Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 11 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ 11 класс.

библиотека
материалов





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14» г. Чита





УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

РАССМОТРЕНО


Директор школы

Зам. директора УВР

На заседании МО


_________________

_________________

_________________


«____» __________

«____» ___________

«____» ____________










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





ПРЕДМЕТ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАСС 11

УЧИТЕЛЬ Непомнящих Ю.С.

(первая квалификационная категория)



(2015-2016 уч.год)









г. Чита, 2015год.



Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по основам безопасности (далее программа) разработана для обучения в МБОУ «СОШ №14» для 11 класса на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, а также на основе положений «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» (Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537), авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией Ю.Л. Воробьева, образовательной программы школы на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа содержит:

  1. Пояснительную записку.

  2. Общую характеристику предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

  3. Описание места предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

  4. Тематическое планирование .

Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.).

1. Федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией.

2. Региональный компонент (национально-региональный) – устанавливается субъектом Российской Федерации (№ 1089 от 06.12.2004 г.).

3. Компонент образовательного учреждения – устанавливается образовательным учреждением.

При составлении программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствии с которыми, на изучение курса ОБЖ в 11 классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю) и количеством часов по авторской программе Ю.Л. Воробьёва. В связи с этим количество часов на прохождение основных тем предмета не изменено. Последовательность прохождения тем не изменена. Количество проверочных, практических работ соответствует авторской программе.

УЧЕБНИК: ОБЖ. 11 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, М.В. Юрьева, В.П. Шолох, Б.И. Мишин; под. ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2014. – 286 [2] с.: ил.



Характеристика выпускного класса.



В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества, государства. Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения. Большинство одиннадцатиклассников в нашей школе имеют устойчивые познавательные интересы, преобладающее значение в их познавательной деятельности занимает абстрактное мышление, стремление глубже понять сущность и причинно-следственные связи изучаемого предмета и явления. В данном возрасте обучение имеет ярко выраженный проблемный характер, заставляющий размышлять и принимать самостоятельные решения. Для стимулирования мышления и познавательной деятельности обучение имеет практический характер, приближенный к реальным условиям проживания и реальным видам опасностей. В связи с этим демонстрируется учащимся интегративность, межпредметные связи. Важнейшей особенностью этого возраста является профессиональная ориентация учащихся. В одиннадцатом классе 62 % учащихся составляют юноши. Полученные знания в разделе «Основы военной службы» помогут учащимся использовать их для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. В программе предусмотрено совместное изучение учебного материала юношами и девушками.





Особенности района, в котором находится

общеобразовательное учреждение:

Вблизи школы находится железная дорога, по которой могут транспортироваться опасные вещества в летальных концентрациях. На расстоянии порядка 3 километров северо-восточнее расположены потенциально опасные объекты – ОАО «Силикатный завод» (химически опасный объект), мебельная фабрика «АНТ» (взрывопожароопасный объект), водопроводная станция (ВС) в юго-восточном направлении на расстоянии 500 м., Асфальтобетонный завод, склад ГСМ №1 на расстоянии 1500 м., склад ГСМ № 2 на расстоянии 1000 м. . В случае взрыва или пожара на указанных объектах здание школы попадает в зону возможного химического заражения.

В результате воздействия противника возможно образование устойчивой зоны радиационного, химического или биологического заражения, возникновение, как в самой школе, так и во вблизи расположенных жилых домах пожаров, обрушение строительных конструкций самого здания школы, так и рядом расположенных жилых домов. Зоны затопления не образуются ввиду отсутствия вблизи школы гидротехнических сооружений, водохранилищ, открытых магистральных водопроводов. Возможно отключение электроэнергии и телефонной связи, прекращение водоснабжения и теплоснабжения.

Учащиеся школы могут получить химические, лучевые и термические ожоги, травмы при обрушении строительных конструкций здания, заражение боевыми отравляющими веществами и вирусами, отравления угарным газом при возникновении пожаров.

Цели и задачи изучения основ

безопасности жизнедеятельности в 11 классе:

1. Углубленное изучение тем в области безопасности жизнедеятельности, формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и индивидуальной системы здорового образа жизни для повышения защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз.

2. Расширение представлений об экстремизме и терроризме, уяснение социальных причин их возникновения, формирование антитеррористического поведения и способности противостоять террористической и экстремистской идеологии и практике.

3. Совершенствования военно-патриотического воспитания и повышения мотивации к военной службе в современных условиях, получение начальных знаний в области обороны и обучение по основам военной службы и по военно-учетным специальностям в объеме, необходимом для военной службы.

4. Распознавание и анализирование особенностей жизнедеятельности человека при его автономном пребывании в различных природных условиях.

5. Окончательное формирование модели своего поведения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций.

6. Применение в реальных природных условиях различных способов ориентирования на местности.

7. Анализирование основных направлений организации защиты населения РФ от чрезвычайных ситуаций.

8. Обоснование основного предназначения Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

9. Формирование негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков как к факторам, оказывающим пагубное влияние на здоровье

10. Формирование убеждения в ключевой роли благополучной семьи в обеспечении здоровья личности и общества, а также в демографической безопасности государства.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности:

-умение самостоятельно и мотивировано организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

- умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);

- умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

-умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;

- навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно- исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

- навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;

- ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;

- ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и пути продолжения своего образования.

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

-обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья;

-государственная система обеспечения безопасности населения;

-основы обороны государства и воинская обязанность.

В ходе изучения предмета юноши и девушки формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения.

Общая характеристика предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в старшей школе (11 класс) реализует комплексный подход к формированию у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и подготовке их к военной службе при модульной структуре содержания предмета.

Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть предмета, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Структура предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и пять разделов.

Модуль I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Раздел I. Глобальный комплекс проблем безопасности жизнедеятельности.

Цель: изучение решений глобальных проблем человечества, важных мировых событий, основополагающих итоговых документов затрагивающих человечество, улучшение экологической ситуации в Забайкальском крае, России и в целом мире, бережное отношение к окружающей среде, подготовке учащихся по основам военной службы, военно-патриотическое воспитание, оказание первой медицинской помощи.

По окончанию изучения тем, учащимся предлагается изучить самостоятельно проблемы экологической безопасности Забайкальского края и написать реферат. Включение этого содержания объясняется тем, что изучение «малой» Родины и глобальных проблем современности, которые затягивают интересы всего человечества и создают реальную угрозу для будущего человечества. Изучение указанных тем очень важная задача для подрастающего поколения. Ученики должны не только иметь полное представление о глобальных проблемах человечества, но также понимать свою причастность к ним, осознавать необходимость и возможность личного вклада в их решение. Получение новой информации о наиболее важных событиях в Забайкальском крае, России и мире. Раздел состоит из пяти тем.

Модуль II. «Основы военной службы»

Раздел II. «Воинская обязанность»

Предусматривает изучение восьми тем.

Цель: изучение основных положений, раскрывающих содержание воинской обязанности, воинского учета, содержание обязательной и добровольной подготовки граждан к военной службе, ответственность граждан по вопросам призыва и содержание порядка призыва на военную службу.

Раздел состоит из восьми тем.

Раздел III. Правовые основы военной службы

Цель: изучение основных положений прохождения военной службы по контракту, альтернативной гражданской службы, содержание прав и ответственности военнослужащих, увольнение с военной службы.

Раздел состоит из пяти тем

Раздел IV. Военно –патриотическое воспитание.

Цель: изучение различных форм организаций военно-патриотического воспитания при прохождении военной службы, в том числе с использованием боевых традиций Вооруженных Сил РФ, Дней воинской славы России, символов воинской чести, ритуалов Вооруженных Сил РФ.

Раздел состоит из 9 тем.

Содержание подготовки по основам военной службы, в целом, направлено на формирование знаний, умений и компетенций, необходимых для осознанного прохождения военной службы по призыву. А также способствует правильному выбору профессии военного.

МодульIII. «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи».

Раздел V. Основы медицинских знаний.

Цель: знать практическое назначение оказания ПМП при ранениях, ожогах, травмах, ушибах, растяжении связок, отравлениях.

Раздел состоит из 8 тем.

Методы, технологии и формы контроля.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности, составление презентаций;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

Формы занятий,

используемые при обучении ОБЖ следующие:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- семинары и круглые столы;

- индивидуальные консультации;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные олимпиады и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицинскими работниками и др.

На уроках с целью профилактики гиподинамии предусмотрены динамические паузы.

Формы контроля. Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке и позволяет выявить степень усвоения изученного учебного материала. Он проводится в форме решения ситуационных задач, индивидуального опроса, работы по карточкам. Большое внимание уделяется практическим работам в основном во внеурочное время. К семинарам учащиеся готовят сообщения, рефераты, доклады, принимают участие в дискуссиях. Также старшеклассники проводят уроки, выступая в роли учителя-дублёра. Конечно, такие уроки требуют особой подготовки и помощи самого педагога. В конце изучения каждого блока предусмотрены проверочные работы, которые проводятся в форме тестирования.

«Требования к уровню подготовки выпускников»

Учащиеся должны знать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

Учащиеся должны уметь:

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни;

действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

пользования бытовыми приборами;

использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях; оказание первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных ситуациях;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.





Результаты обучения.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.







Оценка знаний

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов. 



В настоящем тематическом плане реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе».

Учебные понятия: Римский клуб, ядерное оружие, воинский учет, служба по контракту, альтернативная служба, боевые традиции, боевое знамя, ритуал, военная форма, звание, инфекционные заболевания, обязательное медицинское страхование, социальное страхование.

Учебно-методическое обеспечение Основной учебник: ОБЖ: 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений./М.П. Фролов, [и др.]; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2014 — 286, [2] с.: ил. ФГОС (новый стандарт).




Список литературы:

1. Федеральные законы Российской Федерации «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» // Собрание законодательства Российской Федерации: Официальное издание. — М., 1998—1999 гг.

2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011- 2015 годы, 2015-2020 годы». Москва, 2010 г.

3. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - М.: Просвещение, 2004г.

4. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: Военное издательство, 1994.

5. ОБЖ. Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.

6. Основы подготовки к военной службе: Метод, материалы и документы: Кн. для учителя / Сост. В. А. Васнев, С. А. Чинённый. - М.: Просвещение, 2006 г.

7. Кн. для учителя / Сост. В. А. Васнев, С. А. Чинённый. - М.: Просвещение, 2010 г.

Интернет-ресурсы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт

- http://standart.edu.ru

2. Федеральный портал «Российское образование».

- http://www.edu.ru

3. Российский общеобразовательный портал.

- http://www.school.edu.ru

4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

- http://window.edu.ru

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

- http://schoolcollection.edu.ru

6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

- http://fcior.edu.ru

7. Федеральный институт педагогических измерений.

- http://www.fipi.ru



























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока



Элементы содержания

Вид контроля. Измерители

Планируемые результаты освоения материала

1

2

3

4

5

Модуль I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (5ч).

Раздел I. Глобальный комплекс проблем безопасности жизнедеятельности

1

Перспективы развития жизни на Земле

Основные законы РФ в области окружающей среды.

Планетарные функции биосферы. Появление техносферы и ее влияние на жизнь людей и живые организмы.


Индивидуальный опрос

Знать: особенности ноосферы, экологические катастрофы, нормативно-правовые документы, решающие вопросы окружающей среды.

Уметь: ориентироваться в общих экологических вопросах.

2

Пути решения глобальных проблем безопасности жизни на Земле

Промышленная и научно-техническая революции, их значение. Краткая характеристика неформальной организации – Римский клуб.

Угроза применения ядерного оружия, его последствия.

Индивидуальный опрос

Знать: о потенциальных опасностях применения ядерного оружия

Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в области экологии.

Иметь представление: о глобальных проблемах мовременности

3

Основные направления международного сотрудничества России в области безопасности жизнедеятельности.

Международное сотрудничество России в решении глобальных проблем взаимодействия общества. Международные организации, их предназначение.

Работа по таблице














Знать: международные организации, направление их деятельности.

Уметь: ориентироваться в основных направлениях международного сотрудничества России.

4

Состояние окружающей природной среды в России и меры по ее улучшению

Значение государственного экологического мониторинга, его составляющие. Роль и значение государственных природных заповедников, национальных парков, государственных природных заказников. ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях»

Индивидуальный опрос

Знать: предназначение государственного экологического мониторинга, особо охраняемые природные территории, их значение Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности для бережного отношения к окружающей среде.

5

Окружающая среда и здоровье человека

Источники загрязнения окружающей среды. Задачи, решаемые по защите окружающей среды и здоровья человека.


Решение ситуационных задач

Знать: причины , условия, обстоятельства, которые влияют на здоровье человека; пути их решения.

Уметь: полученные знания применять в повседневной жизни для сохранения и укрепления здоровья.

Модуль II. Основы военной службы (13ч)

Раздел II.Воинская обязанность



6

Основные сведения о воинской обязанности.

Основные федеральные законы, устанавливающие воинскую обязанность. Значение воинской обязанности, ее особенность. Мобилизация, военное положение. Обеспечение исполнения воинской обязанности

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

Знать об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности.

Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе.


7

Организация воинского учета и его предназначение.

Составная часть воинской обязанности. Цели и задачи воинского учета. Категории граждан, подлежащих воинскому учету. Виды воинского учета. Сведения о гражданине, содержащиеся в документах воинского учета.

Индивидуальный опрос. Работа по карточкам

Знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету.

Уметь использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.


8

Порядок постановки граждан на воинский учет

Состав комиссии по постановке граждан на воинский учет, ее организация. Определение годности гражданина к военной службе.

Работа по карточкам

Знать мероприятия, включающиеся в себя первоначальную постановку гражданина на воинский учет.

Уметь полученные знания применять в практической деятельности, касающиеся вопросов постановки на воинский учет

9

Порядок освидетельствования граждан при постановке на воинский учет

Медицинское освидетельствование граждан, его значение и состав врачей-специалистов. Нормативно-правовые документы, регламентирующие медицинское освидетельствование. Прохождение профессионального психологического отбора.

Индивидуальный опрос

Знать врачей специалистов, входящих в состав комиссии при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Как проходит профессиональный психологический отбор.



10

Обязательная подготовка граждан к военной службе.

Добровольная подготовка граждан к военной службе.

Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятия военно-прикладными видами спорта. Обучение дополнительным образовательным программам.

Индивидуальный опрос

Решение ситуационных задач.

Знать о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе, об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

11

Организация призыва на военную службу


Нормативно-правовые документы, определяющие порядок призыва на военную службу. Призыв на военную службу граждан, не пребывающих в запасе, имеющие право на освобождение от военной службы.

Работа по карточкам

Знать : об общих, должных и специальных обязанностях военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву, освобождения от призыва на военную службу и порядок их представления

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

12

Ответственность граждан по вопросам призыва на военную службу

Постановка проблемы. Изучение документов

Работа по карточкам

Знать: ответственность граждан по вопросам призыва, уважительные причины неявки граждан по вызову военного комиссариата.

13

Порядок призыва на военную службу

Граждане, подлежащие призыву на военную службу. Сроки осуществления призыва на военную службу. Отсрочка и освобождение от призыва.

Работа по карточкам

Знать : порядок прохождения военной службы по призыву, отсрочки и освобождения от призыва на военную службу и порядок их представления

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Раздел III. Правовые основы военной службы

14

Прохождение военной службы по контракту. Особенности прохождения военной службы гражданами женского пола

История контрактной службы. Поступление на военную службу по контракту. Особенности прохождения службы по контракту военнослужащими - женщинами

Тест

Индивидуальный опрос

Знать: порядок поступления на военную на военную службу по контракту и ее прохождения

15

Альтернативная гражданская служба и порядок ее прохождения.

Постановка проблемы. Альтернативная гражданская служба и ее отличие от военной службы. Сравнение законов и выяснение отличий.

Индивидуальный опрос

Знать: особенности альтернативной гражданской службы по сравнению с военной.

Уметь: самостоятельно работать с правовыми документами

16

Социальные гарантии военнослужащих. Права и ответственность военнослужащих.

Общие права военнослужащих.

Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат

Работа по карточкам

Знать: социальные гарантии, права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих, о значении воинской дисциплины и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступление против военной службы.


17

Увольнение с военной службы.

Увольнение с военной службы. Запас Вооружённых сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов

Индивидуальный опрос

Знать об основах военной службы.

Иметь представление об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе.

Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе

18

Подготовка кадров для Вооруженных Сил РФ

Организация подготовки офицерских кадров для Вооружённых сил Российской Федерации

Индивидуальный опрос

Знать об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Раздел IV. Военно – патриотическое воспитание (9ч.)

Боевые традиции Вооруженных Сил России

19

Памяти поколений- Дни воинской славы России

Дни воинской славы - Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России

Тест (20 мин)

Семинар

Знать: о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.

Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

20

Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество - боевая традиция Российской армии и флота

Индивидуальный опрос

Иметь представление: о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

21

Взаимоотношения в воинском коллективе

Воинская дисциплина. Ее суть и значение, основные требования. Внешние и внутренние показатели дисциплинированности.

Работа по карточкам

Знать : основное значение воинской дисциплины, ее суть и значение.

Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Символы воинской чести

22

Военная присяга-клятва воина на верность Родине – России

Военная присяга, порядок приведения военнослужащих к военной присяге.

Тест (20 мин)

Знать : о традициях ВС РФ. Изучить условия и порядок приведения военнослужащих к военной присяге.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы


23

Боевое знамя части

Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания

Индивидуальный опрос.

Иметь представление: о символах воинской чести. Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

24

Ордена, почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в военной службе

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации

Семинар

Иметь представление: об основных государственных наградах.

Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

25

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

Семинар

Иметь представление: о ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации.

Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

26

Воинские звания военнослужащих

Появление воинских званий. Порядок присвоения воинских званий.Составы военнослужащих и воинские звания по ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»

Практическая работа

Знать: воинские звания военнослужащих ВСРФ и порядок их присвоения.

Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

27

Военная форма одежды

Правила ношения военной формы. Виды военной формы.

Семинар

Знать: военную форму одежды и порядок ее ношения.

Модуль III. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (7ч)

Раздел V. Основы медицинских знаний

28

Инфекционные заболевания. Меры профилактики инфекционных заболеваний

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Факторы риска инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете и профилактических прививках

Тест (15 мин)

Работа по карточкам

Знать: об основных принципах классификации инфекционных заболеваний.

Использовать: приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

29

Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему. ПМП при ранениях и ожогах.

Виды ран, степени ожогов и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложение жгута. Борьба с болью

Практическая работа


Знать виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении, ожогах правила наложения жгута и давящей повязки.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при кровотечениях

30

ПМП при травмах. Ушибы, растяжение связок, вывихи.

ПМП при ушибах, ПМП при растяжении связок, ПМП при вывихах

Практическая работа

Знать правила оказания первой медицинской помощи при травмах.

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях

31

ПМП при отравлениях

Отравления в быту. Признаки отравлений. ПМП при отравлениях

Практическая работа

Знать правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях

Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при отравлениях продуктами питания, лекарствами, ядовитыми грибами, ядовитыми растеничми.

32

Оказание помощи тонущему

Способы транспортировки утопающего в воде. Основные способы освобождения от захвата при спасении утопающих. Основные способы и техника проведения искусственного дыхания.

Работа по карточкам

Знать о возможных видах транспортировки утопающего, о приёмах проведения искусственного дыхания

33

Организация системы медицинского страхования в РФ

Понятие социальное страхование. Виды медицинского страхования. Основные права и обязанности гражданина, имеющего полис об обязательном медицинском страховании.

Индивидуальный опрос

Знать: особенности медицинского страхования, основные права и обязанности гражданина, имеющего полис об обязательном медицинском страховании.


34

Обобщение по курсу «ОБЖ»

Выполнение проверочных заданий, тестов по пройденному за учебный год материалу

Итоговый тест

Уметь применить приобретенные знания, умения и навыки в самостоятельной практической деятельности при выполнении проверочных заданий









Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров268
Номер материала ДВ-072688
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх