Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 5-8 класс

Рабочая программа по ОБЖ 5-8 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Сурская СОШ №2»




РАССМОТРЕНО

На ММО учителей начальных классов

Протокрл № ___

от «___» _________20___г.

Руководитель ММО_________

С,В, Порохина

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________С.В. Порохина

«____» ___________20_____г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор_____Н.В. Калитина

Приказ№_____

от «_____» _________20____г








  1. Рабочая учебная программа

по ОБЖ

5,7,8 класс























Составил учитель ОБЖ

Порохина С.В.


2013 год


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:


1.Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации.

2.Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

3.При разработке программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

4.Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности, по модульной структуре содержания курса « Основы безопасности жизнедеятельности».

Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5,7,8 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определённый для этого курса с учётом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и по шесть тем. При этом количестве тем может варьироваться.

Модульная система построения учебной программы позволяет более рационально распределить учебный материал.

Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершённую часть курса, и включающую в себя такой объём учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса « Основы безопасности жизнедеятельности».

Модуль 1.( М – 1) Основы безопасности личности, общества и государства.

Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и ЧС. Модуль включает два раздела и шесть тем.

Раздел 1 ( Р – 1) Основы комплексной безопасности( изучается с 5,7,8 класс)

Раздел 2 ( Р – 2) Защита населения РФ от ЧС ( изучается с 7 - 8 класс)

Модуль 2 ( М-2) Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно – нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает два раздела.

Раздел 1 (Р -1) ОЗОЖ

Раздел 2( Р – 2) Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Модуль 3 ( М-3) Обеспечение военной безопасности государства

Раздел 1 ( Р - 1) Основы обороны государства.

Модульный принцип построения содержания курса « ОБЖ» позволяет:

* последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ;

2

*повысить эффективность процесса формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности, а также с учётом особенностей обстановки в регионе в области безопасности.

После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситуации.

Для реализации программы на её изучение предусмотрено по 1 часу учебного времени в неделю во всех классах ( произведено корректировка программы в 6 классе, все темы рассматриваются в 7 классе).

5.Учебно - тематическое планирование составлено на основе комплексной программы: «Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы» для учителей общеобразовательных учреждений, под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: « Просвещение», 2011год

6.Комплексная программа общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности - 5 -11 классы» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М., «Просвещение» 2011 год

Комплексная учебная программа по ОБЖ для 5 – 11 классов состоит из двух частей.

Часть1. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебная программа для 5 – 9 классов.

Часть2 Основы безопасности жизнедеятельности. Учебная программа для 10- 11 классов.

7.Методического письма «О преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях».

Настоящая рабочая программа представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной школы (5,7,8 классов).

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В 5,7,8 классах на его изучение выделяется по каждому курсу - 34 часов, из расчета 1 часа в неделю.

Учебник:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 5,7,8 классов .общеобразовательных. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2011.

Уровень программы: базовый

Изучение тематики данной программы направлено на решение следующих задач:

1. Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом возможностей

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:


  1. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.

3


  1. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

  2. Усвоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

  3. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету ОБЖ. В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку обучающихся к безопасности жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

УМК


1.Смирнов А.Т. Б. О. Хренников « Основы безопасности жизнедеятельности»: учебник.для учащихся 5,7,8 классов ОУ. Издательство М.,«Просвещение», 2012

3.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2009.

4. Программы общеобразовательных учреждений « Основы безопасности жизнедеятельности» комплексная программа 5 – 11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова, М., « Просвещение» 2011 год

5. ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

6.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.









Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5,7,8 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определённый для этого курса с учётом перспектив его развития.

Каждый модуль состоит из 2 разделов и 6 тем.

  • «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»,

  • «Обеспечение безопасного отдыха в природных условиях»,

  • «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера»,

  • «Современный комплекс проблем безопасности»,

  • «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает 2 темы:

  • «Основы здорового образа жизни»,

  • «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»).

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1 часу в неделю во всех классах (5-9).

Логичным продолжением программы во внеурочное время является подготовка и участие обучаемых во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», «Безопасное колесо», в работе различных кружков, секций и клубов, туристических походах, слетах и соревнования.

По итогам изучения программы ОБЖ обучающимся в аттестат об основном общем образовании выставляется оценка.

В 5,7,8 классах на изучение программы по ОБЖ отводится 34часа, из расчета 1 час в неделю.

Учебник:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 5,7,8 классов .общеобразовательных. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2011.

Уровень программы: базовый

Характеристика особенностей программы:

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

Программа по ОБЖ позволяет реализовать собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала. Таким образом, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, представляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.









ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.


В процессе обучения обучающихся на уроках ОБЖ учитель ставит перед собой цели, которые стремится достичь при ведении урока. Так же от обучающихся требуется определенный уровень знаний, умений, навыков.


5 КЛАСС

ЦЕЛИ:

1. Познакомить обучающихся с опасностями, которые могут произойти с человеком в жилище, транспорте, на дороге.

2. Учить безопасному поведению в доме, общественных местах, правильным действиям при возникновении ЧС.

3. Воспитывать ответственность за свои поступки, личное имущество, заботу о своем здоровье, способность прийти на помощь.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:

1. Обучающиеся должны знать о чрезвычайных ситуациях, которые могут произойти с человеком в жилище, вне дома.

2. Обучающиеся должны уметь предвидеть опасность, стараться избегать ее.

3. Учащиеся должны овладеть навыками правильного безопасного поведения при ЧС





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

В процессе обучения обучающихся на уроках ОБЖ учитель ставит перед собой цели, которые стремится достичь при ведении урока. Так же от обучающихся требуется определенный уровень знаний, умений, навыков.

7 КЛАСС

ЦЕЛИ:

1. Познакомить обучающихся с чрезвычайными ситуациями природного характера,

их причинами последствиями, влиянием на человека.


2. Учить правильным действиям при возникновении стихийных бедствий.


3. Воспитывать у обучающихся заботу о своем здоровье и безопасности


ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:


1. Обучающиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем районе и области.


2. Обучающиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.


3. Обучающиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.








ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ


В процессе обучения обучающихся на уроках ОБЖ учитель ставит перед собой цели, которые стремится достичь при ведении урока. Так же от обучающихся требуется определенный уровень знаний, умений, навыков.


8 класс

ЦЕЛИ:


1. Познакомить обучающихся с чрезвычайными ситуациями техногенного характера.

2. Учить безопасному поведению при возникновении ЧС в нашем районе и области.

3. Воспитывать заботу о своем здоровье, жизни, безопасности при опасных ситуациях


ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ:


1. Обучающиеся должны знать об опасных объектах в нашем районе и области и ЧС, которые могут произойти на них.

2 . Обучающиеся должны уметь правильно вести себя при техногенных происшествиях.

3. Обучающиеся должны овладеть навыками правильных действий при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.












ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ,

УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

  • систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

  • наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

  • организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

  • законодательную нормативно – правовую базу РФ по организации борьбы с терроризмом;

  • правила поведения при угрозе террористического акта;

  • государственную политику противодействия наркотизму;

  • основные меры по профилактике наркомании;

  • права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

  • рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

  • доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.





8

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

  • невосприимчивости к вредным привычкам;

  • обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

  • проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.






































8


Учебно – тематический план

по «Основы безопасности жизнедеятельности»

5 класс


Тематический план

раздела и темы

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Раздел

Тема

I

Безопасность и защита человека в опасных ситуациях:

16


1.

Человек, среда его обитания, безопасность человека


5

2.

Опасные ситуации техногенного характера


6

3.

Опасные ситуации природного характера


2

4.

Опасные ситуации социального характера


3

II

Чрезвычайные ситуации:

6


5.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера


6

III

Основы здорового образа жизни:

5


6.

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни


3

7.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека


2

IV

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи:

7


8.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания


7

Всего часов:

34






Содержание тем учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

5 класс

Раздел I.

БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ


  1. Человек, среда его обитания, безопасность человека

    1. Город как среда обитания

Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.

    1. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.

    1. Особенности природных условий в городе.

Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.

    1. Социальные условия проживания в городе.

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.


    1. Основы безопасности жизнедеятельности человека.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.


  1. Опасные ситуации техногенного характера

    1. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.

Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

    1. Пешеход. Безопасность пешехода

Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

    1. Пассажир. Безопасность пассажира

Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом.

    1. Водитель.Безопасность велосипедиста. Дорожные знаки (предупреждающие, информационные, знаки особых предписаний). 6

    2. Пожарная безопасность.

Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре.

    1. Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом.


  1. Опасные ситуации природного характера

    1. Метеоусловия и безопасность человека

Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных природных явлений.

    1. Безопасность на водоемах

Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.


  1. Опасные ситуации социального характера

    1. Ситуации криминогенного характера и личная безопасность

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.

    1. Обеспечение личной безопасности дома

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

    1. Обеспечение личной безопасности на улице

Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знания расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице.


РАЗДЕЛ II.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ


  1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

    1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера.

    1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах; аварии на пожаро-взрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

    1. Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера 7

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.

Организация эвакуации населения.

Правила безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной местности.


РАЗДЕЛ III.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


  1. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

    1. О здоровом образе жизни

Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни.

    1. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья.

    1. Рациональное питание. Гигиена питания

Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания.


Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

    1. Здоровый образ жизни, вредные привычки и их профилактика

Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств.

Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.

    1. Курение

Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения. Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.

Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.


Обсуждаемые вопросы

  1. Влияние курения и употребления спиртных напитков на развитие человека, на его физические и умственные способности.

  2. Почему курение и употребление спиртных напитков несовместимо с занятиями физической культурой и спортом? 8

  3. Как подготовить себя и твердо сказать «нет!», когда предлагают сигарету или спиртное.


Раздел IV.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И
ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ


  1. Первая медицинская помощь и правила ее оказания

    1. Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.

    1. Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.

Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

    1. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия)

Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:

  • при ушибах;

  • при ссадинах;

  • при носовом кровотечении.

    1. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия)

Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:

  • при ушибах;

  • при ссадинах;

  • при носовом кровотечении.

    1. Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практические занятия)

Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:

  • при ушибах;

  • при ссадинах;

при носовом кровотечении.

    1. Первая медицинская помощь при отравлении (практические занятия).

Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской помощи при отравлении:

  • медикаментами;

  • препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным газом.

    1. Первая медицинская помощь при отравлении (практические занятия).

Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

По выбору преподавателя отрабатываются навыки по оказанию первой медицинской помощи при отравлении:

  • медикаментами;

  • препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным газом.


Поурочное планирование учебной программы по « ОБЖ»

5 класс

Раздел, тема,

урок

Наименование раздела и темы

Кол –во часов

Дата

Примечание


Р - I


БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ


16ч



Т -1.

Человек, среда его обитания, безопасность человека

5 ч



1.1.

Город как среда обитания

1



1.2.

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1



1.3.

Особенности природных условий в городе

1



1.4.

Социальные условия проживания в городе.

1



1.5.

Основы безопасности жизнедеятельности человека

1



Т - 2.

Опасные ситуации техногенного характера

6 ч



2.1.

Дорожное движение, безопасность дорожного движения Основные понятия и термины правил дорожного движения. Регулирование дорожного движения.

1



2.2.

Пешеход. Безопасность пешехода

1



2.3.

Пассажир. Безопасность пассажира

1



2.4.

Водитель. Безопасность велосипедиста. Дорожные знаки (предупреждающие, информационные, знаки особых предписаний)

1



2.5.

Пожарная безопасность

1



2.6.

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

1



Т -3.

Опасные ситуации природного характера

2 ч



3.1.

Метеоусловия и безопасность человека

1



3.2.

Безопасность на водоемах

1



Т -4.

Опасные ситуации социального характера

3 ч



4.1.

Ситуации криминогенного характера и личная безопасность

1



4.2.

Обеспечение личной безопасности дома

1



4.3.

Обеспечение личной безопасности на улице

1



Р - II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ



Т - 5.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6 ч



5.1.

Чрезвычайные ситуации природного характера

1



5.2.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

1



5.3.

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения ЧС природного или техногенного характера.

4




Р - III


ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

5 ч



Т - 6.

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

5 ч



6.1.

О здоровом образе жизни

1



6.2.

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

1



6.3.

Рациональное питание. Гигиена питания

1



6.4.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1



6.5.

Здоровый образ жизни, вредные привычки и их профилактика.


1



Р - IV

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ


7



Т- 7.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

7 ч



7.1.

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

2



7.2.

Оказание ПМП при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении

3



7.3.

Первая медицинская помощь при отравлениях

2




Всего часов:

34часа






























Учебно – тематический план

«Основы безопасности жизнедеятельности»

7 класс


Тематический план


раздела и темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Раздел

Тема

I

БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

3


1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера


3

II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

14


2

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения


4

3

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения


2

4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения


4

5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения


3

III

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

10


6

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека


6

7

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)


4

IV

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

7

7



Всего часов:


34 часа









































Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

7 класс

Раздел I.

БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА
В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ


Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

Различные природные явления и причины их возникновения.

Оболочка Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Географическая оболочка Земли, круговорот веществ и энергии в географической оболочке. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения.

Чрезвычайные ситуации природного характера.



Раздел II.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА


  1. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения.

Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определение интенсивности землетрясения, возможные последствия землетрясения. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.

Защита населения от последствий землетрясений.

Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений; определение наиболее сейсмоопасных районов на территории страны; разработка способов повышения устойчивости зданий и сооружений от воздействия сейсмических волн; организация оповещения населения; обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных районах; организация аварийно-спасательных работ.

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе и др.

Правила безопасного поведения после землетрясения.

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.

Вулканы, места их образования, причины извержения вулканов. Типы вулканов, действующие вулканы, дремлющие и потухшие.

Предвестники извержения вулканов.

Последствия извержения вулканов. 6

Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадение твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи, выделение вулканических газов.

Организация защиты населения от последствий извержения вулканов.

Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемой ими площади.

Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней.

Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин.


  1. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения; циклоны - причина возникновения ураганов и бурь.

Последствия ураганов и бурь; характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра и его воздействие на окружающую среду.

Мероприятия, проводимые в рамках задач, решаемых РСЧС, по защите населения от последствий ураганов и бурь.

Организация непрерывного наблюдения за состоянием атмосферы; прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия. Осуществление заблаговременных и оперативных мероприятий. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормового предупреждения о приближении урагана (бури).

Смерч, основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.


  1. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Наводнения, виды наводнений и их причины.

Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.

Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения, формируемые за счет паводка. Наводнения, вызываемые заторами и зажорами в руслах рек. Наводнения, связанные с ветровыми нагонами воды.

Возможные последствия наводнений.

Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ, подготовка населения к действиям при угрозе и во время наводнения.

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

Сели и их характеристика, причины возникновения селей. Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.

Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, возможные последствия. Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.

7


  1. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров.

Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.

Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому.

Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы его определяющие.

Противоэпидемические мероприятия и защита населения.

Характеристика некоторых наиболее распространенных инфекционных заболеваний и их профилактика.

Комплекс мероприятий, проводимых для защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика.

Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Раздел 3

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни


  1. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности. Психологическая уравновешенность и умение завести друзей.

Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на состояние здоровья человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Особенности развития организма человека в подростковом возрасте, физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека, Различия в развитии мальчиков и девочек. Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте.

Особенности психического развития человека в подростковом возрасте.

Перестройка, происходящая в центральной нервной системе подростка и формирование личности человека. Формирование основных качеств взрослого человека.

Формирование личности подростка при его взаимодействии со взрослыми.

Значение правильного общения со взрослыми, особенно с родителями, для социального развития человека в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации, которые могут возникнуть при общении подростка с родителями и основные способы их разрешения. Умение слушать собеседника.

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со сверстниками. Рост потребности общения со сверстниками, пути достижения признания среди сверстников. Возможные конфликтные ситуации при общении со сверстниками, 8

основные пути их разрешения. Личные качества, обеспечивающие более тесное общение со сверстниками.

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола.

Формирование социально значимых качеств для установления правильного взаимоотношения со сверстниками противоположного пола. Духовная и социальная зрелость, их значение в определении стиля своего поведения с лицами противоположного пола.

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних.

Значение правового воспитания для социального развития подростка. Правонарушения, совершаемые подростками, и их основные причины. Уголовная ответственность несовершеннолетних, предусмотренная Уголовным кодексом РФ (УК РФ-1997 г.).


  1. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)

Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи. Когда необходимо вызывать скорую помощь.

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

Первая медицинская помощь при незначительных ранах.

Первая медицинская помощь при сильном кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при артериальном кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при венозном кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

Транспортировка пострадавшего.


  1. Безопасность дорожного движения (дополнительно)


























Поурочное планирование учебной программы по ОБЖ

7 класс

разделов,

тем и

уроков

Наименование разделов, тем, уроков

Кол-во часов

Дата

Примечание

I


БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ



1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера



1.1.

Различные природные явления и причины их возникновения

1



1.2.

Общая характеристика природных явлений

1



1.3.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения

1



II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

14ч



2.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

5 ч



2.1.

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

1



2.2.

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1



2.3.


Вулканы. Последствия извержения вулканов. Защита населения

1



2.4

Обвалы, сели и снежные лавины. Защита населения

1



3.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

2 ч



3.1.

3.2.

Ураганы и бури.

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

1



3.3.

Смерчи. Защита населения

1



4.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

4 ч



4.1.

Наводнения. Виды наводнений и их причины.

1



4.2.-4.3.


Защита населения от последствий наводнений.


1



4.4.-4.5.


Сели. Защита населения от последствий селевых потоков.

1



4.6.

4.7.

Цунами и их характеристика.

Защита населения от цунами.

1



5.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.



5.1.

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1



5.2.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1



5.3.

5.4.

Эпидемии.

Эпизоотии и эпифитотии.

1



III

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

10 ч



6.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

6 ч



6.1.

Психологическая уравновешенность

1



6.2.

Стресс и его влияние на человека

1



6.3.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1



6.4.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми

1



6.5.

6.6.

Формирование личности при взаимоотношении со сверстниками.

1



6.7.

Взаимоотношения подростка и общества.

Ответственность несовершеннолетних.

1



7.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)

4 ч



7.1.

Общие правила оказания первой медицинской помощи

1



7.2.

Оказание ПМП при наружном кровотечении

1



7.3.

Оказание ПМП при ушибах и переломах

1



7.4.

Общие правила транспортировки пострадавшего

1




IV.


БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ (дополнительно)

7 ч



8.1.

Движение пешеходов. Опасные бытовые привычки на дороге

1



8.2.

Виды транспортных средств (велосипед, мопед, скутер, мотоцикл)

1



8.3.

Меры ответственности за нарушения правил дорожного движения.

1



8.4.

Взаимоуважение участников дорожного движения – залог безопасности на дороге.

1



8.5.

Водитель велосипеда – полноправный участник дорожного движения.

1



8.6.

Дорожные (знаки приоритета). Переезд и переход ж/д переездов

1



8.7-8.8.

Повторение материала. Фильм «Безопасные дороги детства».

1




Всего часов:


34часа
















Учебно – тематический план

«Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс


Тематический план


раздела и темы

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Раздел

Тема

I

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

11


1.

Пожарная безопасность


3

2.

Безопасность на дорогах


3

3.

Безопасность на водоемах


3

4.

Экология и безопасность


2

II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ

12


5.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия


9

6.

Организация защиты населения от ЧС техногенного характера


3

III

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

11


7.

Основы здорового образа жизни


8

8.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи


3


Всего часов:


34





















Содержание учебной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс


Раздел I.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ


  1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.


  1. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.


  1. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.


  1. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.


Раздел II.

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ


  1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.


  1. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах. 6


Раздел III.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


  1. Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.


  1. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.






























7





Поурочное планирование учебной программы по « ОБЖ» - 8 класс


Раздел, тема, урок

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата

примечание

Р - I.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. Основы комплексной безопасности.

11 ч

1.

Пожарная безопасность

3 ч

1.1.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия

1

1.2.

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

1.3.

Права и обязанности граждан, в области пожарной безопасности

1

2.

Безопасность на дорогах

3 ч

2.1.

Причины дорожно-транспортного травматизма. Дорожные знаки (знаки дополнительной информации). Современные транспортные средства – источник повышенной опасности.

1

2.2.

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров Обязанности пешеходов и пассажиров. Движение пешеходов группами и в колоннах. Опасные ситуации на дороге и маневрирование

1

2.3.

Общие требования к водителям, управляющим велосипедом, мопедом, мотоциклом. Элементы дорог. Разметка проезжей части. Перекрестки.

1

3.

Безопасность на водоемах

3 ч

3.1.

3.2.

Безопасное поведение на водоемах в различное время года. Безопасный отдых у воды

2

3.3.

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде

1



4.

Экология и безопасность

2 ч



4.1.

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

1



4.2.

Правила безопасного поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой

1



Р - II.

Защита населения Российской Федерации от ЧС.

9 ч



5.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

6 ч



5.1.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация

1



5.2.

5.3.

Обеспечение радиационной безопасности населения

1



5.4.

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1



5.5.

Обеспечение химической защиты населения .

1



5.6-5.7.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1



5.8.

5.9.

. Правила безопасного поведения при гидротехнических авариях

1



6.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3 ч



6.1.

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1



6.2.

Эвакуация населения

1



6.3.

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1



Р- III.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

11 ч



7.

Основы здорового образа жизни

8 ч



7.1.

Общие понятия о здоровье, как основной ценности человека

1



7.2.

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

1



7.2.

7.3.

Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества

1



7.4.

7.6.

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1



7.5.

ЗОЖ и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1



7.7.

Профилактика вредных привычек.

3



Р – 4.

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

3 ч



8.1.

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ

1



8.2.

Первая медицинская помощь при травмах

1



8.3

Первая медицинская помощь при утоплении

1





Всего часов:


34часа



















Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся.


Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний.

Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.

Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)


Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов


Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.


Оценка практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.

Для составления контрольно-измерительных материалов используется следующая литература:

  • Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.: Просвещение, 2007 г.

  • ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

  • АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие / Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.

  • Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. ОБЖ 5-9 кл. Дидактические материалы М.: Дрофа, 2001


Содержание практической деятельности ( контрольно-измерительный материал):


Тесты:

В-1,В-2


1.Признаки жизни

а)дыхание и пульс;

б)пульсирующие движения в области сонной артерии и пульс

в)пульсирующие движения в области сонной артерии и дыхание.


2.Признаки дыхания

а) равномерное поднятие грудной клетки и живота;

б )розовый цвет кожи;

в)наполненные воздухом лёгкие.


3.Искусственное дыхание

а) искусственная вентиляция легких

б )дыхание с помощью медицинского прибора

в)затрудненное дыхание


4. Функция искусственного дыхания

а) оживление пострадавшего

б) обеспечение легких пострадавшего воздухом

в) возобновление самостоятельной сердечной деятельности


5. Темп непрямого массажа сердца

а) 1: 4

б)1: 5

в) 1: 9


6. Время проведения сердечно-легочной реанимации

а) 30 мин.

б) 40мин

в) до приезда мед .работников


7. Асептика и антисептика

а) один из этапов оказания ПМП

Б) способы обработки ран

В) признаки улучшения пострадавшего


8. Способы временной остановки кровотечения

а) пальцевое прижатие капилляров, сгибание конечностей, давящая повязка

Б) ) пальцевое прижатие сосуда, сгибание конечностей, давящая повязка

В) наложение кровоостанавливающего жгута


9. Тяжелая травма – шок – тяжелые нарушения функции организма приводят к

а) биологической смерти

Б) терминальному состоянию

В) к бессознательному состоянию


10. Солевой раствор является

а) асептиком

Б) антисептиком

В) септиком и антисептиком




11. Появление « кошачьего глаза» при надавливании на зрачок- это признак

а )клинической смерти

Б) биологической смерти

В)терминального состояния


12.Виды ИВЛ методом донора

а) изо рта в рот

Б) изо рта в нос

В) искусственное дыхание


13.Основными показателями ЭРП являются

а) потеря сознания и отсутствие пульса, трупные пятна

Б) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет

В) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет, трупное окоченение


14.Обеспечение проходимости дыхательных путей, проведение искусственного дыхания, восстановление кровообращения

а) правила АВС

Б) Три важнейших приема легочной реанимации

В)основные показатели ЭРП


15. Признаки внезапной остановки сердца

а) резкая бледность, потеря сознания

Б)исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов;

В) резкая бледность, потеря сознания, исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов, расширение зрачков


16. Виды повязок

а) давящие, свободные, обеззараживающие

Б)укрепляющие, давящие, обездвиживающие

В) защитные, временные


17. Комплекс мероприятий по спасению пострадавшего на месте происшествия

а) ЭРП

Б) ПМП

В) терминальное состояние


18. Оживление пострадавшего при терминальном состоянии

а) ЭРП

Б) ПМП

В) терминальное состояние


19. «Замок», «Живой костыль», перетаскивание

а) способы переноса пострадавшего

Б) виды импровизированных носилок

В) виды стационарных носилок


20. Сознание затемнено, резкая заторможенность, зрачки на свет не реагируют, на коже характерный мраморный рисунок, дыхание учащенное, температура тела понижена

а) шок 1 степени

Б) шок 2 степени

В) шок 3 степени


21. Отсутствие дыхания, пульса и сердцебиения – это признаки

а) клинической смерти

Б ) биологической смерти

В) ) клинической и биологической смерти


22. Пульс определяем по

а)пульсации на сонной артерии

Б) по пульсации на вене

В) по пульсации на капиллярах


23. Функции повязок

а) только впитывание крови

Б) предотвращение инфекции и остановка кровотечения

В) только остановка кровотечения


24. Прекращение работы сердца – прекращение кровообращения – потеря сознания – клиническая смерть – биологическая смерть

а) признаки ЭРП

Б) признаки ТС

В) признаки внезапной остановки сердца


25. Меры по предотвращению попадания болезнетворных микробов в рану

а) антисептика

Б) ЭРП

В) асептика



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

а


*

*

*

*

*

*

*





*


*




*

*


*

*




б





*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*


*

*






*

*


в


*





*


*






*

*





*





*


Критерии оценок:


  • Правильных 25 ответов-«5»

  • Правильных 19-24 ответа – «4»

  • Правильных 13-18 ответов – «3»

  • Ответов правильных менее 13- «2»




Вставьте недостающие выражения:

Примеры антисептиков:__________________________________________________________

__________________________________________________________________

Правила наложения резинового жгута:

1. Жгут накладывается только на _______________________________________

2. Жгут накладывают не более, чем на_____________________________________

3. Жгут накладывают______________________раны и _______________________________

4.В целом жгут не должен быть наложен более чем на _________________часа.

5.Обязательно необходимо сделать ____________________________________________________

6.О правильном наложении жгута свидетельствует______________________________________

7.________________________________________________________________

8._________________________________________________________________

9._________________________________________________________________


Правила наложения повязок:

1.Пострадавший находится__________________________________________________________

2.Направление витков должно быть____________________________________________________

3.Бинтуют от _______________________________к______________________________________

4.Бинтуют от _____________________места к ________________________________________

5._____________________________________________________________________ и равномерно.

6.Через каждые ____________________________________________________________________

7.Каждый виток должен покрывать______________________________предидущий.

8.Повязка не должна быть __________________________________________________________.
































Список научно-методической литературы.





  1. А.Т.Смирнов Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 5,7,8 класс. Москва «Просвещение» 2009г.

  2. Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2000г.

  3. Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

  4. Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

  5. Правила дорожного движения.

  6. Журнал «ОБЖ».

  7. Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

  8. Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.

  9. Я.Я.Мейнгот, Н.М.Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.

  10. Наследухов А.В. ОБЖ. 5-11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2004.



































Оценочный лист рабочей программы



Ф.И.О. учителя, название рабочей программы предмета (курса)



Руководитель

ММО



Заместитель директора по УВР





Директор

Соответствие структуры согласно положению




Пояснительная записка

Правильный подбор документов, на основе которых разработана программа




Целеполагание (конкретность целей, четкость задач, системность и последовательность поставленных задач)








Определение места курса в образовательном процессе






Обоснование выбора содержания и логики его изучения






Срок реализации программы




Указание отличительных особенностей программы




Наличие требований к уровню усвоения программы (классифицированы по определенным критериям, соответствуют ФГОС и поставленным целям, задачам)




Содержание


полнота содержания




последовательность




систематичность




практическая направленность




региональный компонент




преемственность




Наличие критериев и норм оценок по формам контроля




Оформление в соответствии с требованиями




ВЫВОДЫ



















Календарно – тематическое планирование

рабочей учебной программы по ОБЖ 5,7,8 класс

на 20____ - 20____ уч. год




































Учитель ОБЖ Порохина С.В.


Поурочное планирование учебной программы по « ОБЖ»

5 класс

Раздел, тема,

урок

Наименование раздела и темы

Кол –во часов

Дата

Примечание


Р - I


БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ


16ч



Т -1.

Человек, среда его обитания, безопасность человека

5 ч



1.1.

Город как среда обитания

1



1.2.

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1



1.3.

Особенности природных условий в городе

1



1.4.

Социальные условия проживания в городе.

1



1.5.

Основы безопасности жизнедеятельности человека

1



Т - 2.

Опасные ситуации техногенного характера

6 ч



2.1.

Дорожное движение, безопасность дорожного движения Основные понятия и термины правил дорожного движения. Регулирование дорожного движения.

1



2.2.

Пешеход. Безопасность пешехода

1



2.3.

Пассажир. Безопасность пассажира

1



2.4.

Водитель. Безопасность велосипедиста. Дорожные знаки (предупреждающие, информационные, знаки особых предписаний)

1



2.5.

Пожарная безопасность

1



2.6.

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

1



Т -3.

Опасные ситуации природного характера

2 ч



3.1.

Метеоусловия и безопасность человека

1



3.2.

Безопасность на водоемах

1



Т -4.

Опасные ситуации социального характера

3 ч



4.1.

Ситуации криминогенного характера и личная безопасность

1



4.2.

Обеспечение личной безопасности дома

1



4.3.

Обеспечение личной безопасности на улице

1



Р - II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ



Т - 5.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6 ч



5.1.

Чрезвычайные ситуации природного характера

1



5.2.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

1



5.3.

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения ЧС природного или техногенного характера.

4




Р - III


ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

5 ч



Т - 6.

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

5 ч



6.1.

О здоровом образе жизни

1



6.2.

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

1



6.3.

Рациональное питание. Гигиена питания

1



6.4.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1



6.5.

Здоровый образ жизни, вредные привычки и их профилактика.


1



Р - IV

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ


7



Т- 7.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

7 ч



7.1.

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

2



7.2.

Оказание ПМП при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении

3



7.3.

Первая медицинская помощь при отравлениях

2




Всего часов:

34часа






































Поурочное планирование учебной программы по ОБЖ

7 класс

разделов,

тем и

уроков

Наименование разделов, тем, уроков

Кол-во часов

Дата

Примечание

I


БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ



1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера



1.1.

Различные природные явления и причины их возникновения

1



1.2.

Общая характеристика природных явлений

1



1.3.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения

1



II

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА

14ч



2.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

5 ч



2.1.

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

1



2.2.

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1



2.3.


Вулканы. Последствия извержения вулканов. Защита населения

1



2.4

Обвалы, сели и снежные лавины. Защита населения

1



3.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

2 ч



3.1.

3.2.

Ураганы и бури.

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

1



3.3.

Смерчи. Защита населения

1



4.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

4 ч



4.1.

Наводнения. Виды наводнений и их причины.

1



4.2.-4.3.


Защита населения от последствий наводнений.


1



4.4.-4.5.


Сели. Защита населения от последствий селевых потоков.

1



4.6.

4.7.

Цунами и их характеристика.

Защита населения от цунами.

1



5.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.



5.1.

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

1



5.2.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

1



5.3.

5.4.

Эпидемии.

Эпизоотии и эпифитотии.

1



III

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

10 ч



6.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

6 ч



6.1.

Психологическая уравновешенность

1



6.2.

Стресс и его влияние на человека

1



6.3.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1



6.4.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми

1



6.5.

6.6.

Формирование личности при взаимоотношении со сверстниками.

1



6.7.

Взаимоотношения подростка и общества.

Ответственность несовершеннолетних.

1



7.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)

4 ч



7.1.

Общие правила оказания первой медицинской помощи

1



7.2.

Оказание ПМП при наружном кровотечении

1



7.3.

Оказание ПМП при ушибах и переломах

1



7.4.

Общие правила транспортировки пострадавшего

1




IV.


БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ (дополнительно)

7 ч



8.1.

Движение пешеходов. Опасные бытовые привычки на дороге

1



8.2.

Виды транспортных средств (велосипед, мопед, скутер, мотоцикл)

1



8.3.

Меры ответственности за нарушения правил дорожного движения.

1



8.4.

Взаимоуважение участников дорожного движения – залог безопасности на дороге.

1



8.5.

Водитель велосипеда – полноправный участник дорожного движения.

1



8.6.

Дорожные (знаки приоритета). Переезд и переход ж/д переездов

1



8.7-8.8.

Повторение материала. Фильм «Безопасные дороги детства».

1




Всего часов:


34часа



















Поурочное планирование учебной программы по « ОБЖ» - 8 класс


Раздел, тема, урок

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата

примечание

Р - I.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. Основы комплексной безопасности.

11 ч

1.

Пожарная безопасность

3 ч

1.1.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия

1

1.2.

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

1.3.

Права и обязанности граждан, в области пожарной безопасности

1

2.

Безопасность на дорогах

3 ч

2.1.

Причины дорожно-транспортного травматизма. Дорожные знаки (знаки дополнительной информации). Современные транспортные средства – источник повышенной опасности.

1

2.2.

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров Обязанности пешеходов и пассажиров. Движение пешеходов группами и в колоннах. Опасные ситуации на дороге и маневрирование

1

2.3.

Общие требования к водителям, управляющим велосипедом, мопедом, мотоциклом. Элементы дорог. Разметка проезжей части. Перекрестки.

1

3.

Безопасность на водоемах

3 ч

3.1.

3.2.

Безопасное поведение на водоемах в различное время года. Безопасный отдых у воды

2

3.3.

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде

1



4.

Экология и безопасность

2 ч



4.1.

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

1



4.2.

Правила безопасного поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой

1



Р - II.

Защита населения Российской Федерации от ЧС.

9 ч



5.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

6 ч



5.1.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация

1



5.2.

5.3.

Обеспечение радиационной безопасности населения

1



5.4.

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1



5.5.

Обеспечение химической защиты населения .

1



5.6-5.7.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1



5.8.

5.9.

. Правила безопасного поведения при гидротехнических авариях

1



6.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3 ч



6.1.

Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1



6.2.

Эвакуация населения

1



6.3.

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1



Р- III.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

11 ч



7.

Основы здорового образа жизни

8 ч



7.1.

Общие понятия о здоровье, как основной ценности человека

1



7.2.

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

1



7.2.

7.3.

Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества

1



7.4.

7.6.

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1



7.5.

ЗОЖ и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1



7.7.

Профилактика вредных привычек.

3



Р – 4.

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

3 ч



8.1.

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ

1



8.2.

Первая медицинская помощь при травмах

1



8.3

Первая медицинская помощь при утоплении

1





Всего часов:


34часа
























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-442636
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх