Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воздвиженская
средняя общеобразовательная школа»
Кулундинского
района Алтайского края
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель метод. Директор
МБОУ«Воздвиженская
совета
средняя общеобразовательная школа»
_________
Шевченко Е.И.
__________Шевченко З.В.
Протокол
№ __
от Приказ
№ ___ от
«___»
августа 2016 г. «___»
августа 2016 г.
Рабочая программа
основного общего образования
по ОБЖ
8 класс
(базовый уровень)
Составитель: Школьник Александр
Александрович
учитель
ОБЖ
Воздвиженка 2016
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочие программа
составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N
1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки
Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от
19 октября 2009 г. N 427и от 10 ноября 2011 г. N 2643.
В соответствии с :
- примерными
программами по отдельным учебным предметам общего образования;
.- федеральным
перечнем учебников на 2016 – 2017 г., утверждённым приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от________________ г. № ____;
- основной
образовательной программой основного общего образования, утверждённой приказом директора школы от 02.04.2015
г. № 2 ;
- годовым
календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2016-2017 учебный год,
- учебным планом
МБОУ Воздвиженская СОШ на 2016-2017 учебный год, утверждённого приказом
директора школы от ___.08.2016 г. № __ ;
- Авторской
программы «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5 – 11 классы А.Т.
Смирнова, Б, О. Хренникова издательство «Просвещение» 2011.
Рабочая программа по основам безопасности
жизнедеятельности (ОБЖ) для 8 класса разработана в соответствии с положениями
Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в
области безопасности жизнедеятельности «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей
природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления
Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке
подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». На основе
Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности.
Предлагаемая программа рассчитана на
изучение курса в 8 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 34
часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю –
1час.
В современном мире
опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального
характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого
человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб
окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения
культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей
каждого человека, общества и государства.
Под культурой
безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности
человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей,
обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной
задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в
формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая
роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же
время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей
реализует подготовку учащихся к безопасной
жизнедеятельности в реальной окружающей
их среде –
природной, техногенной и социальной.
Структурно
программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека
в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний,
основы здорового образа жизни. Актуальность
данной программы обусловлена тем, что в последнее время
очевидна тенденция к ухудшению состояния
здоровья населения
России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Изучение курса,
позволяет
обучающимся получить
систематизированное представление
о личном здоровье, здоровом образе
жизни, здоровье населения, об опасностях,
о прогнозировании опасных ситуаций,
оценке
влияния их последствий на здоровье
и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения
с учетом
своих возможностей.
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни,
защиты человека в
различных ситуациях,
первой медицинской помощи,
а также практические
занятия по оказанию первой
медицинской помощи, правилам
поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач,
практических навыков эвакуации, занятий
в игровой форме, изучение в реальной обстановке
возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).
Курс «Основы
безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на
формирование у учащихся активных и
сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных
на:
- улучшение
собственного
физического и психического
здоровья;
- отказ в
образе жизни от поведения, наносящего
вред своему здоровью и здоровью окружающих;
- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и
к ухудшению условий окружающей среды,
наносящих ущерб здоровью;
-
сознательное участие
в охране здоровья и формировании среды,
способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;
- адекватное поведение в случае
болезни, особенно хронической,
направленной
на выздоровление.
Изучение
тематики
данной учебной программы направлено решение
следующих целей:
· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора
риска» в деятельности
человека и общества
· выработка умений предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации природного,
техногенного и социального характера и
адекватно противодействовать им;
·
формирование у учащихся
модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения
и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Изучение
тематики
данной учебной программы направлено достижение
следующих задач: · усвоение
знаний об опасных и чрезвычайных
ситуациях;
о влиянии их последствий на
безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения
от чрезвычайных ситуаций;
об оказании первой медицинской помощи
при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан
в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие
личных, духовных
и физических качеств,
обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных
и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
· развитие умений предвидеть
возникновение опасных ситуаций по характерным признакам
их появления, а также на
основе Логическим продолжением курса является
внеурочная работа, которая
включает в себя мероприятия направленные на
формирование навыков
безопасного поведения и
навыков здорового образа жизни,
проведение тренировочных
эвакуаций по различным
вводным.
Общее количество
часов по плану: 35 часов Количество часов
в неделю: 1 час
Сроки
реализации учебной программы 2016-2017 учебный год
Методы и формы обучения:
Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Персептивные (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, круглый стол, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации). Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и
самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации. Самостоятельной
учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ
РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ.
В результате
изучения
основ безопасности жизнедеятельности в
8 классе
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного,
техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной
жизни, их возможные
последствия и правила
личной безопасности; правила личной безопасности при активном
отдыхе в природных условиях; соблюдение
мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе
жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения
при
авариях; классификация
АХОВ по характеру воздействия на
человека; организация защиты населения при авариях
на радиационно-опасных
объектах.
Ученик должен
уметь:
предвидеть возникновение
наиболее часто встречающихся опасных
ситуаций по их
характерным признакам;
принимать
решения и грамотно действовать,
обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
действовать при угрозе возникновения террористического
акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться
средствами
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся
должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни
для:
–
обеспечения личной
безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
— подготовки и участия в различных видах активного
отдыха в природных;
— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
—
выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.
Виды и формы
контроля:
Самостоятельные работы, индивидуальные задания,
тесты, устный
опрос, викторины и практические
задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности –
главная составляющая учебного
процесса.
Практический
курс.
Выставление
оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) - практический курс
осуществляется следующим образом:
Оценка
«5» ставится, если
-
практическое задание выполнено правильно, четко, уверенно.
Оценка
«4» ставится, если практическое задание выполнено правильно, чётко, но при
этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение порядка
выполнения, смелости;
Оценка
«3» ставится, если практическое задание выполнено, в основном правильно, но с
одной значительной или с тремя не значительными ошибками, т.е. недостаточно
четко, с отдельными отклонениями в правильной последовательности или
наблюдается заметная скованность движения;
Оценка
«2» ставится, если практическое задание выполнено неправильно с нарушением
схемы действий
сдвумя-тремязначительнымиошибками,пропускомотдельныхэлементовзадания.
Итоговые оценки. Оценка за четверть и
полугодие выводится на основании текущих.
Предметы и курсы, включенные в учебный план
школы как компонент ОО, содержание которых в ФК стандарта не определено,
поэтому нет и требований к результатам его освоения, не оцениваются по бальной
системе. В конце изучения курса выставляется «зачет \ не зачет»
3. СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
М – I «Основы
безопасности личности, общества
и государства» (23 часа) Раздел I. «Основы комплексной безопасности»
(16 часов)
Тема 1. Пожарная
безопасность. (3 часа)
Пожары
в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.
Основные причины
возникновения пожаров в
жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого
фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной
безопасности в быту.
Права и обязанности
граждан в области пожарной
безопасности. Правила безопасного
поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Тема 2. Безопасность на
дорогах. (3 часа)
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация
дорожного движения. Правила безопасного
поведения на
дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного
поведения на дороге
велосипедиста и водителя мопеда.
Тема 3. Безопасность на
водоемах. (3 часа)
Водоемы. Особенности состояния
водоемов в различное
время года. Соблюдение правил
безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.
Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Тема 4. Экология и безопасность.
(2 часа) Загрязнение окружающей природной среды
понятие
о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите
здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Тема 5. Чрезвычайные
ситуации техногенного
характера и их последствия.
(5 часов)
Общие
понятия
о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера
по типам и видам их возникновения.
Потенциально основные объекты
экономики. Аварии на радиационных, химически
опасных
и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные
последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации
специалистов по правилам безопасного
поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных
ситуаций (7 часов).
Тема
5. Чрезвычайные ситуации техногенного
характера и защита населения. (4 часа)
Общие
понятия
о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного
характера по типам и видам их возникновения.
Потенциально основные объекты
экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные
последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации
специалистов по правилам безопасного
поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Тема 6. Организация
защиты населения
от чрезвычайных ситуаций техногенного
характера.
(3 часа)
Способы
оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения при авариях на
радиационных
и химически опасных объектах.
М – II. ОСНОВЫ
МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ (12
часов)
Раздел III. Основы здорового образа жизни (8 часов)
Тема 7. Здоровый
образ жизни и его
составляющие. (8 часов)
Основные
понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная
сущность.
Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека
и общества. Здоровый образ жизни
и безопасность, основные составляющие
здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое
условие
сохранения
и укрепления здоровья
человека и общества и обеспечения
их
безопасности. Влияние
окружающей
природной среды
на здоровье человека. Вредные привычки и их
профилактика.
Раздел IV. Основы
медицинских знаний и
оказания первой медицинской
помощи.
(4 часа)
8. Тема. Основы
медицинских знаний и
оказания первой медицинской помощи. (4 часа)
Общая характеристика различных повреждений
и их
последствия для здорового человека. Средства оказания
первой медицинской помощи.
Правила оказания первой
медицинской помощи при
отравлениях угарным газом, хлором
и аммиаком.
4.ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА
|
№ модуля,
раздела,
темы
|
Наименование модуля, раздела, темы
|
Всего часов
|
Количество часов
|
|
теоретические
|
практические
|
|
М-I
|
Основы безопасности личности,
общества и государства
|
23
|
|
|
|
Р-I
|
Основы комплексной безопасности
|
16
|
|
|
|
1
|
Пожарная
безопасность
|
3
|
2
|
1
|
|
2
|
Безопасность на
дорогах
|
3
|
2
|
1
|
|
3
|
Безопасность на
водоемах
|
3
|
3
|
|
|
4
|
Экология и безопасность
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и их последствия
|
5
|
4
|
1
|
|
Р-II
|
Защита населения
Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
|
7
|
|
|
|
5
|
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
|
4
|
3
|
1
|
|
6
|
Организация защиты
населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного
характера
|
3
|
2
|
1
|
|
М-II
|
Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни
|
12
|
|
|
|
Р-III
|
Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни
|
8
|
|
|
|
7
|
Здоровый образ
жизни и его составляющие
|
8
|
7
|
1
|
|
Р-IV
|
Основы медицинских знаний и оказания первой
медицинской
помощи
|
4
|
|
|
|
8
|
Первая
медицинская помощь при неотложных состояниях
|
4
|
3
|
1
|
|
|
ИТОГО:
|
35
|
27
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.