Рабочая программа
по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» составлена на
основании:
•
Федерального государственного стандарта
основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №1897
от 17.12.2010) (с изменениями и дополнениями);
•
примерной основной образовательной
программы основного общего образования от 8 апреля 2015 года;
•
основной образовательной программы
основного общего образования Школы № 63;
•
программа курса «Основы светской этики». 5
класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин, издательство «Русское слово», 2012 г.
•
федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющихся государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки РФ от 31 марта 2014 г №253 с изменениями и дополнениями);
•
положения о рабочей программеучебного
предмета, курса (ФГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения города Ульяновска «Средняя школа № 63»;
•
другими нормативными актами.
Цели
программы:
•
совершенствование способности к восприятию накопленной разными народами
духовно-нравственной культуры; осознание того, что человеческое общество и
конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если
стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному
саморазвитию;
•
углубление и расширение представлений о том, что общечеловеческие
ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через
этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и
межнациональные отношения, религиозные верования;
•
осознание того, что духовно-нравственная культура современного человека
является прямым наследником всей жизни и деятельности предков, она берет свои
истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках,
религиозных обрядах и др.;
•
становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций,
убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не его
принадлежностью к определенному этносу, не его религиозными убеждениями, а
нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей
родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.
Программа
реализуется на основе следующего учебника:
Студеникин
М.Т. «Основы светской этики»: учебник для 5 класса, М.: ООО «Русское
слово-учебник», 2012г.
Описание
предмета в учебном плане: предмет «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» относится к образовательной области
«Основы духовно-нравственной культуры народов России». Программа
рассчитана на 1 год обучения из расчета 1 час в неделю, всего 35 часов
1.Тематическое
планирование
№п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
1
|
Введение
|
1
|
2-3
|
Гражданин
России
|
2
|
4-5
|
Порядочность
|
2
|
6-7
|
Совесть
|
2
|
8-9
|
Доверие
и доверчивость
|
2
|
10-11
|
Милосердие
и сострадание
|
2
|
12-13
|
Правда
и ложь
|
2
|
14-15-16
|
Традиции
воспитания
|
3
|
17-18-19
|
Честь
т достоинство
|
3
|
20-21
|
Терпимость
и терпение
|
2
|
22-23
|
Мужество
|
2
|
24-25
|
Равнодушие
и жестокость
|
2
|
26-27
|
Самовоспитание
|
2
|
28-29
|
Учись
учиться
|
2
|
30-31
|
Речевой
этикет
|
2
|
32-33
|
Мои
права и обязанности
|
2
|
34-35
|
Итоговый
|
2
|
Всего:
|
35
|
2.Содержание
учебного курса
Введение
Знакомство с новым
учебником. Повторение пройденного в 4 классе.
Тема 1. Гражданин
России
Понятия гражданин
и гражданство. Конституция — Основной закон РФ. Основные права и обязанности
граждан РФ. Выполнение обязанностей — гражданский долг каждого гражданина
России. Управление государством. Президент, Председатель Правительства,
министр. Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума. Столица,
герб, флаг, гимн Российской Федерации. Уважительное отношение к символам
государства.
Тема 2. Порядочность
Понятие
порядочности. Связь слов порядочность и порядок. Качества порядочного человека:
справедливость, внутренняя стойкость, смелость, решительность. Взаимосвязь
порядочности, благородства, достоинства, великодушия. Общественная ценность
порядочности.
Тема 3. Совесть
Понятие совести.
Совесть — важнейшая составная часть порядочности человека. Чувство угрызения
совести. Развитие чувства совести. Умение понять и простить. Правдивость и ее цена.
Взаимосвязь совести и сострадания, совести и стыда. Совесть — «внутренний голос
человека». Жить по законам совести. Несовместимость совести с эгоизмом и
корыстолюбием. Кодекс взаимоотношений одноклассников.
Тема 4. Доверие и
доверчивость
Доверие —
важнейшее качество личности. Понятие доверия. Признаки личного доверия.
Возникновение доверительных отношений. Доверие и доверчивость. Правила
установления доверительных отношений. Что значит потерять доверие. Понятие
самодоверия. Как следует поступить в экстренных случаях. Телефон доверия.
Психологическая помощь.
Тема 5. Милосердие
и сострадание
Понятие
милосердия. Общественная ценность милосердия. Взаимосвязь сострадания и
милосердия, милосердия и жалости. Антиподы милосердия. Обязанности учащихся по
отношению к другим людям. Проявление интереса к жизни другого человека,
стремление ему помочь. Человеколюбие. Правила милосердия. Воспитание
милосердия. Умение понять и простить.
Тема 6. Правда и
ложь
Правда и неправда,
полуправда, ложь. Правда — то, что соответствует действительности. Ложь —
намеренное искажение действительности. Искренность. Честность. Взаимосвязь
правдивости и душевного покоя. Святая ложь. Из истории лжи.
Тема 7. Традиции
воспитания
Традиция.
Сословия: крестьяне, казаки, купцы, дворяне. Традиции воспитания у разных
сословий. Дворяне России, их традиции и правила поведения. Требования к
воспитанию и домашнему обучению мальчиков и девочек. Дворянский этикет.
Тема 8. Честь и
достоинство
Родовая и
сословная честь. Представление рыцарей средневековой Европы о чести. Дворянская
честь. Дуэль — способ решения вопросов чести. Цена честного слова. Чувство
долга. Поступки достойные и недостойные. Достоинство. Благородство — высшее
проявление человеческого достоинства. Герои Великой Отечественной войны
1941—1945 гг. и наших дней. Патриоты России. Проявление патриотизма учащихся.
Тема 9. Терпимость
и терпение
Отношение к людям
иной национальности, религии, культуры, привычек и убеждений. Российское
многонациональное государство. Что такое терпимость (толерантность). Уважение
свободы другого человека, проявление великодушия и расположенности к другим
людям. Роль мигрантов в жизни наших городов. Правила толерантного общения.
Различие понятий терпение и терпимость.
Тема 10. Мужество
Понятие мужества.
Смелость и решительность, сила духа, продуманность действий, самоконтроль,
преодоление чувства страха и неуверенности. Убежденность в необходимости и
полезности действий в чрезвычайных обстоятельствах. Повседневное проявление
мужества. Взаимосвязь вечных ценностей — чести, достоинства, благородства,
доброты, дружбы. Примеры мужества. Умение защитить своих близких и себя.
Тренировка мужества. Героизм — высшее проявление мужества. Кавалеры ордена
Мужества.
Тема 11.
Равнодушие и жестокость
Проявления
жестокости детей и их последствия. Умение и желание контролировать свои
поступки. Равнодушие и жестокость. Жизнь человека — высшая ценность. Насилие в
отношении детей — нарушение прав человека. Вред сквернословия.
Тема 12.
Самовоспитание
Соблюдение норм
нравственности — важнейшее общественное требование. Дисциплинированность и
сознательная дисциплина. Умение контролировать свои дела и поступки. Правила
учебной работы в группе. Умение осознать ошибки и больше их не повторять.
Воспитание воли. Познание своих положительных и отрицательных качеств.
Планирование предполагаемых действий, оценка результатов. Пути самообразования
и самовоспитания. Воспитание чувства самоуважения.
Тема 13. Учись
учиться
Цель обучения в
школе. Приемы работы учащихся со школьным учебником. Выработка у учеников
уверенности в себе и своих делах. Приемы работы учеников на уроке. Рекомендации
по развитию воли. Умение распределять внимание. Совершенствование памяти
подростка. Правила и приемы запоминания. Сочетание труда умственного и
физического.
Тема 14. Речевой
этикет
Средства речи и
правила их использования в разных жизненных ситуациях. Начало, основная часть и
завершение беседы. Употребление личных местоимений ты и вы. Правила знакомства
детей и взрослых. Обращения с просьбой к незнакомым людям в магазине, на
транспорте. Формы обращения. Правила общения подростков. Что значит быть
эрудированным собеседником. Значимость излагаемой информации. Правила беседы.
Человека красят не столько слова, сколько дела. Этикет разговора по телефону.
Тема 15. Мои права
и обязанности
Права и
обязанности учащихся. Соблюдение правил школьного распорядка. Обязанность
посещения учащимися школьных занятий, добросовестного учебного труда. Участие в
самообслуживающем труде. Единство действий классного руководителя и родителей
учащихся. Требования к поведению учащихся в школе. Комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
Итоговое
повторение
3.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России
Ученик научится в
5 классе
• находить на
карте национально-территориальные образования Российской Федерации;
• определять
влияние природных условий на жизнь и быт людей;
• описывать
памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;
• рассказывать (на
основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных
религиях, обычаях и традициях народов России;
• готовить
небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов
России, защитниках Отечества, национальных героях;
• характеризовать
духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных
религиях, фольклоре и других источниках;
• различать
хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных
позиций;
• рассказывать о
составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных
взаимоотношений;
• оценивать,
приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;
• использовать
полученные в курсе «Окружающий мир» знания о правах и обязанностях граждан
России, государственной символике, государственных институтах и др. для
формирования представлений о России, как общем доме для народов её населяющих;
• объяснять
значение понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;
• приводить
примеры беззаветного служения Родине – России.
• организовывать и
планировать свои действия, в соответствии с поставленными
учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для
их осуществления;
• контролировать
процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на
основе учёта сделанных ошибок;
• сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно
оценивать их;
• оценивать
правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и
способы преодоления.
• осознавать
учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на
учителя и одноклассников;
• осуществлять
поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника
(текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных
памятников, общений с людьми;
• понимать
информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь
переводить её в словесную форму;
• применять для
решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения,
обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;
• аргументировано
отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение,
участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого
поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку
зрения и т. д.);
• сотрудничать с
учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к
совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,
осуществлять помощь одноклассникам;
• допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость
и доброжелательность к одноклассникам.
Ученик получит
возможность научиться в 5 классе
• оценивать свои
достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и
преодолевать их;
• проявлять
инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
• самостоятельно
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
• использовать
первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их
нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;
• сравнивать
обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным
героям, реальным событиям и людям;
• находить на карте
столицы национально-территориальных образований России;
• соблюдать
нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо
относиться к младшим, уважать старших;
• различать
нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и
стараться избавиться от недостатков;
• использовать
дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную
литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об
образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания
собственных устных и письменных сообщений, презентаций.
• сопоставлять
информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников
информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную
литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;
•осуществлять
оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;
• осуществлять
исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках
урока или внеурочной деятельности.
• принимать во
внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей)
и учитывать их в своей деятельности;
• правильно
использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания
курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести диалог
со знакомыми и незнакомыми людьми;
• проявлять
инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения
коллективной (групповой) работы;
• участвовать в
проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие
сообщения, сочинения, презентации).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.