Рабочая программа по ОБЖ 11 класс

Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей естественно-научного цикла

_________________

А.Д. Пономарева

№ протокола ______

«___»____________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

Е.В. Байбуртянц

«___» _______2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29

____________________

Н.Г. Каныгина

«___»___________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности

Класс: 10

Количество часов в год: 68

Количество часов в неделю: 1

Учебник: предметная линия учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы. Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Издательство «Просвещение», Москва, 2011 г.

Учитель: Левин Антон Витальевич

2015-2016

Пояснительная записка

I. Настоящая рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности для 11 классов составлена на основе:

1. Закон Российской Федерации «Об Образовании».

2. - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010 года.

3. - Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования».

4. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г. №2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год.

5. Учебного плана МБОУ СОШ №29 г. Химки.

6. Программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакций А.Т.Смирнова, Москва, издательство «Просвещение», 2011 год.

II. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Личностные результаты обучения:

• усвоение знаний об:

опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

 о  здоровом  образе жизни;

об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

• о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• об угрозе национальной безопасности России со стороны междуна­родного терроризма и наркобизнеса;

• о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

• об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации;

• об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, при угрозе терро­ристического акта;

• о мерах профилактики наркомании;

• о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

• о предназначении, основных функциях и задачах Воору­женных Сил Российской Федерации;

• о видах Вооруженных Сил Российской Федерации и родах войск;

• о руководстве и управлении Вооруженными Силами Рос­сийской Федерации;

• об участии Вооруженных Сил России в контртеррористи­ческих операциях;

• о государственных и военных символах Российской Феде­рации;

• формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуще­ствить выбор профессиональной деятельности, связанной с обес­печением защиты жизненно важных интересов личности, общест­ва и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе соз­нательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином Российской Федерации конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

• развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение  в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• развитие  умений предвидеть возникновение опасных  ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из  различных источников;

• принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

• формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

• усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

• формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

• осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

• формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности;

• формирование физических и морально-психологических качеств, необхо­димых для выполнения гражданином обязанностей в профессио­нальной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации, при прохожде­нии военной службы по призыву или по контракту в современных Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Предметные результаты обучения:

• формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

• понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

• понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

• формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

• понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

• знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

• умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

• умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

• формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

III. Содержание учебного предмета.

№ п/п

Раздел, тема

Количество часов

1.

Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

11

1.1

Основы здорового образа жизни

5

Зачетная работа №1

1

1.2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

4

Контрольная работа № 1.

1

2.

Раздел 2. Основы военной службы.

23

2.1

Воинская обязанность.

6

Зачетная работа № 2

1

2.2

Особенности военной службы

8

Контрольная работа № 2.

1

2.3

Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил.

6

Итоговая контрольная работа

1

Всего часов:

34

IV. Учебно-методический комплект по ОБЖ, реализующий программу.

Пособие для учителя:

• Закон Российской Федерации «Об образовании».

• Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения.

• Федеральные законы Российской Федерации: "Об обороне", "О статусе военнослужащих", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".

• Основы безопасности жизнедеятельности. Методические материалы и документы. Книга для учителя / Составители Смирнов А.Т. ,., -М., Просвещение, 2004;

• Основы подготовки к военной службе. Методические материалы и документы. Книга для учителя / Составители Васнев В.А., Чинённый С.А., -М., Просвещение, 2004;

• Тупикин Е.И., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10-11 класс: Пособие для преподавателей, -М., Дрофа, 2007;

• Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: Военное издательство, 2014.

• Военный энциклопедический словарь. - М.: Военное издательство, 2013.

• Вестник военной информации. Агентство "Воснинформ" Министерства обороны РФ и Российское информационное агентство "Новости". - 2014. - №1-12.

• Журнал "ОБЖ. Основы безопасности жизни" Поурочное планирование программы "Основы безопасности жизнедеятельности" (автор А.Смирнов )

Пособие для учащихся:

• Смирнов А.Т. , Хренников Б.О. .Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений ( базовый и профильный уровень), -М., Просвещение, 2011-2012;

• Смирнов А.Т. , Мишин Б.И., Ижевский П.В.. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, -М., Просвещение, 2008;

• Смирнов А.Т. , Васнев В.А. Основы военной службы: учебное пособие, -М., Дрофа, 2004.

Мультимедийные учебные пособия:

• Шойгу С.К., Воробьев Ю.Л., Фалеев М.И. Основы безопасности жизнедеятельности – 10 класс / Мультимедийный учебник TeachPro^тм , - М.,

Федеральный центр науки и высоких технологий ВНИИ ГОЧС МЧС России, 2005;

Контрольно-измерительные материалы:

1.Компьютерные программы и пособия по учебному раз­делу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных си­туаций»

2.Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

3.Компьютерное учебное пособие «Безопасность на ули­цах и дорогах»

4.Компьютерная обучающая программа «Действия при авариях на химически опасных объектах»

V. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса:

1. Периодические издания

• Подшивки журналов и газет «Гражданская защита», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Служба спасе­ния 01», «Спасатель» и др.

2. Технические средства обучения

• Мультимедийный компьютер

• Цифровая фотокамера

• Мультимедиапроектор

• Экран настенный

3. Учебно-практическое оборудование:

• Макеты фильтрующих, изолирующих и других противо­газов, респираторов в разрезе

• Муляжи тела человека

• Единая государственная система предупреждения и лик­видации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

• Безопасность на улицах и дорогах

• Криминогенные ситуации

• Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи

• Пожары, взрывы

• Наводнения и затопления

• Правила оказания первой помощи

• Противодействие терроризму и экстремизму в Российс­кой Федерации

• Обеспечение личной безопасности при угрозе террорис­тического акта

• Организационные основы противодействия наркомании в Российской Федерации

• Дорожные знаки

• Пожарная безопасность

• Безопасность в быту

• Обеспечение личной безопасности в криминогенных си­туациях

• Активный отдых на природе

• Опасные ситуации в природных условиях

• Безопасность на воде

• Классификация чрезвычайных ситуаций по характеру источника возникновения

• Классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по масштабу их распространения и тяжести последствий

• Правила безопасного поведения при землетрясении

• Правила безопасного поведения при наводнении

• Правила безопасного поведения при аварии на радиационно - опасном объекте

• Правила безопасного поведения при аварии на хими­чески опасном объекте

• Первая помощь при массовых поражениях

• Правила транспортировки пострадавших

• Безопасность дорожного движения

• Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

• Основы медицинских знаний и правила оказания пер­вой помощи

• Средства защиты дыхания

• Ватно-марлевые повязки

• Противогазы (типа ГП-7, ПДФ-7, ИП-4М и т. п.)

• Средства защиты кожи

• Аптечка индивидуальная (типа АИ-2 и т. п.)

• Пакеты перевязочные (типа ППИ и т. п.)

• Пакеты противохимические индивидуальные (типа ИПП-8, ИПП-11 и т. п.)

• Сумки и комплекты медицинского имущества для ока­зания первой помощи

• Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м. х 14 см.

• Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м. х 10 см.

• Шина фанерная длиной 1 м.

• Жгут кровоостанавливающий эластичный

4. Демонстрационные пособия

• Действия учащихся по сигналам ГО

• Средства индивидуальной защиты

• Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, по­рядок устройства простейшего укрытия)

• Гидродинамические аварии

• Автономное существование человека в природных усло­виях

• Оползни, сели, обвалы

• Ураганы, бури, смерчи

• Наводнения

• Лесные и торфяные пожары

• Безопасность на улицах и дорогах

• Безопасность на воде

• Безопасность на природе

• Правила безопасного поведения в быту

• Поведение при ситуации криминогенного характера

• Правила безопасного поведения при землетрясениях

• Правила поведения при угрозе возникновения.

VI. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятель­ности ученик должен знать:

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в по­вседневной жизни, их возможные последствия и правила лич­ной безопасности;

основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в при­родных условиях;

- систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государ­ства от внешних и внутренних угроз;

- наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их по­следствия и классификацию;

- основные виды террористических актов, их цели и спо­собы осуществления;

законодательную и нормативно-правовую базу Россий­ской Федерации по организации борьбы с терроризмом;

- правила поведения при угрозе террористическою акта;

Ученик должен уметь:

- предвидеть возникновение наиболее часто встречающих­ся опасных ситуаций по их характерным признакам;

- принимать решения и грамотно действовать, обеспечи­вая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

- действовать при угрозе возникновения террористическо­го акта, соблюдая правила личной безопасности;

- оказывать первую медицинскую помощь при неотлож­ных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны получить:

1. В познавательной сфере:

- знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и госу­дарства; о государственной системе обеспечения защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой меди­цинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обя­занностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе ана­лиза специальной информации, получаемой из различных ис­точников;

- умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабаты­вать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей;

- умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:

- умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на­ ходить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:

- умение оценивать с эстетической (художественной) точ­ки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:

- знания устройства и принципов действия бытовых при­боров и других технических средств, используемых в повсе­дневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

- умения оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры:

- формирование установки на здоровый образ жизни;

- развитие необходимых физических качеств: выносливос­ти, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточ­ных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

VII. Электронные образовательные ресурсы.

№ п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1.

МЧС России

интернет - сайт

http://www.emercom.gov.ru

2.

Министерство здравоохранения РФ

интернет - сайт

http://www.minzdrav-rf.ru

3.

Министерство образования и науки РФ

интернет - сайт

http://mon.gov.ru/

4.

Министерство природных ресурсов РФ

интернет - сайт

http://www.mnr.gov.ru

5.

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

интернет - сайт

http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

6.

Федеральный российский общеобразовательный портал

интернет - сайт

http://www.school.edu.ru

7.

Федеральный портал «Российское образование»

интернет - сайт

http://www.edu.ru

8.

Издательский дом «Профкнига»

интернет - сайт

http://www.profkniga.ru

9.

Издательский дом «1 сентября»

интернет - сайт

http://www.1september.ru

10.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)

интернет - сайт

http://festival.1september.ru

11.

Энциклопедия безопасности

интернет - сайт

http://www.opasno.net

12.

Личная безопасность

интернет - сайт

http://personal-safety.redut-7.ru

13.

«Мой компас» (безопасность ребёнка)

интернет - сайт

http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

14.

Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России

интернет - сайт

http://www.school-obz.org/topics/bzd/bzd.html

15.

Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности)

интернет - сайт

http://www.econavt-catalog.ru

16.

Портал Всероссийской олимпиады школьников

интернет - сайт

http://rusolymp.ru/

17.

Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности

интернет - сайт

http://www.alleng.ru/edu/saf.htm

18.

Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о Безопасности Жизнедеятельности

интернет - сайт

http://www.bezopasnost.edu66.ru

19

Министерство внутренних дел РФ

интернет - сайт

http://www.mvd.ru

20

Министерство обороны РФ

интернет - сайт

http://www.mil.ru

21

Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях

интернет - сайт

http://www.hardtime.ru

VIII. Календарно-тематическое планирование предмета ОБЖ

на 2015 – 2016 учебный год

№ п/п

№ урока

Неделя

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на уроке

Электронные образовательные ресурсы

фактическая

11а

Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 1. Основы здорового образа жизни

1

1

1

неделя

Правила личной гигиены и здоровья.

Личностные:

- усвоение правил безопасного общения с окружающими людьми в город;

- усвоение приобретенных знаний в жизни.

Метапредметные:

- уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни;

- уметь использовать приобретенные знания для самовоспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи;

Предметные:

- знать о способах заражения ВИЧ-инфекцией;

- знать о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни.

- знать об основах личной гигиены,  об уголовной ответственности  за заражение БППП.

2,6

2

2

2 неделя

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.

2

3

3

3 неделя

Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики.

2,12

4

4

4 неделя

СПИД и его профилактика.

2,12

5

5

5

неделя

Семья в современном обществе. Законодательство и семья.

2,18

6

6

6

неделя

Зачетная работа № 1.

Тема 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

7

1

7 неделя

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

Личностные:

- усвоение приобретенных знаний в повседневной деятельности;

2,13

8

2

8 неделя

Первая медицинская помощь при ранениях.

Метапредметные:

- умение оказать первую медицинскую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте, при кровотечениях.

Предметные:

- знать  правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте. 

- знать виды ран и  правила оказания первой медицинской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки.

2,20

9

3

9 неделя

Первая медицинская помощь при травмах.

1,2,13

10

4

10 неделя

Первая медицинская помощь при остановке сердца.

2,20,21

11

5

11 неделя

Контрольная работа № 1.

Раздел 2. Основы военной службы.

Тема 3. Воинская обязанность.

12

1

12 неделя

Основные понятия о воинской обязанности.

Личностные:

- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности.

Метапредметные:

- уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе;

- знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету. 

Предметные:

- знать о первоначальной постановке граждан на воинский учет;

- знать об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности;

- знать о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе;

- знать об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе.

20

13

2

13 неделя

Организация воинского учета и его предназначение.

14

3

14

неделя

Обязательная подготовка граждан к военной службе.

15

4

15 неделя

Добровольная подготовка граждан к военной службе.

16

5

16 неделя

Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет.

17

6

17

неделя

Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе.

18

7

18 неделя

Зачетная работа № 2

Тема 4. Особенности военной службы.

19

1

19 неделя

Правовые основы военной службы.

Личностные:

- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности;

- участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге.

Метапредметные:

- знать основные положения законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности и военной службе граждан;

- уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе;

Предметные:

- знать о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил;

- знать об общих, должностных и специальных обязанностях военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву; воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. 

- знать о традициях ВС РФ.

20

20

2-3

20 – 21 неделя

Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — законы воинской жизни.

21

4

22 неделя

Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России.

22

5

23 неделя

Прохождение военной службы по призыву.

23

6

24

неделя

Прохождение военной службы по контракту.

24

7

25 неделя

Альтернативная гражданская служба.

25

8

26

неделя

Права и ответственность военнослужащих.

26

9

27 неделя

Контрольная работа №2.

Тема 5. Военнослужащий — защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил

27

1

28 неделя

Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

Личностные:

- использование приобретенных знаний в повседневной деятельности;

Метапредметные:

- уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.

Предметные:

- знать о призыве на военную службу, времени и организации призыва, о порядке освобождения граждан от военной службы и предоставлении отсрочек;

- использовать полученные знания при постановке на воинский учет; владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.

20

28

2

29 неделя

Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой.

29

3

30 неделя

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуально-психологическим качествам гражданина.

20

30

4

31 неделя

Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

31

5

32 неделя

Как стать офицером Российской Армии.

32

6

33 неделя

Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации

33

7

34 неделя

Итоговая контрольная работа.