Рабочая программа по ОДНК (5 кл)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Давыдовская средняя школа муниципального образования «Николаевский район» Ульяновской области

Рассмотрено на ШМО  учителей гуманитарного цикла Руководитель          ______________ Протокол №  .1  . от «    » августа 20    г.

Согласовано: Заместитель директора по УВР      Червякова И.А.______ «    » августа 20      г.

«Утверждаю»: Директор МОУ Давыдовскаясш Костин Г.Н. __________ «_  » августа 20     г. Приказ № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету  ««Основы духовно-нравственной культуры народов России.                                                    Основы православной культуры»»

5 КЛАСС

Количество часов в год/неделю:  34/1

Учитель:  Чичина Любовь Васильевна

2020-2021 учебный год

2.Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Она позволяет учителям получить представление о целях и содержании учебного        предмета, структурировании учебного материала, его количественных и качественных характеристиках

Рабочая программа рассчитана на 34 часа: в 5 классе – 1 час в неделю, 34 учебные недели.

УМК:  учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» Протоиерей Виктор Дорофеев, Янушкявичене О.Л. – ООО «Русское слово-учебник», 2019.

Цели изучения данного курса:

·         приобщение школьников к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве;

·         воспитание духовно-нравственного гражданина России, любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и развитию.

Задачи:

·         расширение и систематизация знаний и представлений учащихся о культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы;

·         формирование основ морали, семейных ценностей, ориентированное на соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной;

·         воспитание патриотических чувств; уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего и других народов России, толерантное отношение к людям другой культуры;

·         развитие информационной культуры учащихся (об источниках информации, её отборе и применении), возможностей для их активной самостоятельной познавательной деятельности.

3. Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты:

- готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников

У обучающегося будут сформированы:

·         осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;

·         понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;

·         знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;

·         способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;

·         стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах).

У обучающегося могут быть сформированы:

·         стремление к саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать,   прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками, родственниками, учителем);

·         осознание культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;

·         зарождение элементов гражданской, патриотической позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

·         организовывать и планировать свои действия, в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;

·         контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;

·         сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;

·         оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

Обучающийся  получит возможность научиться:

·         оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;

·         проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

·         самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Предметные результаты:

В результате изучения курса  обучающийся научится:

·         находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

·         определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

·         описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

·         рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

·         готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

·         характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и др.; 

·         различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

·         рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

·         оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России в общении с  людьми;

·         сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям;

·         находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

·         соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах;

·         различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

·         использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России.

4. Содержание программы (34 часа)

Раздел 1. Кто ты, человек?

(10 ч)

Тема 1. Как произошёл наш мир.

Введение в предмет «Основы православной культуры». Теории происхождения Вселенной. Библейское повествование о творении мира. Значение библейского описания дней творения.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника

Основные термины и понятия: теория эволюции, теория «большого взрыва», теория творения мира Богом (креационизм), дни творения.

Тема 2. Сотворение человека

Статус человека в представлении Библии. Сотворение первого человека (Адама) по образу и подобию Бога. Сотворение жены. Первая заповедь Бога человеку. Искушение Адама и Евы дьяволом. Последствия грехопадения.

Характеристика деятельности учащих

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий рабочей тетради.

 Тема 3. Бессмертная душа.

Понимание бессмертия в разных культурах. Бессмертие в христианстве. Посмертная участь человека. Отличие человека от животного. Человек – духовное существо.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника

Основные термины и понятия: бессмертие, душа, духовность.

Тема 4. Свобода воли. Добро и зло.

Причина существования зла на земле. Добро и зло. Нравственный выбор. Свобода как свойство любви. Грех как «непопадание в цель».

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Анализ текста учебника. Определение нравственного смысла жизненных ситуаций, представленных учителем.Выполнение заданийв рабочей тетради.

Основные термины и понятия: добро, зло, грех, свобода воли.

Тема 5. Творчество Бога и человека.

Христианское понимание Бога как Творца. Задача творчества человека – преображение мира. Виды творчества человека. Творчество и антитворчество. Признаки творчества «от Бога». Икона «Троица» Андрея Рублёва как пример истинного творчества.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем.

Прослушивание тематической музыки, знакомство с иконой

«Троица». Участие в дискуссии по теме урока.

Основные термины и понятия: творчество, молитва, антитворчество.

Тема 6. Обязанности человека по отношению к миру.

Задача человека – сохранение мира. Современные экологические проблемы.

Ответственность за мир. Необходимое условие для изменения мира в лучшую сторону.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем.Определение действий человека, имеющих последствия для всего мира. Анализ текста учебника, слайдов по теме урока. Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: экология.

Тема 7. Труд.

Необходимость труда. Смысл труда человека до грехопадения. Изменение цели труда после грехопадения. Понимание и цель труда в христианскую эпоху.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ эволюции отношения к труду – от грехопадения до Рождества – в христианской традиции. Обсуждение рассказа В. Распутина «Красный день».

Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: труд.

Тема 8. Вред для души. Совесть.

Понятие греха как вреда для души. Совесть – голос сердца. Совесть в сказке В. Гауфа

«Холодное сердце». Причины «окаменения» сердца.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем.

Определение сущности понятия совесть. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ сказки В. Гауфа

«Холодное сердце». Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: грех, совесть, свобода воли.

Тема 9. Спасение.

Понятие спасения по представлениям христиан. Последствия грехопадения – разделение людей. Устранение разделения: христианское учение, проповедующее любовь к врагам.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника, слайдов по теме урока. Формулирование вывода о том, что включает в себя

христианское учение о спасении.

Основные термины и понятия: спасение, Небесное царство.

Тема 10. Цель христианской жизни.

Цель жизни христианина – стяжание благодати Святого Духа. Серафим Саровский.

Смысл термина «обожение». Дела благочестия. Молитва – мать всех добродетелей.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке.

Обсуждение вопроса о смысле жизни. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, текста учебника.

Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: стяжание благодати Святого Духа, обожение, молитва.

Раздел 2. Духовный мир (2ч.) 

Тема 11. Небесные силы

Мир духовный. Ангелы – бестелесные духи. Ангельские чины, свойства ангелов.

Помощь ангелов людям. Падение Денницы. Силы Света и силы Тьмы.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем.

Обсуждение причин падения Денницы. Определение значения ангелов в жизни человечества по христианским представлении

 Тема 12. Кто сильнее? Ангел-хранитель

Смысл чина отречения в таинстве Крещения. Ангел-хранитель. Помощь ангела- хранителя людям. Причины, по которым ангелы-хранители не оказывают помощь.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ информации,

представленной учителем, текста учебника. Высказывание суждений о роли ангела-хранителя в жизни православного христианина.

Выполнение заданий, направленных на контроль знаний по разделам 1 и

Основные термины и понятия: ангел-хранитель, чин отречения

ангельские чины, Небесные силы, тёмные силы.

 Раздел 3. Дорога в небо (5 ч)

Тема 13. Основы православной веры

Принципы, по которым христиане стараются строить свою жизнь. Значимость знаний о Боге. Символ веры. Смысл избранных положений Символа веры.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Анализ принципов христианской жизни.

Объяснение необходимости и смысла Символа веры. Анализ отдельных положений Символаверы. Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: Символ веры.

Тема 14. Как найти «дорогу в небо»?

Суть данных Богом заповедей. Необходимость подвига в жизни каждого человека.

Смысл поста, его главная сторона.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Объяснение необходимости подвига в жизни каждого человека. Чтение рассказа В.А. Никифорова-Волгина

«Великий пост». Анализ текста учебника и тематических слайдов

Основные термины и понятия: заповеди, подвиг, пост.

Тема 15. Молитва. Невидимая борьба.

Необходимость заботы о душе. Слово в жизни человека. Нецензурная брань, её действие на человека. Молитвенное правило христиан. Виды молитвы. Средства, позволяющие преуспеть в молитве.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Оценка значения слова и молитвы в жизни православного человека. Анализ понятия «невидимая брань».

Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: молитва, «невидимая брань» .

Тема 16. Монашество. Монастыри.

Причины появления монашества. Монахи – люди, посвятившие свою жизнь служению Богу. Основа жизни монахов – радость общения с Богом. Устроение монастырей. Монастырский распорядок жизни. Монашеские обеты. Российские монастыри.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем.

Объяснение значения существования монашества. Анализ текста учебника и монашеских песнопений. Обсуждение правил монашеской жизни. Выполнение

заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: монашество, монастыри, лавра, монашеские обеты, послушник, постриженник.

Тема 17. На высотах духа.

Необходимое условие достижения полноты любви. Причина решимости христианских подвижников нести подвиг в трудных жизненных условиях. Духовные дары подвижников. Старцы. Оптина Пустынь и её старцы. Современные подвижники.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Сравнение описаний подвижников, представленных в учебнике.

Рассматривание икон, прослушивание тропарей. Формулирование обобщающего вывода по теме урока

Основные термины и понятия: подвижники, старцы.

Раздел 4. Путь от рождения до вечности.(3 ч)

Тема 18. Начало. Мои наставники.

Последствия первородного греха. Смысл таинства Крещения. Восприемники. Именины или День ангела. Правила определения дня именин. Традиции, связанные с празднованием Дня ангела. Духовное руководство.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Оценка

значения Таинства крещения.Объяснение роли крёстных родителей в жизни христианина. Выполнение заданий рабочейтетради

Основные термины и понятия: таинство Крещения, крёстные родители, именины, духовник.

Тема 19. Середина пути. Устроение жизни христианина.

Необходимость приложения усилий для достижения духовного совершенства. Последствия неумеренной привязанности к удовольствиям. Распорядок жизни православного христианина. Два жизненных пути: монашество и семейная жизнь. Необходимое условие создания хорошей семьи. Любовь – главное средство свидетельствования о христианстве перед людьми.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем.

Обсуждение темы выбора христианином жизненного пути (семейная жизнь или монашество). Анализ рассказа о матушке. Оценка значения распорядка дня в жизни православного человека.

Формулирование обобщающего вывода по теме урока

Основные термины и понятия: монашество, семья.

Тема 20. На пороге вечности. Отношение православных христиан к смерти.

Отношения к смерти неверующих и верующих людей. Представление христиан загробном мире. Духовные средства помощи умершим людям.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Анализ представлений христиан о смерти.

Обсуждение текста молитвы за умершего. Выполнение заданий

рабочей тетради

Основные термины и понятия: смерть, загробный мир, молитва за умерших.

 Раздел 5. Не от мира сего (12 ч)

Тема 21. Чем отличаются христиане от других людей?

Отличия   православных   христиан    от    других   людей.    Проявление    любви   в повседневной жизни.

Характеристика деятельности учащихся.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника.

Выполнениезаданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: христианская любовь.

Тема 22. В деньгах ли счастье?

Разные варианты понимания термина «хорошая жизнь» в современном мире. Соотношение количества материальных благ и личного счастья. Отношение христиан к богатству. Определение христианами меры личного материального имущества.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на

предыдущем уроке. Обсуждение роли денег и других материальных благ в жизни

человека. Объяснение отношения христиан к богатству. Выполнение заданий рабочей

тетради.

Основные термины и понятия: материальные блага, богатство.

Тема 23. Гордость житейская

Христианское понимание гордости. Проявление гордости у человека. Правила, помогающие уберечься от гордыни. Компьютерные игры как причина возрастания гордости.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Анализ понятий

«гордость» и «смирение».

Обсуждение влияния компьютерных игр на духовное состояние человека.

Выполнение заданий рабочей тетради

Основные термины и понятия: гордость, смирение.

Тема 24. Отношение к испытаниям и страданиям. Защита Отечества.

Христианское понимание причин существующих в мире страданий. Три способа достижения духовного совершенства. Взгляд православных людей на личные скорби и болезни. Страдание ради других людей. Защита Отечества – исполнение главной заповеди о любви.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Обсуждение проблемы страданий. Определение значения страданий в жизни православного человека. Выполнение заданийрабочей тетради

Основные термины и понятия: страдания, духовное совершенство, воинский долг.

Тема 25. Спасение от одиночества.

Необходимые условия для настоящей дружбы. Особенности общения в молодёжных субкультурах (хиппи, эмо, готы). Причины одиночества. Способы преодоления одиночества. Настоящее единство с другими людьми.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации.

 Тема 26. Любовь настоящая и выдуманная.

Святые супруги Пётр и Феврония Муромские – пример любви и верности.

Влюбленность и любовь. Современные представления о любви и христианство.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ информации,

представленной учителем. Определение отличий влюбленности от любви. Обсуждение житий Петра и

Февронии Муромских, царственных мучеников (Николая II, Александры Фёдоровны и их детей).

Выполнение заданий рабочей

Основные термины и понятия: любовь, влюбленность.

         Тема 27. Братья и сёстры.

Сообщества людей. Основа единства христиан всего мира. Соборность. Начало разделения людей на национальности. Воссоединение людей после Пришествия Иисуса Христа.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Объяснение значения

братства и единства для православных христиан.

Выполнение заданий рабочей тетради.

Основные термины и понятия: соборность, братство, национальность.

Тема 28. Столп и утверждение истины.

День рождения Церкви. Единство Церкви. Церкви земная (воинствующая) и небесная (торжествующая). Необходимость быть членом Церкви для достижения духовного совершенства. Три степени священства. Храм.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Объяснение значения

братства и единства для православных христиан.

Выполнение заданий рабочей тетради.

Основные термины и понятия: Церкви воинствующая и торжествующая, степени священства, храм.

Тема 29. Жизнь в Церкви.

Значение храма для православного человека. Семь Таинств Православной церкви.

Литургия. Ланчанское чудо. Требы.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ текста учебника, слайдов по теме урока. Определение сущности и значения Таинств в Православной Церкви. Выполнение заданийрабочей тетради

Основные термины и понятия: Таинства, Крещение, Миропомазание, Исповедь, Причащение (Евхаристия), Венчание, Священство, Соборование, требы, Литургия.

Тема 30. О будущих судьбах мира.

Пророчества Библии о конце мира. Второе пришествие Иисуса Христа. Сроки Второго пришествия, его признаки, последующие события. Участь людей после Страшного суда.

.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Участие в дискуссии потеме урока

Основные термины и понятия: пророчества, Второе пришествие, Страшный суд.

Тема 31. Православие в истории родного края.

Изучение различных аспектов истории Православия в родном крае: миссионерская деятельность, история отдельных храмов/монастырей, жизнеописание подвижников благочестия и т.

Характеристика деятельности учащихся.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представленной учителем, и текста учебника. Участие в дискуссии по

теме урока.

Тема 32. Внеклассный урок.

Посещение местного храма и монастыря, ознакомление с порядком богослужений, колокольными звонами.

2 ч. – резервное время.

5.Тематическое планирование.

Название раздела, темы	Кол-во часов
Раздел 1. Кто ты, человек?	10 ч
Раздел 2. Духовный мир	2 ч
Раздел 3. Дорога в небо	5 ч
Раздел 4. Путь от рождения до вечности	3 ч
Раздел 5. Не от мира сего.	12
Резервные уроки	2
Итого:	34 ч

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2020/2021
Общее количество часов: 34

5 класс

№ урока п/п	Название раздела,  темы урока	Кол-во  часов	Дата
			План	Факт
	Раздел 1. Кто ты, человек?	10
1.	Как произошёл наш мир	1
2.	Сотворение человека	1
3.	Бессмертная     душа	1
4.	Свобода воли. Добро и зло	1
5.	Творчество Бога и человека	1
6.	Обязанности человека по отношению к миру	1
7.	Труд	1
8.	Вред для души. Совесть	1
9.	Спасение	1
10.	Цель христианской жизни	1
	Раздел 2. Духовный мир	2
11.	Небесные силы	1
12.	Кто сильнее? Ангел-хранитель	1
	Раздел 3. Дорога в небо	5
13.	Основы православной веры	1
14.	Как найти «дорогу в небо»?	1
15.	Молитва. Невидимая борьба	1
16.	Монашество. Монастыри	1
17.	На высотах духа	1
	Раздел 4. Путь от рождения до вечности	3
18.	Начало. Мои наставники  христианина	1
19.	Середина пути. Устроение жизни христианина	1
20.	На пороге вечности. Отношение православных христиан к смерти	1
	Раздел 5. Не от мира сего	12
21	Чем отличаются христиане от других людей?	1
22	В деньгах ли счастье?	1
23	Гордость житейская	1
24	Отношение к испытаниям и страданиям. Защита Отечества	1
25	Спасение от одиночества	1
26	Любовь настоящая и выдуманная	1
27	Братья и сёстры	1
28	Столп и утверждение истины	1
29.	Жизнь в Церкви	1
30.	О будущих судьбах мира	1
31.	Православие в истории родного края	1
32.	Внеклассный урок	1
	Резервные уроки	2

Приложение № 2

Лист корректировки календарно-тематического планирования.

Предмет_______________________

Класс________________________________

Учитель______________________________

2020-2021 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	Дано

Приложение 3.

Учебно-методические материалы.

УМК:  учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» Протоиерей Виктор Дорофеев, Янушкявичене О.Л. – ООО «Русское слово-учебник», 2019.

Православная энциклопедия. Т. 1–41. М., 2000–2016.

Христианство: энциклопедический словарь. В 3 т. М., 1993–1995.

 Библия. Синодальный текст. Любое издание.

Библия, изложенная для семейного чтения. М., 2006.

Вениамин (Федченков), митр. Божьи люди: мои духовные встречи. М., 1998. Глубоковский Н.Н. Библейский словарь. Сергиев Посад, 2007.

Добротолюбие в русском переводе святителя Феофана Затворника. В 5 т. М., 2003. Добротолюбие: избранное для мирян / сост. архим. Ювеналий. М., 2002.

Дунаев М.М. Вера в горниле сомнений: православие и русская литература ХVIII–ХХ вв. М., 2002.