представление об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе Использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 3.6
|
|
|
Особенности военной службы (8 ч) |
||||||||||
20 |
Правовые основы военной службы |
1 |
Комбини- рованный |
Военная служба – особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовою основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного военного права |
Знать основные положения законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности, военной службе граждан Использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Прове- рочная работа по теме «Воинская обязан-ность» (20 мин) |
|
& 4.5 |
|
|
21 |
Общевоинские уставы Вооруженных сил – закон воинской жизни |
1 |
Комбини- рованный |
Общевоинские уставы – нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных сил Российской Федерации, Устав гарнизонной и караульной службы ВС РФ, Дисциплинарный устав ВС РФ, Строевой устав ВС РФ, их предназначение и основные положения |
Знать о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил. Назвать нормативно-правовые акты, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих Использовать приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 4.2
|
|
|
22 |
Военная присяга – клятва воина на верность Родине, России |
1 |
Комбини- рованный |
Военная присяга – основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга |
Знать о традициях ВС РФ. Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы
|
Индиви-дуальный опрос |
|
& 4.3
|
|
|
23 |
Призыв на военную службу, время и организация призыва |
1 |
Комбини- рованный |
Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставление отсрочек |
Знать о призыве на военную службу, времени и организации призыва, о порядке освобождения граждан от военной службы и предоставление отсрочек Использовать приобретенные знания Использовать полученные знания при постановке на воинский учет Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 4.4 |
|
|
24 |
Прохожде-ние военной службы по призыву |
1 |
Комбини- рованный |
Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих Вооруженных сил РФ. Военная форма одежды |
Знать об общих, должностных и специальных обязанностях военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву; воинские звания военнослужащих Вооруженных сил РФ. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
История возникновения воинских званий. История возникновения военной формы одежды |
Повтроить & 4.4
|
|
|
25 |
Прохожде-ние военной службы по контракту |
1 |
Комбини- рованный |
Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту |
Знать основные условия прохождения военной службы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контракту; права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе; оценки уровня своей подготовленности к ней |
Тестиро- вание (15 мин) |
|
& 4.5
|
|
|
26 |
Права и ответствен-ность воен-нослужащих |
1 |
Комбини- рованный |
Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.) |
Знать общие права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих, о значении воинской дисциплины и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 4.6
|
|
|
27 |
Альтерна-тивная гражданская служба |
1 |
Комбини- рованный |
Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства. Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Сроки альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Время, которое не засчитывается в срок альтернативной гражданской службы. Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой |
Знать особенности прохождения альтернативной гражданской службы. Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе
|
Тестиро- вание (15 мин) |
|
& 4.7
|
|
|
Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных сил России (7 ч) |
||||||||||
28 |
Военнослужащий – патриот, с честью и достоин-ством несущий звание защитника Отечества |
1 |
Комбини- рованный |
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание – защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу; высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости конституционного строя России, народа и Отечества |
Знать об основных качествах военнослужащего. Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Прове-рочная работа по теме «Особенности военной службы» (20 мин) |
|
& 5.1
|
|
|
29 |
Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой |
1 |
Комбини- рованный |
Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и военное мастерство. Быть готовым к грамотным высокопрофессиональным действиям в условиях современного боя |
Характеризовать основные качества военнослужащего. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
ПДД. Правила дорожного движения для водителя. Тип автомобиля, номерной знак. Устройство автомобиля (ремень безопасности, подголовник, фары) |
& 5.2
|
|
|
30 |
Требования воинской деятель-ности, предъявля-емые к моральным индивидуально-психологи-ческим и профессиональным качествам гражданина |
1 |
Комбини- рованный |
Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Необходимость повышения уровня подготовки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета) |
Знать об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенностях в различных видах Вооруженных сил и родах войск; о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 5.3
|
|
|
31 |
Военнослу-жащий – подчинен-ный, строго соблюда-ющий Конститу-цию и законы РФ, выполняю-щий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников |
1 |
Комбини- рованный |
Единоналичие – принцип строительства Вооруженных сил РФ. Важность соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу |
Знать о принципе единоналичия в Вооруженных силах РФ; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника. Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 5.4
|
|
|
32 |
Как стать офицером Российской армии? |
1 |
Комбини- рованный |
Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования |
Знать об основных видах военных образовательных учреждений профессионального образования; правила приема в военные образовательные учреждения. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
& 5.5
|
|
|
33 |
Организация подготовки офицерских кадров для Вооружен-ных сил РФ |
1 |
Комбини- рованный |
Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных сил РФ |
Знать об организации подготовки офицерских кадров для Вооруженных сил РФ. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индиви-дуальный опрос |
|
Повторить & 5.5
|
|
|
34 |
Международная (миротвор-ческая) деятельность ВС РФ |
1 |
Комбини- рованный |
Участие Вооруженных сил РФ в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента |
Анализировать миротворческую деятельность ВС РФ Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Тестиро-вание (20 мин) |
|
& 5.6 |
|
|
2. Содержание тем учебного курса
Перечень и название раздела и тем курса
Ученый план (10 класс)
№ раздела, главы |
Наименование раздела, темы |
Количество часов |
Раздел 1 |
Безопасность и защита человека в опасных чрезвычайных ситуациях
|
15 |
Глава 1 |
Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения |
6 |
Глава 2 |
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны |
9 |
Раздел 2 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
|
10 |
Глава 1 |
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний |
3 |
Глава 2 |
Основы здорового образа жизни |
7 |
Раздел 3 |
Основы военной службы
|
11 |
Глава 1 |
Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества |
5 |
Глава 2 |
Боевые традиции вооруженных сил России |
3 |
Глава 3 |
Символы воинской чести |
3 |
|
Всего часов |
36 |
Ученый план (11 класс)
№ раздела, главы |
Наименование раздела, темы |
Количество часов |
Раздел 1 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
|
10 |
Глава 1 |
Основы здорового образа жизни |
6 |
Глава 2 |
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи |
4 |
Раздел 2 |
Основы военной службы
|
25 |
Глава 1 |
Воинская обязанность |
10 |
Глава 2 |
Особенности военной службы |
8 |
Глава 3 |
Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных сил России |
7 |
|
Всего часов |
34 |
В программе представлены три раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.
Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы:
· «Правила безопасного поведения в социальной среде»,
· «Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях»,
· «Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения».
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предусматривает изучение тем:
· «Основы медицинских знаний»,
· «Основы здорового образа жизни».
В разделе III «Основы военной службы» изучаются темы:
• «Основы обороны государства»,
• «Воинская обязанность»,
• «Основы подготовки к военной службе» (учебные сборы).
4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
Знать:
– основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него;
– потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
– основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;
– основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;
– состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
– основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
– особенности прохождения военной службы по призыву, по контракту и альтернативной гражданской службы;
– предназначение, структуру и задачи РСЧС;
– предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
Уметь:
– перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;
– перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который необходимо взять с собой в случае эвакуации;
– объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;
– назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;
– показать порядок использования средств индивидуальной защиты;
– рассказать о предназначении и задачах гражданской организации гражданской обороны.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
– ведения здорового образа жизни;
– действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;
– пользования бытовыми приборами;
– использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;
– пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
– соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;
– соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;
– соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;
– соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;
– оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;
– вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;
подготовки себя к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе
Требования к уровню усвоения дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности» учащимися 10 – 11 классов
• Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
• Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
• Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
• Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Программы общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы» (начальная школа, основная школа, средняя (полная школа: базовый и профильный уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение, 2008 г.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл: учебник для. общеобразовательных учреждений / В.Н. Латчук, В.В. Макаров, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский.. – 14-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. – 318, (2).
3. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл: учебник для. общеобразовательных учреждений / В.Н. Латчук, В.В. Макаров, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский.. – 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. – 302, (2).ил
4. Учебно-наглядное пособие в виде плакатов «Терроризм. Противодействие терроризму»
5. Набор плакатов по основам медицинских знаний и оказанию первой медицинской помощи
6. Набор плакатов по гражданской обороне
7. Тексты Федеральных законов «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «Об обороне», «О противодействии терроризму», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности», «О воинской обязанности и военной службе», «Об охране окружающей природной среды»; и др.
8. Общевоинские уставы.
В нашем каталоге доступно 74 329 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 844 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Инютин Александр Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.