№
|
Тема урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип урока
Использование ИКТ
|
Вид учебной
деятельности
|
Вид контроля
|
Планируемые
результаты
освоения
материала
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт.
|
1.
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11ч)
|
1. Пожарная
безопасность – 3 часа
|
1
|
Пожар.
Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Беседа, составление
памяток
|
предварительный
|
Знать возможные причины
возникновения и последствия пожара в жилых и общественных зданиях.
|
§1.1. ,стр.12
вопросы и задания
|
|
|
2
|
Профилактика
пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Средства
пожаротушения.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Составление советов
по пожарной безопасности
|
текущий
|
Знать профилактические мероприятия в борьбе
с пожарами и правила поведения в случае возникновения пожара.
|
§1.2. ,стр.19
вопросы и задания
|
|
|
3
|
Права, обязанности
и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Правила
поведения на пожаре. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Знакомство с ФЗ «О
пожарной безопасности»
|
итоговый
|
Знать права, обязанности и ответственность
граждан в области пожарной безопасности.
Уметь правильно действовать при
возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очагов возгорания
|
§1.3., стр.26 вопросы и задания
|
|
|
2. Безопасность
на дорогах – 3 часа
|
4
|
Опасные
ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части правил, касающихся
пешеходов, велосипедистов и водителей мопедов).
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
|
Составление
таблицы, работа по учебнику.
|
предварительный
|
Знать термин ДТП, ПДД, причины ДТП,
познакомить с ФЦП «Повышение безопасности ДД в 2006-2012
г.г.»
Уметь соблюдать меры предосторожности и
правила поведения пассажиров в общественном транспорте
|
§2.1., стр. 34 вопросы и задания
|
|
|
5
|
Опасные
ситуации на транспорте. Правила поведения пассажиров в общественном
транспорте.
Правила дорожного
движения (в части правил, касающихся пешеходов, велосипедистов и водителей
мопедов).
Организация
дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Конспект,
тестирование.
|
текущий
|
Знать
термины: дорога, дорожная разметка, дорожные знаки.
Знать
обязанности пешехода и пассажира и выполнять правила дорожного движения (в
части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда); уметь
применять их.
|
§2.2., стр.44 вопросы и задания
|
1.10
|
|
6
|
Велосипедист –
водитель транспортного средства.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Беседа, решение ситуативной
задачи.
|
итоговый
|
Знать термин велосипедист, знать требования и
обязанности велосипедиста, уметь применять их на практике.
|
§2.3., стр.50 вопросы и задания
|
|
|
3. Безопасный
отдых на водоемах – 3 часа
|
7
|
Безопасное
поведение на водоемах в различных условиях.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Составление памяток
|
предварительный
|
Знать причины гибели людей на воде в
различных ситуациях, уметь действовать при наводнении.
|
§3.1., стр.59 вопросы и задания
|
|
|
8
|
Опасные ситуации и
правила поведения на воде. Безопасный отдых у воды.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Рисунки
спасательного инвентаря
|
текущий
|
Знать
и соблюдать правила поведения на воде.
уметь применять их на практике.
|
§3.2., стр.71 вопросы и задания
|
|
|
9
|
Оказание помощи
терпящим бедствие на воде. Оказание помощи утопающему.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Тренинг в
транспортировки утопающим
|
итоговый
|
Уметь оказывать помощь утопающему; применять
способы освобождения от захватов тонущего человека
|
§3.3., 76 вопросы и задания
|
|
|
4. Экология
и безопасность – 2 часа
|
10
|
Опасные
ситуации в условиях пребывания человека на территории с неблагоприятными
экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных
веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей
среды и продуктов питания.
Опасные
ситуации в случае вынужденного автономного пребывания в природных условиях.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Сообщения, работа с
учебником
|
предварительный
|
Знать о состоянии природной среды и
жизнедеятельности человека.
Знать
Предельно допустимые концентрации (ПДК)
Уметь
правильно пользоваться бытовыми приборами и инструментами, бытовыми приборами
контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
|
§4.1., стр.83 вопросы и задания
|
|
|
11
|
Правила безопасного
поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Способы
ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия, добывания огня, воды и
пищи, сооружения укрытия (жилища).
|
1 ч
|
комбинированный
|
Практический
тренинг
|
итоговый
|
Знать правила поведения при нарушении
экологического равновесия в местах проживания, cпособы ориентирования
на местности, подачи сигналов бедствия, добывания огня, воды и пищи,
сооружения укрытия
(жилища).
уметь применять их на практике:
ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать
огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае вынужденного
(автономного) пребывания в природной среде;
|
§4.2., стр.89 вопросы и задания
|
|
|
5. Чрезвычайные
ситуации техногенного и социального характера и защита населения – 5 часов
|
12
|
Классификация
ЧС техногенного характера. Опасные ситуации криминогенного характера, меры
предосторожности и умение правильно вести себя в опасных ситуациях.
Элементарные способы самозащиты, допустимые пределы самообороны.
Опасные
ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе,
на стадионах, в местах проведения массовых мероприятий и др.).
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
просмотр видеофильма
с обсуждением.
|
предварительный
|
Знать возможные чрезвычайные ситуации техногенного
и социального характера, наиболее вероятные для данного региона.
Уметь соблюдать меры предосторожности и правила поведения в криминогенной
ситуации и в местах большого скопления людей, применять элементарные способы
самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;
|
§5.1., стр.97 вопросы и задания
|
|
|
13
|
Аварии на
радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Работа в группах,
сообщения учащихся
|
текущий
|
Иметь
представление о последствиях аварий на радиационно-опасных объектах.
|
§5.2., стр.105 вопросы и задания
|
|
|
14
|
Обеспечение
радиационной безопасности населения
|
|
Урок изучения новых
знаний
|
Анализ конкретных
ситуаций.
|
текущий
|
Знать основные мероприятия по защите населения
от последствий аварий на РОО и способы оповещения , уметь применять
их на практике.
|
§5.3., стр.112 вопросы и задания
|
|
|
15
|
Аварии на
химически опасных объектах и их возможные последствия. Индивидуальные средства защиты:
индивидуальная медицинская аптечка, ватно-марлевая повязка, респиратор,
противогаз.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Работа в группах,
сообщения учащихся.
|
текущий
|
Иметь
представление о
последствиях аварий на химически опасных объектах.
Уметь правильно пользоваться средствами
индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,
индивидуальной медицинской аптечкой)
|
§5.4., стр.119 вопросы и задания
|
|
|
16
|
Обеспечение
химической защиты населения. Основные правила пользования бытовыми приборами и
инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Рассказ учителя,
работа в группах
|
текущий
|
Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от поражающих
факторов аварий на ХОО, и средствами коллективной защиты;
|
§5.5., стр.127 вопросы и задания
|
|
|
17
|
Пожары и взрывы на
взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Презентации
учащихся.
|
текущий
|
Учащиеся должны иметь
представление о последствиях пожаров и взрывов.
|
§5.6., стр.130 вопросы и задания
|
|
|
18
|
Обеспечение
защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
Меры
предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при
похищении или захвате в качестве заложника.
Поведение в
условиях военного конфликта.
Органы
государственной власти, обеспечивающие безопасность населения; порядок
взаимодействия населения с ними.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Экспресс-тест, работа
с терминами.
|
текущий
|
Знать
основные мероприятия по защите населения от пожаров и взрывов; владеть
навыками выполнения мероприятий по защите от пожаров и взрывов. проявлять
бдительность и правильно действовать в случае угрозы террористического акта;
|
§5.7., стр.135 вопросы и задания
|
|
|
19
|
Аварии на
гидротехнических сооружениях и их последствия.
|
1 ч
|
Урок контроля и
коррекции ЗУН
Презентация
|
Рассказ учителя,
информация сотрудника МЧС
|
итоговый
|
Учащиеся должны иметь
представление о последствиях аварий на гидротехнических сооружениях.
|
§5.8., стр.140 вопросы и задания
|
|
|
20
|
Обеспечение защиты
населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.
|
1 ч
|
Урок контроля и
коррекции ЗУН
|
Письменный опрос,
конспектирование
|
итоговый
|
Знать основные мероприятия по уменьшению
последствий аварий на гидротехнических объектах и владеть навыками
выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов.
|
§5.9., стр.145
вопросы и задания
|
|
|
6. Организация защиты населения от ЧС природного
и техногенного характера - 3 часа
|
21
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного происхождения (аварии на транспорте и объектах
экономики, радиационное и химическое загрязнение местности и др.) и правила
поведения в этих ситуациях.
Чрезвычайные
ситуации природного происхождения (метеорологического, геологического,
гидрологического, биологического) и правила поведения в этих ситуациях.
Организация оповещения населения о ЧС природного и техногенного характера.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Составление таблицы
|
предварительный
|
Знать
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания, основные способы оповещения населения о
ЧС, основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях
социального, природного и техногенного происхождения;
уметь действовать после получения сигнала о ЧС в различных
ситуациях,
уметь
обращаться за помощью в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи.
|
§6.1., стр.149 вопросы и задания
|
|
|
22
|
Единая
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера (РСЧС), ее основные задачи.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Тренинг по правилам
поведения при эвакуации
|
текущий
|
Знать
основные задачи РСЧС и гражданской обороны, виды эвакуации, основные
задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок
взаимодействия населения с этими службами;
|
§6.2., стр.156
вопросы и задания
|
|
|
23
|
Мероприятия по
инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Гражданская оборона,
ее предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей,
возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий.
Действие населения по сигналу оповещения
«Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.
Средства
коллективной защиты и правила пользования ими.
Эвакуация
населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы.
|
1 ч
|
Урок контроля и
коррекции ЗУН
|
Сооружение макетов
|
итоговый
|
Знать термины ПРУ, простейшие укрытия,
убежища, знать характеристику защитных свойств ИТС
уметь правильно действовать согласно установленному порядку по сигналу
«Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов,
вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
|
§6.3., стр.162 вопросы и задания
|
|
|
Раздел
3. Основы здорового образа жизни (12ч)
|
7. Основы
здорового образа жизни – 8 часов
|
24
|
Понятие
о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Беседа, составление
схемы
|
предварительный
|
Уметь сформулировать мотивации своего личного
здорового образа жизни на различные периоды жизни.
Знать основы здорового образа жизни и факторы,
укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику
|
§7.1., стр.167 вопросы и задания
|
|
|
25
|
Индивидуальное
здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Заполнение таблицы
|
текущий
|
Знать , что ЗОЖ – индивидуальная система
поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
|
§7.2., стр.171 вопросы и задания
|
|
|
26
|
Репродуктивное
здоровье - составляющая здоровья человека и общества.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Работа со словарями
|
текущий
|
Учащиеся должны иметь
представление о факторах, способствующих рождению здорового ребенка и
воспитанию детей.
|
§7.3., стр.174 вопросы и задания
|
|
|
27
|
Здоровый образ
жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и
общества.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Составление
индивидуальной системы ЗОЖ
|
текущий
|
Уметь дать оценку своей физической
подготовленности. Знать о значении двигательной активности и
закаливающих процедур для здоровья человека.
|
§7.4., стр.178 вопросы и задания
|
|
|
28
|
Здоровый образ
жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Составление схемы
|
текущий
|
Знать факторы
риска основных неинфекционных заболеваний.
|
§7.5., стр.183 вопросы и задания
|
|
|
29
|
Вредные привычки и
их влияние на здоровье.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Просмотр
видеофильма с обсуждением
|
текущий
|
Знать о влиянии вредных привычек на здоровье, уметь
применять их на практике.
|
§7.6., стр.189 вопросы и задания
|
|
|
30
|
Профилактика
вредных привычек.
|
1 ч
|
комбинированный
|
Составление 4
правил «Нет!»
|
текущий
|
Знать о профилактике вредных привычек на
умственную и физическую деятельность человека и уметь применять ее на
практике.
|
§7.7., стр.195 вопросы и задания
|
|
|
31
|
Здоровый образ
жизни и безопасность жизнедеятельности.
|
1 ч
|
Урок контроля и
коррекции ЗУН
|
Беседа, примеры из
периодической печати
|
итоговый
|
Знать понятие о режиме и периодичности труда и
отдыха, уметь применять их на практике.
|
§7.8., стр.199 вопросы и задания
|
|
|
8. Основы
медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 4 часа
|
32
|
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее
значение.
|
1 ч
|
Урок изучения новых
знаний
Презентация
|
Наложение бинтовой
повязки
|
предварительный
|
Уметь оказывать первую медицинскую помощь в
неотложных случаях, накладывать бинтовую повязку на палец, кисть,
локоть; знать табельные и подручные средства оказания ПМП
|
§8.1, стр.209 задания
|
|
|
33
|
Первая медицинская
помощь при отравлениях АХОВ.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Обучение переноске
пострадавших
|
текущий
|
Уметь оказывать помощь отравленному при
рефлекторной остановке дыхания (ИВЛ)
|
§8.2., стр.212 задания
|
|
|
34
|
Первая
медицинская помощь при травмах.
Первая медицинская
помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, тепловых и солнечных ударах,
поражениях электрическим током, ушибах, растяжении связок, вывихах,
переломах, кровотечениях.
Проведение
искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
|
1 ч
|
Комбинированный
Презентация
|
Наложение шин
|
текущий
|
Уметь обеспечить иммобилизацию в местах
перелома (предплечье, бедро),
|
§8.3., стр.215 задания
|
|
|
35
|
Первая медицинская
помощь при утоплении.
|
1 ч
|
Урок контроля и
коррекции ЗУН
|
Обучение реанимации
пострадавшего
|
итоговый
|
Уметь проводить реанимацию
|
§8.4., стр.218 задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.