Рабочая программа по ОДб.06 География Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Апшеронский лесхоз-техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДб.06География

Специальность 080114 Экономика и бухгалтерский учет

Апшеронск, 2015

Одобрена:

Цикловой методической комиссией

Социально-экономических дисциплин

протокол №  ____ от  _______________г.

Председатель:

_________________ Майфат З.В.

Утверждаю

Заместитель директора

по учебной работе

_____________ Радченко Н.В.

«____» ____________ 201_ г.

Рабочая программа учебной дисциплиныОДб.06География разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах образовательной программы 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) среднего профессионального образования с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины ГЕОГРАФИЯ для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования

Организация-разработчик:   ГБПОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК

Разработчик:

Горшкова М.В., преподаватель ГБОУ КК«Апшеронский лесхоз-техникум»

Рецензенты:

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации  учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДб.06География

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины – является частью среднего (полного) общего образования в пределах основной образовательной программы СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:дисциплинаОДб.06Географиявходит  в  цикл базовых дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

·          определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

·          оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

·          применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

·          составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

·          сопоставлятьгеографические карты различной тематики;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

·          основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·          особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·          географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·          особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося51час,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося12 часов.

2. СТРУКТУРА  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	39
в том числе:
лабораторные  работы	0
практические занятия	16
контрольные работы	2
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	12
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОДб.06  География

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Введение	География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований.			1
Тема 1. Источники географической информации.	Содержание учебного материала			4
	1		Способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование.		2
	2		Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения.		1
	Практическое занятие № 1.			2
	1	Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный.
	Самостоятельная работа обучающихся			1
	1	Составить сообщение на тему: «Особый источник информации о действительности».
	2	Подготовить доклад на тему: «Использование космических снимков, моделирование в географии».
	3	Используя интернет ресурсы подготовить и законспектировать тему: « Геоинформатика-новое направление географии».
	4	Письменно ответить на вопрос: В чём заключается революционный путь развития техники и технологии?
Тема 2.Политическая карта мира.	Содержание учебного материала			4
	1		Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран.		2
	2		Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран.		1
	Практическое занятие № 2.			2
	1	Составление картосхем, характеризующих государственное устройство стран мира; географию международных конфликтов.
	Самостоятельная работа обучающихся			1
	1	Отметить на контурной карте страны, записанные на уроке в тетради или указанные в учебнике. ( Не менее 30 стран).
	2	Составить кроссворд « Страны мира» (по желанию).
	3	Подготовить сообщение на тему: «Горячие точки» планеты». «Горячие точки» планеты».
	4	Подготовить к практической работе № 2.
Тема 3. География населения мира.	Содержание учебного материала			4
	1		Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Демографическая политика в разных регионах и странах мира.		2
	2		Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.		1
	Практическое занятие  № 3.			2
	1	Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах мира.
	Самостоятельная работа обучающихся			1
	1	Подготовка к уроку-зачету по теме « Население».
	2	Подготовить сообщение по теме: « В чём причина неравномерности размещения населения по территории планеты».
	3	Подготовить сообщение по темам: « Какие цели преследует демографическая политика», « Мировая религия», « Мировые миграции».
	4	Составить словарик из терминов по пройденным темам.
Тема 4. География мировых природных ресурсов.	Содержание учебного материала			5
	1		Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.		2
	2		Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды.Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.		1
	Практическое занятие № 4.			2
	1	Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	1	Составить словарик ключевых понятий темы.
	2	Подготовиться  к практической работе № 4.
	3	Подготовить сообщение на одну из пройденных тем.
	4	Нанести на контурную карту основные месторождения угля, нефти, газа, железной, медной, оловянной руд.
Тема 5. География мирового хозяйства.	Содержание учебного материала			12
	1		Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.		2
	2		География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения.		1
	3		Международное географическое разделение труда.		1
	4		Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.		1
	5		От­расли международной специализации стран и регионов мира; определяю­щие их факторы.		1
	6		Внешние экономические связи – научно-технические, производст­венное сотрудничество.		1
	7		Создание свободных экономических зон.		1
	8		Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.		1
	9		Международная торговля – основные направления и структура.		1
	10		Главные центры мировой торговли.		1
	Практическое занятие № 5.			2
	1	Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	1	Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.
	2	Выполнить в рабочих тетрадях  диаграммы: « Доля крупных регионов мира (СНГ, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Африка, Северная Америка, Латинская Америка) в мировом производстве пшеницы, риса, кукурузы. Надписать на диаграммах регионы, соответствующие цифровым показателям.
	3	Пользуясь  текстом учебника (тема №  5.6., глава 5), заполнить таблицу: « Транспорт в развивающихся и развитых странах».
	4	Отметить на контурных картах крупнейшие по грузообороту и пропускной способности порты и проливы мира.
Тема 6. Регионы и страны мира.	Содержание учебного материала			12
	1		Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.		2
	2		Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные).		1
	3		Высокоразвитые страны Западной Европы.		1
	4		Страны переселенческого типа.		1
	5		Клю­чевые страны. Страны внешне-ориентированного развития.		1
	6		Новые индуст­риальные страны и др. группы.		1
	7		Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы.		1
	8		Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран  Азии, Африки.		1
	9		Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Северной и Латинской Америки.		1
	10		Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.		1
	Практические занятия			2
	1	П.з №6. Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий
	3	П.з.№ 7. Определение их географической специфики
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	1	Подготовиться к практической работе № 6, 7.
	2	Подготовить сообщение по любой из пройденных тем.
	3	Оформить контурные карты (по данным заданиям) на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки.
Тема 7. Россия в современном мире.	Содержание учебного материала			6
	1		Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства.		2
	2		Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.		1
	Практическое занятие № 8.			2
	1	Определение основных направлений и структуры внешних экономических связей России с зарубежными странами.
	Самостоятельная работа обучающихся			1
	1	Подготовиться к практической работе № 8.
	2	Подготовить сообщение на тему: « Золотое кольцо России».
	3	Подготовиться к конференции на тему: «Россия на политической карте мира».
Тема 8.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.	Содержание учебного материала			3
	1		Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения.		2
	2		Про­блема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.		1
			Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.		1
	Практическое занятие № 9.			4
	1	Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической си­туацией, а также географических аспектов других глобальных проблем че­ловечества.
	Контрольная работа по теме: «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества». (Включая все пройденные темы).			2
	Самостоятельная работа обучающихся			2
	1	Подготовиться к конференции «Глобальные проблемы человечества».
	2	Подготовить сообщение на тему: « Почему проблемы со временем всё более усугубляются, а не решаются».
	3	Подготовиться самостоятельно к дискуссии на тему: « Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты».
	4	Подготовиться к практической работе № 9.
Всего:				51

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «География»

Оборудование учебного кабинета: 

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по географии;

Технические средства обучения: 

-  интерактивная  доска  с  лицензионным  программным  обеспечением  и

мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов:

1. ГеографияRGO. ruhttp:// www. rgo.ru/

2.Всемирная географияhttp:/ wgeo. ru/

3.Мир путешествий и приключений. Всемирное наследие. http:/www. outdoors.ru/unesco/index.php

4.Географическая энциклопедия http://geoman.ru/

5.География.ру. Страноведческая журналистика http://www. geografia. ru/

6. Всё о географииhttp://geosite. com.ru/

7. Вокруг света.http://www.vokrugsveta.ru/

8. КлубGeo/ http://www. geo. ru/

дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2008.

2.     Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2008.

3.     Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2009.

4.     Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2009

5.     Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

6.     Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

7.     Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2008.

8.     Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2008.

Дополнительные источники:

1.     Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2009.

2.     Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.

3.     Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2008.

4.     Интернетресурсы.

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты освоения (объекты оценивания)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания	Форма аттестации (в соответствии с учебным планом)
Знать: Основных географических понятий и терминов; традиционных и новых методов географических исследований Уметь: определять и сравниватьпо разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений	- формулировать основные географические понятия и термины в соответствии с терминами, представленными в учебнике, атласе, справочной литературе; -описывать традиционные и новые методы географических исследований в соответствии с их назначением; -давать характеристику геологического оборудования в соответствии с руководством к нему - определять гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений в соответствии с разными источниками информации; - сравниватьгео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений в зависимости от регионов мира; - заполнять контурные карты в соответствии тематическим с заданием	практическая работа № 1потеме1.Источники географической информации	текущий контроль
Знать: особенностей размещения основных видов природных ресурсов, их главныхместорождений и территориальных сочетаний; численности и ди­намики населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различий в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; Уметь: оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий	- описывать особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания в соответствии с материалами атласов и данных таблиц учебника; - сравнивать численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику в соответствии с данными приведенных таблиц; - различать уровень и качество жизни населения в соответствии с основными направлениями миграций; - анализировать проблемы современной урбанизации в зависимости от основных форм расселения; - оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию в соответствии с материалом атласа, - объяснять уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства в соответствии с последними показателями, - сопоставление степени природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий в зависимости от их особенностей;	практическая работа №2 по теме2.Политическая карта мира. практическая работа №3 по теме3. География населения мира	Итоговый контроль на дифференцированном зачете
Знать: географических аспектов отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; Уметь: применения разнообразных источников географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;	- формулировать географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей в зависимости от регионов; - сравнивать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда в соответствии с данными приведенных таблиц; - анализировать географические аспекты глобальных проблем человечества в соответствии с последними результатами исследований; - применятьразнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, -изучать изменения природных, социально-экономических и геологических объектов, процессов и явлений под влиянием разнообразных факторов; - заполнять контурные карты в соответствии с тематическим заданием	практическая работа №4по теме 4. География мировых природных ресурсов Практическая работа №5 по теме 5.География мирового хозяйства	текущий контроль
Знать: особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда Уметь: Составления комплексной географической характеристики регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;	- описывать особенности современного геополитического и геоэкономического положения России в соответствии с атласом, - оценивать роль России в международном географическом разделении труда в соответствии с последними данными справочной литературы; - определять характер участия России в мировом хозяйстве в зависимости от ее позиции на мировом рынке -составлятькомплексную географическую характеристику регионов и стран мира в соответствии с инструкцией к пр № 6; - строить таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; - заполнять контурные карты в соответствии с тематическим заданием	практическая работа №6-7по теме 6.Регионы и страны мира. Практическая работа №8 по теме 7.Россия в современном мире	Итоговый контроль на дифференцированном зачете
Уметь: Сопоставления географических карт различной тематики	- сопоставлятьгеографические карты различной тематики в соответствии с инструкцией к практической работе №9 - заполнять контурные карты в соответствии тематическим с заданием - использовать условные знаки при работе с контурными картами в соответствии с едиными условными обозначениями	практическая работа №9по теме8.Географические аспекты современных глобальных проблем человечества	текущий контроль