№ п/п
|
Сроки
|
Тема
|
УУД
|
|
личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
|
1
|
|
Раздел
I. Подготовка к активному отдыху на природе (12часов)
|
Усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте
и на дорогах;
Формирование понимания
ценности здорового и безопасного образа жизни;
Усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского
общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
|
Регулятивные: умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы ориентирования в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности
жизнедеятельности, собственные возможности её решения; умение
самостоятельно организовать выход на природу, обеспечить группу необходимым
инвентарём и снаряжением.
Познавательные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; освоение
приёмов ориентирования по местным признакам ,умение извлекать знания
из предложенных ситуаций, планировать свою деятельность.
Комуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций
и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
умение сформировывать и
грамотно выражать свои мысли, уметь убеждать и отстаивать свою точку зрения.
|
Формирование современной
культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости
защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости
безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного
и социального характера;
Формирование убеждения в
необходимости безопасного и здорового образа жизни;
Понимание роли
государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма
и терроризма;
Понимание личной и
общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
Понимание необходимости
подготовки граждан к военной службе;
Формирование установки на
здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение
и нанесение иного вреда здоровью;
|
|
2
|
|
Раздел
2. Дальний и международный туризм, меры безопасности(6часов)
|
Освоение социальных норм,
правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая взрослые и социальные сообщества;
Развитие правового
мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного
выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Формирование
коммуникативной компетентности в обращении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
|
Регулятивные: умение самостоятельно организовать проведение лыжных походов,
обеспечить группу необходимым инвентарём и снаряжением.
умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение самостоятельно обеспечивать личную безопасность на водном
транспорте.
умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы ориентирования в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
Познавательные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение
признаков акклиматизации и умение применить знания на практике.
умение извлекать знания из предложенных ситуаций, планировать
свою деятельность.
Комуникативные:умение сформировывать и грамотно выражать свои мысли, уметь
убеждать и отстаивать свою точку зрения;формирование умений
взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во
время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
|
Формирование установки на
здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение
и нанесение иного вреда здоровью;
Формирование
антиэкстремистской и антитеррористической личной позиции;
Понимание необходимости
сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
Знание основных опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера,
включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и
государства;
Знание и умение применять
правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
|
|
3
|
|
Раздел
3. Автономное существование человека в природе ( 8часов)
|
Личностные результаты:
Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни
во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к
окружающей среде;
Осознание значения семьи
в жизни человека и общества, принятия ценности семейной жизни, уважительное
и заботливое отношение к членам своей семьи;
|
Регулятивные: умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач,умение
самостоятельно обеспечивать личную безопасность при организации выхода на
природу или в туристические походы,умение действовать при встрече с дикими
животными.
Познавательные:умение извлекать знания из предложенных ситуаций, планировать
свою деятельность,умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач,освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, в том
числе оказания помощи пострадавшим.
Комуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций
и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение
сформировывать и грамотно выражать свои мысли, уметь убеждать и отстаивать
свою точку зрения.
|
Понимание необходимости
сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
Знание основных опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера,
включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и
государства;
Знание и умение применять
правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
Умение оказывать первую
помощь пострадавшим;
|
|
4
|
|
Раздел
4.Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи (9ч.)
|
Осознание значения семьи
в жизни человека и общества, принятия ценности семейной жизни, уважительное
и заботливое отношение к членам своей семьи;
Формирование
антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей
соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила
безопасности жизнедеятельности.
|
Регулятивные: умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности
жизнедеятельности, собственные возможности её решения; овладение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности; умение оказывать пмп
при ожогах различной степени тяжести.
Познавательные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Познавательные: умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных
ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности),
устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, в том
числе оказания помощи при укусах насекомых,умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
Комуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций
и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;формирование и
развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий; формирование умений
взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во
время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
|
Знание и умение применять
правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
Умение оказывать первую
помощь пострадавшим;
Умение предвидеть
возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а
также на основе информации, полученной из различных источников;
Умение принимать
обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации
последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей
|
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
|
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
|
Основы
комплексной безопасности
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка
к активному отдыху на природе
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Природа и человек
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Ориентирование на
местности
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Определение
своего местонахождения и направления движения на местности
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Подготовка к
выходу на природу
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Определение
необходимого снаряжения для похода
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Определение
места для бивака и организация бивачных работ.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активный
отдых на природе и безопасность
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Общие правила
безопасности во время активного отдыха на природе
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Подготовка и
проведение пеших походов на равнинной и горной местности
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Подготовка и
проведения лыжных походов
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Водные походы
и обеспечение безопасности на воде
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Велосипедные
походы и безопасность туристов
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Контрольная
работа №1 по теме «Активный отдых на природе и безопасность».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дальний
(внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Основные
факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном
туризме
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
Акклиматизация
человека в различных климатических условиях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Акклиматизация в
горной местности
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Обеспечение
личной безопасности при следовании наземными видами транспорта
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Обеспечение
личной безопасности на водном транспорте
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Обеспечение
личной безопасности на воздушном транспорте
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обеспечение
безопасности при автономном существовании человека в природной среде
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
Автономное
существование человека в природе
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Добровольная
автономия человека в природной среде
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
Вынужденная
автономия человека в природной среде
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде
при автономном существовании».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опасные
ситуации в природных условиях
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
Опасные погодные
явления
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
Обеспечение
безопасности при встрече с дикими животными
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
Укусы
насекомых и защита от них
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Клещевой
энцефалит и его профилактика
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни.
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы
медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Первая
медицинская помощь при неотложных состояниях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
Личная
гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
Оказание
первой медицинской помощи при травмах, тепловом и солнечном ударе,
отморожении и ожоге
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
Оказание
первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Контрольная
работа №3 по теме «Оказание ПМП в различных ситуациях»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровье
человека и факторы, на него влияющие
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
Здоровый
образ жизни и профилактика утомлений
Компьютер и
его влияние на здоровье
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
Влияние
неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Влияние
наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
Профилактика
употребления наркотиков и других психоактивных веществ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
Контрольная
работа № 4 по теме « Здоровье человека и профилактика вредных привычек»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.