Рабочая программа по ОДНКНР

Планируемые предметные результаты обучения и освоения содержания модуля «Основы светской этики»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования определяет как знаниевый компонент содержания образования, так и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности ученика. Стандарт ориентирует на становление следующих характеристик школьника:

Личностные результаты

     Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

     формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного отношения к труду;

     осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

     формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

     формирование целостного мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;

     формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми;

     формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми достигать в нем взаимопонимания.

Предметные результаты

    Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

    знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

    формирование представлений об основах светской этики;

    понимание значения нравственности в жизни человека, семьи и общества.

Метапредметные результаты

     Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

      умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

      умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

      владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

     умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

     умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Содержание программы

Введение (1 час)

Понятие мужества. Смелость и решительность, сила духа, продуманность действий, самоконтроль, преодоление Род и семья- источник нравственных отношений в истории челевечества

Тема 1. Гражданин России (1 час)

Понятия гражданин и гражданство. Конституция — Основной закон РФ. Основные права и обязанности граждан РФ. Выполнение обязанностей — гражданский долг каждого гражданина России. Управление государством. Президент, Председатель Правительства, министр. Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума. Столица, герб, флаг, гимн Российской Федерации. Уважительное отношение к символам государства.

Тема 2. Порядочность (1 час)

Понятие порядочности. Связь слов порядочность и порядок. Качества порядочного человека: справедливость, внутренняя стойкость, смелость, решительность. Взаимосвязь порядочности, благородства, достоинства, великодушия. Общественная ценность порядочности.

Тема 3. Совесть (1 час)

Понятие совести. Совесть — важнейшая составная часть порядочности человека. Чувство угрызения совести. Развитие чувства совести. Умение понять и простить. Правдивость и ее

цена. Взаимосвязь совести и сострадания, совести и стыда. Совесть — «внутренний голос человека». Жить по законам совести. Несовместимость совести с эгоизмом и корыстолюбием.

Кодекс взаимоотношений одноклассников.

Тема 4. Доверие и доверчивость (1 час)

Доверие — важнейшее качество личности. Понятие доверия. Признаки личного доверия. Возникновение доверительных отношений. Доверие и доверчивость. Правила установления дове-

рительных отношений. Что значит потерять доверие. Понятие самодоверия. Как следует поступить в экстренных случаях. Телефон доверия. Психологическая помощь.

Тема 5. Милосердие и сострадание (1 час)

Понятие милосердия. Общественная ценность милосердия. Взаимосвязь сострадания и милосердия, милосердия и жалости. Антиподы милосердия. Обязанности учащихся по отношению к другим людям. Проявление интереса к жизни другого человека, стремление ему помочь. Человеколюбие. Правила милосердия. Воспитание милосердия. Умение понять и простить.

Тема 6. Правда и ложь (1 час)

Правда и неправда, полуправда, ложь. Правда — то, что соответствует действительности. Ложь — намеренное искажение действительности. Искренность. Честность. Взаимосвязь правдивости и душевного покоя. Святая ложь. Из истории лжи.

Тема 7. Традиции воспитания (1 час)

Традиция. Сословия: крестьяне, казаки, купцы, дворяне. Традиции воспитания у разных сословий. Дворяне России, их традиции и правила поведения. Требования к воспитанию и домашнему обучению мальчиков и девочек. Дворянский этикет.

Тема 8. Честь и достоинство (1 час)

Родовая и сословная честь. Представление рыцарей средневековой Европы о чести. Дворянская честь. Дуэль — способ решения вопросов чести. Цена честного слова. Чувство долга. Поступки достойные и недостойные. Достоинство. Благородство — высшее проявление человеческого достоинства. Герои Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. и наших дней. Патриоты России. Проявление патриотизма учащихся.

Тема 9. Терпимость и терпение (1 час)

Отношение к людям иной национальности, религии, культуры, привычек и убеждений. Российское многонациональное государство. Что такое терпимость (толерантность). Уважение свободы другого человека, проявление великодушия и расположенности к другим людям. Роль мигрантов в жизни наших городов. Правила толерантного общения. Различие понятий терпение и терпимость.

Тема 10. Мужество (1 час)

чувства страха и неуверенности. Убежденность в необходимости и полезности действий в чрезвычайных обстоятельствах. Повседневное проявление мужества. Взаимосвязь вечных ценностей — чести, достоинства, благородства, доброты, дружбы. Примеры мужества. Умение защитить своих близких и себя. Тренировка мужества. Героизм — высшее проявление мужества. Кавалеры ордена Мужества.

Тема 11. Равнодушие и жестокость (1 час)

Проявления жестокости детей и их последствия. Умение и желание контролировать свои поступки. Равнодушие и жестокость. Жизнь человека — высшая ценность. Насилие в отношении детей — нарушение прав человека. Вред сквернословия.

Тема 12. Самовоспитание (1 час)

Соблюдение норм нравственности — важнейшее общественное требование. Дисциплинированность и сознательная дисциплина. Умение контролировать свои дела и поступки. Правила учебной работы в группе. Умение осознать ошибки и больше их не повторять. Воспитание воли. Познание своих положительных и отрицательных качеств. Планирование предполагаемых действий, оценка результатов. Пути самообразования и самовоспитания. Воспитание чувства самоуважения.

Тема 13. Учись учиться (1 час)

Цель обучения в школе. Приемы работы учащихся со школьным учебником. Выработка у учеников уверенности в себе и своих делах. Приемы работы учеников на уроке. Рекомендации по развитию воли. Умение распределять внимание. Совершенствование памяти подростка. Правила и приемы запоминания. Сочетание труда умственного и физического.

Тема 14. Речевой этикет (1 час)

Средства речи и правила их использования в разных жизненных ситуациях. Начало, основная часть и завершение беседы. Употребление личных местоимений ты и вы. Правила знакомства детей и взрослых. Обращения с просьбой к незнакомым людям в магазине, на транспорте. Формы обращения. Правила общения подростков. Что значит быть эрудированным собеседником. Значимость излагаемой информации. Правила беседы. Человека красят не столько слова, сколько дела. Этикет разговора по телефону.

Тема 15. Мои права и обязанности (1 час)

Права и обязанности учащихся. Соблюдение правил школьного распорядка. Обязанность посещения учащимися школьных занятий, добросовестного учебного труда. Участие в

самообслуживающем труде. Единство действий классного руководителя и родителей учащихся. Требования к поведению учащихся в школе. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Итоговое повторение (1 час)

Тематическое планирование.

№	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
					Личностные	Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
1		Род и семья- исток нравственных отношений в истории человечества	1	Урок введение	Дружелюбное отношение друг к другу; знание практической пользы этики и этикета	выразительно читать; осуществлять; словарную работу.	знать правила коллективной работы; уметь читать по ролям и обсуждать прочитанное.	при помощи учителя определить последовательность анализа параграфа.
2		Гражданин России	1	Урок рефлексии	Интерес к познанию родной страны, усвоение понятий», «государств», «Конституция», «права», «обязанности», «государственные символы»	работа с отдельными статьями Конституции РФ, текстами и иллюстрациями учебника, с плакатами, ответы на вопросы викторины.	взаимопомощь и доброжелательность общения среди детей различных национальностей	определение алгоритма ответа по плану.
3		Нравственный поступок	1	Урок рефлексии		выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	соблюдение правил вежливости и этикета.	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
4		Порядочность	1	Урок рефлексии	Разрешение элементов практических ситуаций в повседневной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела, быть порядочным человеком	чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа со словарём по определению значений понятий; работа с условно графической наглядностью.	культурное и вежливое общение в коллективе	усвоение правил работы с учебником.
5-6		Золотое правило нравственности	2	Урок рефлексии		соотнесение иллюстрации с текстом, определение заголовка иллюстрации; работа с пословицами и поговорками.	конкретизация и определение правил работы в группах.	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
7		Совесть	1	Урок рефлексии	Компетентность в оценивании своих поступков, определении обязанностей и оценивание их выполнения.	выполнение заданий по закреплению материала; отработка терминов и понятий; чтение текста и составление схемы.	соблюдение правил вежливости и этикета.	определение отработки терминов и понятий
8		Стыд, вина и извинение	1	Урок рефлексии	Выявлять элементы ощечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; выявлять различие между доверием и доверчивостью	соотнесение иллюстрации с текстом, определение заголовка иллюстрации; работа с пословицами и поговорками.	соблюдение правил вежливости и этикета.	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
9-10		Доверие и доверчивость	2	Урок рефлексии		работа со словарём по определению терминов и понятий; практические задания.	художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил межличностного общения.	выявление алгоритма сложного плана изучения нового, работа по этому плану.
11-12		Честь и достоинство	2	Урок рефлексии	Умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарём в конце учебника; составлять план для сообщения	работа с учебником; чтение стихов, текстов дополнительного чтения, применение схем; проведение беседы; составление плана изучение нового	правила общения во время беседы и диспута; выступления учеников с сообщениями	определение с помощью учителя принципов выявления межпредметных связей
13-14		Милосердие и сострадание	2	Урок рефлексии	Выявлять элементы общечеловеческих ценностей, сострадания и милосердия; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять взаимопомощь в классном коллективе	ответы на вопросы и задания к текстам; выполнение практических заданий; работа с условно-графической наглядностью, объяснение пословиц.	работа в парах на основе правил соревнования команд.	разработка правил поведения в классе, в школе.
15		Правда и ложь	1	Урок рефлексии		составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по теме сказки; соотнесение иллюстрации с текстом, определение заголовка иллюстрации; работа с пословицами и поговорками.	художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; сравнение с сопоставление различных высказываний.	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
16		Традиции воспитания	1	Урок рефлексии	Концепции по проявлению порядочности и скромности, гордости за поступки наших предков; умение раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нём этические понятия.	отработка терминов и понятий; выполнение заданий, работа по составлению схем; составление кроссворда; ответы на вопросы; работа с иллюстрациями учебника.	применение правил соревнования команд; чтение и обсуждение дополнительных текстов; работа с пословицами.	определение правил составления схемы, сложного плана.
17		Богатырь и рыцарь, как нравственные идеалы	1	Урок рефлексии	Умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарём в конце учебника; составлять план для сообщения	работа с учебником; чтение стихов, текстов дополнительного чтения, применение схем; проведение беседы; составление плана изучение нового.	правила общения во время беседы и диспута; выступления учеников с сообщениями	определение с помощью учителя принципов выявления межпредметных связей.
18		Джентльмен и леди	1	Урок рефлексии	Знать основы поведения в многонациональном коллективе; выполнять поручения по работе с детьми другой национальности; давать определения понятий, пользуясь словарём учебника	выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	соблюдение правил вежливости и этикета.	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
19-20		Терпимость и терпение	2	Урок рефлексии		использование блок – пакетов с заданиями, работа на карточках; заполнение схем и таблиц.	основы анкетирования (заполнение анкеты);  сообщение учащихся; чтение текстов по ролям; аргументирование своего ответа	определение принципов применения блок – пакетов на уроках этики.
21		Образцы нравственности в культуре Отечества	1	Урок рефлексии	Проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями других людей, уметь жертвовать своими интересами во имя общественных	выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	развитие культуры речи в разных ситуациях	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
22		Мужество	1	Урок рефлексии		ответы на вопросы, выполнение заданий; отгадывание ребуса; анализ пословиц; подбор народных сказок, былин, пословиц, воспевающих красоту и мужество героев.	дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе подготовки классных и общешкольных воспитательных мероприятий.	правила анализа текстов по выявлению основ для принятия решений в конкретных ситуациях.
23		Равнодушие и жестокость	1	Урок рефлексии	Поддерживать дружеские взаимоотношения в классе и в школе; подготовить мини – сочинение; проанализировать жизненные ситуации, сделать выводы	работа с табличками; выполнение заданий развивающегося характера по ходу объяснения; работа с понятиями и их значениями на карточках	выступление с сообщениями; умение отвечать на вопросы в логической последовательности; соблюдение правил проведения словесных споров	определение задач по выявлению и сохранению лучших традиций нашего общества
24		Самовоспитание	1	Урок рефлексии	Проявлять компетентность в соблюдение дисциплины и самодисциплины; анализировать рассказы для детей по проблеме урока	работа в группах с раздаточным материалом; анализ текста и выделение основных идей; работа с анкетой.	конкретизация и определение правил работы в группах.	определение правил самовоспитания, самодисциплины.
25		Учись учиться	1	Урок рефлексии	Компетенции по выполнению учебных заданий в классе и дома; выполнению учебных заданий в классе и дома; выполнению правил учебного труда; умение и желание соблюдать распорядок дня	выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	определение правил работы в команде.	составление практических заданий по решению жизненных ситуаций
26		Речевой этикет	1	Урок рефлексии	Компетенции: выполнять правила речевого этикета; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям иной национальности, религии.	анализ нового материала; чтение стихов, анализ пословиц; разыгрывание сценок; работа в группах с блок – пакетами; выполнение заданий в парах.	развитие культуры речи в разных ситуациях	усвоение основ комплексной работы с текстами, с карточками и схемами.
27-28		Праздники	2	Урок рефлексии			развитие культуры речи в разных ситуациях	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
29		Мои права и обязанности	1	Урок рефлексии	Знание основ школьного Устава, запрещающих требований; проявление уважительного отношения к учителям, учащимся школы. Умение подготовить сообщение о правах и обязанностях школьника.	анализ нового материала; чтение стихов, анализ пословиц; разыгрывание сценок; работа в группах с блок – пакетами; выполнение заданий в парах.	развитие речи в разных ситуациях.	основы составления простого и сложного планов
30		Жизнь человека- высшая нравственная ценность	1	Урок рефлексии	Компетенции владения основами этики и этикета: знание понятий и определений, соотнесение определения с понятиями, пословиц с изученными темами; выполнение тестовых заданий	выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	выступление с сообщениями; умение отвечать на вопросы в логической последовательности; соблюдение правил проведения словесных споров	при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития
31		Любовь и уважение к Отечеству	1	Урок рефлексии		соотнесение иллюстрации с текстом, определение заголовка иллюстрации; работа с пословицами и поговорками.	развитие культуры речи в разных ситуациях	усвоение основ комплексной работы с текстами, с карточками и схемами
32-33		Подготовка творческих проектов	1	Урок проект	Компетенции владения основами этики и этикета: знание понятий и определений, соотнесение определения с понятиями, пословиц с изученными темами; выполнение тестовых заданий.	выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, участие в игре, отработка логических операций.	конкретизация и определение правил работы в группах.	основы составления простого и сложного планов
34		Итоговый	1	Урок развивающего контроля		выполнение заданий тестового характера, ответы на вопросы, соотнесение пословицы с темой.	основы работы в парах и группах	составление тестового задания.