Рабочая программа по окруж.миру

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса  составлена  в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897, с изменениями приказ от 31.12.2015 г. № 1576), основной образовательной программой начального общего образования МАОУ СОШ № 17 с УИОП ГОЩ. Содержание реализуется с помощью учебника «Окружающий мир» для 2 класса, автор: Н.Ф.  Виноградова: 2класс.  -  М.:  Вентана – Граф,  2015г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир» во 2 классе.

Личностные результаты обучения окружающему миру:

·         готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

·         высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

·         личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками;

·         формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

·         воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

·         понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

·         формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Метапредметные результаты обучения окружающему миру:

Среди метапредметных результатов особое место занимают интеллектуальные, регулятивные и коммуникативные действия:

·         под интеллектуальными действиями понимается способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

·         под регулятивными действиями понимается владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

·         под коммуникативными действиями понимается способность в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Предметными результатами обучения окружающему миру являются:

·         осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

·         обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

·         овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

·         использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

·         расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Предметные результаты освоения учебного предмета:

В результате изучения учебного предмета «Окружающий мир» во 2 классе обучающиеся научатся:

·        составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи.

·        называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

·        оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

·        различать (соотносить) прошлое, настоящее, будущее; год, век (столетие); соотносить событие с его датой;

·        характеризовать кратко Солнечную систему; называть отличия Земли от других планет;

·        называть царства природы;

·        описывать признаки животного и растения как живого существа;

·        моделировать жизнь сообщества на примере цепи питания;

·        различать состояния воды как вещества, приводить примеры различных состояний воды;

·        устанавливать основные признаки разных сообществ; сравнивать сообщества;

·        описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

·         сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

В результате изучения учебного предмета «Окружающий мир» во 2 классе обучающиеся получат возможность научиться:

·        «читать» информацию, представленную в виде схемы;

·        воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе-описании) изученные сведения из истории Москвы;

·        ориентироваться в понятиях: «Солнечная система»; «сообщество», «деревья», «кустарники», «травы», «лекарственные растения», «ядовитые растения»; «плодовые культуры», «ягодные культуры»

·        проводить несложные опыты и наблюдения (в соответствии с программой);

·        приводить примеры растений и животных из Красной книги России (на примере своей местности).

Содержание учебного предмета

Введение. Что окружает человека (1 час)

Окружающий мир: неживая природа (солнце, воздух, во­да и др.); живая природа (животные, растения, люди); пред­меты и изделия, созданные человеком. Настоящее, прошлое, будущее.

Кто ты такой (14 часов)

Чем люди похожи. Что отличает одного человека от дру­гого. Каким родится человек. Что природа дает человеку при рождении. Зачем нужно знать, какой я, каковы другие люди. Можно ли изменить себя.

Твоё здоровье. Почему здоровье нужно беречь. Наши помощники -    органы чувств.

Значение режима дня, гигиены и закаливания. Определение времени по часам (арабские и римские цифры).

Физическая культура. Закаливание. Твое здоровье и пи­тание. Культура поведения за столом. Воспитание у себя организованности, любознательности, желания изменить себя.

ОБЖ: здоровье и осторожность. Правила поведения на дорогах. Правила поведения при опасных жизненных ситуа­циях (обращение с водой, огнем, электричеством). Помощь человеку, попавшему в беду. Правила поведения при плохом самочувствии и несчастном случае.

Кто живет рядом с тобой (6 часов)

Что такое семья. Что объединяет членов семьи, поколе­ния в семье. Семейное древо, имена и отчества членов семьи, их семейные обязанности. Как семья трудится, прово­дит свободное время. Характер взаимоотношений в семье: любовь, привязанность, взаимопомощь, внимательность, до­брота. Твое участие в жизни семьи. Забота о старших и млад­ших членах семьи.

Правила поведения. Значение их выполнения для благополучия человека. Правила культурного поведения в общественных местах: в транспор­те, на природе, в учреждениях культуры. Проявление внима­тельного и заботливого отношения к пожилым, старым, больным людям, маленьким детям. Доброта, справедливость, честность, внимательность, уважение к чужому мнению — правила взаимоотношений и дружбы. Твои друзья-одно­классники.

Внешнее проявление чувств. Внимание человека к используемым жестам и мимике. Как управлять своими эмоциями, как научиться «читать» выражения лица, мимику и жесты. Ссоры: как их предупредить.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Когда и почему появились правила. Игровой и потешный семей­ный фольклор.

Россия — твоя Родина (13 часов)

Что такое Родина. Почему человек любит свою Родину, как выражает свою любовь. История рассказывает о прошлом.

 Москва — столица Российской Федерации, крупнейший культурный центр. Достопримечательности Москвы, труд и отдых москвичей. Как Москва возникла и строилась. Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской. Их роль в возникновении и процветании Москвы. Санкт-Петербург — северная столица России. Достопримечательности Санкт-Петербурга. «Золотое кольцо России». Достопримечательности древних городов. Путешествие в прошлое (исторические сведения). Наши предки. Первое упоминание о славянах. Славянское поселе­ние в V - 1Х веках. Занятия славян. Первые орудия сельскохозяй­ственного труда. Особенности быта славян. Русская трапеза. Образование городов.

Родной край — частица Родины. Особенности родного края, отличающие его от других мест родной страны. Досто­примечательности родного края. Труд, быт людей. Культур­ные учреждения. Знаменитые люди родного края.

Как сегодня трудятся россияне. Зачем человек трудится. Ценности, которые человек создает в процессе труда. Хлеб — главное богатство России. Труд хлебороба, фермера. Профес­сии людей, занятых в промышленности, на транспорте. Про­фессии, значение которых возросло в последние годы (эко­номист, программист).

Мы - граждане России. Как воз­никло и что обозначает слово «гражданин». Флаг и герб России. Конституция — главный закон России. Права граждан России. Права детей России. Россия — многонациональная страна. Жизнь разных народов России (труд, быт, культура, язык) на примере двух-трёх народов.

Мы — жители Земли (9 часов)

Солнечная «семья». Звезда по имени Солн­це. Земля — планета. Чем Земля отличается от других планет Солнечной системы.

Царства природы. Бактерии, Грибы. Животное и растение – живые существа. Какие животные обитают на Земле. Разнообразие растений и животных.

Природные сообщества (23 часа)

Среда обитания. Природные сообщества. Жизнь леса. Этажи леса. Леса России: хвойные, лиственные; дубрава, березняк, осинник и др. Леса родного края. Тра­вянистые растения леса, лекарственные, ядовитые. Млеко­питающие (звери), насекомые, пресмыкающиеся, птицы — обитатели леса, их жизнь в разные времена года. Использование леса человеком. Правила поведения в ле­су. Охрана растений и животных леса.

Жизнь водоема. Вода как одно из главных условий жиз­ни. Свойства воды. Три состояния воды: пар, твёрдая и жид­кая вода. Водоёмы, особенности разных водоемов (пруд, озеро, океан, море, болото). Типичные представители расти­тельного и животного мира реки.

Использование водоемов и рек человеком. Правила поведения на водоёмах и реках. Охрана водоёмов и рек.

Жизнь луга. Растения и животные луга. Характеристика типичных представителей луга (с учетом принципа краеве­дения). Лекарственные растения луга. Использование и ох­рана лугов человеком.

Жизнь поля. Какие бывают поля, разнообразие культур, выращиваемых на полях: зерновые, овощные, технические и др. Животные поля.

Жизнь сада и огорода. Растения сада и огорода. Плодо­вые и ягодные культуры. Сезонный труд людей. Вредители сада и огорода.

Природа и человек (2 часа)

Природа как источник пищи, здоровья, различных полезных предметов для людей. Красота природы. Отражение явлений природы в искусстве и литературе.

Роль человека в сохранении природных объектов. Пра­вила поведения в природе. Охранные мероприятия. Красная книга. «Черная» книга Земли.

Путешествие в прошлое (исторические сведения). Как человек одомашнил животных.

Тематическое планирование учебного предмета.

№ п/п	Раздел программы	Программное содержание	Характеристика деятельности учащихся
1	Раздел 1. Введение. Что окружает человека. (1ч)	Что такое окружающий мир. Время: настоящее, прошлое, будущее	Классификация объектов окружающего мира: объекты живой/неживой природы; изделия, сделанные руками человека. Различение: прошлое-настоящее-будущее.
2	Раздел 2. Кто ты такой. (14часов)	Сходство и различия разных людей. Наследственность (без предъявления термина). Органы чувств. Здоровье человека: как его сохранить. Режим дня. Правильное питание. Физическая культура. Закаливание	Сравнение портретов разных людей. Коммуникативная деятельность (описательный рассказ на тему «Какой я»). Дидактические игры: удержание цели, соблюдение правил. Наблюдения: деятельность разных органов чувств. Моделирование ситуации: здоровье и осторожность.
3	Раздел 3. Кто живет рядом с тобой. (6часов)	Семья: семейное древо, взаимоотношения членов семьи, труд и отдых в семье. Правила поведения	Коммуникативная деятельность (описательный рассказ на тему «Моя семья»). Моделирование ситуаций на правила поведения со взрослыми, сверстниками. Классификация качеств по признаку положительное – отрицательное (добрый – жадный, справедливый – несправедливый и др.). сравнение поведения героев художественных произведений, реальных лиц в разных этических ситуациях.
4	Раздел 4. Россия — твоя Родина. (13 часов)	Наша Родина — Россия. Символы государства. Конституция России, права и обязанности граждан. Родной край — частица Родины. Труд россиян. Города России. Жизнь разных народов в нашей стране	Характеристика понятий «Родина», «родной край». Подбор синонимов к слову «Родина». Характеристика прав и обязанностей граждан России. Наблюдения труда, быта людей родного края. Моделирование воображаемых ситуаций: путешествие по России. Узнавание города по его достопримечательностям.
5	Раздел 5. Мы – жители Земли. (9часов)	Солнечная «семья». Земля как планета жизни	Характеристика планет Солнечной системы.
6	Раздел 6.  Природные сообщества. (23 часа)	Сообщества. Царства природы. Среда обитания. Лес, луг, поле, сад и его обитатели. Водные жители	Классификация объектов природы по признаку принадлежности к царству природы. Работа со схемой «Царства природы». Характеристика растений и животных данного сообщества (луг, лес, поле, водоём, сад, огород,). Коммуникативная деятельность: описательный рассказ о представителях сообщества. Различение: культурные дикорастущие растения.
7	Раздел 7.  Природа и человек. (2 часа)	Человек — часть природы. Правила поведения в природе	Моделирование ситуаций: человек и природа. Поиск информации на тему «Роль человека в сохранении и умножении природных богатств. Правила поведения в природе».

Календарно-тематическое планирование

(68 часов в год)

№ урока	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Введение. Что окружает человека (1 ч)
1	Окружающий нас мир. Бывают ли на свете чудеса?	02.09.2019 – 06.09.2019
Кто ты такой (14 ч)
2	Я, ты, он, она…  Все мы- люди.	02.09.2019– 06.09.2019
3	Наши помощники – органы чувств.	09.09.2019– 13.09.2019
4	Наши помощники – органы чувств.	09.09.2019– 13.09.2019
5	Поговорим о здоровье.	16.09.2019 – 20.09.2019
6	Поговорим о здоровье.	16.09.2019 – 20.09.2019
7	Режим дня.	23.09.2019 – 27.09.2019
8	Режим дня.	23.09.2019 – 27.09.2019
9	Физическая культура.	30.09.2019 – 04.10.2019
10	Закаляться может каждый.	30.09.2019– 04.10.2019
11	Почему нужно правильно питаться.	07.10.2019–11.10.2019
12	О витаминах.	07.10.2019 – 11.10.2019
13	Умеем ли мы есть?	14.10.2019–18.10.2019
14	Как управляют движением.	14.10.2019–18.10.2019
15	Чтобы избежать неприятностей. Можно ли изменить себя?	21.10.2019 – 25.10.2019
Кто живет рядом с тобой? (6 ч)
16	Семья – коллектив близких людей.	21.10.2019 – 25.10.2019
17	Кто занимается домашним хозяйством.	04.11.2019 –08.11.2019
18	Чем семья занимается в свободное время.	04.11.2019 – 08.11.2019
19	Какие бывают правила.	04.11.2019 – 08.11.2019
20	О дружбе.	04.11.2019 –08.11.2019
21	Могут ли обидеть жесты и мимика.	18.11.2019 – 22.11.2019
Россия – твоя Родина (13 ч)
22	Родина – что это значит?	18.11.2019– 22.11.2019
23	Прошлое, настоящее, будущее. Как можно узнать о прошлом?	25.11.2019– 29.11.2019
24	Как Русь начиналась.	25.11.2019–29.11.2019
25	Москва – столица России.	02.12.2019– 06.12.2019
26	Как Москва строилась.	02.12.2019–   06.12.2019
27	Города России.	09.12.2019–13.12.2019
28	Родной край – частица Родины.	09.12.2019– 13.12.2019
29	Зачем человек трудится.	16.12.2019– 20.12.2019
30	О занятиях наших предков.	16.12.2019– 20.12.2019
31	Все профессии нужны.	23.12.2019 – 27.12.2019
32	Мы – граждане России.	23.12.2019–27.12.2019
33	Мы граждане России.	13.01.2020 17.01.2020
34	Россия – многонациональная страна.	13.01.2020– 17.01.2020
Мы – жители Земли (9 ч)
35	Твоё первое знакомство со звёздами.	20.01.2020 – 24.01.2020
36	Твоё первое знакомство со звёздами.	20.01.2020 – 24.01.2020
37	Чем земля отличается от других планет?	27.01.2020– 31.01.2020
38	Глобус – модель Земли.	27.01.2020– 31.01.2020
39	Царства природы. Бактерии	03.02.2020 – 07.02.2020
40	Грибы.	03.02.2020 – 07.02.2020
41	Какие животные обитают на Земле.	10.02.2020 – 14.02.2020
42	Разнообразие растений.	10.02.2020 – 14.02.2020
43	Условия роста и развития растений.	17.02.2020– 21.02.2020
Природные сообщества (23 ч)
44	Среда обитания – что это такое?	17.02.2020–  21.02.2020
45	Лес и его обитатели.	24.02.2020– 28.02.2020
46	Деревья леса.	24.02.2020 – 28.02.2020
47	Кустарники леса.	02.03.2020 – 06.03.2020
48	Травянистые растения леса.	02.03.2020 – 06.03.2020
49	Лесная аптека.	09.03.2020 – 13.03.2020
50	Животные леса.	09.03.2020 – 13.03.2020
51	Птицы – лесные жители.	16.03.2020 – 20.03.2020
52	Пресмыкающиеся - обитатели леса.	16.03.2020 – 20.03.2020
53	Насекомые леса.	30.03.2020 – 03.04.2020
54	Если ты пришел в лес.	30.03.2020 – 03.04.2020
55	Что мы знаем о воде.	06.04.2020 – 10.04.2020
56	Путешествие капельки.	06.04.2020 – 10.04.2020
57	Какие бывают водоёмы? Болото – естественный водоем.	13.04.2020 –  17.04.2020
58	Что такое река.	13.04.2020 –  17.04.2020
59	Обитатели пресных вод. Животные и растения.	20.04.2020 –  24.04.2020
60	Обитатели пресных вод. Животные и растения.	20.04.2020 –  24.04.2020
61	Обитатели солёных водоёмов.	27.04.2020 –  01.05.2020
62	Растения  и животные луга.	27.04.2020 –  01.05.2020
63	Растения  и животные луга.	04.05.2020 –  08.05.2020
64	Растения  и животные поля.	04.05.2020 –  08.05.2020
65	Растения  и животные поля.	11.05.2020 –  15.05.2020
66	Растения  и животные сада.	11.05.2020–  15.05.2020
Природа и человек (2ч)
67	Человек – часть природы.	18.05.2020–  22.05.2020
68	Человек – часть природы.	18.05.2020 –  22.05.2020
Итого: 68 часов