Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ. 8 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ. 8 класс.

библиотека
материалов


Департамент образования Администрации МО


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа»



«РАССМОТРЕНО»

протокол № ____от _____________г.

заседания ШМО

«СОГЛАСОВАНО»

протокол № __ от _____________г.

заседания НМС

«УТВЕРЖДЕНО»

приказ № __от _____________г.

Руководитель ШМО _______________

Председатель НМС________________

Директор школы_________________





Рабочая программа: Основы безопасности жизнедеятельности

Педагог: ____Ф.И.О.___________________________________, учитель ОБЖ




Класс:8

Срок реализации: 1 год

Разработана на основе: Комплексная программа А. Т. Смирнов Б. О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 класс М., «Просвещение», 2009 год.

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности». 8 класс: под общей редакцией А. Т. Смирнова, Б.О. Хренников. М., Просвещение» 2015. – 240 с.



2015 – 2016 год


1.Пояснительная записка

Нормативные документы и материалы, для составления рабочей программы

Закон РФ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012.

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования». Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010г № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012г № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г № 1312».

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2012г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004г. № 1089» (с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008г № 164, от 31.08.2009г №320, от 09.10.2009г № 427, от 10.11.2011г. № 2643)

Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 (ред. от 13.12.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015уч.г.»

Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02)

Приказ Департамента образования ЯНАО №236 от 17.03.2008г. «О реализации окружного (национально-регионального компонента) государственных образовательных стандартов в общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа»

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Настоящая учебная программа представляет собой первую часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5—11 классов.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества; · выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на достижение следующих целей:

  • усвоение знаний:

  • об опасных и чрезвычайных ситуациях,

  • о влиянии их последствий на безопасность, личности, общества и государства,

  • о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

  • об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

  • о здоровом образе жизни,

  • об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

  • о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

  • развитие умений:

  • предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,

  • принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

2. Общая характеристика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

· учет основных закономерностей развития теории безопасности;

· интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

· направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

· непрерывность обучения с 5 по 11 классы с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного учебного плана;

· постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;

· обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральным и региональным компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, региональный уровень обеспечивает повышение практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учетом региональных особенностей (это должно учитываться при разработке региональных учебных программ).

Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5—9 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для этого курса с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и по шесть тем. При этом количество тем может варьироваться.

Обеспечение межпредметной связи т.е. использовать содержание других предметов в темах курса ОБЖ и элементы содержания курса ОБЖ в других предметах (например, чрезвычайные ситуации природного характера - география, радиационная безопасность – физика, химическая безопасность – химия).

Модульная система построения учебной программы позволит преподавателю более рационально распределить учебный материал. Так, например, тематика «Защита населения от последствий землетрясений» из раздела I «Основы комплексной безопасности» может изучаться в разделе II «Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций» (см.: поурочный план, 7 класс).

Модуль I (М-1). Основы безопасности личности, общества и государства.

Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Модуль включает в себя два раздела.

Раздел I (Р-I). Основы комплексной безопасности (изучается с 5 по 9 класс).

Раздел II (Р-Н). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (изучается с 7 по 9 класс).

Модуль II (М-ll). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает в себя два раздела.

Раздел III (P-III). Основы здорового образа жизни.

Раздел IV (Р-1V). Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситуации и т. д


3. Описание места учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане.

Для реализации программы на её изучение предусмотрено по 1 часу учебного времени в неделю во всех классах (с 6-9 класс).


4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Данная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения:

· умение самостоятельно и мотивировано организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

· умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);

· умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях в том числе при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

· умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;

· умение формировать навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

· навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;

· ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;

· ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и пути продолжения своего образования.



5. Содержание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел I. Основы комплексной безопасности.

Тема 1. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

Тема 2. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

Основные мероприятия по защите населения от пожаров. Организация пожарной безопасности в РФ.

Тема 3. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах

Пожар в квартире. В общественном месте. На даче.

Тема 4. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Причины роста ДТП. Влияние человеческого фактора.

Тема 5. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Обязанности пассажира и пешехода.

Тема 6. Велосипедист — водитель транспортного средства. Основные требования к техническому состоянию велосипеда. Основные обязанности велосипедиста.

Тема 7. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

Безопасность на замёрзших водоёмах. Безопасность пассажиров морских и речных судов.

Тема 8. Безопасный отдых на водоемах. Правила поведения на воде. Водные походы и обеспечение безопасности. Организация безопасности похода. Аварийные ситуации на воде.

Тема 9. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Освобождение от захвата. Способы транспортировки пострадавших.

Тема 10. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Загрязнение атмосферы, почв и вод. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Тема 11.Влияние загрязняющей окружающей среды на биологические процессы. Вещества, способствующие нормализации окислительно-восстановительных процессов в организме человека.

Тема 12. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Возникновение ЧС техногенного характера. Объекты экономики, предоставляющие серьёзную опасность для населения.

Тема 13. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Радиационно опасные объекты. Радиактивные вещества. Излучение.

Тема 14. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Аварийно-химически опасные вещества. Химическая авария и её последствия.

Тема 15 Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Взрывоопасные объекты. Поражающие факторы аварий.

Тема 16. Аварий на гидротехнических сооружениях и их последствия. Гидродинамическая авария. Причины возникновения. Её последствия.

Раздел II. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.

Тема 17. Обеспечение радиационной безопасности населения. Международная шкала событий на АЭС. Допустимые пределы доз. Меры защиты населения.

Тема 18. Обеспечение химической защиты населения. Основные мероприятия по химической защите населения. Подготовка к химической аварии. Действия во время и после химической аварии.

Тема 19. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Как действовать при внезапном обрушении здания. и в завале.Категории и признаки взрывоопасных объектов.

Тема 20. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. Рекомендации от специалистов МЧС. Профилактика гидродинамических аварий.

Тема 21. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Как организована автоматизированная система оповещения. Эвакуация населения. Признаки видов эвакуации. Способы эвакуации

Тема 22. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Защитные сооружения гражданской обороны. Мероприятия по инженерной защите

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни

Тема 24. Общие понятия о здоровье, как основной ценности человека. Критерии здоровья. Показатели, характеризующие уровень здоровья.

Тема 25. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Основные факторы, оказывающие влияние на состояние здоровья. Роль физических и социальных факторов.

Тема 26. Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества. Понятие репродуктивного здоровья. Его критерии и характеристика. Роль семьи.

Тема 27. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Индивидуальная система поведения человека. Факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на сотояние здоровья.

Тема 28. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Основные неинфекционные заболевания. Стресс и его влияние на здоровье.

Тема 29. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Последствие курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Тема 30. Профилактика вредных привычек. Причины роста и наркомании среди подростков и молодёжи. Меры, предусмотренные в нашей стране против незаконного распространения наркотических веществ.

Тема 31. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Влияние человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Общая культура в области безопасности жизнедеятельности.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Тема 32 Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение.

Основные медицинские мероприятия при оказании первой медицинской помощи.

Тема 33 Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. АЗОВ. Предприятия с основными запасами АХОВ.

Тема 34 Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при переломах, вывихах, растяжениях мышц и сухожилий.

Тема 35 Первая медицинская помощь при утоплении. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Помощь при утоплении










6. Структура изучения курса


п/п


Наименование модуля, раздела и темы

Количество часов




Модуль

Раздел

Тема

I

Основы безопасности личности, общества и государства

21



I

Основа комплексной безопасности


15


1

Пожарная безопасность



3

2

Безопасность на дорогах



3

3

Безопасность на водоемах



3

4

Экологическая безопасность



1

5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и и их возможные последствия



5

II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций


6



6

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций



4

7

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера



2

II

Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни

12



IV

Основы здорового образа жизни


8


8

Здоровый образ и его составляющие



8

V

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи


4


9

Первая помощь при неотложных состояниях



4

Всего часов:


33

Контрольные работы:


2

Общее количество часов:


35





Календарно – тематическое планирование


п/п



Наименование раздела, темы


Кол-

во

часов

Тип,

форма урока


Элементы содержания

(дидактические единицы)

Вид

диагностики

и контроля


ОУУН, (должны знать, уметь, применять)

Дата

Коррекция

Модуль 1.Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основа комплексной безопасности

1

Пожарная безопасность

3







1.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия


1

Урок изучения нового материала (УИНМ)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.

Текущий контроль

(ТК)

Знать причины пожаров

в жилых и общественных зданиях.



1.2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения


1

Комбинированный урок

(КУ)

Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

ТК

Знакомиться с профилактикой пожаров в жилых и общественных зданиях.



1.3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре



1

Учебно-практческое занятие

(УПЗ)

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.


Решение ситуационных задач

Изучать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту.

Заучивать правила безопасного поведения при пожаре, выбирать наиболее эффективный способ предотвращения возгорания, правила эвакуации, оказания помощи младшим, престарелым и т. д.



2.

Безопасность на дорогах

3







2.1

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей


1

КУ

Причины дорожно-транспортного травматизма.

ТК

Изучать причины дорожно-транспортных происшествии, организацию дорожного движения и правила дорожного движения.

Осваивать правила безопасного поведения на дорогах.



2.2

Организация дорожного движения, обязанность пешеходов и пассажиров



1

Учебно-практческое занятие

(УПЗ)

Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.

Решение ситуационных задач

Изучать организацию дорожного движения и правила дорожного движения.




2.3

Водитель, формирование качеств безопасного водителя


1

КУ

Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Т.К.

Осваивать правила безопасного поведения на дорогах.



3.

Безопасность на водоемах

3







3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях


1

Учебно-практческое занятие

(УПЗ)

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.

Решение ситуационных задач

Изучать состояние водоемов в различное время года. Знать правила поведения на водоемах.




3.2

Безопасный отдых у воды

1

КУ

Безопасный отдых у воды.

ТК

Знать правила безопасного поведения на воде и обеспечение безопасности на воде в водных походах.



3.3

Оказание помощи терпящим бедствиям на воде


1

УПЗ

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

Решение ситуационных задач

Усваивать правила само- и взаимопомощи терпящих бедствие на воде.



4.

Экология и безопасность

1







4.1

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке


1

КУ

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

ТК

Находить информацию об экологической обстановке в местах проживания и возможных опасных ситуациях в области экологии. Оценивать состояние окружающей среды. Знать перечень мероприятий, проводимых по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.



5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

5







5.1

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера







1


КУ

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

ТК

Изучать причины возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия.

Учиться различать чрезвычайные ситуации техногенного характера в соответствии с их классификацией.



5.2

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия



1

КУ

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиационно опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

ТК

Знать потенциально опасные объекты в районе проживания.



5.3

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия



1

КУ

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на химически опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.

ТК

Знать потенциально опасные объекты в районе проживания.




5.4

Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия


1

КУ

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на пожаровзрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.


Знать потенциально опасные объекты в районе проживания.




Контрольная работа

1

КЗ


ИК




5.5

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия


1


КУ

Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на гидротехнических объектах.


Причины их возникновения и возможные последствия.


Знать потенциально опасные объекты в районе проживания.




6

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций


УПЗ


Решение ситуационных задач




6.1

Обеспечение радиационной безопасности населения


1

УПЗ

Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в случае радиационного загрязнения.

Решение ситуационных задач

Изучать рекомендации специалистов по правилам

безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

техногенного характера



6.2

Обеспечение химической защиты населения


1

УПЗ

Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в случае химического заражения.

Решение ситуационных задач

Изучать рекомендации специалистов по правилам

безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

техногенного характера



6.3

Обеспечение защиты населения от аварий на взрывоопасных объектах



1

УПЗ

Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в случае аварии на взрывопожароопасных объектах.

Решение ситуационных задач

Изучать рекомендации специалистов по правилам

безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

техногенного характера



6.4

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях


1

УПЗ

Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в случае аварии на гидротехнических объектах.

Решение ситуационных задач

Изучать рекомендации специалистов по правилам

безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

техногенного характера



7.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуации техногенного характера

2







7.1

Организация оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Эвакуация населения


1


УПЗ

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Решение ситуационных задач

Знать способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.



7.2

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

КУ

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.


ТК

Знать правила организации защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.




Модуль 2. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни 12 ч


Основы здорового образа жизни 8 ч


8

Здоровый образ жизни и его составляющие

8







8.1

Здоровье как основной ценности человека


1

КУ

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

ТК

Знать основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.



8.2

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность


1

КУ

Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества.

ТК

Объяснять общие понятия о репродуктивном здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества.



8.3

Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества



1


КУ

Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность.


ТК

Уметь характеризовать особенности индивидуального здоровье человека, его физической и духовной сущности.




8.4

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества


1


КУ

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности.

ТК

Знать и обосновывать здоровый образ жизни, как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности.



8.5

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1



КУ

Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни

ТК

Знать правила соблюдения норм

здорового образа жизни для профилактики основных неинфекционных заболеваний



8.6

Вредные привычки и их влияние на здоровье


1

КУ

Влияние алкоголя, табака и наркотиков на здоровье человека.


Знать влияние алкоголя, табака и наркотиков на здоровье человека.



8.7

Профилактика вредных привычек


1


КУ

Вредные привычки и их профилактика.


ТК

Формировать правила соблюдения норм

здорового образа жизни для профилактики вредных привычек



8.8

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности



1


КУ

Здоровый образ жизни и безопасность — основные составляющие здорового образа жизни.

ТК

Формирование своего понимания здорового образа жизни и знать критерии, по которым можно оценивать свой уровень



9.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4







9.1

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятияе)


1

УПЗ

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Решение ситуационных задач

Знакомиться с общей характеристикой различных повреждении и травм.

Осваивать правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждении.

Анализировать возможные последствия различных повреждении и травм.



9.2

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)



1

УПЗ

Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях хлором и аммиаком.


Решение ситуационных задач

Отрабатывать основные приемы оказания первой медицинской помощи



9.3

Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)


1

УПЗ

Средства оказания первой медицинской помощи при травмах.

Решение ситуационных задач

Отрабатывать основные приемы оказания первой медицинской помощи




Итоговая контрольная работа

1

КЗ


ИК




9.4

Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)


1

УПЗ

Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Решение ситуационных задач

Отрабатывать основные приемы оказания первой медицинской помощи




Циклограмма тематического контроля


сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

1

1

1

2

1

1

2

1

2



7. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Средствами оснащения ОБЖ являются:

Учебно-методическая литература.

  1. Технические средства обучения.

  2. Средства программного обучения и контроля знаний.

  3. Макеты, муляжи, модели.

  4. Тренажёры.

  5. Стенды, плакаты.

  6. Средства индивидуальной защиты.

  7. Аудиовизуальные пособия.

  1. Учебно-методическая литература

Нормативно-правовые документы

  • Конституция Российской Федерации

  • Правила дорожного движения Российской Федерации

  • Семейный кодекс Российской Федерации

  • Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.

  • Уголовный кодекс Российской Федерации

  • Федеральный закон «О гражданской обороне»

  • Закон «Об образовании»

  • Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»

  • Федеральный закон «О пожарной безопасности»

  • Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»

  • Федеральный закон «О противодействии терроризму»

  • Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»

Учебная литература

  • Пособие для учителя «Обучение правилам дорожного движения. 5—9 классы»

  • Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 5—11 классы»

  • Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 5—9 классы»

  • Пособие для учащихся «Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5—9 классы»

  • Пособия для учащихся о противодействии терроризму и экстремистской деятельности

  • Сборник заданий для проведения экзамена по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9 классе

  • Справочник для учащихся «Основы безопасности жизнедеятельности»

  • Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 5—9 классов

  1. Технические средства обучения

  • Мультимедийный компьютер

  • Сканер

  • Принтер лазерный

  • Телевизор

  • Кодоскоп

  • Мультимедиапроектор

  • Экран настенный

  1. Макеты, муляжи, модели

  • Макеты местности, отражающие расположение потенциально опасных объектов, дорог, водоёмов, убежищ и т. п.

  • Макеты жилых и промышленных зданий с узлами жизнеобеспечения, технологическим оборудованием

  • Макеты потенциально опасных элементов технологического оборудования

  • Макеты фильтрующих, изолирующих и других противогазов, респираторов в разрезе

  • Макеты убежищ, укрытий с основными системами жизнеобеспечения

  • Макеты АСИО, ПР, СП и др. в разрезе

  • Муляжи тела человека

  1. Стенды, плакаты

Стенды

  • Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

  • Безопасность на улицах и дорогах

  • Криминогенные ситуации

  • Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи

  • Правила поведения при землетрясениях

  • Пожары, взрывы

  • Наводнения и затопления

  • Правила оказания первой помощи

  • Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации

  • Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

  • Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации

Плакаты (демонстрационные таблицы с методическими рекомендациями)

  • Дорожные знаки

  • Пожарная безопасность

  • Безопасность в быту

  • Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях

  • Активный отдых на природе

  • Опасные ситуации в природных условиях

  • Безопасность на воде

  • Классификация чрезвычайных ситуаций по характеру источника возникновения

  • Классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий

  • Правила безопасного поведения при землетрясении

  • Правила безопасного поведения при наводнении

  • Правила безопасного поведения при аварии на радиа- ционно опасном объекте

  • Правила безопасного поведения при аварии на химически опасном объекте

  • Первая помощь при массовых поражениях

  • Правила транспортировки пострадавших

  • Безопасность дорожного движения

  • Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

  • Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

  1. Средства индивидуальной защиты

Средства защиты дыхания

  • Ватно-марлевые повязки

  • Противопылевые тканевые маски

  • Респираторы (типа ШБ-1 и т. п.)

  • Противогазы (типа ГП-7, ПДФ-7, ИП-4М и т. п.) Средства защиты кожи

  • Фильтрующие СЗК (типа КИП-8)

  • Изолирующие СЗК (типа КИХ-5 и т. п.)

Медицинское имущество

  • Аптечка индивидуальная (типа АИ-2 и т. п.)

  • Пакеты перевязочные (типа ППИ и т. п.)

  • Пакеты противохимические индивидуальные (типа ИПП-8, ИПП-11 и т. п.)

  • Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи

  • Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м х X 14 см

  • Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м х х Ю см

  • Вата медицинская компрессная

  • Косынка медицинская (перевязочная)

  • Повязка медицинская большая стерильная

  • Повязка медицинская малая стерильная

  • Булавка безопасная*

  • Шина проволочная (лестничная) для ног

  • Шина проволочная (лестничная) для рук

  • Шина фанерная длиной 1 м

  • Жгут кровоостанавливающий эластичный

  • Манекен-тренажёр для реанимационных мероприятий

  • Шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей (модернизированная)

  • Носилки санитарные

  • Знак нарукавного Красного Креста

  • Лямка медицинская носилочная

  • Флаг Красного Креста

  1. Аудиовизуальные пособия

Учебные видеофильмы на цифровых носителях

  • Действия учащихся по сигналам ГО

  • Средства индивидуальной защиты

  • Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, порядок устройства простейшего укрытия)

  • Гидродинамические аварии

  • Автономное существование человека в природных условиях

  • Оползни, сели, обвалы

  • Ураганы, бури, смерчи

  • Наводнения

  • Лесные и торфяные пожары

  • Электробезопасность

  • Безопасность на улицах и дорогах

  • Безопасность на воде

  • Безопасность на природе

  • Правила безопасного поведения в быту

  • Поведение при ситуации криминогенного характера

  • Правила безопасного поведения при землетрясениях

  • Правила поведения при угрозе возникновения взрывов

  • Первая помощь при травмах

  • Первая помощь при кровотечениях

  • Первая помощь при переломах

  • Первая помощь при ожогах

  • Применение огнетушителей и правила пользования ими

  • Противошоковые и реанимационные мероприятия

  • Вредные привычки

ЛИТЕРАТУРА

Нормативно-правовые документы

Закон «Об образовании» (последняя редакция).

Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации $ октября 2009 г.).

Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 г. № 116).

Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).

Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (от 21 мая 2007 г. № 304).

Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).

Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (утв. Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537).

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утв. Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690).

Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 г. № 116).

Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя» (последняя редакция).

Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция).

Федеральный закон «О гражданской обороне» (последняя редакция).

Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция).

Федеральный закон «О пожарной безопасности» (последняя редакция).

Федеральный закон «О противодействии терроризму» (последняя редакция).

Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (последняя редакция).

Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (последняя редакция).

Основная и дополнительная литература

«Основы безопасности жизнедеятельности». 8 класс: под общей редакцией А. Т. Смирнова, Б.О. Хренников. М., Просвещение» 2015. – 240 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М: Просвещение, 2014. – 175 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 8-9 классы: учебное пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.В.Клюев. – Легион Ростов на Дону, 2011. – 174 с.

Дорожное движение : Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /А.Л.Рыбин, М.В, Маслов; под редакцией А.Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2008, -160 с.

Антитеррор. Практикум для горожанина: сб. / сост.: редакция сайта «Антитеррор.Ру». — М.: Европа, 2005. — (Серия «Войны»),

Гражданская защита. Энциклопедия. В 4 т. / под ред. С. К. Шойгу. — М.: Московская типография № 2, 2006.

Гражданская защита: энциклопедический словарь / |Ю.Л. Воробьёв и др.; под ред. С. К. Шойгу]. — М.: ДЭКС- ПРЕСС, 2005.

Терроризм — ты под прицелом: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2011.

Игнатенко А. А. Кто покушается на твои права и свободы: пособие для учащихся / А. А. Игнатенко. — М.: Просвещение, 2010.

Когда не один противостоишь злу...: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2010.

Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения / [Ю. Л. Воробьёв, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под ред. Ю. Л. Воробьёва]. — М.: Деловой экспресс, 2006.

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. учреждений с мультимедийным учеб. в оболочке TeachPro на CD-ROM / под ред. С. К. Шойгу, Ю. Л. Воробьёва, М. И. Фалеева. — 2-е изд. — М.: ФЦ ВНИИ ГОЧС, 2003.

Сальникова И. В. «Свой?» — «Чужой?» А стоит ли делить?: пособие для учащихся / И. В. Сальникова. — М.: Просвещение, 2010.

Словарь основных терминов и понятий в сфере борьбы с международным терроризмом и иными проявлениями экстремизма. — М.: Эдиториал УРСС, 2003.

Экстремизм — идеология и основа терроризма: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2011.


8. Планируемые результаты изучения учебного предмета


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5-9 классах ученик должен знать:

· потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

· основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

· систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних

и внутренних угроз;

· наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

· основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

· законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом;

· правила поведения при угрозе террористического акта;

· государственную политику противодействия наркотизму;

· основные меры по профилактике наркомании.

Ученик должен уметь:

· предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

· принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

· действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

· пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

· оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и

в повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.


                1. 9. Контрольно - измерительные материалы.

                  1. Для контроля усвоения планируемых результатов учащихся основной школы используется сборник тестовых заданий и ситуационных задач, контрольных вопросов. Пособие входит в учебно – методический комплекс по предмету ОБЖ, который разработан в соответствии с требованиями к результатам освоения основной программы основного общего образования.

                  1. « «Основы безопасности жизнедеятельности». Тесты, практические задания. 5 - 9 классы: учебное пособие / А.В. Клюев. – Ростов н/Д: Легион,2011 г.- 174 с. – (Промежуточная аттестация).

                  2. Используются пять видов тестовых заданий:

                  3. - выбрать правильный ответ (ответы) из нескольких вариантов предложенных ответов;

                  4. - письменно дополнить или полностью раскрыть информацию, содержащую в задании;

                  5. - установить соответствие понятий из двух предлагаемых групп (одна группа обозначается цифрами, вторая буквами);

                  6. - составить фразу из приведенных фрагментов;

                  7. - установить очередность действий.

                  8. Тестовые задания, ситуационные задачи, контрольные вопросы даны в соответствии с модульным построением содержания преподавания ОБЖ.

                  9. Ответы на тестовые задания, ситуационные задачи, контрольные вопросы оцениваются в баллах одинаково:

                  10. - правильный ответ – 1 балл;

                  11. - отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов.

                  12. Ответ считается правильным, если учащийся изложил его своими словами, но не исказил смысл понятия.

                  13. Таким образом, при правильных ответах по всем заданиям общее количество баллов составит 10 баллов.

                  14. Оценка уровня и качества подготовки учащихся проводится по четырёх балльной системе с учётом количества баллов, набранных за правильные ответы, исходя из следующих критериев.

                  15. Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если учащийся дал не менее 4 правильных ответов и набрал 0-3 балла.

                  1. Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если учащийся дал до 5 правильных ответов и набрал 4-5 баллов.

                  1. Оценка «хорошо» выставляется в случае, если учащийся дал до 8 правильных ответов и набрал 6-8 баллов.

                  2. Оценка «отлично» выставляется в случае, если учащийся дал до 9 правильных ответов и набрал 9-10 баллов.

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-403078
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх