Рабочая программа по ОБЖ 10 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Станционная средняя общеобразовательная школа»

п. Казачка

«Рассмотрено» На ШМО гуманитарного профиля: Протокол № ____ от «___»______20___г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР: ___________________/ Карпенко И. В. «___»________20___г.

«Утверждаю» Директор МКОУ «Станционная СОШ» ____________________/ Ярошенко А. В. Приказ № _____ от «___»_________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По основам безопасности жизнедеятельности

35 часов

Класс: 10

Программу разработал учитель МКОУ «Станционная СОШ»:  Сопов А. И.

Педагогический стаж работы 22 год

Первая квалификационная категория

2016- 2018  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов автора А. Т. Смирнова разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования.

     Для прохождения программы в учебном процессе в 10 классах можно использовать следующий учебник:  Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2014.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ:

¾   Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана (размещены на официальном сайте Минобранауки России http://www.mon.gov.ru/.).  

¾   Ежемесячный информационный и научно-методический журнал «Основы безопасности жизни» Министерства образования Российской Федерации.

¾   Ежемесячное информационно-методическое издание для преподавателей «Основы безопасности жизнедеятельности» МЧС России.

¾   ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

¾   Образовательные программы и стандарты. Тематическое планирование. Основы безопасности жизнедеятельности. Издательство «Учитель», 2008 г. (http://www.uchitel-izd.ru).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в средней школе направлен на достижение следующих ц е л е й:

•      освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

•      воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

•      развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности при предотвращении актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

•      овладение умениями: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь (ПМП).

     В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен 

З н а т ь:

¾   основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;

¾   потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

¾   основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; 

¾   предназначение, структуру и задачи РСЧС;

¾   предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

¾   основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

¾   состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;

¾   основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

¾   особенности прохождения военной службы по призыву, по контракту и альтернативной гражданской службы.

У м е т ь:

¾   перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

¾   перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который нужно взять с собой в случае эвакуации;

¾   объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

¾   назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

¾   показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

¾   рассказать о предназначении и задачах гражданской организации гражданской обороны.

И с п о л ь з о в а т ь приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

¾   ведения здорового образа жизни;

¾   действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

¾   соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

¾   соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

¾   соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

¾   соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

¾   оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

¾   вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

¾   подготовки себя к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

Учебно-методические компоненты:

Программа, учебник, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты, CD.

Учебно-методический комплекс

¾   Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2011.

¾   CD «Энциклопедия. Основы безопасности жизнедеятельности для детей и подростков»;

¾   CD «Школа выживания. Энциклопедия-тренинг»;

¾   CD «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс»;

¾   СD ОБЖ/Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс (TeachPro).

¾   Журнал «Основы безопасности жизни».

¾   Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2002;

¾   Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы: Сборник элективных курсов/ авт.сост. А.Н. Каинов, Г.И. Курьеров, Е.Г. Хаустова.- Волгоград: Учитель, 2009.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

¾   «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

¾   «Об охране окружающей природной среды»;

¾   «О пожарной безопасности»;

¾   «О гражданской обороне»;

¾   «Об обороне»;

¾   «О воинской обязанности и военной службе»;

¾   «О безопасности дорожного движения»  и др. 

Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

При тестировании выполнено 90-100% заданий.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

При тестировании выполнено 70-89% заданий.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное

(наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

                   При тестировании выполнено 50-69% заданий.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

                            При тестировании выполнено 0-49% заданий.

СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни,и правила безопасного поведения.               Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи. Уголовная ответственность несовершеннолетних

Глава 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи. Современные средства поражения, их поражающиефакторы, мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Средства индивидуальной защиты. Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

Раздел 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего общества. Основные инфекционные заболевания, их классификация. Профилактика инфекционных заболеваний.

Глава 4. Основы здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Культура питания. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Режим труда и отдыха, хороший сон - составляющие здорового образа жизни. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Раздел 3. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ.

Глава 5.   Вооружённые силы Российской Федерации – защитники нашего отечества и его национальных интересов.

         Родина и её национальная безопасность. История создания и развития Вооруженных СилРоссии. Состав Вооружённых Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение. Другие войска и воинские формирования, их предназначение.

Глава 6.   Боевые традиции Вооружённых сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу – неотъемлемые качества русского воина, основа героизма. Память поколений – дни воинской славы России. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск.

Глава 7.   Символы воинской чести.

Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (10 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся			Вид контроля	Д/з	Дата проведения
										план	факт
1	2	3	4	5	6			7	8	9	10
Раздел 1. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Глава 1. ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ,  И ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
1	Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня	Знатьоб основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них. Уметь называть  способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях			опрос /тест	§-1.1 (учеб ник)
2	Правила поведения в ситуациях криминогенного характера	1	Комбинированный	Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.	Знатьправила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь использоватьприобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности			опрос /тест	§ -1.2 (учеб ник)
3	Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера	1	Комбинированный	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания ЧС природного и техногенного характера.	Знатьпотенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Уметьиспользоватьприобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧC			опрос /тест	§-1.3 (учеб ник)
4	Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности	1	Комбинированный	Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций  природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения»,  «Об обороне»,   «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.	Знатьосновные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Уметьиспользоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.			опрос /тест	§-1.4 (учеб ник)
5	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи	1	Комбинированный	РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций	Знатьпредназначение, структуру и задачи РСЧС.  Уметьиспользоватьполученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи			опрос /тест	§-1.5 (учеб ник)
6	Уголовная ответственность несовершеннолетних	1	Комбинированный	Особенности уголовной ответственности и наказания н/л. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.	Знатьоб уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Уметьиспользоватьполученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для  безопасного поведения			опрос /тест	§-1.6 (учеб ник)
Глава 2. ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА – СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ОБОРОНОСПОСОБНОСТИ СТРАНЫ
7	Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи	1	Комбинированный	ГО, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления ГО. Структура управления и органы управления ГО.	Знатьопредназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.  Уметьиспользоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности			опрос /тест	§-2.1 (учеб ник)
8	Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения	1	Комбини-рованный	Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения от современных средств поражения	Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления			опрос /тест	§-2.2 (учеб ник)
9	Оповещение  и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени	1	Комбинированный	Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.	Знатьспособы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях Знать видызащитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Уметь:– действовать в ЧС;  – использовать средства коллективной защиты.			опрос /тест	§-2.3 -2.4 (учеб ник)
10	Средства индивидуальной защиты	1	Комбинированный	Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики	Знатьосновные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Уметь владеть навыкамипользования средствами индивидуальной  защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)			Пр.раб Отработка навыков пользования ГП-5 (15 мин)	§-2.5 (учеб ник)
11	Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения	1	Комбинированный	Предназначение аварийно-спасательных и других  неотложных работ, проводимых в зонах ЧС. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. Эвакуация – основное мероприятие по защите людей.	Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.Уметьиспользоватьполученные знания и умения для обеспечения личной безопасности			опрос /тест	§-2.6 (учеб ник)
12	Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях	1	Комбиниро- ванный	Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.	Знать оборганизации ГО в общеобразовательном учреждении;правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.Уметьдействовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»			опрос /тест	§-2.7 (учеб ник)
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Глава 3. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
13	Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего общества	1	Комбинированный	Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья – социальная потребность общества		Знатьосновные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета		опрос /тест	§-3.1 (учеб ник)
14	Основные инфекционные заболевания, их классификация	1	Комбинированный	Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний.  Факторы риска инфекционных заболеваний.		Знатьклассификацию инфекционных заболеваний, причины их возникновения и пути передачи.Уметьиспользоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний		опрос /тест	§-3.2 (учеб ник)
15	Профилактика инфекционных заболеваний	1	Комбинированный	Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания и их возбудители. Понятие об иммунитете. Профилактика инфекционных заболеваний.		Знатьосновные принципы профилактики инфекционных заболеваний.Уметьиспользоватьприобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний		опрос /тест	§-3.2 (учеб ник)
Глава 4. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
16	Здоровый образ жизни и его составляющие. Культура питания.	1	Комбинированный	ЗОЖ – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья. Культура питания. Здоровое питание.		Знатьпонятие «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье,основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. Иметьпредставление: о понятии «здоровое питание» и влияния питания на здоровье.	опрос /тест		§-4.1 (учеб ник)
17	Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека. Режим труда и отдыха, хороший сон - составляющие здорового образа жизни	1	Комбинированный	Основные понятия о биоритмах организма, их влияние на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств		Знать основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ	опрос /тест		§-4.2 (учеб ник)
18	Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека	1	Комбинированный	Значение двигательной активности для здоровья человека. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Влияние закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур		Знатьофакторах, способствующих укреплению здоровья. Уметьиспользоватьприобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	опрос /тест		§-4.3 (учеб ник)
19	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.	1	Комбинированный	Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков). Алкоголь, его влияние наздоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. Наркомания и токсикомания. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.		Знатьо вредных привычках – факторах, разрушающих здоровье, о профилактике вредных привычек. Уметьиспользовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	опрос /тест		§-4.4 (учеб ник)
Раздел 3. ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Глава 5. ВООРУЖЁННЫЕ СИЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ – ЗАЩИТНИКИ НАШЕГО ОТЕЧЕСТВА И ЕГО НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
20	Родина и её национальная безопасность	1	Комбинированный	С чего начинается Родина? Национальные интересы России. Угроза национальной безопасности России.		Иметь представлениео национальных интересах, угрозе национальной безопасности России.Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.		опрос /тест	§-5.1 (учеб ник)	.
21	История создания и развития Вооруженных Сил России	1	Комбинированный	Организация вооруженных сил Московского государства в XIV–XV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., Российские Вооружённые силы на современном этапе. Реформирование армии и флота.		Уметьосуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.		Семи- нар	§-5.2 (учеб ник)
22	Состав Вооружённых Сил Российской Федерации	1	Комбинированный	Состав ВС РФ и управление ими. Сухопутные войска, Военно-Воздушные Силы, Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура.		Знать функции и основные задачи современных ВС, организационную структуру. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе		опрос /тест	§-5.3 (стр. 209-223)
23	Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение	1	Комбинированный	Ракетные войска стратегического назначения. Космические войска. Воздушно-десантные войска. Тыл ВС РФ. История создания, предназначение, структура.		Знатьсостав и предназначение ВС РФ.Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе		опрос /тест	§-5.3 (стр. 223-230)
24	Другие войска и воинские формирования, их предназначение	1	Комбинированный	Пограничные войска, внутренние войска МВД, железнодорожные войска, войска ГО,  их состав и предназначение		Знатьсостав и предназначение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе		опрос /тест	§-5.3 (стр. 230-235)
Глава 6. БОЕВЫЕ ТРАДИЦИИ ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РОССИИ
25	Патриотизм и верность воинскому долгу – неотъемлемые качества русского воина, основа героизма	1	Комбинированный	Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества. Верность воинскому долгу.		Уметьиспользовать приобретенные  знания  для развития в себе качеств, необходимых для военной службы		опрос /тест	§-6.1 (учеб ник)
26	Память поколений – дни воинской славы России.	1	Комбинированный	Дни воинской славы – Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России		Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; Использоватьприобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы		Семинар, презентации учащихся	§-6.2 (учеб ник)
27	Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск	1	Комбинированный	Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота		Иметь представлениео дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.  Уметьиспользоватьприобретённые  знания  для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы		опрос /тест	§-6.3 (учеб ник)	.
Глава 7. СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ
28	Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы	1	Комбинированный	Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания		Иметь представление о символах воинской чести.  Уметьосуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе		опрос /тест	§-7.1 (учеб ник)
29	Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации	1	Комбинированный	История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Празднование памятных дат в воинских частях. Порядок вручение л/с вооружения и военной техники. Порядок проводов  военнослужащих, уволенных в запас или отставку.		Иметь представление об основных государственных наградах.  Уметьотстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взглядыИметь представлениео ритуалах ВС РФ. Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе		Семи- нар/ опрос /тест	§-7.2 (учеб ник §-7.3 (учеб ник))
Глава 8. Основы военной службы
30	Организация занятий и меры безопасности при проведении учебных сборов Размещение и быт военнослужащих	1	Комбинированный	Основы военной службы. Организация занятий и меры безопасности при проведении учебных сборов Размещение и быт военнослужащих		Уметь разместиться в быту.			П 8.1-8.2
31	Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового.	1	Комбинированный	Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового.		Иметь представление о суточном наряде. Уметь: применять на практике караульную службу.			П 8.3-8.4
32	Строевая подготовка.	1	Комбинированный	Строевая подготовка.		Уметь: выполнять строевую подготовку.			8.5
33	Огневая подготовка. Автомат Калашникова Тактическая подготовка.	1	Комбинированный	Огневая подготовка. Автомат Калашникова Тактическая подготовка		Уметь: разбирать и собирать автомат.			8.6
34	Повторительно-обобщающий урок Итоговое повторение	1		Итоговое повторение		Уметь: подводить итоги систематизировать материал
35	Резерв	1

Краткое описание документа:

Примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 классов автора А. Т. Смирнова разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Для прохождения программы в учебном процессе в 10 классах можно использовать следующий учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: Просвещение, 2014.