Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 7 класс

Рабочая программа по ОБЖ 7 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Ростовская область Константиновский район посёлок Стычновский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стычновская средняя общеобразовательная школа»





«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Стычновская СОШ»

Приказ №145 от 30.08.2016г.

_________О.В.Медведева


Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности


7 класс

Основное общее образование

1 час в неделю

Учитель: Ильина Ольга Валентиновна

Программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение», 2012г


2016-2017 учебный год

Аннотация

к рабочей программе с планируемыми результатами освоения учебного предмета, курса и учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного процесса.


Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273 ФЗ

2. Примерный недельный учебный план для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минообразования Ростовской области от 18.04.2016№ 271 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год»)

3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

4. Примерная программа среднего общего образования - «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение» 2012г


Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса.


1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для ОУ /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,-М.:Просвещение, 2010


1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.


2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008


3. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2008г.


1.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008


2.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2008


3. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.


1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.



Планируемые результаты освоения учебного предмета

Знания, умения и навыки:

  1. Обучающиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем городе.

  2. Обучающиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.

  3. Обучающиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен:

Знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

  • организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

  • права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

  • доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.


Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

  • невосприимчивости к вредным привычкам;

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

  • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.




Содержание учебного предмета



раздела и темы

Раздел, тема

Кол-во час

Формы контроля

1

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

3


1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

3


II

Чрезвычайные ситуации природного характера

23


2.

Чрезвычайные ситуации природного характера

8

С.р.19.10

23.11


3.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

4


21.12

4.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

7

22.02

5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

4

5.04

III

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

7


6.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

5


7.

Первая медицинская помощь и правила её оказания

2

17.05

24.05


Всего

33




Место учебного предмета в учебном плане.


В соответствии с учебным планом в 7 классе на учебный предмет ОБЖ отводится 35 час (из расчета 1 час в  неделю). Согласно Постановлению Правительства РФ от 4.08.2016 № 756 «О переносе выходных дней в 2017 году», учитываются праздничные дни (8.03), учебный материал распределен на 33 часа.







Тематическое планирование

Ко-во

час

Виды учебной деятельности

Контроль

Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях – 3 ч

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера 3ч

07.09

1

Различные природные явления и причины их возникновения.

1

Работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос.

14.09.

2

Общая характеристика природных явлений

1

приводить примеры природных явлений различного происхождения

Устный опрос.

21.09.

3

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

1

Приводить примеры различных ЧС

Устный опрос.

Раздел 11. Чрезвычайные ситуации природного характера – 23ч

Чрезвычайные ситуации природного характера 8ч

28.09.

4

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

1

Приводить примеры наиболее разрушительных разрушений.

Показывать на карте наиболее сейсмоактивные районы нашей страны

Устный опрос.

5.10.

5

Защита населения от последствий землетрясений

1

Способы оповещения о землетрясении, правила безопасного поведения

Устный опрос.

12.10

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от землетрясений

Устный опрос.

19.10.

7

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.

1

Показывать на карте действующие и потухшие вулканы. Объяснять причину возникновения вулканов

Сам. работа «Землетрясение»

26.10.

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения.


Организация защиты населения от последствий извержения вулканов

Устный опрос.

9.10.

9

Оползни, их последствия, защита населения.

1

Называть рекомендации населению по действиям при угроз возникновения оползней.

Устный опрос.

16.11-

23.11.

10- 11

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия.

«Чрезвычайные ситуации природного характера»

2

Правила безопасного поведения при обвалах и схода снежных лавинах



. Сам. работа «Чрезвычайные ситуации природного характера» 0,5 ч.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения 4ч

30.11

12

Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия

1

Уметь рассказывать о классификации, приводить примеры торнадо

Приводить примеры ураганов, бурь, смерчей, их география

Устный опрос.

7.12.

13

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

Действовать при поступлении штормового предупреждения


Устный опрос.

14.12-

21.12

14-15

Смерчи

«ЧС метеорологического происхождения»

2

Правила поведения при угрозе и во время смерча

Сам. работа «ЧС метеорологического час.происхождения»

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения 7ч

11.01

16

Наводнения. Виды наводнений и их причина.

1

Называть опасности наводнения, вызванные прорывом плотин

Устный опрос.

18.01.

17

Защита населения от последствий наводнений.

1

Особенности последствий наводнений в городской и сельской местности

Устный опрос.

25.01.

18

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

1

Владеть навыками выполнения мероприятия по защите от наводнений.

ПБП при угрозе наводнения, ПБП при внезапном наводнении, ПБП после наводнения

Устный опрос.

1.02.

19

Сели и их характеристика

1

Называть классификацию селей.


Устный опрос.

8.02.

20

Защита населения от последствий селевых потоков

1

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от селей.

Устный опрос.

15.02.

21

Цунами и их характеристика

1

Умение анализировать и делать выводы

Устный опрос.

22.02.

22

Защита населения от цунами

1

Умение работать с учебником, выделять главное

Сам. работа «Цунами» 0,5 ч.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения 4 ч

1.03.

23

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1

Называть регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях

Устный опрос.

15.03.

24

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1

Иметь представление о последствиях

Способы оповещения о лесных и торфяных пожарах, правила тушения

Правила безопасного поведения

Устный опрос.

22.03.

25

Эпидемии

1

Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

Устный опрос.

5.04.

26

Эпизоотии и эпифитотии

1

Приводить примеры.


Сам. Работа «Лесные и торфяные пожары0,5 ч.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ – 7 ч

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека 5ч

12.04

27

Психологическая уравновешенность

Стресс и его влияние на человека.

1

Умение завести друзей

Борьба со стрессом

Устный опрос.

19.04.

28

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

1

Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте

Устный опрос.

26.04

29

Формирование личности подростка при его взаимоотношении с взрослыми

1

Умение слушать собеседника

Устный опрос.

3.05.

30

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками и сверстниками противоположного пола

1

Умение анализировать и делать выводы

Умение работать с учебником, выделять главное



Устный опрос.

10.05

31

Взаимоотношения подростка и общества.

Ответственность несовершеннолетних

1

Знание основных понятий

Устный опрос.

Первая медицинская помощь и правила её оказания 2ч

17.05

32


Общие правила оказания первой медицинской помощи. Оказание

первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Пр. работа.

1

Порядок действий при оказании ПМП. Вызов «скорой помощи»

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Практическая работа: Оказание первой мед. помощи при кровотечении.

24.05

33

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего. Пр. раб.

1

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах



Практическая работа: Оказание ПМП при ушибах и переломах.



Всего:

33



















Примерный

контрольно-измерительный

материал















7 класс


1.Допишите фразу: «Стихийные бедствия - это…». Выберите ответ:

А) явление природы, проявляющееся как могущественная разрушительная сила;

Б) большое несчастье, выпавшее на долю многих людей на земле, которое описано в исторических и современных эпосах;

В) катастрофические природные явления и процессы, которые могут вызвать человеческие жертвы и наносить материальный ущерб.


2.Какие существуют способы защиты от стихийных бедствий? Выберите ответ:

А) таких способов не существует;

Б) получение предварительной информации;

В) применение специальных защитных скафандров.


3.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в школе? Выберите ответ:

А) следует убежать с уроков;

Б) следует выбежать на улицу;

В) следует дождаться распоряжений учителя.


4.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас на городской улице? Выберите ответ:

А) следует крыться в любом здании;

Б) следует идти в направлении скверов и широких улиц, подальше от домов;

В) следует бежать в сторону предприятий, заводов, где есть бомбоубежище.


5.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в магазине? Выберите ответ:

А) следует выбежать на улицу;

Б) следует выполнять указания администрации магазина;

В) не следует выполнять ни чьих указаний.


6.Какие меры предосторожности необходимо, соблюдать при катастрофическом затоплении сельской местности? Выберите ответ:

А) следует выбраться на возвышенность;

Б) следует ждать спасателей;

В) следует кричать и звать на помощь.


7.Какие меры личной безопасности необходимо соблюдать при нахождении в лесу во время пожара? Выберите ответ:

А) не следует ничего предпринимать;

Б) следует быстро убежать в любом направлении;

В) следует оценить обстановку и выходить в наветренную сторону, используя открытое пространство.


8.Какую опасность для человека представляют селевые потоки? Выберите ответ:

А) никакой опасности;

Б) приводит к гибели людей, разрушению домов и сооружений;

В) мало вероятно.


9.Какие меры безопасности необходимо соблюдать при нахождении в зоне селевого потока? Выберите ответ:

А) следует ждать спасателей;

Б) следует покинуть помещение и выйти в безопасное место;

В) следует кричать и звать на помощь.


10.Какую опасность для человека представляют бураны и снежные заносы? Выберите ответ:

А) можно получить травму;

Б) можно замёрзнуть;

В) можно получить солнечный удар.


11.Что способствует возникновению массовых инфекционных заболеваний? Выберите ответ:

А) затмение солнца;

Б) стихийные бедствия;

В) падение на Землю метеоритов.


12.Как называется инфекционная болезнь, которая получила распространение среди большого количества людей? Выберите ответ:

А) очаг;

Б) эпидемия;

В) эпицентр.


13.Что необходимо сделать, чтобы предотвратить распространение инфекционных заболеваний? Выберите ответ:

А) устанавливают эпицентр;

Б) устанавливают карантин;

В) проводят мониторинг.


14.Допишите фразу: «Эпидемия- это …». Выберите ответ:

А) страшное заболевание, при котором бессильна медицина;

Б) повальная болезнь человека и животных;

В) широкое распространение какой-нибудь заразной болезни.


15.Где происходит большинство ожогов? Выберите ответ:

А) в постели во время сна;

Б) за столом во время выполнения домашних уроков;

В) на кухне во время приготовления и приема пищи, игр с огнем.


16.Кто является участником дорожного движения? Выберите ответ:

А) водители, пешеходы, пассажиры;

Б) автобусы, трамваи, велосипедисты;

В) троллейбусы, самолеты, поезда.


17.Для кого обязательны правила дорожного движения? Выберите ответ:

А) для водителей пассажирского автотранспорта;

Б) для пешеходов и велосипедистов;

В) для водителей, пассажиров, пешеходов.


18.Дополните фразу: «Дорожно-транспортное происшествие – это…». Выберите ответ:

А) чрезвычайная ситуация;

Б) любое, даже незначительное повреждение окружающей природной среды;

В) любое, даже незначительное нарушение правил дорожного движения.


19.Как должны двигаться пешеходы в соответствии с правилами поведения пешеходов? Выберите ответ:

А) следует двигаться, так как удобно пешеходу;

Б) следует двигаться, так как удобно для проезда автотранспорта;

В) следует двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, а где их нет - по обочине.


20.Как в соответствии с правилами поведения пешеходов они должны идти вне населенных пунктов? Выберите ответ:

А) выбирать, где лучшая дорога;

Б) навстречу движению транспортных средств;

В) в одном направлении с движением транспортных средств.


21.Как правильно пешеходу перейти проезжую часть в соответствии с правилами дорожного движения? Выберите ответ:

А) следует пересекать проезжую часть в удобном для пешехода месте, используя при этом правила безопасности;

Б) следует пересекать проезжую часть, дождавшись пока нет автотранспортных средств;

В) следует пересекать проезжую часть только по пешеходным переходам, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин.


22.Как должны себя вести пешеходы на проезжей части? Выберите ответ:

А) пешеходы должны себя вести точно также как и на тротуаре;

Б) пешеходы не должны мешать друг другу и авто транспорту на проезжей части;

В) пешеходы не должны задерживаться или останавливаться без необходимости, не успевшие закончить переход должны находиться на «островке безопасности».


23.Где необходимо ожидать общественный транспорт? Выберите ответ:

А) везде, где удобно будущим пассажирам;

Б) на середине проезжей части;

В) на посадочных площадках, а где их нет - на тротуаре или обочине.


24.Как необходимо производить посадку и высадку из общественного транспорта? Выберите ответ:

А) следует, как можно быстрее не дожидаясь полной остановки транспортного средства;

Б) следует спокойно, при этом необходимо стремиться быть в первых рядах пассажиров, готовящихся к выходу из транспортного средства;

В) только после полной остановки транспортного средства, при этом избегать давки и не препятствовать закрытию дверей.


25.Как необходимо вести себя пассажирам, находящимся в салоне общественного транспорта? Выберите ответ:

А) необходимо встать около дверей и использовать их в качестве опоры;

Б) необходимо, если нет свободного сидячего места, пройти в среднюю часть салона, нельзя шуметь;

В) необходимо громко разговаривать, чтобы пассажиры, находящиеся в транспорте посоветовали, на какой остановке лучше выйти из транспорта.


26.Как обеспечить себе устойчивое положение в общественном транспорте? Выберите ответ:

А) следует держаться за поручни, находясь лицом в сторону движения этого транспорта;

Б) следует держаться за пассажиров, находясь боком в сторону движения транспорта;

В) следует вообще ни за что не держаться, держа равновесие и веселя пассажиров своим умением держать равновесие.


27.Как вы поступите после выхода из салона общественного транспорта, чтобы перейти проезжую часть? Выберите ответ:

А) следует сразу начать переход проезжей части;

Б) следует подождать, пока транспортное средство отъедет, и лишь потом перейти проезжую часть;

В) как получится, так и сделаю.


28.Какую опасность таит прогулка по лесу, сбор ягод и грибов? Выберите ответ:

А) никакой опасности;

Б) полная неизвестность;

В) потеря ориентировки, заблудиться.


29.В чем заключается принцип Мюнхаузена? Выберите ответ:

А) такого принципа не существует;

Б) есть тупиковые ситуации;

В) безвыходных ситуаций не бывает.


30.Вы находитесь на краю скалистого обрыва. Единственный путь сохранить жизнь и выполнить поставленную задачу – подняться вверх по мокрым, покрытым мхом скользким скалам. Каким из способов вы попытаетесь это сделать:

А) босиком;

Б) в обуви;

В) в носках.


31.Находясь в лесу зимой, вы, кажется, отморозили руку. Будете ли вы

А) растирать ее снегом;

Б) согреваться около костра;

В) согревать ее собственным телом.


32.Вам необходимо переправиться в брод через реку с быстрым течением. Каким из предложенных способов вы будете переходить ее в выбранном вами месте:

А) вниз по течению;

Б) против течения;

В) под углом 45градусов к нему.


33.Передвигаясь по тонкому льду озера, вы внезапно попали в холодную воду. Достигнув берега, вы будете

А) освободившись от мокрой одежды, прыгать, пока не согреетесь;

Б) некоторое время кататься по снегу в мокрой одежде;

В) прыгать в мокрой одежде.


34.Вам предстоит совершить длительный переход, далеко от конечного пункта пути вы обнаружили потертости на ногах. Как вы поступите:

А) наденете обувь на босую ногу;

Б) намочите носки водой и наденете обувь;

В) время от времени будете переодевать носки с одной ноги на другую; наденете носки наизнанку.


35.Вы укрылись в оборудованной снежной пещере. При каком пламени свечи следует беспокоиться:

А) при желтом;

Б) при голубом;

В) при красном.


36.В жаркий знойный день, совершая движение в пустыне, вы почувствовали, что язык начинает распухать из-за недостатка воды. Следует ли вам

А) сбросить одежду и продолжать движение, неся ее в руках;

Б) сбросить верхнюю одежду, устроить из нее тень и укрыться в ней до вечера;

В) не раздеваться, плотно застегнуться, найти любую тень и дождаться вечера.


37.Внезапно разразилась гроза. Вы видите, что приближаются интенсивные вспышки молнии. Ваши действия:

А) спрятаться под огромным деревом;

Б) укрыться под навесом скалы;

В) остаться на открытой местности, продолжая движение и не обращая внимания на угрозу.


38.От дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как следует поступить:

А) укрыться на высоком дереве;

Б) бежать в поисках безопасного места;

В) бежать, прижимаясь к земле.


39.Вы передвигаетесь по засушливой местности и очень хотите пить. У вас полная фляга воды. Как следует поступить:

А) беречь воду и пить примерно по чашке в день;

Б) утолить жажду, выпив половину имеющейся воды;

В) пить часто, но по одному глотку.


40.С какой стороны дерева, пня обычно растут мхи и лишайники? Выберите ответ:

А) с северной;

Б) восточной;

В) южной.


СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Методического Клуба МБОУ «Стычновская СОШ»

от 30.08.2016 г. №1

________ М.П.Мыльникова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________ М.П.Мыльникова


30.08.2016 г.




























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-357692
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх