Инфоурок Религиоведение Рабочие программыРабочая программа по ОДНК (4 кл)

Рабочая программа по ОДНК (4 кл)

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение Давыдовская средняя школа муниципального образования «Николаевский район» Ульяновской области

Рассмотрено

на ШМО  учителей гуманитарного цикла

Руководитель          ______________

Протокол №  .1  .

от «    » августа 20    г.

Согласовано:

Заместитель

директора по УВР

     Червякова И.А.______

«    » августа 20      г.

 

«Утверждаю»:

Директор

МОУ Давыдовскаясш

Костин Г.Н. __________

«_  » августа 20     г.

Приказ № _____

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету  ««Основы духовно-нравственной культуры народов России.                                                    Основы православной культуры»»

4  КЛАСС

Количество часов в год/неделю:  34/1

 

 

 

 

Учитель:  Чичина Любовь Васильевна

 

 

 

 

2020-2021 учебный год


 

2.Пояснительная записка

 

  • Рабочая программа учебного предмета «Основы православной культуры» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на основе программы общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» 2012 года.Рабочая программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».Рабочая программа является частью комплекта учебно-методических материалов по предмету «Основы православной культуры». В учебно-методический комплект входят: учебное пособие для учащихся 4классов, книга для учителя, книга для родителей и книга для семейного чтения. Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. 4 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений –  Москва: «Просвещение», 2019.

 

            Цели курса:

·         развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для    достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

·         знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

·         воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Задачи учебного курса:

·         знакомство учащихся с основами православной культуры и светской этики;

·         развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

·         обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

 

3. Планируемые результаты изучения учебного курса

 

Личностные результаты:

- готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников

У обучающегося будут сформированы:

·         осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;

·         понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;

·         знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;

·         способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;

·         стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах).

У обучающегося могут быть сформированы:

·         стремление к саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать,   прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками, родственниками, учителем);

·         осознание культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;

·         зарождение элементов гражданской, патриотической позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.

 

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

·         организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;

·         контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;

·         сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;

·         оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

Обучающийся  получит возможность научиться:

·         оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;

·         проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

·         самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.

 

Предметные результаты:

В результате изучения курса  обучающийся научится:

·         находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

·         определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

·         описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

·         рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

·         готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

·         характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и др.; 

·         различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

·         рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

·         оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России в общении с  людьми;

·         сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям;

·         находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

·         соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах;

·         различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

·         использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России.

 

 

 

 

4. Содержание учебного предмета « Основы православной культуры»(34ч.)

Раздел1.Введение(1ч.)

Россия — наша Родина (1 ч) .Россия — многонациональное государство. Духовный мир человека. Культурные традиции и вечные ценности. Семейные ценности.

 Характеристика деятельности учащихся.

Использовать систему условных обозначений при выполнении заданий, рассматривать иллюстративный материал, соотносить текст с иллюстрациями. Читать и отвечать на вопросы по прочитанному. Размышлять о роли духовных традиций народов России, о духовном мире человека, о культурных традициях и их значении в жизни человека, семьи, общества. Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке явлений и фактов действительност

Раздел2. Основы православной культуры(27ч.)

Культура и религия.(.)

Особенности восточного хри стианства. Культура и религия. Что такое культура? Что такое религия? Как человек создаёт культуру. Истоки русской культуры — в православной религии.

 

Характеристика деятельности учащихся.

Выделять тему и идею текста, формулировать вопросы к тексту и отвечать на них. Рассказывать о том, как человек создаёт культуру; об истоках русской культуры в православной религии. Рассуждать о необходимости соблюдения нравственных норм жизни (заботиться о других, любить друг друга, не лениться, не лгать). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Человек и Бог в православии.(1ч.)

Бог — Творец, который создал весь мир и человеческий род. Дары Бога человеку. Вера в Бога и её влияние на поступки людей.

Характеристика деятельности учащихся.

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы урока вслух и про себя. Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о дарах, которые Бог дал человеку; о том, как вера в Бога влияет на поступки людей, на развитие их творческого потенциала. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (свобода, разум, совесть, доброта, любовь).

Православная молитва (1 ч)

Что такое православие. Что значит молиться. Три вида православных молитв: молитва-просьба, молитва-благодарение, молитва-славословие. Кто такие святые. Священное Предание. Молитва «Отче наш». Искушение, испытания, трудности

Характеристика деятельности учащихся.

Изучить новые понятия: православие, благодать, святые, молитва — в контексте православной культуры; различные типы молитв, молитву «Отче наш»; жития святых. Составлять рассказ по иллюстрации, выполнять выборочный пересказ текста. Анализировать художественный текст с помощью вопросов и заданий к нему. Использовать новые лексические единицы в устной и письменной речи. Находить нужную информацию в учебнике Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Библия и Евангелие.(1 ч)

Кто такие христиане. Христи- анство. Священное Писание Ветхого Завета. Христос. Библия — книга книг. Части Библии. Священное Писание Нового Завета. Апостолы. Притчи. Евангелие

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о православии и христианстве, о Библии и Евангелии, о библейских притчах. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов, построения рассуждений. Использовать новые лексические единицы в устной и письменной речи. Участвовать в рассуждении на заданную тему; аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Проповедь Христа. (1 ч)

Как Бог стал человеком (Богочеловек Христос). Голгофа. Царство Божие, Царство Небесное. Жертва Христа. Распятие. Символика креста. Крест — символ любви к людям

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о земной жизни, деяниях и сущности Иисуса Христа; о смысле смерти Иисуса на кресте; о символике православного креста. Использовать новые лексические единицы в устной и письменной речи. Работать в паре или группе и представлять результаты коллективной работы. Комментировать иллюстративный ряд, соотносить текст с иллюстрациями.

Пасха. (1 ч)

Вос кресение Христа. Пасха Христова. Встреча Пасхи. Пасхальный гимн. Празднование Пасхи.                         

 Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о роли Иисуса Христа в православии, о Его жертве ради спасения людей. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Использовать знакомые слова в другом мировоззренческом контексте (пост, Воскресение, Пасха).

 

Православное учение о человеке .(1 ч)

Библия о происхождении души. Душа и тело. Внутренний мир человека. Образ Божий в человеке. «Подумай о душе». Болезни души.

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о православном учении о человеке; о том, чем Бог одарил человека; что такое внутренний мир человека; как Библия рассказывает о происхождении души. Рассуждать о духовно-нравственных проблемах, обсуждать их в группе и представлять результаты коллективной работы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Совесть и раскаяние. (1 ч)

 

Добро. Зло. Грех. Работа со- вести. Раскаяние. Три шага в раскаянии.

Характеристика деятельности учащихся.

Изучить новые понятия: добро, зло, совесть, покаяние; рассказывать о значении покаяния в православии. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Выполнять выборочный пересказ текста. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Создавать собственные тексты-рассуждения на морально-этические темы.

Заповеди .(1 ч)

Десять заповедей, данных Моисею Богом. Почитай отца твоего и матерь твою. Не убий. Не укради. Не прелюбодействуй. Не лги. Не завидуй (как зависть гасит радость).

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о том, что такое заповеди, какие заповеди Бог дал Моисею. Анализировать содержание десяти заповедей с религиозной и нравственно-этической точки зрения. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Милосердие и сострадание. (1 ч)

Милосердие — забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие и дружба. Милосердие и плата. Ближний. Милостыня. Учение Христа о милосердии. Благотворительная деятельность христианской церкв

Характеристика деятельности учащихся.

Изучить новые понятия: милосердие и сострадание; рассказывать о том, что одно из дел милосердия — милостыня; о библейских притчах. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.Использовать знакомые слова в новом мировоззренческом контексте. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов. Соотносить прочитанное с личным опытом. Работать в паре или группе и представлять результаты коллективной работы.

Золотое правило этики .(1 ч)

Главное правило человеческих отношений — не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя. Неосуждение. Люби грешника и ненавидь грех.

Характеристика деятельности учащихся.

Использовать знакомые слова в новом мировозренческом контексте. Рассказывать о золотом правиле этики — главном правиле человеческих отношений; о неосуждении — проявлении милосердия к человеку. Рассуждать, как правильно указать человеку на его ошибки. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Использовать навыки смыслового чтения учебных текстов.

Храм. (1 ч)

Православный храм — его устройство и убранство. Иконы. Иконостас. Царские врата. Алтарь. Что люди делают в храме. Благословение. Правила поведения в различных общественных местах

Характеристика деятельности учащихся.

Читать и воспринимать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Рассказывать об устройстве православного храма, особенностях службы в храме. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Работать в группе, выслушивая мнения друг друга, приходить к общему результату и представлять его. Читать текст и соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Выполнять выборочный пересказ текста.

Икона .(1 ч)

Икона. Зачем изображают невидимое. Чем икона отличается от картины. Свет иконы. Нимб. Икона и молитва. О чём молятся православные христиане перед иконой.

Характеристика деятельности учащихся.

Читать и воспринимать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов.Рассказывать о том, чем икона отличается от картины; почему человек в православии воспринимается как святыня. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника. Участвовать в беседе. Анализировать высказывания нравственного содержания и соотносить их с личным опытом.

Творческие работы учащихся. (1 ч)

Содержание деятельности определяется выбранными учащимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т. д.), форматом итогового мероприятия. Подготовка к выполнению праздничного проекта.

Характеристика деятельности учащихся.

Читать и воспринимать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Рассказывать о материале, изученном на уроках по предмету «Основы православной культуры»; о содержании учебного проекта и способах его реализации. Обобщать, закреплять и систематизировать представления о материале, изученном на уроках по предмету «Основы православной культуры». Планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе.

Значение православной культуры в жизни людей, общества.1ч.

Как христианство пришло на Русь. (1 ч)

Церковь. Крещение Руси. Князь Владимир. Крещение — это присоединение к Церкви. Вера в Единого Бога. Святая Русь. Как изменилась жизнь киевлян после их крещения.

Характеристика деятельности учащихся.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Иметь представление о том, как пришло христианство на Русь, почему Русь называют Святой. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов. Участвовать в беседе.

Подвиг.(1 ч)

Что такое подвиг. Жертва ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник. Внешний и внутренний мир человека: какой труднее изменить?

Характеристика деятельности учащихся.

Читать и пересказывать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Рассказывать о том, что такое подвиг и жертвенность. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов. Осознавать необходимость соблюдения нравственных норм жизни; соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.

Заповеди блаженств. (1 ч)

Заповеди блаженств. Ни- щие духом. Царство Небесное. «Царство Божие внутри нас». «Блаженны плачущие, ибо они утешатся». «Блаженны кроткие». «Блаженны милостивые». «Блаженны алчущие и жаждущие правды». «Блаженны чистые сердцем»

Характеристика деятельности учащихся.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебникаили словаря. Рассказывать об учении Христа, о Нагорной проповеди Христа, о заповедях Христа, данных людям в Нагорной проповеди. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Зачем творить добро? (1 ч)

Как подражают Христу. Самоотверженность. Святой. Почему христиане благодарны Христу.

Характеристика деятельности учащихся.

Читать и пересказывать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Рассказывать о том, какие причины есть у христиан, чтобы не быть эгоистами; о христианских легендах и притчах; об апостоле Андрее Первозванном. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Осознавать необходимость соблюдения нравственных норм жизни. Соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом. Использовать знакомые слова в новом мировоззренческом контексте. Использовать навыки смыслового чтения при чтении фрагментов духовной литературы.

Чудо в жизни христианина. (1 ч)

Святая Троица. Добродетель. Главные христианские добродетели — вера, надежда, любовь

Характеристика деятельности учащихся.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использовать знакомые слова в новом мировозренческом контексте. Рассказывать о том, что в христианстве в Боге Единственность и Троичность едины и совместимы; о том, что такое христианские добродетели. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Делать выводы о необходимости соблюдения нравственных норм жизни; соотносить моральнонравственные проблемы с личным опытом. Анализировать свои и чужие поступки с морально-нравственных позиций.

Православие о Божием суде. (1 ч)

Как видеть в людях Христа. Легенда о Христофоре. Вера христиан в бессмертие. Как вера в Божий суд влияет на поступки людей.

Характеристика деятельности учащихся.

 Рассказывать о евангельских притчах и христианских легендах; о том, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Использовать навыки смыслового чтения при чтении фрагментов духовной литературы. Работать в группе; представлять результаты коллективной или индивидуальной работы.

Таинство Причастия. (1 ч)

Тайная вечеря. Христианские таинства — Крещение и Причастие. Литургия. Главное назначение Церкви.

Характеристика деятельности учащихся.

. Рассказывать об одном из основных православных таинств; о Литургии; о жизни Церкви. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом; участвовать в беседе.

Монастырь .(1 ч)

М.Монастырь — образ Царствия Божия на земле. Кто такие монахи. Кто такие иноки. Почему люди идут в монахи. Главное правило монашеской жизни: «Трудись и молись». Послушание. Монашество. Монашеские обеты. Постриг монаха.

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать об истории возникновения монастырей, о повседневной монастырской жизни, о нравственных нормах монашества. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов, построения рассуждений, лексические средства на новом содержательном и мировоззренческом уровне. Соотносить духовно-нравственные проблемы с личным опытом. Писать сочинения на морально-этические темы. Работать в парах или группах.

 

Отношение христианина к природе. (1 ч)

Что делает человека выше природы. Книга природы и Би- блия. Ответственность за мир. Христианское милосердие. Милосердие к животны

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о том, почему, познавая мир, христианин постигает и замысел его Творца; почему в мире нужно не только познавать, но и трудиться; как отношение к природе связано с милосердием. Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и других источниках для выполнения учебных заданий. Участвовать в подготовке проектов. Представлять результаты коллективной работы.

Христианская семья .(1 ч)

Семья — это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Венчание в храме. Тактичность и любовь в отношениях членов семьи. Взаимное прощение и терпение членов семьи. Какое поведение называется хамским. Семейные праздники и семейные традиции

 

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о традициях заключения брака, о том, что такое православная семья, что такое венчание; о взаимоотношениях членов православной семьи, о библейских текстах и произведениях древнерусской литературы о семье. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Раздел3. Духовные традиции многонационального народа.(6ч.)

Защита Отечества .(1 ч)

 

Война справедливая — оборо- нительная. Святые защитники Отечества. Дмитрий Донской. Александр Невский. Фёдор Ушаков.

 

 

Характеристика деятельности учащихся.

Закреплять и систематизировать представление об основном содержании учебника, важнейших понятиях учебника; о духовных традициях многонационального народа России, о духовном мире человека, семьи, общества; о ценности любви в отношениях между людьми и по отношению к Родине.Размышлять о том, что войны бывают справедливыми (оборонительными); о том, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказывать со святых — защитниках Родины.

Христианин в труде. (1 ч)

Заповеди Творца первым людям. Нарушение четвёртой заповеди — заповеди о посте. Труд — это лекарство, которое прописано человечеству Богом

Характеристика деятельности учащихся.

Рассказывать о первом грехе людей, о заповедях, о роли труда в жизни православных христиан. Устанавливать логическую связь между фактами; участвовать в беседе. Анализировать прочитанное с точки зрения полученных ранее знаний. Соотносить изученное с примерами из произвед ений фольклора и художественной литературы.

Любовь и уважение к Отечеству .(1 ч)

Этапы становления духовных традиций России. Любовь — основа человеческой жизни. Служение человека обществу, Родине. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Консультация учителя, как готовиться к урокам 33, 34. Творческие работы (дома с родителями или законными представителями) на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.

Характеристика деятельности учащихся.

Прогнозировать результаты работы на уроке. Закреплять и систематизировать представление об основном содержании учебника, важнейших понятиях курса; о духовных традициях многонационального народа России, о духовном мире человека, о культурных традициях и их значении в жизни человека, семьи, общества; о ценности любви в отношениях между людьми и по отношению к Родине; о ключевых понятиях урока «служение», «патриотизм».

Подготовка творческих проектов.

Оформление творческих проектов.

Презентация творческих проектов .

 

Формы учебной работы.

 

  • взаимообъяснение,
  • беседа,
  • интервью,
  • драматизация (театрализация).

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     5.Тематическое планирование.

 

 

№ п/п

Наименование раздела, блока

Количество часов

 

1.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1

 

2.

Основы православной культуры

27

 

3.

Духовные традиции многонационального народа России

6

 

 

Итого

34

 

 

 

 

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2020/2021
Общее количество часов: 34

4 класс

№ урока п/п

Название раздела,  темы урока

Дата

План

Факт

 

Раздел1.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

 

 

1.

Россия – наша  Родина.

 

 

 

Раздел2.Основы православной культуры.

 

 

2.

Культура и религия.

 

 

3.

Человек и Бог в православии.

 

 

4.

Православная молитва.

 

 

5.

Библия и Евангелие.

 

 

6.

Проповедь Христа.

 

 

7.

Христос и его крест.

 

 

8.

Пасха.

 

 

9.

Православное учение о человеке.

 

 

10.

Совесть и раскаяние.

 

 

11.

Заповеди.

 

 

12.

Милосердие и сострадание.

 

 

13.

Золотое правило этики.

 

 

14.

Храм.

 

 

15.

Икона.

 

 

16.

Выступление учащихся со своими творческими работами.

 

 

17.

 

Значение православной культуры в жизни людей, общества.

 

 

18.

Как христианство пришло на Русь.

 

 

19.

 

Подвиг.

 

 

20.

Заповеди блаженств.

 

 

21.

Зачем творить добро?

 

 

22.

Чудо в жизни христианина.

 

 

23.

Православие о Божием суде.

 

 

24.

Таинство причастия.

 

 

25.

Монастырь.

 

 

26

Знаменитые монастыри.

 

 

27.

Отношение христианина к природе.

 

 

28.

Христианская семья.

 

 

 

 Раздел3.Духовные традиции многонационального народа.

 

 

29.

Защита Отечества.

 

 

30.

Христианин в труде.

 

 

31

Любовь и уважение к Отечеству. Итоговый тест.

 

 

32

Подготовка творческих проектов.

 

 

33

Оформление творческих проектов.

 

 

34

Презентация творческих проектов .

 

 

 

 

Приложение № 2

Лист корректировки календарно-тематического планирования

 

Предмет_______________________

Класс________________________________

Учитель______________________________

 

2020-2021 учебный год

урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

Дано

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

            Учебно-методические материалы.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  • Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. 4-5 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений –  Москва: «Просвещение», 2012.
  • Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Методические рекомендации для учителей. «Новое время», 2010.
  • Основы Православной культуры. 4-5класс. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева
  • Интернет ресурсы -  http://www.pravoslavnoe-obrazovanie.ru/doc-archiv/func-startdown/54/

Для полноценного изучения и усвоения учебного материала необходимы в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

Ø  оборудование: ученические столы и стулья по количеству учеников в классе, учительский стол, шкафы для

хранения учебников, дидактических материалов, пособий, настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

Ø  технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, картинок; демонстрационное оборудование: компьютер,  CD и DVD диски, медиапроектор,  вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности;

Ø  экранно-звуковые пособия: электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»; дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы: аудиозаписи, видеофильмы, слайды, компьютерные презентации, тематически связанные с содержанием учебного модуля «Основы православной культуры»;

Ø  библиотечный фонд: учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основ православной культуры»  (комплексная программа, учебные пособия для школьников, методическая литература для учителя и родителей); нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и РПЦ, отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры; дополнительные пособия для учителя, предназначенные для оказания информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, мировой художественной культуре); научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по темам изучаемого модуля; хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием изучаемого модуля; документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и православных, дающих целостное представление об историческом развитии православия); энциклопедическая и справочная литература по православию; художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам модуля;

Ø  печатные пособия: картографические издания, иллюстративные материалы, полиграфия.

 

 

 

 

Банк измерителей уровня учебных достижений учащихся (оценочные материалы)

Православная культура как образовательная область охватывает масштабную совокупность социально-гуманитарных знаний различной направленности - культурологических, мировоззренческих, этических, эстетических, социологических, этнографических и др., существенная часть которых предъявляется учащимся в виде основ знаний по предмету или выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне. Поэтому для проверки знаний учащихся должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и эмоционально-оценочной деятельности школьников.  

Для проверки выполнения требований содержания образования по учебному предмету «Основы православной культуры» могут использоваться следующие виды контрольных заданий.

1) Краткий вопрос типа “Как называется...?”, “Перечислите...”, “Укажите...”, “Дайте определение...”, “Что означает...?”.

2) Свободный по форме содержательный текст из 1-3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения.

3) Описание, характеристика или изложение (1-5 предложений). 

4) Задания на сопоставление, сравнение с указанием признаков, по которым следует провести сравнение.

5) Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из нескольких предложенных вариантов.

Темы итоговых работ учащихся

Самостоятельные итоговые творческие работы являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учебного материала и применяются для итоговой оценки знаний учащихся наряду с устными или письменными заданиями.

Итоговые работы готовятся учащимися либо аудиторно в виде написания сочинения в учебной группе на определенную тему (5-8 тем на выбор), либо в форме реферата , который готовится учащимся заранее и затем защищается. Каждый учащийся в учебной группе должен готовить реферат на отдельную тему. Защита реферата проводится в форме доклада, презентации учащимся его основного содержания с последующим устным опросом педагога по теме реферата, другим темам и выставлением комплексной итоговой оценки.

Примерный перечень тем итоговых исследовательских работ учащихся:

  • «Как христианство пришло на Русь»
  • «Христианское отношение к природе»
  • «Святые в отношении к животным»
  • «Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского и других)»
  • «Православные традиции русской семьи»

Примерные темы сочинений:

  • «Как я понимаю православие»
  • «Значение религии в жизни человека и общества»
  • «Православный храм как произведение архитектуры»
  • «Экскурсия в православный храм»
  • «Православные святыни»
  • «Православные праздники»
  • «Крещение Руси как начало великой русской культуры»
  • «Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»
  • «Какие особые убеждения христиан укрепляют их в делании добра?»
  • «Возможен ли подвиг в мирное время?»
  • «Мое отношение к людям»
  • «Мое отношение к России»
  • «С чего начинается Родина»
  • «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»
  • «Мой дедушка – защитник Родины»
  • «Мои друзья – люди разных национальностей и вероисповеданий»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 246 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по ОМРК "Религии мира и их основатели"
  • Учебник: «Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур», Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
  • Тема: Урок 5. Возникновение религий. Религии мира и их основатели
  • 28.12.2020
  • 487
  • 61
«Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур», Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
Православные святые 20 век
  • Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры», Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др.
  • Тема: Урок 30. Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной Церкви
  • 28.12.2020
  • 235
  • 2
«Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры», Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.12.2020 393
    • DOCX 52 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чичина Любовь Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чичина Любовь Васильевна
    Чичина Любовь Васильевна
    • На сайте: 2 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4091
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой