Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т. Смирнова.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в 8 классе в течение 35 часов учебного времени. Минимальное  количество учебных часов в неделю – 1.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели изучения учебного предмета:

ü  Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

ü  Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

ü  Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;

ü  Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

ü  Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

ü  Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

ü  Знание основных правил дорожного движения.

Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Общая характеристика учебного предмета:

 -краткая характеристика:

ü  Урок, сочетающий урок с объяснением;

ü  Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

ü  Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

ü  Лекция с элементами беседы;

ü  Работа с документами;

ü  Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

ü  Раскрывать содержание иллюстраций.

-сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

   программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2006г. Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Москва «Просвещение» 2009г. Таблицы –по гражданской обороне. Тематический контроль по ОБЖ. Е.И. Тупикин «Интеллект-центр» Москва 2009 г.

-общий объем часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом:

данная программа разработана в соответствии с  учебным планом образовательного учреждения 

 в рамках интегрированного учебного предмета «ОБЖ» для 8 классов. В соответствии с учебным планом в 8 классах на учебный предмет «ОБЖ» отводится 34  часа (из расчета 1 час в  неделю) . 

Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения «ОБЖ» на этапе основного образования

Рабочая программа «ОБЖ» рассчитана на 34 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 3 учебных часа (или 10 %) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Результаты освоения курса ( требования к уровню подготовки обучающихся):

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

Знать/понимать:

     * основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

     * потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствие и правила личной безопасности;

     *   меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

     * основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

     * наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

     * организацию защиты населения от ЧС природного и техногенного характера в Российской Федерации;

     * права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

     * рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и ЧС;

     * приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

·         доступно объяснить значения здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

·         предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

·         соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей:

·         перечислять последовательность действии при оповещении о возникновении угрозы ЧС и во время ЧС:

·         пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·         оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;

·         обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

·         безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

·         подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм);

·         проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

·         оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

-межпредметные связи:

География, химия, биология.

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 8 класс (Под редакцией  А.Т.Смирнова)

8 класс

№ п/п	Дата	Количество часов	Тема урока	Элементы содержания	Домашнее задание
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Пожарная безопасность (3 часа)
1		1	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия	Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.	Читать §1.1. Записать известные примеры возникновения пожара по причине «человеческого фактора», случившиеся в микрорайоне школы.
2		1	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.	Ответить на вопросы §1.2 (с. 19). Из приведённых в §1.2 советов выбрать и записать требования, соблюдение которых будет способствовать обеспечению вашей личной безопасности.
3		1	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре	Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.	Повторить §1.3. Продумать план своего поведения на случай возникновения пожара в школе.
Безопасность на дорогах (3 часа)
4		1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей	Причины дорожно-транспортного травматизма.	Читать §2.1.
5		1	Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров	Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров.	Ответить на вопросы §2.2 (с. 44). Из ПДД выбрать, зарисовать и записать названия знаков, регулирующих движение пешехода на дороге. Охарактеризовать сигналы светофора.
6		1	Водитель, формирование качеств безопасного водителя	Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.	Повторить §2.3. Из ПДД выбрать и записать основные положения того, что запрещено водителю велосипеда.
Безопасность на водоёмах (3 часа)
7		1	Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях	Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.	Читать §3.1. Письменно сформулировать правила безопасного поведения на воде в различных жизненных ситуациях.
8		1	Безопасный отдых у воды	Безопасный отдых у воды.	Ответить на вопросы §3.2 (с. 71). Письменно сформулировать правила личной безопасности на воде во время купания в различных водоёмах.
9		1	Оказание помощи терпящим бедствие на воде	Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.	Повторить §3.3. Ответить на вопросы на сс. 76-77 учебника.
Экология и безопасность (2 часа)
10		1	Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека	Загрязнение окружающей среды. Понятие о предельно допустимой концентрации загрязняющих веществ.	Читать §4.1. Составить в тетради перечень промышленных объектов нашего города и их влияние на экологическую обстановку в районе вашего проживания.
11		1	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке	Мероприятия, проводимы по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.	Ответить на вопросы §4.2 (сс. 89-90). Составить таблицу «Продукт/ Содержащиеся в нём витамины».
Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (9 часов)
12		1	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера	Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.	Повторить §5.1. Описать техногенную чрезвычайную ситуацию, имевшую место в нашем регионе (городе).
13		1	Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия	Потенциальные опасности и действия в случае их наступления.	Читать §5.2. Записать причины появления лучевой болезни и существующие степени её проявления.
14		1	Обеспечение радиационной безопасности населения	Правила безопасного поведения при радиационных авариях.	Ответить на вопросы §5.3 (с. 112).
15		1	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия	Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы	Повторить §5.4. Выписать правила личной безопасности на случай возникновения химической аварии в нашем городе (районе проживания).
16		1	Обеспечение химической защиты населения	Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ.	Читать §5.5. Оформить в тетради порядок действий в различных аварийных ситуациях.
17		1	Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия	Пожары и взрывы, их характеристика, пожаро- и взрывоопасные объекты. Последствия пожаров на взрывоопасных объектах экономики.	Ответить на вопросы §5.6 (с. 130).
18		1	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах	Потенциальные опасности и равила безопасного поведения при пожарах и взрывах.	Повторить §5.7. Выполнить задание на с. 135 учебника.
19		1	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия	Гидродинамические аварии: характеристика, причины, последствия.	Читать §5.8. Ответить на вопросы на с. 140 учебника.
20		1	Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях	Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.	Выполнить задание на с. 145 учебника.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)
21		1	Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Речевая информация, передаваемая по радио, приёмнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях. Поведение в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!».	Ответить на вопросы §6.1 (с. 149).
22		1	Эвакуация населения	Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации. Комплектование минимально необходимого набора документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.	Повторить §6.2. Выполнить задание на с. 156.
23		1	Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	Инженерная, радиационная и химическая защита населения. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.	Читать §6.3.
Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни (7 часов)
24		1	Общие понятия о здоровье как основной ценности человека	Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.	Записать кратко своё понимание здоровья человека и указать критерии, по которым можно оценить его уровень.
25		1	Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность	Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.  Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность.	Ответить на вопросы §7.2 (с. 171).
26		1	Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества	Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Режим дня. Профилактика переутомления.	Повторить §7.3.
27		1	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества	Здоровый образ жизни и безопасность – основные составляющие здорового образа жизни. Движение – естественная потребность организма.	Выполнить письменно задание §7.4 (с. 178).
28		1	Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности.	Читать §7.5.
29		1	Вредные привычки и их влияние на здоровье	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки.	Ответить на вопросы §7.6 (с. 189).
30		1	Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности	Средства и способы профилактики вредных привычек. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека.	Подготовить сообщение о вредных привычках. Письменно выполнить задание §7.7 (с. 195). Читать §7.8.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
31		1	Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение (практические занятия)	Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.	Повторить §8.1. Выполнить наложение повязок при ушибах лба, носа, подбородка, повязки на голову в виде «чепца».
32		1	Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практические занятия)	Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.	Ответить на вопросы §8.2. Перечислить в тетради признаки отравления хлором и аммиаком.
33		1	Первая медицинская помощь при травмах (практические занятия)	Правила и средства оказания первой медицинской помощи при травмах.	Читать §8.3. Записать определения травмы и перелома, основные признаки переломов.
34		1	Первая медицинская помощь при утоплении (практические занятия)	Правила и средства оказания первой медицинской помощи при утоплении.	Выполнить задание на с. 218 учебника.

Содержание практической деятельности ( контрольно-измерительный материал):

Тесты:

В-1,В-2

1.Признаки жизни

 а)дыхание и пульс;

 б)пульсирующие движения в области сонной артерии и пульс

 в)пульсирующие движения в области сонной артерии и дыхание.

2.Признаки дыхания

 а) равномерное поднятие грудной клетки и живота;

 б )розовый цвет кожи;

 в)наполненные воздухом лёгкие.

3.Искусственное дыхание

 а) искусственная вентиляция легких

 б )дыхание с помощью медицинского прибора

  в)затрудненное дыхание

4. Функция искусственного дыхания

а) оживление пострадавшего

б) обеспечение легких пострадавшего воздухом

в) возобновление самостоятельной сердечной деятельности

5. Темп непрямого массажа сердца

 а) 1: 4

б)1: 5

 в) 1: 9

6. Время проведения сердечно-легочной  реанимации

 а) 30 мин.

б) 40мин

в) до приезда мед .работников

7. Асептика и антисептика

 а) один из этапов оказания ПМП

Б) способы обработки ран

В) признаки улучшения пострадавшего

8. Способы временной остановки кровотечения

 а) пальцевое прижатие капилляров, сгибание конечностей, давящая повязка

Б) ) пальцевое прижатие сосуда, сгибание конечностей, давящая повязка

В) наложение кровоостанавливающего жгута

9. Тяжелая травма – шок – тяжелые нарушения функции организма  приводят к

а) биологической смерти

Б) терминальному состоянию

В)  к бессознательному состоянию

10. Солевой раствор является

 а) асептиком

Б) антисептиком

В) септиком  и антисептиком

11. Появление « кошачьего глаза»  при надавливании на зрачок- это признак

а )клинической смерти

Б) биологической смерти

В)терминального состояния

12.Виды ИВЛ методом донора

 а) изо рта в рот

Б) изо рта в нос

В) искусственное дыхание

13.Основными показателями ЭРП являются

 а) потеря сознания и отсутствие пульса, трупные пятна

Б) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет

В) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет, трупное окоченение

14.Обеспечение проходимости дыхательных путей, проведение искусственного дыхания, восстановление кровообращения

 а) правила АВС

Б) Три важнейших приема легочной реанимации

В)основные показатели ЭРП

15. Признаки внезапной остановки сердца

 а) резкая бледность, потеря сознания

Б)исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов;

В) резкая бледность, потеря сознания, исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов, расширение зрачков

16. Виды повязок

 а) давящие, свободные, обеззараживающие

Б)укрепляющие, давящие, обездвиживающие

В) защитные, временные

17. Комплекс мероприятий по спасению пострадавшего на месте происшествия

 а) ЭРП

Б) ПМП

В) терминальное состояние

18. Оживление пострадавшего при терминальном состоянии

 а) ЭРП

Б) ПМП

В) терминальное состояние

19. «Замок», «Живой костыль», перетаскивание

а) способы переноса пострадавшего

Б) виды импровизированных носилок

В) виды стационарных носилок

20. Сознание затемнено, резкая заторможенность, зрачки на свет не реагируют, на коже характерный мраморный рисунок, дыхание учащенное, температура тела понижена

 а) шок 1 степени

Б) шок 2 степени

В) шок 3 степени

21. Отсутствие дыхания, пульса и сердцебиения – это признаки

 а) клинической смерти

Б ) биологической смерти

В) ) клинической и биологической смерти

22. Пульс определяем по

 а)пульсации на  сонной артерии

Б) по пульсации на  вене

В) по пульсации на капиллярах

23. Функции повязок

 а) только впитывание крови

Б) предотвращение инфекции и остановка кровотечения

В) только остановка кровотечения

24. Прекращение работы сердца – прекращение кровообращения – потеря сознания – клиническая смерть – биологическая смерть

а) признаки ЭРП

Б) признаки ТС

В) признаки внезапной остановки сердца

25. Меры по предотвращению попадания болезнетворных микробов в рану

 а) антисептика

Б) ЭРП

В) асептика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

а

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

б

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

в

*

*

*

*

*

*

*

Критерии оценок:

• Правильных 25 ответов-«5»
• Правильных 19-24 ответа – «4»
• Правильных 13-18 ответов – «3»
• Ответов правильных менее 13- «2»

Вставьте недостающие выражения:

Примеры антисептиков:________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Правила наложения резинового жгута:

1. Жгут  накладывается только на _______________________________________

2. Жгут накладывают не более, чем на_____________________________________

3. Жгут накладывают______________________раны  и _______________________________

4.В целом жгут не должен быть наложен более чем на _________________часа.

5.Обязательно необходимо сделать ____________________________________________________

6.О правильном наложении жгута свидетельствует______________________________________

7.__________________________________________________________________________________

8.__________________________________________________________________________________

9.__________________________________________________________________________________

Правила наложения повязок:

1.Пострадавший находится___________________________________________________________

2.Направление витков должно быть____________________________________________________

3.Бинтуют от _______________________________к______________________________________

4.Бинтуют от _____________________места    к ________________________________________

5._____________________________________________________________________ и равномерно.

6.Через каждые ____________________________________________________________________

7.Каждый виток должен покрывать______________________________предидущий.

8.Повязка не должна быть __________________________________________________________.

Список научно-методической литературы.

1. А.Т.Смирнов Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2009г.
2. И.К.Топоров «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9класс. Москва «Просвещение» 1997г.
3. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2000г.
4. Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.
5. Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».
6. Правила дорожного движения.
7. Журнал  «ОБЖ».
8. Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.
9. Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.
10. Я.Я.Мейнгот, Н.М.Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.