Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окр.мир

Рабочая программа по окр.мир

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарный срок

Тема занятия

Количество часов

Используемые технологии

Домашнее задание

Раздел 1. ЗЕМЛЯ И СОЛНЦЕ (21 час)

1

4.09.


Вводный урок. Как работать с учебником

1



-методика развивающей кооперации;

-выполнение задания в рабочей тетради;

-обсуждение проблемных вопросов по заданиям учебника;

-использование справочников и энциклопедий, научно-познавательной литературы

с. 3

2

11.09.


Общие слова – понятия .

1



с. 8, № 8

3-4

15.09.-18.09.


Из чего состоят все предметы. Проверочная работа

2




5-6

22.09.-25.09.


Природные часы. Календарь и компас.

2



4-5. Работа над ошибка­ми, с. 4

7

29.09.


Земля имеет форму шара

1



с. 15

8

2.10.


Глобус – модель Земли

1



с. 18

9

9.10.


Повторение. Проверочная работа

1




10

13.10.


Контрольная работа

1




11

16.10.


Земля в космосе

1




12

20.10.


Притяжение Земли

1



с. 25

13-14

23.10.-27.10.


Смена дня и но­чи. Проверочная работа

2



с. 31-32

15-16

30.10.-3.11.


Смена времён года .

2



с. 38, № 6

17

13.11.


Где на Земле теплее

1



с. 39-41

18-19

17.11.-20.11.


Погода и климат

Экскурсия

2



с. 42,44

20

24.11.


Урок-тренинг и проверочная работа

1




21

27.11.


Контрольная работа

1




Вид контроля: проверочные и контрольные работы, творческая работа (составление памятки для путешественника).

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) – по разделу

Предметные результаты

  • природные объекты и изделия (искусственные предметы), выделяя их существенные свойства;

  • объекты живой и неживой природы;

  • день и ночь, времена года;

  • погоду и климат.

Обучающиеся должны уметь характеризовать:

  • отличительные свойства природных объектов и изделий (искусственных предметов);

  • особенности и отличия звёзд и планет на примере Солнца и Земли;

  • влияние притяжения Земли на земные явления;

  • круговорот воды в природе.

Метапредметные результаты:

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники).

Применять полученные на уроках знания и умения в жизни.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).




P а з д е л 2. ЧТО ИЗОБРАЖАЮТ НА ГЛОБУСЕ И НА КАРТЕ (16 часов)

Календарный срок

Тема занятия

Количество часов

Используемые технологии

Домашнее задание

22-23

1.12.-4.12.


План и карта

2




Проблемное обучение, ИКТ

Рисунок «Вид из космоса»

24

8.12.


Глобус и карта


1



с. 64-67

25

11.12.


Повторение и проверочная работа

1




26-27

15.12.-18.12.


Что изображают на карте

2




с. 73

28

22.12.


Материки и океаны

1



с. 78

29

25.12.


Повторение и проверочная работа

1



с. 1-2

30-31

29.12.-15.01.


Реки и озёра

Экскурсия

2



с. 10, 17, №2

32

19.01.


Равнины

1



с. 11-13

33

22.01.


Горы

1



с. 20-21

34

26.01..


Повторение и проверочная работа

1




35

29.01.


Моря и острова

1



с. 25-27

36

2.02.


Проверочная работа

1




37

5.02.


Учимся решать жизненные задачи. Контрольная работа

1




Вид контроля: устный опрос, проверочные и контрольные работы.

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) – по разделу

Предметные результаты:

Обучающиеся должны уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), находить и определять объекты на географической карте с помощью условных знаков: материки и океаны, водоёмы, равнины и горы.

Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина.

Метапредметные результаты:

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники).

Применять полученные на уроках знания и умения в жизни.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).














Р а з д е л 3. ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ (12 часов)

Календарный срок

Тема занятия

Количество часов

Используемые технологии

Домашнее задание

38

9.02.


Экологические системы

1



-методика развивающей кооперации;

-выполнение задания в рабочей тетради;

-обсуждение проблемных вопросов по заданиям учебника;

-использование справочников и энциклопедий, научно-познавательной литературы

с. 35-38

39

12.02.


Как живет эко­система

1



С. 41

40

16.02.


Природная зо­нальность

1



с 42-44

41

19.02.


Природные зо­ны холодного пояса

1



с. 45-47

42

26.02.


Леса умеренно­го пояса

1



с. 49-52

43

2.03.


Засушливые зо­ны умеренного пояса

1



с. 56-58

44

5.03.


Путешествие в тёплые края. Самостоятельная подготовка докладов

1




45

9.03.


Горные экоси­стемы

1



с. 70-72

46

12.03.


Повторение и проверочная работа

1




47-48

16.03.- 19.03.


Люди, города и страны.

Проверочная работа

2



с. 76-77

49

23.03.


Контрольная работа

1




Вид контроля: самостоятельная работа – подготовка докладов, проверочные и контрольные работы.

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) – по разделу

Предметные результаты:

Обучающиеся должны уметь характеризовать экосистемы; описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон; объяснять влияния человека на природу изучаемых природных зон.

Метапредметные результаты:

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.

Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политической карте. Находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Применять полученные на уроках знания и умения в жизни.





Р а з д е л 4. ЧАСТИ СВЕТА (19 часов)

Календарный срок

Тема занятия

Количество часов

Используемые технологии

Домашнее задание

50-51

2.04.-6.04.


Путешествие тучки по Европе

2




Проблемное обучение, ИКТ

с. 13

52

9.04.


Азия

1



с. 21-22

53-54

13.04.- 16.04.


Путешествие в дальние страны (сообщения обучающихся )

2




55-56

20.04.-23.04.


Россия – наша родина.

Проверочная работа

2



с. 26-28

57-58

27.04.-30.04.


Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина и т.п.; наша природная зона)

2




59-60

4.05.- 7.05.


Наша маленькая планета Земля

2



С. 33

61

11.05.


Урок повторения

1



с. 33-35

62

14.05


Учимся решать жизненные задачи. Контрольная работа

1




63-66

18.05.- 25.05.


Повторение и закрепление пройденного

4




67-68.

28.05.-30.05.


Твой маршрут в Страну знаний. Здравствуй, лето!

Экскурсия

2




Вид контроля: творческие работы – сообщения, проверочные и контрольные работы.

Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) – по разделу

Предметные результаты:

Обучающиеся должны уметь показывать территорию России, её государственную границу.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсий.

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; учиться планировать учебную деятельность на уроке;

Познавательные:ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг; делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи; добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные:донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; вступать в беседу на уроке и в жизни.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров199
Номер материала ДВ-276924
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх