Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_64f0931e.jpg




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ

6 класс



Составитель: О.И. Кузьмина


Программа разработана на основе программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Под общей редакцией

А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение, 2011г





















г. Дзержинск

2015г.


Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:

-Программы общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.: Просвещение, 2011.

-Учебник«Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Издательство «Просвещение», 2005 г

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу ОБЖ для 6 класса.

Рабочая программа в 6 классе рассчитана на 34 учебных часов по 1 часу в неделю.

В настоящее время возрастает роль и ответственность системы образования в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни. Только через образование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и добиться снижения отрицательного фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Рабочая программа представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся 6 класса основной школы.

Содержание курса включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также теорию и практику оказания первой медицинской помощи.

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в 6-ом классе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

- воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

- развитие личностных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрез-вычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; - освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; - овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей, психологическая подготовка при возникновении опасных ситуаций в автономных условиях существования ,умение правильно действовать в условиях активного отдыха на природе.




Задача курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 6класс:

1.Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации в природных условиях, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе ученик должен: знать: - основные опасные ситуации в природных условиях, характерные для Кемеровской области, и правила безопасного поведения в этих ситуациях; - порядок подготовки к активному отдыху на природе и обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде;

- знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывания огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.

- основные составляющие здоровья человека и факторы, на него влияющие, мероприятия по профилактике вредных привычек; - приёмы и правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях; - характеристику и требования дорожных знаков, дорожной разметки, дополнительные требования к движению велосипедистов, правила перевозки людей автотранспортом;

уметь: - соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях природного характера и действовать, обеспечивая личную безопасность; - выполнять общие правила безопасности при активном отдыхе на природе; - доступно объяснять значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья; - грамотно оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах, полученных в природных условиях; - соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда; применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам; - обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; - подготовки и участия в различных видах активного отдыха; - проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника; - оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных и бытовых ситуациях.

Виды и формы контроля:

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

Применяются следующие технологии обучения: индивидуализация, коллективная и парная работы. В основном используется классно – урочная форма занятий. Проводятся уроки – викторины, конкурсы, КВН.





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 6 КЛАСС

Раздел I «Безопасность человека в природных условиях» (25 часов)

Тема 1 Подготовка к активному отдыху на природе ( 6 часов)

Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

Определение необходимого снаряжения для похода.

Тема 2 Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов, движение по склонам, преодоление водных препятствий.

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедном походе.

Тема 3 Дальний и международный туризм, меры безопасности. (6 часов)

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и международном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация в условиях жаркого климата.

Акклиматизация в горной местности.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом).

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушньм видами транспорта.

Тема 4 Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде (4 часа)

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономии.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Тема 5 Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (9 часов)

Тема 6 Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи (4 часа)

Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.

Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

Тема 7 Здоровье человека и факторы на него влияющие (5 часов)

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.


Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока




Количество часов

Тип урока







Содержание

Требования к уровню зун

Контроль зун

Инфом. обеспечение

План/факт

Деятельность учащихся

1

Природа и человек

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Экстремальные ситуации в природе и первоочередные действия человека, попавшего в неё. 

Знать правила безопасного поведения в природной среде.

Решение ситуационных задач.

Презентация


Объясняют необходимость сохранения окружающей природной среды.

Работа с учебником и иллюстрациями.

2

Ориентирование на местности.

1

Комбинированный

Правила ориентирования на местности.

Знать способы ориентирования на местности.
Владеть навыками ориентирования на местности. 

Фронтальный опрос

Презентация

учебник


Характеризуют основные способы ориентирования на местности.

Запоминают основные способы ориентирования на местности.

3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

1

Комбинированный

Как находить дорогу к жилью

Знать отдельно взятые признаки сторон горизонта

Решение ситуационных задач

Презентация


Характеризуют основные способы ориентирования на местности.

Вырабатывают навыки работы с картой.

4

Подготовка к выходу на природу.

1

Комбинированный

Как подготовиться к путешествию по незнакомым местам, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию

Знать как правильно подготовиться к выходу на природу.

Фронт. опрос

Индив. опрос



Запоминают основные правила подготовки к выходу на природу.

5

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

1

Комбинированный

Оборудование временного жилища (укрытия)

Знать правила сооружения временного укрытия.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация


Запоминают правила сооружения временного укрытия и организации бивачных работ.

Работа с плакатами.

6

Определение необходимого снаряжения для похода.

1

Комбинированный

Личное и групповое снаряжение

Знать о правилах сбора личного и группового снаряжения

Уметь правильно упаковывать личное снаряжение


Презентация


Запоминают правила сбора личного и группового снаряжения, правила упаковки личного снаряжения.

Работают с учебником и данными в нём иллюстрациями.

7

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

1

Комбинированный

Отдых на природе

Знать правила безопасности во время активного отдыха на природе

Решение ситуационных задач

Презентация











Характеризуют общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

8

Подготовка и проведение пеших походов на равниной и горной местности.

1

Комбинированный

Опасности при движении в горах и на равнине

Знать меры безопасности при движении в горах, правила передвижения по склонам

Решение ситуационных задач

Презентация

Сравнивают основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности.

9

Подготовка и проведение лыжных походов.

1

Комбинированный

Личное и групповое снаряжение

Знать о правилах сбора личного и группового снаряжения

Уметь правильно упаковывать личное снаряжение

Решение ситуационных задач

Презентация

Объясняют, какие факторы необходимо учитывать при подготовке к лыжному походу.

Работа с учебником и данными иллюстрациями.

10

Водные походы и обеспечение личной безопасности на воде

1

Комбинированный

Правила безопасного поведения на воде. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде

Знать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему. Владеть навыками оказания помощи утопающему.
Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде.

Решение ситуационных задач

Презентация

Характеризуют основные особенности подготовки к водному туризму.

Работа с учебником и данными иллюстрациями.

11

Велосипедные походы и безопасность туристов.

1

Комбинированный

Как подготовиться к путешествию на велосипеде, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию

Знать как подготовиться к выходу в поход на велосипеде.
Правила безопасности туристов,  передвигающихся в походе на велосипедах

Решение ситуационных задач

Презентация

Объясняют, какие существуют возрастные ограничения для юных велотуристов.

Работа с учебником.

12

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.

1

Комбинированный

Три группы факторов: природные, техногенные, социальные

Знать определения трёх групп факторов

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация


Запоминают группы факторов, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем выездном туризме.

Работа с учебником.

13

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

1

Комбинированный

Особенности акклиматизации в различных климатогеографических условиях.
Акклиматизация в условиях жаркого климата.

Знать особенности акклиматизации в различных климатогеографических условиях.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация


Анализируют особенности акклиматизации человека в разных климатических условиях.

14

Акклиматизация в горной местности.

1

Комбинированный

Проявление горной болезни. Общие правила успешной акклиматизации

Знать проявления горной болезни. Общие правила успешной акклиматизации


Фронт. опрос

Индив. опрос



Презентация


Характеризуют особенности акклиматизации человека в горах.

15

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

1

Комбинированный

Аварийные ситуации при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

Знать причины опасных ситуаций на транспорте, правила поведения на транспорте.
Иметь представление о правилах поведения во время  аварийных ситуаций на транспорте.

Решение ситуационных задач

Презентация




Анализируют порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

Работа с учебником.

16

Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.


1

Комбинированный

Аварийные ситуации на водном транспорте. Правила безопасного поведения.

Знать правила безопасного поведения пассажира на водном транспорте.
Уметь правильно действовать на воде и водном транспорте во время аварийных и непредвиденных ситуациях.

Решение ситуационных задач

Презентация


Составляют план своих действий при возникновении опасных ситуаций, которые могут возникнуть при следовании речным или морским судом.

Работа с учебником.

17

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.


1

Комбинированный

Аварийные ситуации на авиационном  транспорте. Правила поведения пассажира.


Знать причины опасных ситуаций на транспорте, правила поведения на транспорте.
Иметь представление о правилах поведения во время  ЧС на  авиационном транспорте.

Решение ситуационных задач

Презентация


Характеризуют

средства безопасности, имеющиеся на борту самолёта, и запоминают правила их использования.

Работа с текстом учебника.

18

Автономное существование человека в природе.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Автономное существование человека в природе.

Знать правила безопасного поведения в природной среде.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Уч.фильм.


Характеризуют виды автономного существования человека в природной среде.

Работа с текстом учебника.

19

Добровольная автономия человека в природной среде.

1

Комбинированный

Добровольная автономия

Знать правила безопасного поведения в природной среде

Объяснение. Расширение и углубление, знаний. Закрепление.

Презентация


Анализируют обстоятельства, при которых человек попадает в условия добровольной автономии.

Приводят примеры добровольной автономии человека.

Работа с текстом учебника.

20

Вынужденная автономия человека в природной среде.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Сигналы бедствия.

Знать правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

Владеть навыками подачи сигналов бедствия.

Решение ситуационных задач

Презентация

Уч.фильм


Анализируют обстоятельства, при которых человек может попасть в условия вынужденной автономии в природной среде.

Работа с текстом учебника.

21

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Устройство временных укрытий (жилищ). Добывание огня, воды и пищи, разведение костра. Обеспечение бытовых потребностей.

Знать правила безопасного поведения в природной среде (добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия)

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация


Объясняют правила и методы по формированию навыков для безопасного существования в природной среде.

Дают оценку действиям людей, попавших в экстремальные условия в природной среде.


22

Опасные погодные явления.


1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Знать: основные опасные ситуации в природных ус-ловиях, характерные для Кемеровской области, и пра-вила безопасного поведения в этих ситуациях; уметь: соблюдать правила личной безопасности в опас-ных ситуациях природного характера и действовать обеспечивая личную безо-пасность; применять: обеспечивать личную безопасность в раз-личных опасных и чрезвы-чайных ситуациях.

Решение ситуационных задач

Презентация

Уч.фильм


Характеризуют опасные погодные явления, случающиеся в своём регионе, и анализируют их последствия.

Работа с текстом учебника и иллюстрациями.

23

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

1

Комбинированный

Как вести себя при встрече с хищными зверями

Знать в каких случаях хищные звери первыми нападают на человека. Каковы признаки скорого нападения и как его избежать

Решение ситуационных задач

Презентация






Запоминают диких животных, обитающих в регионе проживания учащихся.

Объясняют, какую опасность эти животные представляют при встрече с ними.

Работа с учебником.


24

Укусы насекомых и защита от них.

1

Комбинированный

Укусы насекомых (гнус, мухи-слепни, пчёлы, осы, шмели, шершни, клещ).

Знать меры защиты от укусов насекомых.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация



Запоминают насекомых, обитающих в регионе проживания учащихся.

Объясняют, какую опасность эти насекомые представляют при встрече с ними.

Работа с учебником.

25

Клещевой энцефалит и его профилактика.

1

Комбинированный

Клещевой энцефалит. Заражение энцефалитом.

Знать как обезопасить себя от клещевого энцефалита

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Плакат





Объясняют меры профилактика клещевого энцефалита.

Работа с текстом учебника.

26

Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

1

Комбинированный

Личная гигиена, общие понятия и определения. Аптечка, природные лекарственные средства

Знать общие понятия и определения личной гигиены, природные лекарственные средства

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Плакат



Характеризуют основные правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в походной жизни.

Работа с иллюстрациями учебника.

27

Оказание первой медицинской помощи при травмах.

1

Комбинированный

Закрытые травмы. Ушибы. Растяжение и разрывы связок. Вывихи. Сдавление. Переломы.

Знать наиболее характерные травмы, которые могут возникнуть в походе.

Уметь оказывать I МП при травмах.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Плакат



Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи при травмах.

Плакаты.

28

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

1

Комбинированный

Тепловые и солнечные удары, обморожения.

Знать, что является признаками солнечного и теплового удара, обморожения.

Уметь оказывать I доврачебную помощь

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Плакат



Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи при солнечном и тепловом ударах, отморожении и ожоге.

Работа с учебником.

29

Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых

1

Комбинированный

Укусы змей и насекомых. Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых

Знать оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Уметь её оказывать.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация

Плакат


Вырабатывают в паре навыки в оказании первой помощи при укусах змей и насекомых.

Работа с учебником и иллюстрациями.

30

Здоровый образ жизни и профилактика утомлений.

1

Комбинированный

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления.

Знать об основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.

Уметь применять полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач

Презентация


Объясняют положение о том, что здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека.

Работа с текстом учебника, личные примеры.

31

Компьютер и его влияние на здоровье

1

Комбинированный

Безопасный компьютер (телевизор)

Знать факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека при работе за компьютером.


Фронт. опрос

Индив. опрос

Презентация



Характеризуют влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека.

Работа с текстом учебника.

32

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

1

Комбинированный

Нарушение экологического равновесия (загрязнение воздуха, воды, почвы)

Знать влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

Фронт. опрос

Индив. опрос

учебник



Характеризуют влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Работа с учебником.

33

Влияние социальной среде на развитие и здоровье человека

1

Комбинированный

Влияние социальной среды оказывают на следующие тенденции: 1) процесс акселерации, 2) нарушение биоритмов, 
3) аллергизация населения, 4) рост онкологической заболеваемости и смертности, 5) рост доли лиц с избыточным весом, 6) отставание физиологического возраста от календарного, 7) «омоложение» многих форм патологий.

Знать влияние социальной среды на здоровье человека

Фронт. опрос

Индив. опрос

учебник



Характеризуют влияние социальной среды на здоровье человека.

Работа с учебником.

34


Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека

Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

1

Комбинированный


Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека и их социальные последствия.

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Знать о профилактике вредных привычек. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Фронт. опрос

Индив. опрос


Презентация



Характеризуют пагубное влияние на здоровье человека употребления наркотиков.

Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков.

Работа с учебником.









Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:


1. Программа для общеобразовательных учреждений по «Основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.:Просвещение, 2009.

2. Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2011 г. Учебник для 6 класса «Основы безопасности жизнедеятельности», включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885,

3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебно-наглядное пособие для 6 классов М.: «Просвещение»,2009г.

4.Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М. Просвещение, 2010 г. .

Методическая литература, в том числе Интернет-ресурсы

1. Литература для учителя авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2009г. ОБЖ 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками

2. И.К.Топорова, С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2010 г. ОБЖ тесты:6 класс

3. А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников Из-во : «Просвещение», 2011 Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся

4. ОБЖ. Алкоголь, табак и наркотики - главные враги здоровья человека. Соловьев С.С.

Средства обучения

1. Печатные пособия

Показаны основные правила поведения людей в аварийных ситуациях на транспорте


2. Учебно - практическое оборудование.

Сумка санинструктора

Компас

Аптечка

Рюкзак

3. Информационно- коммуникационные средства.

Презентации к уроку 6 класс

4. Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.




Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала ДВ-145390
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх