Инфоурок ОБЖ Рабочие программыРабочая программа по ОБЖ 10 класс ФГОС 2019 - 2020.Васютин А.М.

Рабочая программа по ОБЖ 10 класс ФГОС 2019 - 2020.Васютин А.М.

Скачать материал

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Большеприваловская средняя общеобразовательная школа» Верхнехавского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено:                                                                                                                                                             Принято:                                                                                                                                             на заседании методического объединения,                                                                                                                                                     на заседании педагогического совета                       

Учителей естественно-математического цикла                                                                                                                                               МКОУ «Большеприваловская СОШ»                                     

МКОУ «Большеприваловская СОШ»                                                                                                                                                                   «__»______________20_____г.

(протокол №____)                                                                                                                                                                                                      (протокол №____)

Руководитель методического объединения

________________(И.И.Шамаев) 

                                                                                                                               Утверждаю:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                               директор  МКОУ  «Большеприваловская СОШ»                         

                                                                                                                               ________________    (В.В.Меркушов)

                           Приказ по школе №__________от______

                                                                                                                                                                                                                М.П.                                        

                                                                                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА                                                                                                      

                                                            По учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

                                                                                                    для 10 класса

                                                                                           на 2019-2020 учебный год

 

                                                             Составитель программы : Васютин Александр Михайлович

 

 

,Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая  программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по ОБЖ, Программы Б.И. Мишина "Основы безопасности жизнедеятельности" (Утверждена МО РФ 1-11-е кл. М.:  "Дрофа" 2013), Комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. А.Т. Смирнова (М., Просвещение, 2013),  В соответствии с требованиями законов РФ «Об образовании», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе» и др., а также постановлений Правительства РФ (касающихся сферы ГО и ЧС, безопасности, здоровья).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

 

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10–11-х классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2020 г.

 

Структура программы

Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным  распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки  учащихся и выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность.

В ходе изучения предмета юноши формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения. Девушки углубленно изучают основы медицинских знаний и здорового образа жизни, для чего в программу введен специальный раздел.

 

Цели

Курс «ОБЖ» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Определение содержания и распределение тематики ОБЖ по ступеням и учебным годам общего образования за счет времени базисного учебного плана должно соответствовать возрастным особенностям и возможностям обучающихся по освоению материала с учетом региональных и местных особенностей, а также особенностей уровней безопасности:

а) первый уровень (1–4 классы) – безопасность школьника;

б) второй уровень (5–9 классы) – безопасность личности;

в) третий уровень (10–11 классы) – безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

«Программа» определяется в словарях как содержание чего-либо. В нашем случае - это обучение курсу ОБЖ, основная цель которого – вооружить детей знаниями безопасной жизнедеятельности и подготовить личность, способную самостоятельно заботиться о своей безопасности. Можно сказать, что заказчиками этих программ являются наши дети, поэтому содержание программ должно составляться и реализовываться в их интересах. Предмет ОБЖ просто ради самого предмета школьникам не нужен. Из всех видов деятельности, которые существуют, самая сложная, самая трудная для человека - это учеба. В процессе приобретения новых знаний информацию надо специальным образом воспринять, обработать, осмыслить, усвоить и запомнить.

Общеизвестно, что «знания только тогда знания, когда они приобретены усилиями своей мысли, а не памяти». В сложившихся обстоятельствах в основе преподавания ОБЖ лежит педагогический профессионализм, владение педагогической технологией и методикой. «Знать, чтобы выжить!» - такой девиз с полным правом можно предпослать школьному предмету ОБЖ, цель которого - внести свой вклад в воспитание личности, готовой встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной повседневной жизни.

Информационная база, поведенческие навыки и умения, психологическая подготовка - вот триада качеств, которые преподавателю необходимо сформировать у школьников в процессе обучения.

Центральное изучаемое в предмете понятие – опасность как фундаментальное негативное свойство среды обитания. В предмете изучаются основные виды и параметры опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на человека. Разнообразие возможных опасностей может различаться по своей природе, характеру проявления, механизмам развития, соответственно, могут сильно различаться и системы безопасности, и методы достижения безопасности. Так, опасности могут быть техногенными, антропогенными, естественными (природными). Различают опасности, связанные с военными действиями; национальными и религиозными конфликтами; информационными и психическими воздействиями; политическими и экономическими ситуациями и т.д.

Второе центральное понятие предмета – безопасность, которое можно определить как состояние системы «человек – среда обитания», при котором обеспечиваются приемлемые или комфортные условия существования человека. В предмете изучаются системы безопасности, способы и средства обеспечения безопасности.

Третье основное понятие предмета – жизнедеятельность как совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает жизнь и деятельность (существование) и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства.

Таким образом, по завершении школьного образования у обучающихся должны быть сформированы основы:

культуры личной и коллективной безопасности;

нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности;

безопасности окружающих людей;

создания благоприятных условий среды обитания для жизни и деятельности;

формирования личности безопасного типа.

 

Рабочая программа, составленная для 10-11 классов, представляет собой часть образовательной области ОБЖ и учитывает требования третьего уровня обучения курса ОБЖ – безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Структурно программа состоит из трех разделов и тринадцати тем.

Раздел I «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и организации в Российской Федерации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5–9-х классах. Раздел состоит из двух обобщающих тем: «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения», «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой медицинской помощи. Раздел состоит из четырех тем.

Раздел III «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. В процессе изучения тематики раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Программа рассчитана на 110 учебных часов (из них 40 ч – учебные сборы).

Предлагаемая программа предусматривает совместное изучение учебного материала юношами и девушками, кроме тем «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил», «Основы военной службы» (практические занятия на базе воинской части), которые являются необязательными для девушек. В это время с девушками организуются занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний по специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», направленной на формирование понятий о физическом, духовном и репродуктивном здоровье женщины; на подробное рассмотрение вопросов семейного права, роли женщины в современном обществе, социально-демографической обстановки в России, взаимосвязи здоровья женщины и здоровья нации.

Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в старшей школе осуществляет преподаватель-организатор курса ОБЖ, должностные обязанности которого утверждены постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г., № 46. Занятия с девушками по программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рекомендуется проводить учителю биологии или специалистам, прошедшим соответствующую подготовку в системе дополнительного образования.

Изучение курса ОБЖ в 11-м классе заканчивается итоговой аттестацией. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

 

Место предмета в базисном учебном плане

Учебный план гимназии предусматривает изучение курса «ОБЖ» на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. В компоненте ОУ для обязательного изучения включен предмет «ОБЖ» в 5-9, 10-11 классах в количестве 34 ч., из расчета 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часов (из них 34 ч – учебные сборы):10 класс-34 ч. (34 - сборы), 11 класс – 34 ч.

Предлагаемая программа предусматривает совместное изучение учебного материала юношами и девушками, кроме тем «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил», «Основы военной службы» (практические занятия на базе воинской части), которые являются необязательными для девушек. В это время с девушками организуются занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний по специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», направленной на формирование понятий о физическом, духовном и репродуктивном здоровье женщины; на подробное рассмотрение вопросов семейного права, роли женщины в современном обществе, социально-демографической обстановки в России, взаимосвязи здоровья женщины и здоровья нации.

При реализации программы основное внимание уделяется на выработку у учащихся психологической устойчивости поведения в основных ЧС и бережного отношения к себе и окружающей среде (через отработку действий на практических занятиях, Днях Здоровья и п.т.).

Занятия по курсу «ОБЖ» включаются в общее расписание гимназии.

Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в старшей школе осуществляет преподаватель-организатор курса ОБЖ, должностные обязанности которого утверждены постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г., № 46. Занятия с девушками по программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рекомендуется проводить специалистам, прошедшим соответствующую подготовку в системе дополнительного образования.

Изучение курса ОБЖ в 11-м классе заканчивается итоговой аттестацией. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая  программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

ü  умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

ü  использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

ü  участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

ü  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

ü  оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

ü  умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

ü  осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

 

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «ОБЖ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих  предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

 

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик средней (полной) школы должен

знать:

ü  основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

ü  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

ü  основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

ü  основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

ü  состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

ü  основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

ü  особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;

ü  предназначение, структуру и задачи РСЧС;

ü  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

 

уметь:

перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

ü  перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

ü  объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

ü  назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

ü  показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

ü  рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны;

ü  оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

 

Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни; действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; пользования бытовыми приборами; использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии; пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;  соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе; соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года; соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний; оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях; вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи; подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

 

.
Календарно-тематическое планирование по "Основам безопасности жизнедеятельности" в 10 классе

Количество часов по учебному плану: 10 класс - 35час.

 

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО КУРСУ ОБЖ

 

 При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе У. ов и учебно-методических комплексов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

- Стандарт начального общего образования, образовательная область «Окружающий мир»;

- Образовательный стандарт основного общего образования по ОБЖ (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089);

- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089);

- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ, оборонно-спортивный профиль (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089). Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 4-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2008;

- Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1–11 классы / под общей ред. А.Т. Смирнова – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2008;

- Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» комплексная программа 5 - 11 классы, Основная школа, Средняя (полная) школа, Под общей редакцией А.Т. Смирнова М.: «Просвещение», 2009;

- Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5–11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008;

Программы общеобразовательных учреждений "Основы безопасности жизнедеятельности" 1-11-е классы под общей редакцией Б.И. Мишина, М.:  "Дрофа" 2007;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по ОБЖ, представленные в книге «Организация преподавания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в школе»: Сборник нормативно-правовых документов и учебно-методических материалов / составители: Мишин Б.И., Абатурова В.В, Легкобытов А.В. – М.: Вентана-Граф, 2008.

 

Для преподавания учебного предмета ОБЖ на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования целесообразно использовать следующие У. и:

учебно-методический комплект по «Основам безопасности жизнедеятельности» (авторы В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.Н. Вангородский и др., с 5 по 11 класс, М., Дрофа, с 2006 г.) соответствует авторской программе В.Н. Латчука;

У. и «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов (под редакцией Ю.Л. Воробьева, издательство АСТ «Астрель») с пометкой «Новый» или «Новая редакция» не позднее 2006 г. необходимо использовать с дополнениями из других источников.

У. и «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс (авторы А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников) М.: «Просвещение» 2009 полностью соответствуют программе под редакцией А.Т. Смирнова 2008 г. и комплексной программе А.Т. Смирнова 2009 г.;

для реализации комплексной программы А.Т. Смирнова 2009 г. подходит модульный У. «Основы безопасности жизнедеятельности» с 5 по 11 класс (авторы А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников), М., «Просвещение», 2009;

В данный учебно-методический комплекс также входят:

Методическое пособие ОБЖ, 5-11 класс, авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев, М., «Просвещение», 2009;

Дидактические материалы ОБЖ, 5-11 класс, авторы: В.А. Васнёв, Р.А. Дурнев, М., «Просвещение», 2009;

Рекомендации по организации и проведению учебных сборов, 10-11 класс, авторы: А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников.

 

Для преподавания учебного предмета ОБЖ на базовом уровне в старшей школе рекомендуется использовать:

мультимедийное учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса (под редакцией С.К. Шойгу, Ю.Л. Воробьева, издательство ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное обучение», 2005 г.),

электронные учебные издания Латчук В.Н. Электронное учебное издание по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 8 класс. – М.: Кирилл и Мефодий, 2005; Наследухов А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5–11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2012.

 

 

 

 

 

Планирование 10 класс  У. и: Фролов М.П.   А.Г.Смирнов

# п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/з

Дата проведения

план

факт.

Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (13часов)

Тема1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни. И правила безопасного поведения (6)

1

Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования в природной среде

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня.

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правила поведения в них.

Уметь назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случаях автономного существования в природных условиях.

Практическая работа «Ориентирование на местности» (20 мин)

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

У. 1.1

 

 

2

Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, стадионе, на вокзале и т.д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера.

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности.

Решение ситуационных задач

Терроризм: основные понятия и признаки. Правовые основы борьбы с терроризмом. Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции. Основные угрозы террористического характера для граждан России. Меры личной безопасности.

У. 1.2

 

 

3

Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм. Общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения.

Решение ситуационных задач

ПДД. Кодекс РФ об административных нарушениях (извлечения) (ст. 114, 117, 119, 120).уголовный кодекс РФ (ст. 166, 264, 265, 269). государственная инспекция безопасности дорожного движения.

У 1.3

 

 

4

Правила безопасного поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера и социального характера.

1

Комбинированный

Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера. краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания ЧС природного и техногенного характера. правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях ЧС.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного и техногенного характера.

Решение ситуационных задач

ПДД. Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге. Предупреждающие сигналы. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

У. 1.4

 

 

5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи.

1

Комбинированный

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от ЧС.

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС.

Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

 

Индивидуальный опрос

Правила и обязанности граждан в области защиты от ЧС.

У. 1.5

 

 

6

Законодательные и нормативно- правовые акты РФ по обеспечению безопасности личности, общества и государства

1

Комбинированный

Положения конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.) Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера.

Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

Индивидуальный опрос

 

У. 1.6

 

 

Тема 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (7ч.)

7

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

1

Комбинированный

Гражданская оборона, история ее создания. Предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей. Возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороны. Структура управления и органы управления гражданской оборы.

Знать о представлении ГО, ее структуре и задачах.

Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности.

Проверочная работа по теме «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения» (20 мин.)

 

У. 2.1

 

 

8

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

Комбинированный

Ядерное оружие. Поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Индивидуальный опрос

Меры безопасности от химического и биологического терроризма.

У. 2.2

 

 

9

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

1

Комбинированный

Система оповещения населения о ЧС. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о ЧС, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о ЧС.

Знать способы оповещения населения в ЧС.

Уметь действовать в ЧС.

Индивидуальный опрос

Эвакуация населения. Виды эвакуации. Рассредоточение.

У. 2.3

 

 

10

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

1

Комбинированный

Защитные сооружения ГО. Основные предназначения защитных сооружений ГО. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Знать правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь действовать в ЧС; использовать средства коллективной защиты.

Называть виды защитных сооружений.

Индивидуальный опрос

 

У. 2.4

 

 

11

Средства индивидуальной защиты.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики.

Называть основные Сиз органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Владеть навыками пользования СИЗ (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой).

Практическая работа: отработка пользования противогазом ГП-7 (15 мин.).

 

У. 2.5

 

 

12

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

1

Комбинированный

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах ЧС. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

Знать об организации аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос

Меры безопасности в случае взрыва во время террористического акта. Действия человека, оказавшегося в завале в результате взрыва.

У. 2.6

 

 

13

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил. План ГО. Обязанности обучаемых.

Знать об организации ГО в учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

Практическая работа: отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС (15 мин.)

Пожарная безопасность. Правила безопасного поведения. Действия обучающихся при пожаре в образовательном учреждении

У. 2.7

 

 

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни(10ч.)

Тема3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3ч.)

14

Сохранение и укрепление здоровья — важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

1

Комбинированный

Здоровье человека. Общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества.

 

Знать основные определения понятия «здоровья» и факторы, влияющие на него.

Тестирование (20 мин).

 

У.  3.1

 

 

15

Основные инфекционные заболевания, их классификация.

1

Комбинированный

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике.

Называть основные принципы классификации инфекционных заболеваний.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний.

Индивидуальный опрос.

 

У.  3.2

 

 

16

Основные инфекционные заболевания, их профилактика

1

Комбинированный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

Знать об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний.

Индивидуальный опрос

 

У.  3.2

 

 

Тема 4. Основы здорового образа жизни(7ч.)

17

Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье.

 

Комбинированный

ЗОЖ - индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья.

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ.

Тестирование (10 мин.).

 

У.  4.1

 

 

18

Основные составляющие здорового образа жизни.

 

Комбинированный

Общие понятия о режиме жизнедеятельности, его значения для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.

Знать основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ.

Индивидуальный опрос

 

У.  4.1

 

 

19

Биологические ритмы.

 

Комбинированный

Основные понятия о биологических ритмах организма.

Знать основные составляющие ЗОЖ.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

 

Индивидуальный опрос

 

У.  4.2

 

 

20

Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

 

Комбинированный

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузки в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.

Знать основные составляющие ЗОЖ и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

 

Решение ситуационных задач.

 

У.  4.2

 

 

21

Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека

 

Комбинированный

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности, необходимость выработки привычки к систематическим занятиям ФК для обеспечения высокого уровня работоспособности, долголетия.

Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур.

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

 

Индивидуальный опрос

 

У.  4.3

 

 

22

Вредные привычки, их влияние на здоровье.

 

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и токсикомания. Общие понятия и определения.

Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

 

Индивидуальный опрос

 

У.  4.4

 

 

23

Профилактика вредных привычек

 

Комбинированный

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту.

Знать о профилактике вредных привычек.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения ЗОЖ

Проверочная работа по теме «основы медицинских знаний и ЗОЖ» (20 мин.)

 

 

 

 

Раздел 3. Основы военной службы (12ч.)

Тема5. Вооруженные Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества (5ч.)

24

История создания ВС России

 

 

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация вооруженных сил московского государства в 14-15 веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине 16 века. Военная реформа Петра 1, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине 19 века, создание массовой армии.

Создание советских ВС, их структура и предназначение. ВС РФ, основные предпосылки проведения военной реформы.

Иметь представление об истории создания ВС России.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

.

Семинар

 

У.  5.1

 

 

25

Организационная структура ВС РФ.

 

Комбинированный

Организационная структура ВС. Виды ВС РФ, рода войск ВС РФ. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска. История создания. Предназначение. Рода войск, входящих в сухопутные войска.

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос

ПДД. Водительские навыки.

У.  5.2

 

 

26

Виды ВС РФ, рода войск. их характеристика. История создания и предназначение.

 

Комбинированный

ВВС, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС.

ВМФ, история создания, предназначение.

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.

Индивидуальный опрос

Воздушно-десантные войска, космические войска. Их предназначение.

У.  5.2

 

 

27

Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе национальной безопасности страны. Реформа ВС

 

Комбинированный

ВС РФ – государственная военная организация, составляющая основу оборону страны. Руководство и управление ВС. Реформа ВС РФ, ее этапы и основное содержание.

Характеризовать функции и основные задачи современных ВС.

Иметь представление об управлении ВС, о реформе ВС.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос

 

У.  5.3

 

 

28

Другие войска, их состав и предназначение с учётом концепции государственной политики РФ по военному строительству

 

Комбинированный

Пограничные войска Федеральной службы безопасности РФ, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение.

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе.

Индивидуальный опрос

 

У.  5.4

 

 

Тема 6. Боевые традиции Вооруженных Сил России (3ч.)

29

Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества.

 

Комбинированный

Патриотизм – духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врага – основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего – защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.

Проверочная работа по теме «ВС РФ – защитники нашего Отечества» (20 мин).

 

У.  6.1

 

 

30

Памяти поколений – дни воинской славы России

 

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Дни воинской славы – дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Знать о днях воинской славы и о формах увековечивания памяти.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.

Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы

Семинар

Сталинградская битва (17.07.1942-02.02.1943 гг.).

У. 6.2

 

 

31

Дружба, войсковое товарищество – основа высокой боевой готовности частей и подразделений.

 

Комбинированный

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота.

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы.

Индивидуальный опрос

 

У.  6.3

 

 

Тема 7. Символы воинской чести(3ч.)

32

Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы.

1

Комбинированный

Боевое знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения. Истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Иметь представление о символах воинской чести.

Тестирование (20мин).

 

У.  7.1

 

 

33

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.

Иметь представление об основных государственных наградах.

Семинар

 

У.  7.2

 

 

34-35

Ритуалы ВС РФ

2

Комбинированный

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения боевого знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Иметь представление о ритуалах ВС РФ.

Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Проверочная работа по теме «символы воинской чести» (20мин).

Учебные сборы: цель организации, порядок проведения.

У.  7.3

 

 

Тема 8. Основы военной службы (практические занятия во внеурочное время в рамках военно-полевых сборов или спортивно-оздоровительного лагеря на базе школы или с выездом) (34ч.)

1

Основы подготовки граждан к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Размещение и быт военнослужащих

3

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда

4

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Организация караульной службы, обязанности часового

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Строевая подготовка

4

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Огневая подготовка

14

 

 

 

 

 

 

 

 

7

Тактическая подготовка

5

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Физическая подготовка

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего часов

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по ОБЖ 10 класс ФГОС 2019 - 2020.Васютин А.М."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочаяпрограмма по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по ОБЖ, Программы Б.И. Мишина "Основы безопасности жизнедеятельности" (Утверждена МО РФ 1-11-е кл. М.:"Дрофа" 2013), Комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. А.Т. Смирнова (М., Просвещение, 2013),В соответствии с требованиями законов РФ «Об образовании», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе» и др., а также постановлений Правительства РФ (касающихся сферы ГО и ЧС, безопасности, здоровья).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10–11-х классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2020 г.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2019 2607
    • DOCX 203 кбайт
    • 118 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васютин Александр Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васютин Александр Михайлович
    Васютин Александр Михайлович
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 51649
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания предмета «ОБЖ» в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 255 человек из 65 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 39 регионов

Мини-курс

Методы решения нестандартных математических задач

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе