Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 10 класс

Рабочая программа по ОБЖ 10 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Станционная средняя общеобразовательная школа»

п. Казачка

«Рассмотрено»

На ШМО гуманитарного профиля:

Протокол № ____ от

«___»______20___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР:

___________________/

Карпенко И. В. «___»________20___г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ «Станционная СОШ»

____________________/

Ярошенко А. В.

Приказ № _____ от

«___»_________20___г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По основам безопасности жизнедеятельности

35 часов

Класс: 10



Программу разработал учитель МКОУ «Станционная СОШ»: Сопов А. И.


Педагогический стаж работы 22 год

Первая квалификационная категория





2016- 2018 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов автора А. Т. Смирнова разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Для прохождения программы в учебном процессе в 10 классах можно использовать следующий учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2014.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ:

  • Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана (размещены на официальном сайте Минобранауки России http://www.mon.gov.ru/.).

  • Ежемесячный информационный и научно-методический журнал «Основы безопасности жизни» Министерства образования Российской Федерации.

  • Ежемесячное информационно-методическое издание для преподавателей «Основы безопасности жизнедеятельности» МЧС России.

  • ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

  • Образовательные программы и стандарты. Тематическое планирование. Основы безопасности жизнедеятельности. Издательство «Учитель», 2008 г. (http://www.uchitel-izd.ru).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней школе направлен на достижение следующих ц е л е й:

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

  • воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

  • развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности при предотвращении актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

  • овладение умениями: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь (ПМП).



В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен

З н а т ь:

  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

  • основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

  • состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;

  • основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

  • особенности прохождения военной службы по призыву, по контракту и альтернативной гражданской службы.

У м е т ь:

  • перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

  • перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который нужно взять с собой в случае эвакуации;

  • объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

  • назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

  • показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

  • рассказать о предназначении и задачах гражданской организации гражданской обороны.

И с п о л ь з о в а т ь приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • ведения здорового образа жизни;

  • действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

  • соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

  • соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

  • соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

  • оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

  • вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

  • подготовки себя к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.


Учебно-методические компоненты:

Программа, учебник, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты, CD.

Учебно-методический комплекс

  • Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2011.

  • CD «Энциклопедия. Основы безопасности жизнедеятельности для детей и подростков»;

  • CD «Школа выживания. Энциклопедия-тренинг»;

  • CD «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс»;

  • СD ОБЖ/Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс (TeachPro).

  • Журнал «Основы безопасности жизни».

  • Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

  • Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы: Сборник элективных курсов/ авт.сост. А.Н. Каинов, Г.И. Курьеров, Е.Г. Хаустова.- Волгоград: Учитель, 2009.



В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

  • «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

  • «Об охране окружающей природной среды»;

  • «О пожарной безопасности»;

  • «О гражданской обороне»;

  • «Об обороне»;

  • «О воинской обязанности и военной службе»;

  • «О безопасности дорожного движения» и др.



Требования к уровню усвоения дисциплины.



Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

При тестировании выполнено 90-100% заданий.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

При тестировании выполнено 70-89% заданий.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное

(наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

При тестировании выполнено 50-69% заданий.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

При тестировании выполнено 0-49% заданий.




СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ



Раздел 1. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни,и правила безопасного поведения. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи. Уголовная ответственность несовершеннолетних

Глава 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи. Современные средства поражения, их поражающиефакторы, мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Средства индивидуальной защиты. Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

Раздел 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего общества. Основные инфекционные заболевания, их классификация. Профилактика инфекционных заболеваний.

Глава 4. Основы здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Культура питания. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Режим труда и отдыха, хороший сон - составляющие здорового образа жизни. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Раздел 3. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ.

Глава 5. Вооружённые силы Российской Федерации – защитники нашего отечества и его национальных интересов.

Родина и её национальная безопасность. История создания и развития Вооруженных СилРоссии. Состав Вооружённых Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение. Другие войска и воинские формирования, их предназначение.



Глава 6. Боевые традиции Вооружённых сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу – неотъемлемые качества русского воина, основа героизма. Память поколений – дни воинской славы России. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск.

Глава 7. Символы воинской чести.

Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (10 класс)


п/п



Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Вид контроля



Д/з

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Раздел 1. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Глава 1. ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ,

И ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

1

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня

Знатьоб основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

опрос /тест

§-1.1 (учеб ник)



2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знатьправила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь использоватьприобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

опрос /тест

§ -1.2 (учеб ник)



3

Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера

1

Комбинированный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания ЧС природного и техногенного характера.


Знатьпотенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Уметьиспользоватьприобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧC

опрос /тест

§-1.3

(учеб ник)



4

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

1

Комбинированный

Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.

Знатьосновные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметьиспользоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

опрос /тест

§-1.4 (учеб ник)




5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи

1

Комбинированный

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знатьпредназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметьиспользоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

опрос /тест

§-1.5 (учеб ник)



6

Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания н/л. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.

Знатьоб уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Уметьиспользоватьполученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

опрос /тест

§-1.6

(учеб ник)



Глава 2. ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА – СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ОБОРОНОСПОСОБНОСТИ СТРАНЫ

7

Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи

1

Комбинированный

ГО, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления ГО. Структура управления и органы управления ГО.

Знатьопредназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметьиспользоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

опрос /тест

§-2.1

(учеб ник)



8

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

Комбини-рованный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих

факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

опрос /тест

§-2.2

(учеб

ник)



9

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

1

Комбинированный

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Знатьспособы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях

Знать видызащитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Уметь:– действовать в ЧС;

– использовать средства коллективной защиты.

опрос /тест

§-2.3 -2.4 (учеб ник)



10

Средства индивидуальной защиты

1

Комбинированный

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Знатьосновные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Уметь владеть навыкамипользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Пр.раб

Отработка навыков пользования ГП-5

(15 мин)

§-2.5

(учеб ник)



11

Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения

1

Комбинированный

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах ЧС. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. Эвакуация – основное мероприятие по защите людей.

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.Уметьиспользоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

опрос /тест

§-2.6 (учеб ник)



12

Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях

1

Комбиниро- ванный

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.

Знать оборганизации ГО в общеобразовательном учреждении;правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.Уметьдействовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

опрос /тест

§-2.7

(учеб ник)



РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Глава 3. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

13

Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего общества

1

Комбинированный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества

Знатьосновные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета

опрос

/тест

§-3.1 (учеб ник)



14

Основные инфекционные заболевания, их классификация

1

Комбинированный

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Факторы риска инфекционных заболеваний.

Знатьклассификацию инфекционных заболеваний, причины их возникновения и пути передачи.Уметьиспользоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

опрос /тест

§-3.2 (учеб ник)



15

Профилактика инфекционных заболеваний

1

Комбинированный

Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания и их возбудители. Понятие об иммунитете. Профилактика инфекционных заболеваний.

Знатьосновные принципы профилактики инфекционных заболеваний.Уметьиспользоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

опрос /тест

§-3.2 (учеб ник)



Глава 4. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

16

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Культура питания.

1

Комбинированный

ЗОЖ – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья. Культура питания. Здоровое питание.

Знатьпонятие «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье,основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. Иметьпредставление: о понятии «здоровое питание» и влияния питания на здоровье.

опрос /тест

§-4.1 (учеб ник)



17

Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Режим труда и отдыха, хороший сон - составляющие здорового образа жизни

1

Комбинированный

Основные понятия о биоритмах организма, их влияние на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств

Знать основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

опрос /тест

§-4.2 (учеб ник)



18

Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека

1

Комбинированный

Значение двигательной активности для здоровья человека. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Влияние закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур

Знатьофакторах, способствующих укреплению здоровья.

Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

опрос /тест

§-4.3 (учеб ник)



19

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

1

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков). Алкоголь, его влияние наздоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. Наркомания и токсикомания. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Знатьо вредных привычках – факторах, разрушающих здоровье, о профилактике вредных привычек.

Уметьиспользовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

опрос /тест

§-4.4

(учеб ник)



Раздел 3. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

Глава 5. ВООРУЖЁННЫЕ СИЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ – ЗАЩИТНИКИ НАШЕГО ОТЕЧЕСТВА

И ЕГО НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

20

Родина и её национальная безопасность

1

Комбинированный

С чего начинается Родина? Национальные интересы России. Угроза национальной безопасности России.

Иметь представлениео национальных интересах, угрозе национальной безопасности России.Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.

опрос /тест

§-5.1 (учеб ник)

.


21

История создания и развития Вооруженных Сил

России

1

Комбинированный

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV–XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., Российские Вооружённые силы на современном этапе. Реформирование армии и флота.

Уметьосуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Семи-

нар

§-5.2 (учеб ник)



22

Состав Вооружённых Сил Российской Федерации

1

Комбинированный

Состав ВС РФ и управление ими. Сухопутные войска, Военно-Воздушные Силы, Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура.

Знать функции и основные задачи современных ВС, организационную структуру. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

опрос /тест

§-5.3 (стр. 209-223)



23

Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение

1

Комбинированный

Ракетные войска стратегического назначения. Космические войска. Воздушно-десантные войска. Тыл ВС РФ. История создания, предназначение, структура.

Знатьсостав и предназначение ВС РФ.Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе

опрос /тест

§-5.3 (стр.

223-230)



24

Другие войска и воинские формирования, их предназначение

1

Комбинированный

Пограничные войска, внутренние войска МВД, железнодорожные войска, войска ГО, их состав и предназначение

Знатьсостав и предназначение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

опрос /тест

§-5.3 (стр. 230-235)



Глава 6. БОЕВЫЕ ТРАДИЦИИ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РОССИИ

25

Патриотизм и верность воинскому долгу –

неотъемлемые качества русского воина, основа героизма

1

Комбинированный

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества. Верность воинскому долгу.

Уметьиспользовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

опрос /тест

§-6.1 (учеб ник)




26

Память поколений – дни воинской славы России.

1

Комбинированный

Дни воинской славы – Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России

Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; Использоватьприобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Семинар, презентации учащихся

§-6.2 (учеб ник)



27

Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск

1

Комбинированный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представлениео дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Уметьиспользоватьприобретённые знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

опрос /тест

§-6.3

(учеб ник)

.



Глава 7. СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ

28

Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы

1

Комбинированный

Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Иметь представление о символах воинской чести.

Уметьосуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

опрос /тест

§-7.1

(учеб ник)




29

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

1

Комбинированный

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Празднование памятных дат в воинских частях. Порядок вручение л/с вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметьотстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взглядыИметь представлениео ритуалах ВС РФ. Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Семи-

нар/ опрос

/тест

§-7.2 (учеб ник

§-7.3 (учеб ник))




Глава 8. Основы военной службы

30

Организация занятий и меры безопасности при проведении учебных сборов

Размещение и быт военнослужащих

1

Комбинированный

Основы военной службы. Организация занятий и меры безопасности при проведении учебных сборов

Размещение и быт военнослужащих

Уметь разместиться в быту.


П 8.1-8.2



31

Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового.

1

Комбинированный

Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового.

Иметь представление о суточном наряде.

Уметь: применять на практике караульную службу.


П 8.3-8.4



32

Строевая подготовка.

1

Комбинированный

Строевая подготовка.

Уметь: выполнять строевую подготовку.


8.5



33

Огневая подготовка. Автомат Калашникова

Тактическая подготовка.

1

Комбинированный

Огневая подготовка. Автомат Калашникова Тактическая подготовка

Уметь: разбирать и собирать автомат.


8.6



34

Повторительно-обобщающий урок Итоговое повторение

1


Итоговое повторение

Уметь: подводить итоги систематизировать материал





35

Резерв

1











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов автора А. Т. Смирнова разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Для прохождения программы в учебном процессе в 10 классах можно использовать следующий учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2014.

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров46
Номер материала ДБ-288388
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх