Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 502
Кировского
района Санкт-Петербурга
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УВР
________/___________________
___________Ю.И.
Долмантова
|
ПРИНЯТА
педагогическим
советом
ГБОУ
школы № 502
Протокол
от
_____________№____
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ школы № 502
Приказ
от __________________№____
___________ Л.А. Свердлова
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по предмету: Основы
безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)
для 8 а
класса
на 2016/2017учебный
год
учитель: Пушкарь
Сергей Михайлович
Санкт-Петербург
2016
год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Учебный
предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) – это предмет, на
котором осуществляется практическая подготовка учащихся к самостоятельной
жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации,
повышению общего уровня интеллектуального развития.
Рабочая
программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) для 8
а класса составлена на основе пособия для учителей
общеобразовательных учреждений, предметная
линия учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» под
редакцией А. Т. Смирнова, рабочие
программы 5-9 классы.
Для
реализации Рабочей программы используется Учебно-методический
комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9
классов общеобразовательных учреждений под редакцией А. Т. Смирнова.
Данный комплект включает
учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 8
класса для общеобразовательных учреждений, под редакцией А. Т. Смирнова
издательство «Просвещение», 2013 года издания (Академический школьный
учебник).
1. Место учебного предмета в учебном
плане
Учебный
предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) представлен в
учебном плане адаптированной основной общеобразовательной программы для
обучающихся с лёгкой умственной отсталостью как Региональный компонент.
Реализация
курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) как отдельного предмета
осуществляется с 5 по 9 классы.
На изучение предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) в 8 а классе отводится 34 часа в год и составляет 1 час в неделю.
В случае совпадения дат проведения уроков
с перенесенными выходными и праздничными
днями (количества учебных дней, менее 34), выполнение программы реализуется за
счет уплотнения тем и объединения часов.
Таким образом учебный предмет «Основы безопасности
жизнедеятельности» (ОБЖ), обеспечивает учащимся школы потенциально
возможный уровень образованности, без чего не может быть достигнута основная
цель: социальная реабилитация и интеграция детей с проблемами в
развитии в современное общество.
2. Содержание учебного предмета
Учебный
предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ):
üсодержит важнейшие
правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях (техногенного, природного
и социального происхождения), которые могут возникнуть в
повседневной жизни;
üзнакомит с
основными понятиями о здоровье и здоровом образе жизни,
с правилами оказания первой помощи при различных несчастных
случаях, безопасностью в быту, в транспорте, в природе.
В
учебный план 8 а класса ВКЛЮЧЕНО:
по
распоряжению
Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 28.05.2008г. №
04-2247/08 введен
учебный модуль «Дорожная безопасность» в количестве 5 часов.
Из учебного плана 8 а класса ИСКЛЮЧЕНО:
Раздел 1, главы 2, темы № 2.1, 2.2, 2.3.
Раздел III, главы 7, темы № 7.3, 7.4.
5
часов
Программа учебного модуля «Дорожная
безопасность»
(8
класс)
|
№
|
Наименование
темы
|
Часы
|
|
1
|
Пути повышения
безопасности дорожного движения
|
1
|
|
2
|
Опасность на
дороге видимая и скрытая
|
1
|
|
3
|
Безопасность
движения на велосипедах и мопедах
|
3
|
|
4
|
Зачет
|
|
|
|
ИТОГО
|
5
|
Содержание учебного модуля «Дорожная
безопасность» 8 а класс – 5 часов
1. Пути повышения безопасности дорожного
движения (1 час)
Анализ состояния детского дорожно-транспортного
травматизма. Разделение транспортных и пешеходных потоков. Технические средства
и методы защиты пешеходов. Пешеходные и жилые зоны.
2. Опасность на дороге видимая и скрытая
(1 час)
Дорожные ситуации с участием пешеходов, а
также двигающихся на роликах, скейтбордах. Как оценить дорожную ситуацию.
Остановка и стоянка транспортных средств. Проезд перекрестков. Начало движения
и маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части.
3. Безопасность движения на
велосипедах и мопедах (3 час)
Велосипед – транспортное средство.
Управление велосипедом: требования к водителю. Требования ПДД к движению
велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда, его оборудованию и
к экипировке водителя.
3.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
«Основы
безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)
Рабочая программа
рассчитана на учащихся 8 а класса.
Изучение учебной программы
направлено на решение следующих задач:
üформирование у учащихся научных
представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности
человека и общества;
üвыработку умений предвидеть опасные и
чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и
адекватно противодействовать им;
üформирование у учащихся модели безопасного
поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать
решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
Изучение учебной программы
направлено на достижение следующих целей:
1. усвоение знаний:
ü об опасных
и чрезвычайных ситуациях,
ü о влиянии
их последствий на безопасность личности, общества и государства,
ü о
государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,
ü об
организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций,
ü о здоровом
образе жизни,
ü об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,
ü о правах и
обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
ü развитие
личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
ü формирование
потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять
требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области
безопасности жизнедеятельности;
ü воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному
здоровью как индивидуальной и общественной ценности;
2. развитие умений:
ü предвидеть
возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также
на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,
ü принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации
с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
(Из
учебного издания Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Основы безопасности
жизнедеятельности комплексная программа Программы общеобразовательных
учреждений 5—11 классы Издательство
«Просвещение», 2011г.)
Реализация указанных целей
программы достигается в результате освоения тематики программы.
4.
Виды контроля
|
Учебный
период
Вид
контроля
|
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Учебный год
|
|
Самостоятельные
работы
|
1(С.р.
№ 1)
|
|
1(С.р.
№ 2)
|
|
2
|
|
Практические
занятия
|
|
|
|
2(П/з №1,2)
|
2
|
|
Тестирование
|
1
(Тест № 1)
|
|
|
|
1
|
|
Количество
|
2
|
|
1
|
2
|
5
|
Основные формы
контроля:
ü работа на
уроке (Ур.);
ü самостоятельная
работа (С.р.);
ü тестирование
(Тест);
ü практическая
работа (П.р).
Критерии и нормы оценки знаний,
умений, навыков обучающихся
по Основам безопасности
жизнедеятельности
При оценке устных ответов учащихся принимается во
внимание:
ü правильность
ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного
материала;
ü полнота
ответа;
ü умение
практически применять свои знания;
ü последовательность
изложения и речевое оформление ответа.
Оценочные показатели
Оценка «5» ставится ученику,
если он: понимает материал, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно
сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки,
которые сам исправляет.
Оценка «4» ставится, если
ученик дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает
неточности и исправляет их с помощью учителя; допускает 1-2
ошибки, которые исправляет при помощи учителя.
Оценка «3» ставится, если
ученик обнаруживает знание и понимание положений данной темы, но излагает
материал недостаточно полно и последовательно, допускает ряд ошибок в речи,
затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с
помощью учителя, нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2»
ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной
части изученного материала, допускает ошибки, не использует помощь учителя.
5. Перечень
учебно-методического и материально-технического обеспечения
|
Класс
|
Учебники
(автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)
|
Методические
материалы
|
Интернет-ресурсы
|
|
8
а
|
Учебник
«Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс под общей редакцией А.Т. Смирнова,
Просвещение, 2013г.
|
1. Пособие для
учителей общеобразовательных учреждений «Рабочие программы
по предмету
«Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов под редакцией А.Т.
Смирнова 2-е издание Москва «Просвещение» 2011г.
2.
Учебное пособие по Правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 5
классов. ОАО «Печатный двор», СПб 2008 г.
3.
«Проверь себя». Учебное пособие по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма. Комитет по образованию СПб, АППО. СПб 2011г.
|
1.http://www.it-n.ru/communities –
Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
2.http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа
жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным
ситуациям;
3.http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
4.http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для
учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;
5.
http://www.uroki.net/
6.http://www.obzh.ru/
7.http://www.school-obz.org/
8. http://www.metodichka.net/
|
Календарно-тематическое
планирование
8 а класс (четверг)
Учебный предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)
|
Модуль раздел, тема
|
I четверть кол-во часов
|
II четверть кол-во часов
|
III четверть кол-во часов
|
IV четверть кол-во часов
|
Год кол-во часов
|
|
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (13 ч.)
|
|
Глава 1. Пожарная
безопасность (3 ч.).
|
3
|
|
|
|
3
|
|
Глава 2.
Безопасность на дорогах. Учебный
модуль «Дорожная безопасность» (5 ч.). (Тест № 1)
|
5
|
|
|
|
5
|
|
Глава 3. Безопасность
на водоёмах (3ч.). (С.р. № 1)
|
1
|
2
|
|
|
3
|
|
Глава 4.
Экология и безопасность. (2 ч.)
|
|
2
|
|
|
2
|
|
Раздел II. Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и безопасность населения(12 ч.)
|
|
Глава 5. Чрезвычайные
ситуации техногенного характера
и их возможные последствия (9 ч.).
|
|
3
|
6
|
|
9
|
|
Глава 6. Организация защиты населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера (3 ч.)
(С.р. № 2)
|
|
|
3
|
|
3
|
|
Раздел
III . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9
ч.)
|
|
Глава 7. Основы здорового образа жизни
(6 ч.)
|
|
|
1
|
5
|
6
|
|
Глава 8. Основы медицинских знаний и оказание
первой медицинской помощи (3 ч.)
|
|
|
|
3
|
3
|
|
Итого:
|
9
|
7
|
10
|
8
|
34
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
8
а класс (четверг)
I четверть
– 9 часов
|
№
п.п.
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата план.
|
Дата провед.
|
Планируемый результат
|
|
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
(13 ч.)
|
|
1.
|
Глава 1.
Пожарная безопасность. (3 ч.)
|
Пожары в жилых и общественных зданиях, их
причины и последствия.
|
1
|
01.09
|
|
Знать причины возникновения пожаров в жилых и
общественных зданиях.
|
|
2.
|
Профилактика пожаров в повседневной жизни и
организация защиты населения.
|
1
|
08.09
|
|
Знать правильный алгоритм безопасного поведения при
пожаре, в том числе наиболее эффективные способы предотвращения возгорания.
|
|
3.
|
Права, обязанности и ответственность граждан в области
пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.
(С.р. № 1)
|
1
|
15.09
|
|
Знать права и обязанности граждан в области пожарной
безопасности.
|
|
4.
|
Глава 2. Безопасность на дорогах. Учебный модуль
«Дорожная безопасность». (5 ч.)
|
Пути
повышения безопасности дорожного движения.
|
1
|
22.09
|
|
Знать
пути повышения безопасности дорожного движения.
|
|
5.
|
Опасность
на дороге видимая и скрытая.
|
1
|
29.09
|
|
Знать видимые и скрытые опасности
дорожного движения.
|
|
6.
|
Велосипед
– транспортное средство.
|
1
|
06.10
|
|
Знать велосипед – транспортное средство.
|
|
7.
|
Управление
велосипедом: требования к водителю.
|
1
|
13.10
|
|
Уметь
управлять велосипедом. Знать требования к водителю.
|
|
8.
|
Требования
ПДД к движению велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда,
его оборудованию и к экипировке водителя. (Тест № 1)
|
1
|
20.10
|
|
Знать
требования ПДД к движению велосипедов. Знать требования к техническому
состоянию велосипеда, его оборудованию и к экипировке водителя.
|
|
9.
|
Глава 3.
Безопасность на водоёмах.
(1 ч.)
|
Безопасное поведение на водоёмах в различных
условиях.
|
1
|
27.10
|
|
Знать безопасное поведение на водоёмах в различных
условиях.
|
II четверть
– 7 часов
|
№
п.п.
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
план.
|
Дата провед.
|
Планируемый результат
|
|
10.
|
Глава 3.
Безопасность на водоёмах. (2 ч.)
|
Безопасный отдых на водоёмах.
|
1
|
10.11
|
|
Знать правила безопасного поведения на водоёмах.
|
|
11.
|
Оказание помощи терпящим бедствие на воде. (Тест
№ 2)
|
1
|
17.11
|
|
Знать правила само- и взаимопомощи терпящим бедствие.
|
|
12.
|
Глава 4.
Экология и безопасность.
(2 ч.)
|
Загрязнение окружающей среды и здоровье
человека.
|
1
|
24.11
|
|
Знать воздействие окружающей среды на здоровье
человека.
|
|
13.
|
Правила безопасного поведения при неблагоприятной
экологической обстановке.
|
1
|
01.12
|
|
Знать правила безопасного поведения при неблагоприятной
экологической обстановке.
|
|
Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и
безопасность населения (12ч.)
|
|
14.
|
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их
возможные последствия. (3 ч.)
|
Классификация чрезвычайных ситуаций
техногенного характера.
|
1
|
08.12
|
|
Уметь различать чрезвычайные ситуации техногенного характера в
соответствии с их классификацией.
|
|
15.
|
Аварии на радиационно-опасных объектах и их
возможные последствия.
|
1
|
15.12
|
|
Знать возможные последствия аварии на
радиационно-опасных объектах и их.
|
|
16.
|
Обеспечение радиационной безопасности населения.
|
1
|
22.12
|
|
Знать способы
обеспечения радиационной безопасности населения.
|
III четверть
– 10 часов
|
№
п.п
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
план
|
Дата провед.
|
Планируемый
результат
|
|
17.
|
Глава 5. Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и их возможные последствия.
(6 ч.)
|
Аварии на химически опасных объектах и их возможные
последствия.
|
1
|
12.01
|
|
Знать возможные последствия аварии на химически опасных объектах.
|
|
18.
|
Обеспечение химической защиты населения.
|
1
|
19.01
|
|
Знать способы обеспечение
химической защиты населения.
|
|
19.
|
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах
экономики и их возможные последствия.
|
1
|
26.01
|
|
Знать возможные последствия пожаров и взрывов на
взрывопожароопасных объектах экономики.
|
|
20.
|
Обеспечение защиты населения
от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
|
1
|
02.02
|
|
Знать способы защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных
объектах.
|
|
21.
|
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
|
1
|
09.02
|
|
Знать последствия аварии на гидротехнических сооружениях.
|
|
22.
|
Обеспечение защиты населения
от последствий аварий на гидротехнических сооружениях
(С.р. № 2)
|
1
|
16.02
|
|
Знать способы
защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.
|
|
23.
|
Глава 6.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
(3 ч.)
|
Организация оповещения
населения о чрезвычайных
ситуациях техногенного характера.
|
1
|
02.03
|
|
Знать способы
оповещения населения о чрезвычайных
ситуациях
техногенного характера.
|
|
24.
|
Эвакуация населения.
|
1
|
09.03
|
|
Знать порядок эвакуации в условиях чрезвычайных
ситуаций техногенного характера.
|
|
25.
|
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера.
|
1
|
16.03
|
|
Знать мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера.
|
|
Раздел III Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни (9 ч.)
|
|
26.
|
Глава 7. Основы здорового образа жизни. (1 ч.)
|
Общие понятия о здоровье как
основной ценности человека.
|
1
|
23.03
|
|
Знать общие
понятия о здоровье как основной ценности человека.
|
VI четверть
– 8 часов
|
№
п.п.
|
Наименование
раздела
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
план.
|
Дата провед.
|
Планируемый
результат
|
|
27.
|
Глава 7. Основы
здорового образа жизни. (5 ч.)
|
Индивидуальное здоровье человека, его
физическая, духовная и социальная сущность.
|
1
|
06.04
|
|
Знать индивидуальное здоровье человека, его
физическую, духовную и социальную сущность.
|
|
28.
|
Здоровый образ жизни и профилактика основных
неинфекционных заболеваний.
|
1
|
13.04
|
|
Знать способы профилактики основных
неинфекционных заболеваний.
|
|
29.
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
|
1
|
20.04
|
|
Знать правила соблюдения норм здорового образа жизни и
профилактики вредных привычек.
|
|
30.
|
Профилактика вредных привычек.
|
1
|
27.04
|
|
Знать способы профилактика вредных привычек.
|
|
31.
|
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.
|
1
|
04.05
|
|
Знать формы
здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
|
|
32.
|
Глава 8.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
(3 ч.)
|
Первая помощь пострадавшим и её значение.
|
1
|
11.05
|
|
Знать способы первой помощи пострадавшим.
|
|
33.
|
Первая помощь при отравлениях аварийно
химически опасными веществами
(П/з
№1)
|
1
|
18.05
|
|
Уметь
оказать первую помощь при отравлениях аварийно
химически опасными веществами.
|
|
34.
|
Первая помощь при
травмах (2 практическое занятие).
(П/з
№2)
|
1
|
25.05
|
|
Уметь
оказать первую помощь при
травмах
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.