|
№
п/п
|
Тема урока
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
Как
устроен мир (7 ч)
|
|
1
|
Природа.
Ценность природы для людей.
|
Знакомиться с
учебником и учебными пособиями, с разнообразием природы и ее
классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для
человека; Выполнять правила поведения в природе.
|
01.09.16-02.09.16
|
|
|
2
|
Человек
|
Знать в чем
отличие человека от животного как существа разумного. Различать чем человек
отличается от других объектов живой природы. Выделять ступени познания:
восприятие, память,
мышление,воображение.
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
3
|
Наши проекты:
«Богатства, отданные людям»
|
Определять цель
проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
05.09.16-09.09.16
|
|
|
4
|
Общество
|
Знать
что такое общество, как себя вести в обществе, уважительно относиться ко всем
людям. Различать понятия государство, территория. Определять герб, флаг
России.
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
5
|
Что такое
экология
|
Умение
оценивать возможные последствия поступков. Знать о взаимосвязях живых систем
и неживой природы, знать отрицательное влияние человека на экологическое
состояние природы. Отличать экологию от других похожих наук. Определять
экологические связи.
|
12.09.16-16.09.16
|
|
|
6
|
Природа в
опасности! Охрана природы
|
Применять
правила поведения в природе, правильно вести себя в зелёной зоне. Различать
некоторые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу.
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
7
|
Обобщение
знаний по теме «Как устроен мир» Проверочная работа
|
Уметь
работать самостоятельно в заданном темпе. Уметь самостоятельно работать с
тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике.
|
19.09.16-23.09.16
|
|
|
Эта удивительная
природа (19)
|
|
8
|
Тела, вещества,
частицы
|
Умение
описывать объекты, сравнивать их. Знать что такое тела, вещества, частицы из
чего они состоят, в чем их различия.
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
9
|
Разнообразие
веществ
|
Умение
классифицировать, обобщать. Знать о свойствах веществ, которые используют в
быту, каким путем и из чего они произошли.
|
26.09.16-30.09.16
|
|
|
10
|
Воздух и его
охрана
|
Определять
состав и свойства воздуха
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
11
|
Вода
|
Определять
основные свойства воды. Знать о значении воды для живых существ. Очищать
воду с помощью фильтра. Уметь описывать объекты, сравнивать их. Знать
свойства воды, значение экологически чистой воды в жизни растений, животных,
людей.
|
03.10.16-07.10.16
|
|
|
12
|
Превращения и
круговорот воды
|
Умение работать
с алгоритмом. Знать причины загрязнения водоемов, уметь пропагандировать
охрану водоемов.
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
13
|
Берегите воду!
|
Распознавать
причины загрязнения водоёмов, меры охраны водоёмов от загрязнения.
|
10.10.16-14.10.16
|
|
|
14
|
Что такое почва
|
Распознавать
основные свойства почвы, состав почвы. Определять наличие разных
компонентов Углубить представление учащихся о почве как верхнем плодородном
слое земли; выделить основные свойства почвы и ее состав, познакомить с
процессом образования почвы, обратить внимание на нестабильность почвенного
слоя и разрушительную деятельность человека.. в почве.
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
15
|
Разнообразие
растений
|
Отличать
растения одной группы от другой, Знать основную классификацию растений. Уметь
работать в парах. Знать разнообразие растений, их характерные особенности.
|
17.10.16-21.10.16
|
|
|
16
|
Солнце,
растения и мы с вами
|
Устанавливать
взаимосвязь солнца, растений и человека. Составлять схему дыхания и питания
растений. Знать о взаимосвязи солнечной энергии, зеленых растений и живых
организмов, усвоить роль растений в поддержании жизни на Земле. Уметь вести
наблюдения. Уметь описывать объекты, сравнивать их
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
17
|
Размножение и
развитие растений
|
Распознавать
этапы развития растения из семени, способы размножения растений. Знать
особенности распространения плодов и семян растений, иметь представление о
размножении и развитии растений из семян. Уметь вести наблюдения. Уметь
описывать объекты, сравнивать их. Уметь работать с учебным текстом.
|
24.10.16-28.10.16
|
|
|
18
|
Охрана растений
|
Объяснять ,
почему многие растения становятся редкими. Применять основные экологические
правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в
природе. Уметь классифицировать, обобщать. Знать в каких
условиях благоприятно прорастание семян, уметь бережно относиться к
растениям.
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
19
|
Разнообразие
животных
|
Познакомиться с
разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией по их
групповым признакам. Распознавать классификацию животных и их групповые
признаки. Относить животное к определённой группе.
|
07.11.16-11.11.16
|
|
|
20
|
Кто что ест
|
Применять
классификацию животных по типу пищи. Составлять цепи питания. Знать о
питании животных, приспособленность животных к добыванию пищи и защите от
врагов. Уметь
работать с дополнительной литературой. Уметь делиться личным опытом.
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
21
|
Наши проекты:
«Разнообразие природы родного края»
|
Определять цель
проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
14.11.16-18.11.16
|
|
|
22
|
Размножение и
развитие животных
|
Познакомиться с
размножением и развитием животных, уметь сравнивать.
Уметь слушать учителя и ответы
товарищей, делать выводы.
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
23
|
Охрана животных
|
Определять
причины исчезновения животных. Применять экологические правила, которые
должны выполнять люди. Знать, какие животные внесены в Красную
книгу, охранять и бережно относиться ко всем животным на земле.
|
21.11.16-25.11.16
|
|
|
24
|
В царстве
грибов
|
Распознавать
съедобные и несъедобные грибы. Определять строение шляпочного гриба.
Выполнять правила сбора грибов. Знать особенности строения и способ
питания шляпочных грибов; о роли грибов в жизни леса; уметь распознавать
съедобные и ядовитые грибы; знать с правила сбора грибов.
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
25
|
Великий
круговорот жизни
|
Познакомиться
с круговоротом жизни на Земле и основными звеньями этого круговорота, знать
движение энергии в круговороте веществ в природе. Уметь
рассуждать, делать выводы.
Распознавать основные звенья
круговорота жизни. Устанавливать взаимосвязь между ними.
|
28.11.16-02.12.16
|
|
|
26
|
Обобщение
знаний по теме «Эта удивительная природа» Проверочная работа
|
Обобщить знания
детей по разделу «Эта удивительная природа».
Закрепить правила поведения в
природе.
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
Мы и наше
здоровье (9 ч)
|
|
27
|
Организм
человека
|
Иметь
представление: внутреннее строение организма человека. Показывать
внутренние органы на модели человека. знать о взаимосогласованности и
ритмичности в работе всех органов человека.
|
05.12.16-09.12.16
|
|
|
28
|
Органы чувств
|
Знать
основные органы чувств, правила гиены органов чувств.
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
29
|
Надежная защита
организма
|
Иметь
представление о коже как покровном органе; уметь ухаживать за кожей. Уметь
наблюдать, работать в парах. Оказывать первую помощь при небольших
повреждениях
|
12.12.16-16.12.16
|
|
|
30
|
Опора тела и
движение
|
Знать
строение и значение опорно-двигательной системы. Показывать
основные кости скелета. Применять правила посадки за столом и выполнять их.
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
31
|
Наше питание
|
Знать о
пищеварительной системе человека. Соблюдать правила питания.
Устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы.
|
19.12.16-23.12.16
|
|
|
32
|
Наши проекты:
«Школа кулинаров»
|
Объяснять
значение понятий «белки», «жиры», «углеводы».Определять цель проекта,
работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
33
|
Дыхание и
кровообращение
|
Знать
дыхательную, выделительную и кровеносную систему, их взаимосвязь и
взаимозависимость. Уметь делиться опытом личной жизни.
|
26.12.16-30.12.16
|
|
|
34
|
Умей
предупреждать болезни
|
Называть способы
закаливания организма, приемы предупреждения инфекционных заболеваний
|
11.01.17-13.01.17
|
|
|
35
|
Здоровый образ
жизни
|
Применять
главные правила здорового образа жизни, выполнять их.
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
36
|
Обобщение
знаний по теме «Мы и наше здоровье» Проверочная работа
|
Обобщить знания
детей по разделу «Мы и наше здоровье».
Закрепить правила сохранения
здоровья.
|
16.01.17-20.01.17
|
|
|
|
|
Наша
безопасность (8 ч)
|
|
|
|
37
|
Огонь, вода и газ
|
Выполнять
правила пожарной безопасности, правила обращения с газовыми приборами. Уметь
наблюдать, рассуждать
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
38
|
Чтобы путь был
счастливым
|
Выполнять
правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
|
23.01.17-27.01.17
|
|
|
39
|
Дорожные знаки
|
Узнавать
основные дорожные знаки, ориентироваться на дороге.
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
40
|
Наши проекты:
«Кто нас защищает»
|
Определять цель
проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
30.01.17-03.02.17
|
|
|
41
|
Опасные места
|
Узнавать
опасные места для человека. Предвидеть опасность, избегать её, при
необходимости действовать решительно и чётко.
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
42
|
Природа и наша
безопасность
|
Соблюдать
правила безопасности при общении с природой.
|
06.02.17-10.02.17
|
|
|
43
|
Экологическая
безопасность
|
Выполнять
правила личной экологической безопасности.
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
44
|
Обобщение
знаний по теме «Наша безопасность» Проверочная работа
|
|
13.02.17-17.02.17
|
|
|
Чему учит
экономика (12 ч)
|
|
45
|
Для чего нужна
экономика
|
Определять
понятие экономика, главную задачу экономики.
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
46
|
Природные
богатства и труд людей – основа экономики
|
Применять
основные составляющие экономики. Уметь работать в заданном темпе.
|
20.02.17-24.02.17
|
|
|
47
|
Полезные
ископаемые
|
Распознавать
основные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
48
|
Растениеводство
|
Отличать
культурные растения от дикорастущих. Различать культурные растения.
|
27.02.17-03.03.17
|
|
|
49
|
Животноводство
|
Иметь
представление: особенности разведения и содержания домашних животных.
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
50
|
Какая бывает
промышленность
|
Различать
продукцию каждой отрасли промышленности.
|
06.03.17-10.03.17
|
|
|
51
|
Наши проекты:
«Экономика родного края»
|
Определять цель
проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
13.03.17-17.03.17
|
|
|
52
|
Что такое
деньги
|
Определять
роль денег в экономике. Распознавать современные российские монеты.
|
13.03.17-17.03.16
|
|
|
53
|
Государственный
бюджет
|
Оперировать
терминами: бюджет, доходы, налоги, расходы.
|
28.03.17-31.03.17
|
|
|
54
|
Семейный бюджет
|
Основы
семейного бюджета.
|
28.03.17-01.04.17
|
|
|
55
|
Экономика и
экология
|
Составлять
простейшие экологические прогнозы
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
56
|
Обобщение
знаний по теме «Чему учит экономика» Проверочная работа
|
Обобщить знания
детей по разделу «Наша безопасность».
|
03.04.17-07.04.17
|
|
|
Путешествие
по городам и странам (14 ч)
|
|
57-59
|
Золотое кольцо
России. Города Золотого кольца, их достопримечательности.
|
Распознавать
некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности,
показывать их на карте.
|
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
17.04.17-21.04.17
|
|
|
60
|
Наши проекты:
«Музей путешествий»
|
Определять цель
проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы
|
17.04.17-21.04.17
|
|
|
61
|
Наши ближайшие
соседи
|
распознавать
государства – ближайшие соседи России, показывать их на карте.
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
62
|
На севере
Европы
|
Распознавать
северные европейские государства. Показывать их на карте.
|
24.04.17-28.04.17
|
|
|
63
|
Что такое Бенилюкс
|
Иметь
понятие: страны Бенилюкса, особенности их экономики. Показывать страны на
карте.
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
64
|
В центре Европы
|
Иметь
понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
|
02.05.17-05.05.17
|
|
|
65
|
По Франции и
Великобритании
|
Иметь
понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
66
|
На юге Европы
|
Иметь понятие:
страны, расположенные на юге Европы, показывать их на карте.
|
08.05.17-12.05.17
|
|
|
67
|
По знаменитым
местам мира
|
|
15.05.17-19.05.17
|
|
|
68
|
Обобщение
знаний по теме «Путешествие по городам и странам Проверочная работа
|
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения
познавательных интересов, поиска дополнительной информации о нашей
планете.
|
22.05.17-26.05.17
|
|
|
|
|
Итого: 68 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.