Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки
Рассмотрено на заседании
ШМО учителей естественно-научного цикла
_________________
А.Д. Пономарева
№ протокола ______
«___»____________ 2015г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________________
Е.В. Байбуртянц
«___» _______2015г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 29
____________________
Н.Г. Каныгина
«___»___________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности
Класс: 9
Количество часов в год: 34
Количество часов в неделю: 1
Учебник: предметная линия учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы. Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Издательство «Просвещение», Москва, 2011 г.
Учитель: Левин Антон Витальевич
2015-2016
Пояснительная записка
I. Настоящая рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 9 классов составлена на основе:
1. Закон Российской Федерации «Об Образовании».
2. - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010 года.
3. - Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования».
4. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г. №2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год.
5. Учебного плана МБОУ СОШ №29 г. Химки.
6. Программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакций А.Т.Смирнова, Москва, издательство «Просвещение», 2011 год.
II. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
Личностные результаты обучения:
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Предметные результаты обучения:
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).
Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
III. Содержание учебного предмета.
№ п/п
Раздел, тема
Количество часов
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
25
1.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
8
1.1
Национальная безопасность России в современном мире.
3
Зачетная работа № 1.
1
1.2
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России.
3
Зачетная работа № 2
1
2.
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.
17
2.1
Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
4
2.2
Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
2
Контрольная работа №1 по темам №3 и №4.
1
2.3
Общие понятия о терроризме и экстремизме.
1
2.4
Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ.
3
Зачетная работа № 3 по темам № 5 и № 6
1
2.5
Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ.
2
2.6
Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.
2
Зачетная работа № 4 по темам № 7 и № 8.
1
Модуль II . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
9
3.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
6
3.1
Здоровье – условие благополучия человека.
2
3.2
Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.
2
Зачетная работа № 5 по темам №9 и №10
1
3.3
Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.
1
4.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
3
4.1
Оказание первой помощи.
2
Итоговая контрольная работа.
1
IV. Учебно-методический комплект по ОБЖ, реализующий программу.
Пособие для учителя:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения.
3.Рыбин А.Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 5-9 кл. . / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
Пособие для учащихся:
1.Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся: 5-9 кл. В 2 ч. (24 плаката) / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов, Хренников ; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
2.Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения: Учеб. наглядное пособие для учащихся: 5-9 кл. / А.Л. Рыбин, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
3. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О, Хренников; под ред. А.Т Смирнова. – М.: Просвещение, 2012.
Контрольно-измерительные материалы:
1.Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций»
2.Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях
3.Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»
4.Компьютерная обучающая программа «Действия при авариях на химически опасных объектах»
V. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса:
1. Периодические издания
Подшивки журналов и газет «Гражданская защита», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Служба спасения 01», «Спасатель» и др.
2. Технические средства обучения
Цифровая фотокамера
Мультимедиапроектор
Экран настенный
3. Учебно-практическое оборудование:
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Безопасность на улицах и дорогах
Криминогенные ситуации
Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи
Пожары, взрывы
Наводнения и затопления
Правила оказания первой помощи
Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
Организационные основы противодействия наркомании в Российской Федерации
Дорожные знаки
Пожарная безопасность
Безопасность в быту
Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях
Активный отдых на природе
Опасные ситуации в природных условиях
Безопасность на воде
Классификация чрезвычайных ситуаций по характеру источника возникновения
Классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий
Правила безопасного поведения при землетрясении
Правила безопасного поведения при наводнении
Правила безопасного поведения при аварии на радиационно - опасном объекте
Правила безопасного поведения при аварии на химически опасном объекте
Первая помощь при массовых поражениях
Правила транспортировки пострадавших
Безопасность дорожного движения
Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Средства защиты дыхания
Ватно-марлевые повязки
Противогазы (типа ГП-7, ПДФ-7, ИП-4М и т. п.)
Средства защиты кожи
Аптечка индивидуальная (типа АИ-2 и т. п.)
Пакеты перевязочные (типа ППИ и т. п.)
Пакеты противохимические индивидуальные (типа ИПП-8, ИПП-11 и т. п.)
Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи
Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м. х 14 см.
Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м. х 10 см.
Шина фанерная длиной 1 м.
Жгут кровоостанавливающий эластичный
4. Демонстрационные пособия
Действия учащихся по сигналам ГО
Средства индивидуальной защиты
Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, порядок устройства простейшего укрытия)
Гидродинамические аварии
Автономное существование человека в природных условиях
Оползни, сели, обвалы
Ураганы, бури, смерчи
Наводнения
Лесные и торфяные пожары
Безопасность на улицах и дорогах
Безопасность на воде
Безопасность на природе
Правила безопасного поведения в быту
Поведение при ситуации криминогенного характера
Правила безопасного поведения при землетрясениях
Правила поведения при угрозе возникновения.
VI. Планируемые результаты изучения учебного предмета.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
- систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
- наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
- основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом;
- правила поведения при угрозе террористическою акта;
Ученик должен уметь:
- предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
- принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
- действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
- оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны получить:
1. В познавательной сфере:
- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
- умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
- умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В эстетической сфере:
- умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
5. В трудовой сфере:
- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
- умения оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры:
- формирование установки на здоровый образ жизни;
- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.
VII. Электронные образовательные ресурсы.
№ п/п
Название электронного образовательного ресурса
Вид электронного образовательного ресурса
Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)
Ресурсы сети Интернет
1.
МЧС России
интернет - сайт
http://www.emercom.gov.ru
2.
Министерство здравоохранения РФ
интернет - сайт
http://www.minzdrav-rf.ru
3.
Министерство образования и науки РФ
интернет - сайт
http://mon.gov.ru/
4.
Министерство природных ресурсов РФ
интернет - сайт
http://www.mnr.gov.ru
5.
Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
интернет - сайт
http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm
6.
Федеральный российский общеобразовательный портал
интернет - сайт
http://www.school.edu.ru
7.
Федеральный портал «Российское образование»
интернет - сайт
http://www.edu.ru
8.
Издательский дом «Профкнига»
интернет - сайт
http://www.profkniga.ru
9.
Издательский дом «1 сентября»
интернет - сайт
http://www.1september.ru
10.
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)
интернет - сайт
http://festival.1september.ru
11.
Энциклопедия безопасности
интернет - сайт
http://www.opasno.net
12.
Личная безопасность
интернет - сайт
http://personal-safety.redut-7.ru
13.
«Мой компас» (безопасность ребёнка)
интернет - сайт
http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det
14.
Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России
интернет - сайт
http://www.school-obz.org/topics/bzd/bzd.html
15.
Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности)
интернет - сайт
http://www.econavt-catalog.ru
16.
Портал Всероссийской олимпиады школьников
интернет - сайт
http://rusolymp.ru/
17.
Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности
интернет - сайт
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm
18.
Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о Безопасности Жизнедеятельности
интернет - сайт
http://www.bezopasnost.edu66.ru
19
Министерство внутренних дел РФ
интернет - сайт
http://www.mvd.ru
20
Министерство обороны РФ
интернет - сайт
http://www.mil.ru
21
Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях
интернет - сайт
http://www.hardtime.ru
III. Календарно-тематическое планирование предмета ОБЖ
на 2015 – 2016 учебный год
№ п/п
№ урока
Неделя
Дата
Тема урока
УУД, развиваемые на уроке
Электронные образовательные ресурсы
фактическая
9 а
9 б
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Тема 1. Национальная безопасность России в современном мире.
1
1
1 неделя
Современный мир и Россия. Национальные интересы России в современном мире.
Личностные:
- умение правильно и точно выражать свои мысли;
- усвоение приобретенных знаний в жизни.
Метапредметные:
- уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни;
Предметные:
- знать особенности современного мира;
- знать причины и факторы, формирующие угрозы национальной безопасности России.
3,6
2
2
2 неделя
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
8,11
3
3
3 неделя
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность.
17,18
4
4
4 неделя
Зачетная работа № 1.
3,6,17,18
Тема 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России.
5
1
5 неделя
Чрезвычайные ситуации и их классификация. ЧС природного характера их причины и последствия.
Личностные:
- усвоение правил поведения при чрезвычайных ситуациях;
Метапредметные:
- уметь применять правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях;
Предметные:
- знать опасные природные явления;
- знать порядок действий при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
1,15
6
2
6 неделя
Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причины.
7,12
7
3
7 неделя
Угроза военной безопасности России.
19,20
8
4
8 неделя
Зачетная работа № 2.
1,18
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций.
Тема 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
9
1
9 неделя
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Личностные:
- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности.
Метапредметные:
- уметь применять способы оповещения в чрезвычайных ситуациях.
Предметные:
- знать способы инженерной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
-знать порядок оповещения и эвакуации при чрезвычайных ситуациях из очагов поражения.
1,11
10
2
10 неделя
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.
2
11
3
11 неделя
Военная угроза национальной безопасности России
20
12
4
12 неделя
МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС
1,21
Тема 4. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени.
4,11
13
1
13
неделя
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
1,21
14
2
14 неделя
Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в
очагах поражения
1,2
15
3
15
неделя
Контрольная работа №1 по темам №3 и №4.
1,4,12,13,20,21
Тема 5. Общие понятия о терроризме и экстремизме.
16
1
16 неделя
Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.
Личностные:
- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности;
- формирование понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни.
- воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию мышления;
- участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.
Метапредметные:
- уметь характеризовать терроризм как преступление не имеющее оправдание и представляющее одну из самых серьезных угроз национальной безопасности России;
- формирование установки на здоровый образ жизни;
Предметные:
- знать приёмы и способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- знать о пагубном влиянии наркотиков на здоровье, на умственные и физические способности;
- выработать индивидуальную систему здорового образа жизни.
19,20
Тема 6. Нормативно – правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ.
17
1
17 неделя
Основные нормативно – правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.
13,14
18
2
18 неделя
Общегосударственное противодействие терроризму.
6,20
19
3
19
неделя
Нормативно – правовая база противодействия наркотизму.
11,12
20
4
20 неделя
Зачетная работа № 3 по темам № 5 и № 6
6,11,12,13,14,20
Тема 7. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в РФ.
21
1
21 неделя
Организационные основы противодействия терроризму в РФ.
20,21
22
2
22 неделя
Организационные основы противодействия наркотизму в РФ.
2,3
Тема 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.
2,6
23
1
23 неделя
Правила поведения при угрозе террористического акта.
11,12,20,21
24
2
24 неделя
Профилактика наркозависимости.
2,11,13,21
25
3
25 неделя
Зачетная работа № 4 по темам № 7 и № 8.
2,11,12,13,20,21
Модуль 2 . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
Тема 9. Здоровье – условие благополучия человека.
26
1
26
неделя
Здоровье человека - как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляющие.
Личностные:
- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности;
- применять приемы оказания первой медицинской помощи при кровотечении, ушибах, переломах;
Метапредметные:
- характеризовать общие правила оказания первой медицинской помощи;
Предметные:
- знать и применять способы транспортировки пострадавшего;
- выработать индивидуальную систему здорового образа жизни;
- анализировать состояние своего здоровья.
2,13
27
2
27
неделя
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.
2,6
Тема 10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.
1,2,3,21
28
1
28 неделя
Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путем.
2,11,12,13
29
2
29 неделя
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.
2,11,12,13
30
3
30 неделя
Зачетная работа № 5 по темам №9 и №10
2,6,11,12,13
Тема 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.
31
1
31 неделя
Брак и семья. Основы семейного права в РФ. Семья и здоровый образ жизни человека.
2,3,14,18
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Тема 12. Оказание первой помощи.
Личностные:
- применять приемы оказания первой медицинской помощи при массовых поражениях;
Метапредметные:
- характеризовать общие правила оказания первой медицинской помощи;
Предметные:
- знать и применять способы оказания первой медицинской помощи при передозировке психоактивных веществ;
- выработать собственную систему здорового образа жизни;
- анализировать состояние своего здоровья.
32
1
32
неделя
Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие).
1,2,11,12,21
33
2
33 неделя
Первая помощь при передозировке в приёме психоактивных веществ.
1,2,20
34
3
34
неделя
Итоговая контрольная работа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.