Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по ОДНКНР

Рабочая программа по ОДНКНР

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Министерство образования и науки Республики Дагестан

 

МКУ

 "Управление образования"

 городского округа

 с внутригородским делением г. Махачкала

 

МБОУ "СОШ №24"

 

 

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №1

от ……………2022  г.

руководитель ШМО

Магомедова П.Г.

_________________

Согласовано

зам. директора по УВР:

Гитиномагомедова П.М.

   ____________________

______________2022  г.

 

Утверждено

приказ №____________

от ____________      2022  г.

Директор

«МБОУ «СОШ №24»

____________Алиев Ш.М..

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

(ID 2092093)

 

предметной области

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 5 класса основного общего образования

на 2022/2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Акаева Н.Э.

учитель русского  языка

 

 

 

 

2022

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5 класса на 2022-2023 учебный год разработана на основе положений и требований:

 - Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования.

- Примерной основной образовательной программы основного общего образования и Универсального кодификатора распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного  общего образования и элементов содержания по ОДНКНР.

- Характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной программе воспитания (одобрено решением ФУМО от 02.06.2020 г.).

- Основной образовательной программы основного  общего образования МБОУ «СОШ №24».

- Учебного плана МБОУ «СОШ №24» на 2022-2023 учебный год.

- Рабочей программы воспитания МБОУ «СОШ №24»

 

Общая характеристика учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Программа по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее — ОДНКНР) для 5 классов образовательных организаций составлена в соответствии с:

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) (утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287);

требованиями к результатам освоения программы основного общего образования (личностным, метапредметным, предметным);

основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

В программе по данному курсу соблюдается преемственность с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, а также учитываются возрастные и психологические особенности обучающихся на ступени основного общего образования, необходимость формирования межпредметных связей. Также в программе учитывается, что данная дисциплина носит культурологический и воспитательный характер, что позволяет утверждать, что именно духовно-нравственное развитие обучающихся в духе общероссийской гражданской идентичности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей важнейший результат обучения ОДНКНР.

Сохранение традиционных российских духовно-нравственных ценностей как значимой части культурного и исторического наследия народов России — один из ключевых национальных приоритетов Российской Федерации, способствующих дальнейшей гуманизации и развитию российского общества, формированию гражданской идентичности у подрастающих поколений.

Согласно Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400, пункт 91), к традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. Именно традиционные российские духовно-нравственные ценности объединяют Россию как многонациональное и многоконфессиональное государство, лежат в основе представлений о гражданской идентичности как ключевом ориентире духовно-нравственного развития обучающихся.

Центральная идея гражданской идентичности — образ будущего нашей страны, который формируется с учётом национальных и стратегических приоритетов российского общества, культурно-исторических традиций всех народов России, духовно-нравственных ценностей, присущих ей на протяжении всей её истории.

В процессе изучения курса ОДНКНР школьники получают возможность систематизировать, расширять и углублять полученные в рамках общественно-научных дисциплин знания и представления о структуре и закономерностях развития социума, о прошлом и настоящем родной страны, находить в истории российского общества существенные связи с традиционной духовно- нравственной культурой России, определять свою идентичность как члена семьи, школьного коллектива, региональной общности, гражданина страны с опорой на традиционные духовно- нравственные ценности.

Не менее важно отметить, что данный курс формируется и преподаётся в соответствии с принципами культурологичности и культуросообразности, научности содержания и подхода к отбору информации, соответствия требованиям возрастной педагогики и психологии.

В процессе изучения курса обучающиеся получают представление о существенных взаимосвязях между материальной и духовной культурой, обусловленности культурных реалий современного общества его духовно-нравственным обликом. Изучаются основные компоненты культуры, её специфические инструменты самопрезентации, исторические и современные особенности духовно- нравственного развития народов России.

Содержание курса направлено на формирование нравственного идеала, гражданской идентичности личности обучающегося и воспитание патриотических чувств к Родине (осознание себя как гражданина своего Отечества), формирование исторической памяти.

Материал курса представлен через актуализацию макроуровня (Россия в целом как многонациональное, поликонфессиональное государство, с едиными для всех законами, общероссийскими духовно-нравственными и культурными ценностями) на микроуровне (собственная идентичность, осознанная как часть малой Родины, семьи и семейных традиций, этнической и религиозной истории, к которой принадлежит обучающийся как личность).

Принцип культурологичности в преподавании означает важность культурологического, а не конфессионального подхода, отсутствие культурной, этнической, религиозной ангажированности в содержании предмета и его смысловых акцентах.

Принцип научности подходов и содержания в преподавании данной дисциплины означает важность терминологического единства, необходимость освоения основных научных подходов к рассмотрению культуры и усвоению научной терминологии для понимания культурообразующих элементов и формирования познавательного интереса к этнокультурным и религиозным феноменам.

Принцип соответствия требованиям возрастной педагогики и психологии включает отбор тем и содержания курса согласно приоритетным зонам ближайшего развития, когнитивным способностям и социальным потребностям обучающихся, содержанию гуманитарных и общественно-научных учебных предметов.

Принцип формирования гражданского самосознания и общероссийской гражданской идентичности обучающихся в процессе изучения курса предметной области ОДНКНР включает осознание важности наднационального и надконфессионального гражданского единства народов России как основополагающего элемента в воспитании патриотизма и любви к Родине. Данный принцип должен быть реализован через поиск объединяющих черт в духовно-нравственной жизни народов России, их культуре, религии и историческом развитии.

Цели и задачи изучения учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Целями изучения учебного курса являются:

    формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся через изучение культуры (единого культурного пространства) России в контексте процессов этноконфессионального согласия и взаимодействия, взаимопроникновения и мирного сосуществования народов, религий, национальных культур;

    создание условий для становления у обучающихся мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, ведущих к осознанию своей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации;

    формирование и сохранение уважения к ценностям и убеждениям представителей разных

национальностей и вероисповеданий, а также способности к диалогу с представителями других культур и мировоззрений;

    идентификация собственной личности как полноправного субъекта культурного, исторического и цивилизационного развития страны.

Цели курса определяют следующие задачи:

    овладение предметными компетенциями, имеющими преимущественное значение для формирования гражданской идентичности обучающегося;

    приобретение и усвоение знаний о нормах общественной морали и нравственности как основополагающих элементах духовной культуры современного общества;

    развитие представлений о значении духовно-нравственных ценностей и нравственных норм для достойной жизни личности, семьи, общества, ответственного отношения к будущему отцовству и материнству;

    становление компетенций межкультурного взаимодействия как способности и готовности вести межличностный, межкультурный, межконфессиональный диалог при осознании и сохранении собственной культурной идентичности;

    формирование основ научного мышления обучающихся через систематизацию знаний и представлений, полученных на уроках литературы, истории, изобразительного искусства, музыки;

    обучение рефлексии собственного поведения и оценке поведения окружающих через развитие навыков обоснованных нравственных суждений, оценок и выводов;

    воспитание уважительного и бережного отношения к историческому, религиозному и культурному наследию народов России;

    содействие осознанному формированию мировоззренческих ориентиров, основанных на приоритете традиционных российских духовно-нравственных ценностей;

    формирование патриотизма как формы гражданского самосознания через понимание роли личности в истории и культуре, осознание важности социального взаимодействия, гражданской идентичности для процветания общества в целом.

Изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

    расширению и систематизации знаний и представлений школьников о культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях, полученных при изучении основ религиозной культуры и светской этики, окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы;

    углублению представлений о светской этике, религиозной культуре народов России, их роли в развитии современного общества;

    формированию основ морали и нравственности, воплощённых в семейных, этнокультурных и религиозных ценностях, ориентированных на соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих обязанностей перед обществом и государством;

    воспитанию патриотизма; уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего народа и других народов России, толерантному отношению к людям другой культуры, умению принимать и ценить ценности других культур, находить в них общее и особенное, черты, способствующие взаимному обогащению культур;

    пробуждению интереса к культуре других народов, проявлению уважения, способности к сотрудничеству, взаимодействию на основе поиска общих культурных стратегий и идеалов;

    осознанию приоритетной значимости духовно-нравственных ценностей, проявляющейся в преобладании этических, интеллектуальных, альтруистических мотивов над потребительскими и эгоистическими;

    раскрытию природы духовно-нравственных ценностей российского общества, объединяющих светскость и духовность;

    формирование ответственного отношения к учению и труду, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору ценностных ориентаций, способствующих развитию общества в целом;

    получению научных представлений о культуре и её функциях, особенностях взаимодействия с социальными институтами, а, следовательно, способности их применять в анализе и изучении социально-культурных явлений в истории и культуре России и современном обществе, давать нравственные оценки поступков и событий на основе осознания главенствующей роли духовно- нравственных ценностей в социальных и культурно-исторических процессах;

    развитию информационной культуры школьников, компетенций в отборе, использовании и структурировании информации, а также возможностей для активной самостоятельной познавательной деятельности.

 

Место учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебном плане.

Учебный курс "Основы духовно-нравственной культуры народов России" изучается в 5 классе не менее одного часа в неделе, общий объем составляет 34 часа.

 

   Вклад предметной области  «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в реализацию воспитательных целей обеспечивает:

 

Формирование понятий «духовность», «бездуховность», «нравственность», «безнравственность», «добро», «зло», «отзывчивость», «справедливость», «милосердие», «терпимость»

—        понимание роли русского языка как средства  общения в условиях взаимодействия разных культур и народов;

—        формирование предпосылок социокультурной/межкультурной компетенции, позволяющей приобщаться к культуре, традициям, реалиям народов России, готовности представлять свою народность, её культуру в условиях межкультурного, межнационального  общения;

—        воспитание уважительного отношения к иной культуре посредством знакомства с культурой и традициями разных народов России и более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

—        воспитание эмоционального и познавательного интереса к духовной  культуре других народов, к истории своей страны, своего народа.

—        формирование положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

 

Место учебного предметной области  «Основы духовно-нравственной культуры народов России » в учебном плане

 

Программа составлена с учетом количества часов, отводимого на  на изучение предметной области ОДНКНР  в 5 классе отведено 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели). Безотметочное оценивание.

 

Для реализации программы используются пособия из УМК для педагога и обучающихся:

УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторов Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Полякова

 

 

Содержание предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

 

Тематический блок 1.

«Россия наш общий дом»

Тема 1. Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»?

Формирование и закрепление гражданского единства. Родина и Отечество. Традиционные ценности и ролевые модели. Традиционная семья. Всеобщий характер морали и нравственности. Русский язык и единое культурное пространство. Риски и угрозы духовно-нравственной культуры народов России.

Тема 2. Наш дом Россия.

Россия многонациональная страна. Многонациональный народ Российской Федерации. Россия как общий дом. Дружба народов.

Тема 3. Язык и история.

Что такое язык? Как в языке народа отражается его история? Язык как инструмент культуры. Важность коммуникации между людьми. Языки народов мира, их взаимосвязь.

Тема 4. Русский язык язык общения и язык возможностей.

Русский язык основа российской культуры. Как складывался русский язык: вклад народов России в его развитие. Русский язык как культурообразующий проект и язык межнационального общения.

Важность общего языка для всех народов России. Возможности, которые даёт русский язык. Тема 5. Истоки родной культуры.

Что такое культура. Культура и природа. Роль культуры в жизни общества. Многообразие культур и его причины. Единство культурного пространства России.

Тема 6. Материальная культура.

Материальная культура: архитектура, одежда, пища, транспорт, техника. Связь между материальной культурой и духовно-нравственными ценностями общества.

Тема 7. Духовная культура.

Духовно-нравственная культура. Искусство, наука, духовность. Мораль, нравственность, ценности. Художественное осмысление мира. Символ и знак. Духовная культура как реализация ценностей.

Тема 8. Культура и религия.

Религия и культура. Что такое религия, её роль в жизни общества и человека. Государствообразующие религии России. Единство ценностей в религиях России.

Тема 9. Культура и образование.

Зачем нужно учиться? Культура как способ получения нужных знаний. Образование как ключ к социализации и духовно-нравственному развитию человека.

Тема 10. Многообразие культур России (практическое занятие).

Единство культур народов России. Что значит быть культурным человеком? Знание о культуре народов России.

Тематический блок 2.

«Семья и духовно-нравственные ценности»

Тема 11. Семья хранитель духовных ценностей.

Семья базовый элемент общества. Семейные ценности, традиции и культура. Помощь сиротам как духовно-нравственный долг человека.

Тема 12. Родина начинается с семьи.

История семьи как часть истории народа, государства, человечества. Как связаны Родина и семья? Что такое Родина и Отечество?

Тема 13. Традиции семейного воспитания в России.

Семейные традиции народов России. Межнациональные семьи. Семейное воспитание как

трансляция ценностей.

Тема 14. Образ семьи в культуре народов России.

Произведения устного поэтического творчества (сказки, поговорки и т.д.) о семье и семейных обязанностях. Семья в литературе и произведениях разных видов искусства.

Тема 15. Труд в истории семьи.

Социальные роли в истории семьи. Роль домашнего труда. Роль нравственных норм в благополучии семьи.

Тема 16. Семья в современном мире (практическое занятие).

Рассказ о своей семье использованием фотографий, книг, писем и др.). Семейное древо. Семейные традиции.

Тематический блок 3.

«Духовно-нравственное богатство личности»

Тема 17. Личность общество культура.

Что делает человека человеком? Почему человек не может жить вне общества. Связь между обществом и культурой как реализация духовно-нравственных ценностей.

Тема 18. Духовный мир человека. Человек творец культуры.

Культура как духовный мир человека. Мораль. Нравственность. Патриотизм. Реализация ценностей в культуре. Творчество: что это такое? Границы творчества. Традиции и новации в культуре. Границы культур. Созидательный труд. Важность труда как творческой деятельности, как реализации.

Тема 19. Личность и духовно-нравственные ценности.

Мораль и нравственность в жизни человека. Взаимопомощь, сострадание, милосердие, любовь, дружба, коллективизм, патриотизм, любовь к близким.

Тематический блок 4. «Культурное единство России»

Тема 20. Историческая память как духовно-нравственная ценность.

Что такое история и почему она важна? История семьи — часть истории народа, государства, человечества. Важность исторической памяти, недопустимость её фальсификации. Преемственность поколений.

Тема 21. Литература как язык культуры.

Литература как художественное осмысление действительности. От сказки к роману. Зачем нужны литературные произведения? Внутренний мир человека и его духовность.

Тема 22. Взаимовлияние культур.

Взаимодействие культур. Межпоколенная и межкультурная трансляция. Обмен ценностными установками и идеями. Примеры межкультурной коммуникации как способ формирования общих духовно-нравственных ценностей.

Тема 23. Духовно-нравственные ценности российского народа.

Жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Тема 24. Регионы России: культурное многообразие.

Исторические и социальные причины культурного разнообразия. Каждый регион уникален. Малая Родина — часть общего Отечества.

Тема 25. Праздники в культуре народов России.

Что такое праздник? Почему праздники важны. Праздничные традиции в России. Народные праздники как память культуры, как воплощение духовно-нравственных идеалов.

Тема 26. Памятники архитектуры в культуре народов России.

Памятники как часть культуры: исторические, художественные, архитектурные. Культура как память. Музеи. Храмы. Дворцы. Исторические здания как свидетели истории. Архитектура и духовно- нравственные ценности народов России.

Тема 27. Музыкальная культура народов России.

Музыка. Музыкальные произведения. Музыка как форма выражения эмоциональных связей между людьми. Народные инструменты. История народа в его музыке и инструментах.

Тема 28. Изобразительное искусство народов России.

Художественная реальность. Скульптура: от религиозных сюжетов к современному искусству. Храмовые росписи и фольклорные орнаменты. Живопись, графика. Выдающиеся художники разных народов России.

Тема 29. Фольклор и литература народов России.

Пословицы и поговорки. Эпос и сказка. Фольклор как отражение истории народа и его ценностей, морали и нравственности. Национальная литература. Богатство культуры народа в его литературе.

Тема 30. Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом (практическое занятие).

Рассказ о бытовых традициях своей семьи, народа, региона. Доклад с использованием разнообразного зрительного ряда и других источников.

Тема 31. Культурная карта России (практическое занятие).

География культур России. Россия как культурная карта. Описание регионов в соответствии с их особенностями.

Тема 32. Единство страны залог будущего России.

Россия единая страна. Русский мир. Общая история, сходство культурных традиций, единые духовно-нравственные ценности народов России.

 

Планируемые образовательные результаты

 

В результате изучения предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  в  5 классе у обучающегося будут сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты, обеспечивающие выполнение ФГОС НОО и его успешное дальнейшее образование.

Личностные результаты

Личностные результаты освоения программы достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности. Организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.

Планируемые результаты освоения курса представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы.

Личностные результаты освоения курса достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности.

Личностные результаты освоения курса включают осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

1.  Патриотическое воспитание

Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное): сформированность российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России через представления об исторической роли культур народов России, традиционных религий, духовно-нравственных ценностей в становлении российской государственности.

2.  Гражданское воспитание

Осознанность своей гражданской идентичности через знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества и знание основных норм морали, нравственных и духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность понимания и принятия гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества с помощью воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию.

3.  Ценности познавательной деятельности

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Смыслообразование: сформированность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию через развитие способностей к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию.

4.  Духовно-нравственное воспитание

Сформированность осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов родного края, России и народов мира; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

сформированность нравственной рефлексии и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и

ответственного отношения к собственным поступкам;

осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи через знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России; готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потреблении.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса включают освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные); способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике; готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учётом назначения информации и её аудитории.

1.  Познавательные универсальные учебные действия

Познавательные универсальные учебные действия включают:

    умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы (логические УУД);

    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (знаково- символические / моделирование);

    смысловое чтение;

    развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

2.  Коммуникативные универсальные учебные действия

Коммуникативные универсальные учебные действия включают:

    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение (учебное сотрудничество);

    умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью (коммуникация);

    формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность).

3.  Регулятивные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия включают:

    умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей

познавательной деятельности (целеполагание);

    умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач (планирование);

    умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией(контроль и коррекция);

    умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения (оценка);

    владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной (познавательная рефлексия, саморегуляция) деятельности.

 

Предметные результаты

Предметные результаты освоения курса включают освоение научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа мышления; виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании проектов.

 

Тематический блок 1. «Россия наш общий дом»

Тема 1. Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»?

    Знать цель и предназначение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России», понимать важность изучения культуры и гражданствообразующих религий для формирования личности гражданина России;

    иметь представление о содержании данного курса, в том числе о понятиях «мораль и нравственность», «семья», «традиционные ценности», об угрозах духовно-нравственному единству страны;

    понимать взаимосвязь между языком и культурой, духовно-нравственным развитием личности и социальным поведением.

Тема 2. Наш дом Россия

    Иметь представление об историческом пути формирования многонационального состава населения Российской Федерации, его мирном характере и причинах его формирования;

    знать о современном состоянии культурного и религиозного разнообразия народов Российской Федерации, причинах культурных различий;

    понимать необходимость межнационального и межрелигиозного сотрудничества и взаимодействия, важность сотрудничества и дружбы между народами и нациями, обосновывать их необходимость

Тема 3. Язык и история

    Знать и понимать, что такое язык, каковы важность его изучения и влияние на миропонимание личности;

    иметь базовые представления о формировании языка как носителя духовно-нравственных смыслов культуры;

    понимать суть и смысл коммуникативной роли языка, в том числе в организации межкультурного диалога и взаимодействия;

    обосновывать своё понимание необходимости нравственной чистоты языка, важности лингвистической гигиены, речевого этикета.

Тема 4. Русский язык язык общения и язык возможностей

    Иметь базовые представления о происхождении и развитии русского языка, его взаимосвязи с языками других народов России;

    знать и уметь обосновать важность русского языка как культурообразующего языка народов России, важность его для существования государства и общества;

    понимать, что русский язык — не только важнейший элемент национальной культуры, но и историко-культурное наследие, достояние российского государства, уметь приводить примеры;

    иметь представление о нравственных категориях русского языка и их происхождении.

Тема 5. Истоки родной культуры

    Иметь сформированное представление о понятие «культура»;

    осознавать и уметь доказывать взаимосвязь культуры и природы; знать основные формы репрезентации культуры, уметь их различать и соотносить с реальными проявлениями культурного многообразия;

    уметь выделять общие черты в культуре различных народов, обосновывать их значение и причины.

Тема 6. Материальная культура

    Иметь представление об артефактах культуры;

    иметь базовое представление о традиционных укладах хозяйства: земледелии, скотоводстве, охоте, рыболовстве;

    понимать взаимосвязь между хозяйственным укладом и проявлениями духовной культуры;

    понимать и объяснять зависимость основных культурных укладов народов России от географии их массового расселения, природных условий и взаимодействия с другими этносами.

Тема 7. Духовная культура

    Иметь представление о таких культурных концептах как «искусство», «наука», «религия»;

    знать и давать определения терминам «мораль», «нравственность», «духовные ценности»,

«духовность» на доступном для обучающихся уровне осмысления;

    понимать смысл и взаимосвязь названных терминов с формами их репрезентации в культуре;

    осознавать значение культурных символов, нравственный и духовный смысл культурных артефактов;

    знать, что такое знаки и символы, уметь соотносить их с культурными явлениями, с которыми они связаны.

Тема 8. Культура и религия

    Иметь представление о понятии «религия», уметь пояснить её роль в жизни общества и основные социально-культурные функции;

    осознавать связь религии и морали;

    понимать роль и значение духовных ценностей в религиях народов России;

    уметь характеризовать государствообразующие конфессии России и их картины мира.

Тема 9. Культура и образование

    Характеризовать термин «образование» и уметь обосновать его важность для личности и общества;

    иметь представление об основных ступенях образования в России и их необходимости;

    понимать взаимосвязь культуры и образованности человека;

    приводить примеры взаимосвязи между знанием, образованием и личностным и профессиональным ростом человека;

    понимать взаимосвязь между знанием и духовно-нравственным развитием общества, осознавать ценность знания, истины, востребованность процесса познания как получения новых сведений о мире.

Тема 10. Многообразие культур России (практическое занятие)

    Иметь сформированные представления о закономерностях развития культуры и истории народов, их культурных особенностях;

    выделять общее и единичное в культуре на основе предметных знаний о культуре своего народа;

    предполагать и доказывать наличие взаимосвязи между культурой и духовно-нравственными ценностями на основе местной культурно-исторической специфики;

    обосновывать важность сохранения культурного многообразия как источника духовно- нравственных ценностей, морали и нравственности современного общества.

Тематический блок 2. «Семья и духовно-нравственные ценности»

Тема 11. Семья хранитель духовных ценностей

    Знать и понимать смысл термина «семья»;

    иметь представление о взаимосвязях между типом культуры и особенностями семейного быта и отношений в семье;

    осознавать значение термина «поколение» и его взаимосвязь с культурными особенностями своего времени;

    уметь составить рассказ о своей семье в соответствии с культурно-историческими условиями её существования;

    понимать и обосновывать такие понятия, как «счастливая семья», «семейное счастье»;

    осознавать и уметь доказывать важность семьи как хранителя традиций и её воспитательную

роль;

    понимать смысл терминов «сиротство», «социальное сиротство», обосновывать нравственную важность заботы о сиротах, знать о формах помощи сиротам со стороны государства.

Тема 12. Родина начинается с семьи

    Знать и уметь объяснить понятие «Родина»;

    осознавать взаимосвязь и различия между концептами «Отечество» и «Родина»;

    понимать, что такое история семьи, каковы формы её выражения и сохранения;

    обосновывать и доказывать взаимосвязь истории семьи и истории народа, государства, человечества.

Тема 13. Традиции семейного воспитания в России

    Иметь представление о семейных традициях и обосновывать их важность как ключевых элементах семейных отношений;

    знать и понимать взаимосвязь семейных традиций и культуры собственного этноса;

    уметь рассказывать о семейных традициях своего народа и народов России, собственной семьи;

    осознавать роль семейных традиций в культуре общества, трансляции ценностей, духовно- нравственных идеалов.

Тема 14. Образ семьи в культуре народов России

    Знать и называть традиционные сказочные и фольклорные сюжеты о семье, семейных обязанностях;

    уметь обосновывать своё понимание семейных ценностей, выраженных в фольклорных сюжетах;

    знать и понимать морально-нравственное значение семьи в литературных произведениях, иметь представление о ключевых сюжетах с участием семьи в произведениях художественной культуры;

    понимать и обосновывать важность семейных ценностей с использованием различного иллюстративного материала.

Тема 15. Труд в истории семьи

    Знать и понимать, что такое семейное хозяйство и домашний труд;

    понимать и уметь объяснять специфику семьи как социального института, характеризовать роль домашнего труда и распределение экономических функций в семье;

    осознавать и оценивать семейный уклад и взаимосвязь с социально-экономической структурой общества в форме большой и малой семей;

    характеризовать распределение семейного труда и осознавать его важность для укрепления целостности семьи.

Тема 16. Семья в современном мире (практическое занятие)

    Иметь сформированные представления о закономерностях развития семьи в культуре и

истории народов России, уметь обосновывать данные закономерности на региональных материалах и примерах из жизни собственной семьи;

    выделять особенности духовной культуры семьи в фольклоре и культуре различных народов на основе предметных знаний о культуре своего народа;

    предполагать и доказывать наличие взаимосвязи между культурой и духовно-нравственными ценностями семьи;

    обосновывать важность семьи и семейных традиций для трансляции духовно-нравственных ценностей, морали и нравственности как фактора культурной преемственности.

Тематический блок 3. «Духовно-нравственное богатство личности»

Тема 17. Личность общество культура

    Знать и понимать значение термина «человек» в контексте духовно-нравственной культуры;

    уметь обосновать взаимосвязь и взаимообусловленность человека и общества, человека и культуры;

    понимать и объяснять различия между обоснованием термина «личность» в быту, в контексте культуры и творчества;

    знать, что такое гуманизм, иметь представление о его источниках в культуре.

Тема 18. Духовный мир человека. Человек творец культуры

    Знать значение термина «творчество» в нескольких аспектах и понимать границы их применимости;

    осознавать и доказывать важность морально- нравственных ограничений в творчестве;

    обосновывать важность творчества как реализацию духовно-нравственных ценностей человека;

    доказывать детерминированность творчества культурой своего этноса;

    знать и уметь объяснить взаимосвязь труда и творчества.

Тема 19. Личность и духовно-нравственные ценности

    Знать и уметь объяснить значение и роль морали и нравственности в жизни человека;

    обосновывать происхождение духовных ценностей, понимание идеалов добра и зла;

    понимать и уметь показывать на примерах значение таких ценностей, как «взаимопомощь»,

«сострадание», «милосердие», «любовь», «дружба», «коллективизм», «патриотизм», «любовь к близким».

Тематический блок 4. «Культурное единство России»

Тема 20. Историческая память как духовно-нравственная ценность

    Понимать и уметь объяснять суть термина «история», знать основные исторические периоды и уметь выделять их сущностные черты;

    иметь представление о значении и функциях изучения истории;

    осознавать историю своей семьи и народа как часть мирового исторического процесса. Знать

о существовании связи между историческими событиями и культурой. Обосновывать важность изучения истории как духовно-нравственного долга гражданина и патриота.

Тема 21. Литература как язык культуры

    Знать и понимать отличия литературы от других видов художественного творчества;

    рассказывать об особенностях литературного повествования, выделять простые выразительные средства литературного языка;

    обосновывать и доказывать важность литературы как культурного явления, как формы трансляции культурных ценностей;

    находить и обозначать средства выражения морального и нравственного смысла в литературных произведениях.

Тема 22. Взаимовлияние культур

    Иметь представление о значении терминов «взаимодействие культур», «культурный обмен» как формах распространения и обогащения духовно-нравственных идеалов общества;

    понимать и обосновывать важность сохранения культурного наследия;

    знать, что такое глобализация, уметь приводить примеры межкультурной коммуникации как способа формирования общих духовно-нравственных ценностей.

Тема 23. Духовно-нравственные ценности российского народа

    Знать и уметь объяснить суть и значение следующих духовно-нравственных ценностей: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений, единство народов России с опорой на культурные и исторические особенности российского народа:

    осознавать духовно-нравственные ценности в качестве базовых общегражданских ценностей российского общества и уметь доказывать это.

Тема 24. Регионы России: культурное многообразие

    Понимать принципы федеративного устройства России и концепт «полиэтничность»;

    называть основные этносы Российской Федерации и регионы, где они традиционно проживают;

    уметь объяснить значение словосочетаний «многонациональный народ Российской Федерации», «государствообразующий народ», «титульный этнос»;

    понимать ценность многообразия культурных укладов народов Российской Федерации;

    демонстрировать готовность к сохранению межнационального и межрелигиозного согласия в России;

    уметь выделять общие черты в культуре различных народов, обосновывать их значение и причины

Тема 25. Праздники в культуре народов России

    Иметь представление о природе праздников и обосновывать их важность как элементов культуры;

    устанавливать взаимосвязь праздников и культурного уклада;

    различать основные типы праздников;

    уметь рассказывать о праздничных традициях народов России и собственной семьи;

    анализировать связь праздников и истории, культуры народов России;

    понимать основной смысл семейных праздников:

    определять нравственный смысл праздников народов России;

    осознавать значение праздников как элементов культурной памяти народов России, как воплощение духовно-нравственных идеалов.

Тема 26. Памятники архитектуры народов России

    Знать, что такое архитектура, уметь охарактеризовать основные типы памятников архитектуры и проследить связь между их структурой и особенностями культуры и этапами исторического развития;

    понимать взаимосвязь между типом жилищ и типом хозяйственной деятельности;

    осознавать и уметь охарактеризовать связь между уровнем научно-технического развития и типами жилищ;

    осознавать и уметь объяснять взаимосвязь между особенностями архитектуры и духовно- нравственными ценностями народов России;

    устанавливать связь между историей памятника и историей края, характеризовать памятники истории и культуры;

    иметь представление о нравственном и научном смысле краеведческой работы.

Тема 27. Музыкальная культура народов России

    Знать и понимать отличия музыки от других видов художественного творчества, рассказывать об особенностях музыкального повествования, выделять простые выразительные средства музыкального языка;

    обосновывать и доказывать важность музыки как культурного явления, как формы трансляции культурных ценностей;

    находить и обозначать средства выражения морального и нравственного смысла музыкальных произведений;

    знать основные темы музыкального творчества народов России, народные инструменты Тема 28. Изобразительное искусство народов России

    Знать и понимать отличия изобразительного искусства от других видов художественного творчества, рассказывать об особенностях и выразительных средствах изобразительного искусства;

    уметь объяснить, что такое скульптура, живопись, графика, фольклорные орнаменты;

    обосновывать и доказывать важность изобразительного искусства как культурного явления, как формы трансляции культурных ценностей;

    находить и обозначать средства выражения морального и нравственного смысла изобразительного искусства;

    знать основные темы изобразительного искусства народов России.

Тема 29. Фольклор и литература народов России

    Знать и понимать, что такое пословицы и поговорки, обосновывать важность и нужность этих языковых выразительных средств;

    понимать и объяснять, что такое эпос, миф, сказка, былина, песня;

    воспринимать и объяснять на примерах важность понимания фольклора как отражения истории народа и его ценностей, морали и нравственности;

    знать, что такое национальная литература и каковы её выразительные средства;

    оценивать морально-нравственный потенциал национальной литературы.

Тема 30. Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом

    Знать и уметь объяснить взаимосвязь между бытом и природными условиями проживания народа на примерах из истории и культуры своего региона;

    уметь доказывать и отстаивать важность сохранения и развития культурных, духовно- нравственных, семейных и этнических традиций, многообразия культур;

    уметь оценивать и устанавливать границы и приоритеты взаимодействия между людьми разной этнической, религиозной и гражданской идентичности на доступном для шестиклассников уровне (с учётом их возрастных особенностей);

    понимать и уметь показывать на примерах значение таких ценностей, как взаимопомощь, сострадание, милосердие, любовь, дружба, коллективизм, патриотизм, любовь к близким через бытовые традиции народов своего края.

Тема 31. Культурная карта России (практическое занятие)

    Знать и уметь объяснить отличия культурной географии от физической и политической географии;

    понимать, что такое культурная карта народов России;

    описывать отдельные области культурной карты в соответствии с их особенностями.

Тема 32. Единство страны залог будущего России

    Знать и уметь объяснить значение и роль общих элементов в культуре народов России для обоснования её территориального, политического и экономического единства;

    понимать и доказывать важность и преимущества этого единства перед требованиями национального самоопределения отдельных этносов.

 

Для достижения требуемых результатов обучения предполагается использование следующих технологий:

Информационно – коммуникационная технология;

Технология развития критического мышления;

Проектная технология;

Технология интерактивного обучения;

Здоровьесберегающие технологии;

Технология проблемного обучения;

Игровые технологии;

Технология дистанционного обучения;

Технология формирующего оценивания.

 

Тематическое планирование

 

Тематическое планирование по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  для 5-го класса составлено с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся МБОУ  «СОШ № 24»:

1. Развитие ценностного отношения к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать.

2. Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

3. Развитие ценностного отношения к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение.

4. Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

5. Развитие ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.

6.Развитие ценностного отношения к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека.

7. Развитие ценностного отношения к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда.

 

Материал УМК ориентирован на усвоение общечеловеческих ценностей: отношение к родителям, взрослым, сверстникам, природе, животному миру и т. д. Одной из главных задач первого года обучения является воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре и более глубокое осознание своей родной культуры. Особое внимание уделяется воспитанию чувства взаимопомощи, вежливости и доброжелательного отношения друг к другу, уважительного отношения к другому мнению, воспитание способности к сопереживанию и сочувствию. УМК представляет достаточно возможностей для того, чтобы на каждом уроке планировалась конкретная воспитательная цель.

 

 

п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

Тематический блок 1. «Россия наш общий дом»

1.1.

Зачем изучать курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»?

1

0

0

01.09.2022

формировать представление об особенностях курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

Устный опрос;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

1.2.

Наш дом Россия

1

0

0

08.09.2022

формировать представление о необходимости и важности межнационального и межрелигиозного сотрудничества, взаимодействия;

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

1.3.

Язык и история

1

0

0

22.09.2022

формировать представления о языке как носителе духовно- нравственных смыслов культуры;

понимать особенности коммуникативной роли языка;

слушать и анализировать выступления одноклассников, отбирать и сравнивать учебный материал по нескольким источникам;

Устный опрос;

МЭШ , МЭО

1.4.

Русский язык язык общения и язык возможностей

1

0

0

29.09.2022

;

формировать представление о русском языке как языке межнационального общения;

слушать объяснения учителя, стараясь выделить главное; объяснять наблюдаемые в практике изучения языка явления;

Письменный контроль;

Библиотека РЭШ (Интерактивный урок РЭШ) htt:rech.edu.ru/subject/

1.5.

Истоки родной культуры

1

0

0

06.10.2022

;

формировать представление о том, что такое культура, об общих чертах в культуре разных народов;

слушать и понимать объяснения учителя по теме урока; выполнять задания на понимание и разграничение понятий по теме;

Устный опрос;

http://parables.ru/main-17.html - детские притчи

1.6.

Материальная культура

1

0

0

13.10.2022

;

формировать представление о традиционных укладах жизни разных народов;

слушать и анализировать выступления одноклассников; работать с учебником, анализировать проблемные ситуации;

Устный опрос;

. Российская электронная школа. https://resh.edu.ru/.

1.7.

Духовная культура

1

0

0

20.10.2022

;

формировать представление о духовной культуре разных народов;

понимать взаимосвязь между проявлениями материальной и духовной культуры;

выполнять задания на понимание и разграничение понятий по теме;

учиться работать с текстом и зри тельным рядом учебника;

Устный опрос;

(https://histrf.ru/lectorium (материалы об ученых)

1.8.

Культура и религия

1

0

0

27.10.2022

;

формировать представление о понятии «религия», понимать и уметь объяснять, в чём заключается связь культуры и религии; слушать объяснения учителя, работать с научно-популярной литературой по теме;

Письменный контроль;

http://ariom.ru/zen-film/1083652859.html - художественный фильм «Маленький Будда» Государственный музей истории религии - www.gmir.ru

1.9.

Культура и образование

1

0

0

10.11.2022

;

понимать смысл понятия «образование», уметь объяснять важность и необходимость образования для общества; слушать объяснения учителя, отбирать и сравнивать учебные материалы по теме;

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

 

https://arzamas.academy/university (материалы о русской культуре)

1.10.

Многообразие культур России (практическое занятие)

1

0

0

17.11.2022

;

отбирать материал по нескольким источникам, готовить доклады, работать с научно-популярной литературой;

слушать выступления одноклассников;

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

 

http://window.edu.ru/app.php/catalog/resources? p_rubr=2.1.8 (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)

Тематический блок 2. «Семья и духовно-нравственные ценности»

2.1.

Семья хранитель духовных ценностей

1

0

0

24.11.2022

;

понимать, что такое семья, формировать представление о взаимосвязях между типом культуры и особенностями семейного уклада у разных народов;

понимать значение термина «поколение»;

слушать объяснения учителя, решать проблемные задачи;

Устный опрос;

Традиционные семейные ценности в курсе ОРКСЭ и ОДНКНР (И.А.

Мишина) https://www.youtube.com/watch? v=cyMeQ8HMBtg

2.2.

Родина начинается с семьи

1

0

0

01.12.2022

;

понимать и объяснять, как и почему история каждой семьи тесно связана с историей страны, народа;

слушать объяснения учителя, разграничивать понятия по теме, систематизировать учебный материал;

Сочинение;

Библиотека РЭШ (Интерактивный урок РЭШ) htt:rech.edu.ru/subject/

2.3.

Традиции семейного воспитания в России

1

0

0

08.12.2022

;

понимать и объяснять, что такое традиция, уметь рассказывать о традициях своей семьи, семейных традициях своего народа и других народов России;

уметь объяснять и разграничивать основные понятия по теме; просматривать и анализировать учебные фильмы, работать с раздаточным материалом;

Письменный контроль;

 

https://arzamas.academy

2.4.

Образ семьи в культуре народов России

1

0

0

15.12.2022

;

знать основные фольклорные сюжеты о семье, семейных ценностях;

знать и понимать морально-нравственное значение семьи; работать с научно-популярной литературой, просматривать и анализировать учебные фильмы, систематизировать учебный материал;

Устный опрос;

Библиотека РЭШ (Интерактивный урок РЭШ) htt:rech.edu.ru/subject/

2.5.

Труд в истории семьи

1

0

0

22.12.2022

;

понимать, что такое «семейный труд», сознавать и характеризовать важного общего семейного труда для укрепления целостности семьи;

слушать объяснения учителя, самостоятельно работать с учебником;

Устный опрос;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

2.6.

Семья в современном мире (практическое занятие)

1

0

0

29.12.2022

понимать, почему важно изучать и хранить историю своей семьи, передавать её следующим поколениям;

готовить доклад, сообщение; создавать семейное древо; отбирать и сравнивать материал из нескольких источников;

Сочинение;

http://parables.ru/main-17.html - детские притчи

Тематический блок 3. «Духовно-нравственное богатство личности»

3.1.

Личность общество культура

1

0

0

12.01.2023

;

знать, что такое гуманизм, понимать, что делает человека человеком и какие проявления людей можно назвать гуманными; работать с научно-популярной литературой, уметь разграничивать понятия, осваивать смысловое чтение (решать текстовые задачи);

Устный опрос;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

3.2.

Духовный мир человека. Человек творец культуры

1

0

0

19.01.2023

;

понимать и объяснять значение слова «человек» в контексте духовно- нравственной культуры;

слушать объяснения учителя, работать с учебником, уметь понимать и разграничивать основные понятия по теме;

Сочинение;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

3.3.

Личность и духовно- нравственные ценности

1

0

0

26.01.2023

;

понимать и объяснять, что такое мораль и нравственность, любовь к близким;

показывать на примерах важность таких ценностей как взаимопомощь, сострадание, милосердие, любовь, дружба и др.; разграничивать и определять основные понятия, решать текстовые задачи, работать с учебником;

Письменный контроль;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

Тематический блок 4. «Культурное единство России»

4.1.

Историческая память как духовно-нравственная ценность

1

0

0

02.02.2023

объяснять смысл термина «история», понимать важность изучения истории;

понимать и объяснять, что такое историческая память, как история каждой семьи связана с историей страны;

работать с учебником, выделять и определять основные понятия, слушать и анализировать выступления одноклассников;

Устный опрос;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

4.2.

Литература как язык культуры

1

0

0

09.02.2023

понимать особенности литературы, её отличия от других видов художественного творчества;

объяснять средства выражения духовного мира человека, его морали и нравственности в произведениях литературы; слушать объяснения учителя, работать с художественной литературой, изучать и анализировать источники;

Устный опрос;

МЭШ , МЭО

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

4.3.

Взаимовлияние культур

1

0

0

16.02.2023

иметь представление о значении терминов «взаимодействие культур», «культурный обмен»;

понимать и объяснять важность сохранения культурного наследия;

слушать объяснения учителя, понимать и разграничивать понятия, отбирать и сравнивать материал по нескольким источникам;

Зачет;

Государственный Музей истории религии.

Виртуальный

музей: http://gmir.ru/virtual/

4.4.

Духовно-нравственные ценности российского народа

2

0

1

03.03.2023

;

уметь объяснять значение основных понятий, отражающих духовно-нравственные ценности;

осознавать их и защищать в качестве базовых общегражданских ценностей российского общества;

слушать объяснения учителя, работать с учебником (смысловое чтение);

Устный опрос;

Виртуальная экспозиция Государственного музея истории религии - http://gmir.ru/virtual/ http://gmir.ru/virtual/excurs/

4.5.

Регионы России: культурное многообразие

1

0

0

02.03.2023

понимать принципы федеративного устройства России, объяснять понятие «полиэтничность»;

понимать ценность многообразия культурных укладов народов России;

уметь рассказывать о культурном своеобразии своей малой родины;

слушать и анализировать выступления одноклассников, работать с источниками;

Устный опрос;

Российский Этнографический музей.

Коллекции

онлайн: https://collection.ethnomuseum.ru

4.6.

Праздники в культуре народов России

1

0

0

09.03.2023

;

понимать и объяснять, что такое «народный праздник»;

уметь рассказывать о праздничных традициях разных народов и своей семьи;

понимать и объяснять нравственный смысл народного праздника; работать с учебником, просматривать и анализировать учебные фильмы;

Письменный контроль;

htt://media.prosv.ru/content/item/reader/15

4.7.

Памятники в культуре народов России

1

0

0

16.03.2023

устанавливать связь между историей памятника и историей края; характеризовать памятники истории и культуры;

понимать нравственный и научный смысл краеведческой работы; слушать объяснения учителя, работать с научно-популярной литературой, просматривать и анализировать учебные фильмы;

Письменный контроль;

МЭШ , МЭО

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

4.8.

Музыкальная культура народов России

1

0

0

23.03.2023

;

понимать особенности музыки как вида искусства;

знать и называть основные темы музыкального творчества народов России, понимать, как история народа отражается в его музыке;

слушать объяснения учителя, работать с научно-популярной литературой, просматривать и анализировать учебные фильмы;

Устный опрос;

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

4.9.

Изобразительное искусство народов России

1

0

0

06.04.2023

понимать и объяснять особенности изобразительного искусства как вида художественного творчества;

понимать и обосновывать важность искусства как формы трансляции культурных ценностей;

знать и называть основные темы искусства народов России; слушать объяснения учителя, работать с научно-популярной литературой, просматривать и анализировать учебные фильмы;

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

МЭШ , МЭО

4.10.

Фольклор и литература народов России

2

0

1

13.04.2023

понимать, что такое национальная литература; объяснять и показывать на примерах, как произведения

фольклора отражают историю народа, его духовно-нравственные ценности;

отбирать и сравнивать материал из нескольких источников, решать текстовые задачи, слушать и анализировать выступления одноклассников;

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

МЭШ , МЭО

4.11.

Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом (практическое занятие)

1

0

0

20.04.2023

;

отбирать и сравнивать учебный материал по нескольким источникам, решать текстовые задачи, слушать и анализировать выступления одноклассников, работать с научно-популярной литературой;

Сочинение;

Проект «Лица России» - http://www.rusnations.ru Мультимедийный проект знакомит аудиторию с жизнью, культурой и традициями разных народов России.

4.12.

Культурная карта России (практическое занятие)

1

0

0

27.04.2023

;

отбирать и сравнивать несколько источников, решать текстовые задачи, слушать и анализировать выступления одноклассников, работать с научно-популярной литературой;

Письменный контроль;

МЭШ , МЭО

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

4.13.

Единство страны залог будущего России

1

0

0

11.05.2023

;

понимать и объяснять значение общих элементов и черт в культуре разных народов России для обоснования её культурного, экономического единства;

слушать объяснения учителя, систематизировать учебный материал;

Устный опрос;

МЭШ , МЭО

4.14.

Повторение

2

 

 

 

 

 

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

 

2

 

 

 

 

 

 

Поурочное планирование

 

 

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

Зачем изучать курс

«Основы духовно- нравственной культуры народов России»?

1

0

0

01.09.2022

Устный опрос;

2.

Наш дом- Россия. Всякий мужественный человек приносит славу своей Родине. "Благословение Сергия Радонежского", "Александр Иванович Покрышкин", "Вклад народов в Великую Победу"

1

0

0

08.09.2022

Практическая работа;

3.

Язык и история. "Христианская вера и образование в Древней Руси"

1

0

0

22.09.2022

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

4.

Русский язык — язык общения и язык возможностей. Богатство русского языка.

1

0

0

29.09.2022

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

5.

. Истоки родной культуры. Культура Ислама: образование и наука, литература и искусство

1

0

0

06.10.2022

Практическая работа;

6.

Материальная культура.Церкви, мечети, синагоги, буддийские храмы

1

0

0

13.10.2022

Практическая работа;

7.

Духовная культура. Хранить память предков. Твоя культура поведения. Книга-важная часть культуры. Духовная музыка

1

0

0

20.10.2022

Тестирование;

8.

Культура и религия.Культура ислама.Культура иудаизма. Культура буддизма.

1

0

0

27.10.2022

Устный опрос;

9.

Культура и образование. православный календарь, алфавит. Мусульманские школы, христианские монастыри, буддийские монастыри

1

0

0

10.11.2022

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

10.

Многообразие культур России.(практическое занятие)

1

0

1

17.11.2022

Устный опрос;

11.

Семья- хранитель духовных ценностей. Любовь- главная семейная ценность. Место, где успокаивается душа и отдыхает сердце. Что Бог сочетал, того человек да не разлучает

1

0

0

24.11.2022

Тестирование;

12.

Родина начинается с семьи. История моей семьи- история моей Родины

1

0

0

01.12.2022

Устный опрос;

13.

Традиции семейного воспитания. Семейные традиции моей семьи- традиции моего народа. "Слава детей- родители их"

1

0

0

08.12.2022

Устный опрос;

14.

Образ семьи в культуре народов России.

1

0

0

15.12.2022

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

15.

Труд в истории семьи. Семья- первый трудовой коллектив. Хлебец с маслом. Странник.

Возвращение Благодати.

1

0

0

22.12.2022

Письменный контроль;

16.

Семья в современном мире. Практическое занятие

1

0

1

29.12.2022

Практическая работа;

17.

Личность- общество- культура. Твоя культура поведения. Твои интересы, твоя образованность.

1

0

0

12.01.2023

Устный опрос;

18.

Духовный мир человека. Человек - творец и носитель культуры.

Законы нравственности.

1

0

0

19.01.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

19.

Личность и духовно- нравственные ценности. "Плод добрых трудов славен"

1

0

0

26.01.2023

Письменный контроль;

20.

Историческая память как духовно-нравственная ценность. Хранить память предков.

1

0

0

02.02.2023

Устный опрос;

21.

Литература- язык культуры. Книга и чтение - важная часть культуры человека.

1

0

0

09.02.2023

Устный опрос;

22.

Взаимовлияние культур.Величие многонациональной российской культуры

1

0

0

16.02.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

23.

Духовно-нравственные ценности российского народа. "Береги землю родимую, как мать любимую". В труде- красота человека.

1

0

0

02.03.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

24.

Регионы России. Культурное многообразие

1

0

0

09.03.2023

Зачет;

25.

Праздники народов России. .

1

0

0

16.03.2023

Письменный контроль;

26.

Памятники в культуре народов России. Спасо- Преображенский монастырь, Храм Христа Спасителя, Сююмбике в Казани

1

0

0

06.04.2023

Устный опрос;

27.

Музыкальная культура народов России.

1

0

0

13.04.2023

Письменный контроль;

28.

Изобразительное искусство народов России

1

0

0

20.04.2023

Устный опрос;

29.

Фольклор и литература народов России

1

0

0

27.04.2023

Устный опрос;

30.

Бытовые традиции народов России: пища, одежда (практическое занятие).

1

0

0

04.05.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

31.

Культурная карта России. (практическое занятие)

1

0

0

11.05.2023

Устный опрос;

32.

Единство страны- залог будущего России

1

0

0

18.05.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

33.

Россия- великая страна

1

0

0

25.05.2023

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

34

Повторение

1

 

 

31.05.2022

Самооценка с использованием

«Оценочного листа»;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

 

2

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

 

Обязательные учебные материалы для ученика

 

Виноградова Н.Ф., Основы духовно-нравственной культуры народов России, 5 класс. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;

Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В., Основы духовно-нравственной культуры народов России, 5 класс. Общество с ограниченной ответственностью «Издательский центр ВЕНТАНА- ГРАФ»; Акционерное общество «Издательство Просвещение»;

Протоиерей Виктор Дорофеев, Янушкявичене О.Л., Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры, 5 класс. ООО «Русское слово-учебник»;

Сахаров А.Н., Кочегаров К.А., Мухаметшин Р.М., под редакцией Сахарова А.Н., Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России, 5 класс. ООО

«Русское слово-учебник»;

Студеникин М.Т., Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики, 5 класс. ООО «Русское слово-учебник»;

Метлик И.В., Потаповская О.М., Основы духовно-нравственной культуры народов России. Православная культура, 5 класс. ООО «Русское слово-учебник»;

Шевченко Л.Л., Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры, 5 класс. Общество с ограниченной ответственностью «Центр поддержки культурно- исторических традиций Отечества»;

Введите свой вариант:

 

Методические материалы для учителя

1.  А.Я. Данилюк. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Книга для родителей. Просвещение. ФГОС.

2.  Основы исламской культуры

3.Бренд Б. Искусство Ислама / Б. Бренд; [пер. с англ. А. Гаркавого]. - М.: ФАИР, 2008. - 334с.: ил. 4.Фишер Р. Е. Искусство буддизма / Р.Е. Фишер. - М.: Слово, 2001. - 222 с.: ил. - (Большая библиотека "Слова").

5. Харисова Л. А. Ислам. Духовно-нравственное обучение школьников : конспекты занятий / Л.А. Харисова. - М.: Владос, 2002. - 175 с.

6. Пилкингтон С. М. Иудаизм / С. М. Пилкингтон; [пер. с англ. Е. Г. Богдановой]. - М.: Гранд: Фаир- пресс, 2002. - 397 с.: ил. - (Религии мира).

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети  Интернет.

РЭШ ЦОР

ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/ ЦОК https:educont.ru/

Электронная форма учебника. Медиатека Просвещения htt://media.prosv.ru/

 

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

 

Учебное оборудование

1. Интерактивная доска с выходом в Интернет, компьютер, рабочие тетради.

 

 

Оборудование для проведения практических работ

компьютер.

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 288 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 65
    • DOCX 107.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Акаева Наида Эминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Акаева Наида Эминовна
    Акаева Наида Эминовна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7194
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой