Рассмотрено
Руководитель МС
___________/_______________
Протокол № 1 от 26 августа 2015 г.
|
Согласовано
Зам. директора по УР
МКОУ СОШ п.Индустриальный
___________/Андреева М.П./
28 августа 2015 г.
|
Утверждаю
Директор
МКОУ СОШ п.Индустриальный
___________/Татарко Н.В./
Приказ № 130 от
30 августа 2015 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя
ОБЖ
Недобега
Анны Валерьевны
по
основам безопасности жизнедеятельности
8
класс
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета
протокол № 1
от 29 августа
2014 г.
2014-2015 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ
№
|
Раздел
программы
|
Стр.
|
1
|
Пояснительная
записка
|
|
2
|
Содержание
тем учебного курса
|
|
3
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
|
4
|
Учебно-тематический
план
|
|
5
|
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
|
|
6
|
Приложение
|
|
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам безопасности
жизнедеятельности в 8 классе разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, авторской программы
общеобразовательных учреждений по основам безопасности
жизнедеятельности для 5-11 классов //А.Т.Смирнов (М.: Просвещение, 2011) , а также
в соответствии с основными целями деятельности МКОУ
СОШ п. Индустриальный, сформулированными в Уставе и Образовательной программе
ОУ на 2014-2015 учебный год:
формирование общей культуры личности обучающихся, их духовно- нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную
успешность, основы для осознанного выбора и последующего освоения
образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к
правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Рабочая программа в полном обьеме соответствует авторской программе и
обеспечена УМК:
1. «Основы безопасности жизнедеятельности 8»
, /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников- Москва, Просвещение, 2009./
2. Методические рекомендации по основам
безопасности жизнедеятельности, /А.Т. Смирнов-М.: «Просвещение»,2010./
Рабочая программа адресована учащимся 8
класса МКОУ СОШ п. Индустриальный.
Общая
характеристика учебного предмета:
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и
социального характера стали объективной реальностью в процессе
жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью,
наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время
вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого
человека, общества и государства.
Анализ трагических последствий различных опасных и ЧС показывает, что более чем
в 80% случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще
всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в
различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения
террористического акта, пренебрежения соблюдению норм здорового образа жизни и
установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни.
По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время
является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности
каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в
обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно
возрастает.
Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно
требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области
безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у
них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет
способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на
безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз, связанных с различными опасностями и ЧС, в том числе с
терроризмом и военными угрозами.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной
задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в
формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая
роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же
время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует
подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде
– природной, техногенной и социальной.
Содержание
рабочей программы ОБЖ в 8 классе направлено
на обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях, принципы
отбора материала отражают специфику предмета, которая заключается в следующем:
·
учет основных закономерностей развития теории безопасности;
·
интегративность (проблематика
курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является
результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение
жизни человека и окружающей среды);
·
направленность на формирование
у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для
снижения отрицательного фактора на безопасность
Содержание программы
выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни,
оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в
чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для
формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета
обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях,
проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также
формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию
навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.
Программа
направлена на достижение следующих целей и задач:
В
соответствии с Образовательной программой и учебным планом МКОУ СОШ Цель
на 2015-2016 учебный год:
повышение эффективности образовательного процесса и
качества образования; обеспечение получения полноценного образования,
учитывающего способности, возможности и интересы учащихся; создание условий для
развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности, способной на
сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных
социокультурных условиях.
Задачи на 2015-2016 учебный год:
1. Реализация
Федерального государственного образовательного стандарта НОО, внедрение ФГОС
ООО. Обновление содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО и
ФГОС ООО.
2. Совершенствование
механизмов повышения качества образования и создание целостной системы оценки
качества деятельности ОО.
3. совершенствование
внутришкольной системы управления качеством образования на основе
деятельностно-компетентностного подхода; обеспечение условий для удовлетворения
потребностей учащихся и родителей в качественном образовании для успешной
социализации
4. Повышение
компетентности педагогических работников через формирование системы работы по
обобщению передового педагогического опыта, расширение сферы использования
современных технологий.
5. Повышение
качества социального и психолого-педагогического сопровождения всех участников
образовательного процесса.
6. Активизация
работы по развитию здоровьесберегающей среды посредством создания безопасных
условий пребывания учащихся в школе, формирования у обучающихся навыков
здорового образа жизни, социального иммунитета.
п.Индустриальный на весь курс обучения основам
безопасности жизнедеятельности в 8 классе отводится 34 учебных часа, по 1 часу
в неделю с учётом 34 учебных недель.
Срок реализации программы – 2015-2016 учебный год.
Содержание
тем учебного курса
Раздел I.
ОБЕСПЕЧЕНИЕЛИЧНОЙБЕЗОПАСНОСТИ
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ (11 часов)
Тема1.Пожарная безопасность. (3 часа)
Пожары в
жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины
возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого
фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности
в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила
безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Тема2. Безопасность на дорогах. (3 часа)
Причины
дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила
безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности
водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя
мопеда.
Тема3. Безопасность на водоемах. (3 часа)
Водоемы.
Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил
безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный
отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Тема4.Экология и безопасность. (2 часа)
Загрязнение
окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях
загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в
местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Раздел II.
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕСИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ (12 часов)
Тема1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. (9 часов)
Общие понятия
о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных
ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.
Потенциально
основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров
– взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия.
Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам
безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного
характера.
Тема2.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного
характера. (3 часа)
Способы
оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных
объектах.
Раздел III.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (11 часов)
Тема1.Основы здорового образа жизни. (7 часов)
Основные
понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека,
его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая
составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность,
основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как
необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и
обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье
человека. Вредные привычки и их профилактика.
Тема2.Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. (4 часа)
Общая
характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека.
Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой
медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
Формы контроля на уроках ОБЖ
индивидуальный
и фронтальный
|
устный
и письменный
|
1.Устный опрос
|
1.Устный
опрос (в парах, в группах)
|
2.Домашняя работа
|
2.Тесты
|
3.Самостоятельная работа
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8
классах
Ученик должен знать:
потенциальные опасности природного,
техногенного и социалного характера, наиболее часто возникающие в повседневной
жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; правила
личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях; соблюдение
мер пожарной безопасности в быту и на природе; о здоровом образе жизни; об
оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях
граждан в области безопасности жизнедеятельности; основные поражающие факторы
при авариях на химических и радиационных объектах; правила поведения населения
при авариях; классификация АХОВ по характеру воздействия на человека;
организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
Ученик должен уметь:
предвидеть возникновение наиболее часто
встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать решения и
грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении
чрезвычайных ситуаций; действовать при угрозе возникновения террористического
акта, соблюдая правила личной безопасности; пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь
при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны обладать
компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической
деятельности и в повседневной жизни для:
– обеспечения личной безопасности в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
— подготовки и участия в
различных видах активного отдыха в природных;
— оказания первой медицинской помощи
пострадавшим;
— выработки убеждений и потребности в
соблюдении здорового образа жизни.
Учебно -
тематический план
Учитель Недобега
Анна Валерьевна
Класс 8
Количество часов:
всего 34 ч., в неделю 1 час.
№
|
Дата план
|
Дата
факт
|
Наименование раздела, темы и
урока
|
Кол-во часов
|
|
|
|
Обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни .
1.Пожарная
безопасность.
|
3
|
1
1.1
|
|
|
Пожары
в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия
|
1
|
2
1.2
|
|
|
Профилактика
пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
|
1
|
3
1.3
|
|
|
Права,
обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.
Обеспечение личной безопасности при пожаре
|
1
|
|
|
|
2.
Безопасность на дорогах.
|
3
|
4
2.1
|
|
|
Причины
дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей
|
1
|
5
2.2
|
|
|
Организация
дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров
|
1
|
6
2.3
|
|
|
Велосипедист-водитель
транспортного средства.
|
1
|
|
|
|
3.Безопасность
на водоемах.
|
3
|
7
3.1
|
|
|
Безопасное
поведение на водоемах в различных условиях
|
1
|
8
3.2
|
|
|
Безопасный
отдых у воды
|
1
|
9
3.3
|
|
|
Оказание
помощи терпящим бедствие на воде
|
1
|
|
|
|
4.Экология
и безопасность.
|
2
|
10
4.1
|
|
|
Загрязнение
окружающей природной среды и здоровье человека
|
1
|
11
4.2
|
|
|
Правила
безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке
|
1
|
|
|
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и безопасность населения
5.Чрезвычайные
ситуации техногенного характера и их последствия.
|
9
|
12
5.1
|
|
|
Классификация
чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
1
|
13
5.2
|
|
|
Аварии
на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.
|
1
|
14
5.3
|
|
|
Обеспечение
радиационной безопасности населения
|
1
|
15
5.4
|
|
|
Аварии
на химически опасных объектах и их возможные последствия
|
1
|
16
5.5
|
|
|
Обеспечение
химической защиты населения
|
1
|
17
5.6
|
|
|
Пожары
на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия
|
1
|
18
5.7
|
|
|
Обеспечение
защиты населения от последствий аварии на взрывопожароопасных объектах
|
1
|
19
5.8
|
|
|
Аварии
на гидротехнических сооружениях и их последствия
|
1
|
20
5.9
|
|
|
Обеспечение
защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях
|
1
|
|
|
|
6.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
|
3
|
21
6.1
|
|
|
Оповещение
о чрезвычайных ситуациях техногенного характера
|
1
|
22
6.2
|
|
|
Эвакуация
населения
|
1
|
23
6.3
|
|
|
Мероприятия
по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного
характера
|
1
|
|
|
|
Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни.
7.
Основы здорового образа жизни.
|
7
|
24
7.1
|
|
|
Общие
понятия о здоровье как основной ценности человека.
|
1
|
25
7.2
|
|
|
Индивидуальное
здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.
|
1
|
26
7.3
|
|
|
Репродуктивное
здоровье – составная часть здоровья человека и общества
|
1
|
27
7.4
|
|
|
Здоровый
образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека
и общества
|
1
|
28
7.5
|
|
|
Здоровый
образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний
|
1
|
29
7.6-7.7
|
|
|
Вредные
привычки и их влияние на здоровье . Профилактика вредных привычек
|
1
|
30
7.8
|
|
|
Здоровый
образ жизни и безопасность жизнедеятельности
|
1
|
|
|
|
8.Основы
медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
|
4
|
31
8.1
|
|
|
Первая
медицинская помощь пострадавшим и ее значение
|
1
|
32
8.2
|
|
|
Первая
медицинская помощь при отравлении АХОВ
|
1
|
33
8.3
|
|
|
Первая
медицинская помощь при травмах
|
1
|
34
8.4
|
|
|
Первая
медицинская помощь при утоплении
|
1
|
Учебно-методическое и материально-
техническое обеспечение.
1.Основная литература:
Учебник, «Основы безопасности жизнедеятельности 8» авт. А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников- Москва, Просвещение, 2010./
2.Дополнительная литература и
справочные пособия:
ОБЖ: 8кл.: учеб.
для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и
др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АСТ: Астрель, 2007
г.
Смирнов А.Т.
Методические рекомендации по основам безопасности жизнедеятельности-М.:
«Просвещение»,2010.
Павлова О.В.,Попова Г.П. Пожарная
безопасность: конспекты занятий и внеклассных часов в 5-11 классах.-Волгоград:
Учитель,2006.
3.Интернет-ресурсы:
1http://www.it-n.ru/communities
– Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по
безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по
учебным предметам: ОБЖ;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок»,
материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm
– Для учителя ОБЖ материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий,
документы;
http://www.4students.ru/search–
Рефераты по безопасности жизнедеятельности
http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
4.Перечень
ЭОР:
Презентации к урокам ОБЖ 5-11
классы.
5.Материально-техническое обеспечение:
Печатные
пособия:
1.Плакаты «Пожарная безопасность»
2.
Плакаты « Оказание ПМП при различных повреждениях»
Для ведения
уроков используется материально-техническая база кабинетов № 12,19,14
Приложение
Темы практических работ:
1.Обеспечение
пожарной безопасности.
2.Правила
оказания первой помощи.
Темы самостоятельных работ:
1.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Причины
возникновения, их последствия и способы защиты населения.
2.
Здоровый образ жизни и его составляющие.
ВАРИАНТ 1
1. Что такое
авария?
2. Перечисли
все ЧС природного характера.
3. Как
классифицируется местная ЧС по масштабам?
ВАРИАНТ 2
1. Что такое
катастрофа?
2. Перечисли
все ЧС техногенного характера?
3. Как
классифицируется местная ЧС по тяжести последствий?
ВАРИАНТ 3
1. Что такое
чрезвычайная ситуация?
2. Перечисли
все ЧС социального характера.
3. Перечисли
классификацию ЧС по масштабам и тяжести последствий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.