Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Основы
духовно-нравственной культуры народов России.
Основы
светской этики». 5 класс
Аннотация
Духовно-нравственное развитие и воспитание
учащихся в школе является важнейшей составляющей многих предметов. В процессе
изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
светской этики». Ученики получают возможность систематизировать, расширять и
углублять полученные знания и представления об окружающем мире, о прошлом и
настоящем родной страны, духовно-нравственной культуре, осмысливать свою
идентичность как члена семьи, школьного коллектива, региональной общности,
гражданина страны.
Данный курс имеет культурологическую
направленность, раскрывает общечеловеческие общероссийские ценности, в отборе
которых в процессе общественного развития участвовали различные религии.
Цель изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
– приобщение младших школьников к культурному наследию народов нашей страны, к
общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных
верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте
поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России,
любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и
развитию.
Задачи курса:
• расширение и систематизация знаний и представлений учащихся о
культуре и духовных традициях народов России, о нравственных ценностях,
полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других
предметов начальной школы;
• формирование первоначальных представлений о традиционных религиях
народов России, их роли в культуре, истории российского общества;
• формирование основ морали, семейных ценностей, ориентированное на
соизмерение своих поступков с нравственными идеалами, на осознание своих
обязанностей перед семьёй, страной;
• воспитание патриотических чувств; уважения к истории, языку,
культурным и религиозным традициям своего и других народов России, толерантное
отношение к людям другой культуры;
• развитие информационной культуры учащихся (об источниках информации,
её отборе и применении), возможностей для их активной самостоятельной
познавательной деятельности.
Планируемые результаты
В результате изучения курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России», а также актуализации полученных
знаний и умений по другим предметам в школе, у учеников будут сформированы
предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Личностные результаты
• осознание своей идентичности как гражданина России,
члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой
народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и
религиозным традициям;
• понимание ценности семьи в жизни человека и важности
заботливого, внимательного отношения между её членами;
• знания основных нравственных норм, ориентация на их
выполнение;
• способность эмоционально (неравнодушно) реагировать
на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с
общероссийскими духовно-нравственными ценностями;
• стремление участвовать в коллективной работе (парах,
группах);
• готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и
вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.
У школьника могут быть сформированы:
• стремление к саморазвитию, соизмерение своих
поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать,
прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками,
родственниками, учителем);
• осознание культурного и религиозного многообразия
окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в
прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;
• зарождение элементов гражданской, патриотической
позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к
соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными
возможностями, представителями другой национальности.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• организовывать и планировать свои действия, в
соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их
реализации, искать средства для их осуществления;
• контролировать процесс и результаты своей
деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;
• сравнивать результаты своей деятельности и
деятельности одноклассников, объективно оценивать их;
• оценивать правильность выполнения действий,
осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.
Учащийся получит возможность научиться:
• оценивать свои достижения по овладению знаниями и
умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;
• проявлять инициативу в постановке новых задач,
предлагать собственные способы решения;
• самостоятельно преобразовывать практическую задачу в
познавательную.
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• осознавать учебно-познавательную задачу,
целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;
• осуществлять поиск и анализ необходимой информации
для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал),
наблюдений исторических и культурных памятников, общений с людьми;
• понимать информацию, представленную в
изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;
• применять для решения задач (под руководством
учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления
аналогий, построения рассуждений и выводов;
Школьник получит возможность научиться:
• сопоставлять информацию из разных источников,
осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных
задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и
систематизировать её;
•осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию
поступков людей;
• осуществлять исследовательскую деятельность,
участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать
свою точку зрения, оценочное суждение, участвовать в диалоге, общей беседе,
выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать
собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);
• сотрудничать с учителем и одноклассниками при
решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в
группах, отвечать за результаты своих действий,
осуществлять помощь одноклассникам;
• допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к
одноклассникам.
Школьник получит возможность научиться:
• принимать во внимания советы, предложения других
людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей
деятельности;
• правильно использовать в речи понятия и термины,
необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические,
обществоведческие и др.); вести
диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;
• проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода
информации для выполнения коллективной (групповой) работы;
• участвовать в проектной деятельности, создавать
творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, сочинения,
презентации).
Предметные результаты
В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» ученик научится:
• находить на карте национально-территориальные
образования Российской Федерации;
• определять влияние природных условий на жизнь и быт
людей;
• описывать памятники истории и культуры народов России
на основе иллюстраций учебника;
• рассказывать (на основе учебника и дополнительных
источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов
России;
• готовить небольшие сообщения о национальных
праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества,
национальных героях;
• характеризовать духовно-нравственные черты народов
России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;
• различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать
их с общепринятых нравственных позиций;
• рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в
семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;
• оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье,
школе и вне их;
• использовать полученные в курсе «Окружающий мир»
знания о правах и обязанностях граждан России, государственной символике,
государственных институтах и др. для формирования представлений о России, как
общем доме для народов её населяющих;
• объяснять значение понятий «малая родина», «Родина»,
«россиянин»;
• приводить примеры беззаветного служения Родине –
России.
Школьник получит возможность научиться:
• использовать первоначальные представления о
традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с
одноклассниками и другими людьми;
• сравнивать обычаи и традиции народов России,
авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;
• находить на карте столицы
национально-территориальных образований России;
• соблюдать нравственные нормы поведения в семье,
школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;
• различать нравственные и безнравственные поступки,
давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;
• использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии,
детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы,
извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов
России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.
Содержание учебного предмета
Раздел «Народы России»
Россия – многонациональная страна. Каждый
народ России – неотъемлемая её часть. Коренные народы России: русские, народы
Поволжья и Урала, Северного Кавказа, Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока
– их историческая Родина, язык, традиции и обычаи, народные праздники,
художественные промыслы, вхождение в состав России.
Национально-территориальные образования
Российской Федерации на карте страны. Уважительное отношение к своему народу,
традициям и обычаям других народов многонациональной России.
Раздел «Религии народов России»
Многообразие религий – обогащение духовно-нравственной культуры народов
нашей страны. Знакомство с традиционными для народов России религиями:
православием, исламом, буддизмом, иудаизмом: когда появились, какие народы
исповедуют, основатели религий, священные книги, символы веры и святыни,
культовые сооружения и искусство,
нравственные заповеди и др. Уважение религиозных чувств россиян,
терпимость к иным верованиям.
Раздел «Духовно-нравственные нормы и ценности
народов России»
Человек – член общества. Главное богатство
страны – люди. Взаимоотношение человека с другими людьми. Общечеловеческие
ценности. Духовно-нравственные черты народов России: любовь к Родине,
терпимость, отзывчивость, великодушие, гостеприимство, дружелюбие, щедрость,
трудолюбие, доброта, сострадание, милосердие и др. Оценка своего поведения,
поступков людей (одноклассников, друзей) с позиций общечеловеческих,
общероссийских нравственных ценностей. Расширение представлений о семье – самом
близком окружении ребёнка. Семейные традиции в истории народов России. Забота о
чести семьи. Семейные взаимоотношения: любовь родителей к детям, уважение
родителей детьми, почитание старших и забота о младших членах семьи. Уважение
мнения других. Обязанности ребёнка в семье. Художественная литература,
фольклор, СМИ, непосредственные наблюдения за поступками людей (в том числе
одноклассников) – источники знаний о нравственных ценностях. Мужество. Развитие
кадетства в России.
Раздел «Наш дом – Россия»
Наша Родина – Российская Федерация (Россия). Любовь к Родине. Понятие
«россиянин», «малая Родина».
Великая русская культура – один из источников объединения народов
России. Общероссийские законы и символы Символы Ульяновской области. Уважение
символов Российской Федерации и Ульяновской области (гимна, герба, флага).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.