Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по окружающему миру

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» (М:Просвещение, 2014).

Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Предмет обладает широкими возможностями для формирования у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Существенная особенность предмета состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Предмет «Окружающий мир» использует и подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Знакомясь с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, первоклассник осмысливает личный опыт познания явлений окружающего мира, что будет способствовать обеспечению в дальнейшем его личного и социального благополучия.

Цель:

формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания предмета являются:

1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.


Место предмета в учебном плане:

В соответствии с учебным планом «Окружающий мир» изучается в 3 классе по два часа в неделю. Общее количество часов в год-68. (34 учебные недели).

Тематический план



Название разделов

Кол-во часов

1

«Как устроен мир»

6

2

«Эта удивительная природа»

18

3

«Мы и наше здоровье»

10

4

«Наша безопасность»

7

5

«Чему учит экономика»

12

6

«Путешествия по городам и странам»

15

Итого


68


Содержание тем учебного курса

Как устроен мир?

Природа. Человек. Общество. Что такое экология. Природа в опасности!

Эта удивительная природа

Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода. Превращения и круговороты воды. Берегите воду! Как разрушаются камни. Что такое почва. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что есть? Размножение и развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.

Мы и наше здоровье

Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни.

Наша безопасность

Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.

Чему учит экономика

Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность. Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.

Путешествия по городам и странам

Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По знаменитым местам мира.


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе


Личностными результатами является формирование следующих умений:

Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье,

родственникам, любовь к родителям.

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.

Использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах.

Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту.

Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Развивать эколого-этическую деятельность анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).

Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

Формировать умение работать в группах и парах.

Составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать»;

Предметными результатами изучения предмета «Окружающий мир» в 3-м классе является сформированность следующих умений.

название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

государственную символику России: флаг, герб, гимн;

государственные праздники;

основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

вести наблюдения в природе.

различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;

вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;

различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

различать овощи и фрукты;

выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

особенности труда людей наиболее распространенных профессий.

оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

назначение основных средств передвижения: автомобиль, поезд, самолет, пароход;

правила сохранения и укрепления здоровья.


Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Интернет-ресурсы:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1septem-ber.ru/urok

4. Википедия, свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org

5. Красная Книга Российской Федерации. – Режим доступа : http://www.sevin.ru/redbook

6. Особо охраняемые природные территории Российской Федерации. – Режим доступа : http:// www.zapoved.ru

7. Природа России – национальный портал. – Режим доступа : http://priroda.ru

8. Союз охраны птиц России. – Режим доступа : http://www.rbcu.ru/union

9. Интернет-сайт о лесах. – Режим доступа : http://www.forest.ru


2. Наглядные пособия:

1. Натуральные гербарии (лекарственные растения), коллекции минералов и горных пород.

2. Муляжи плодов растений.

3. Таблицы. Группы растений и животных. Значение полезных ископаемых.

4. Карты. Географическая карта. Карта полушарий. Физическая карта России. Физическая карта мира. Политическая карта мира.

5. Физический глобус Земли.

6. Компас.

7. Самодельные наглядные пособия.


3. Информационно-коммуникативные средства:

1. Словарь юного географа (CD).

2. Компьютерная игра «Кузя и сила природы» (CD).

3. Видеофильм «Береги природу» (DVD).


4. Технические средства обучения:

1. персональный компьютер.

2. мультимедийный проектор.

3. экран проекционный.


Список литературы:

1. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1–4 классы / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.

2. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. организаций : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.

3. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс [Текст] : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.

4. Плешаков, А. А. От земли до неба : атлас-определитель [Текст] : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.

5. Плешаков, А. А. Зелёные страницы [Текст] : кн. для учащихся нач. кл. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.

6. Плешаков, А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики [Текст] : пособие для учащихся начальных классов / А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. – М. : Просвещение, 2014.

7. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс [Электронный ресурс] : электрон. прилож. к учеб. – М. : Просвещение, 2014.


8. Крылова, О. Н. Окружающий мир. Итоговая аттестация. 3 класс [Текст] : типовые тестовые задания / О. Н. Крылова. – М. : Экзамен, 2014.

9. Тихомирова, Е. М. Тесты по предмету «Окружающий мир». 3 класс : к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир. 3класс». В 2 ч. – Ч. 1 / Е. М. Тихомирова. – М. : Экзамен, 2012.























Приложение №1

Календарно-тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата

Коррек-тировка

даты

Как устроен мир (6 часов)

1

Природа. Разнообразие природы.

1



2

Человек - часть природы.

1



3

Проект «Богатства, отданные людям».

1



4

Общество. Человек – часть общества.

1



5

Что такое экология.

1



6

Природа в опасности.

1



Эта удивительная природа (18 часов).

7

Тела, вещества, частицы.(практический урок)

1



8

Разнообразие веществ.(практический урок)

1



9

Воздух и его охрана.(практический урок)

1



10

Вода. Свойства воды.(практический урок)

1



11

Превращение и круговорот воды.

1



12

Берегите воду!

1



13

Как разрушаются камни.

1



14

Что такое почва? (практический урок)

1



15

Разнообразие растений.

1



16

Солнце, растения и мы с вами.

1



17

Размножение и развитие растений. (Практический урок)

1



18

Охрана растений.

1



19

Разнообразие животных.

1



20

Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»

1



21

Размножение и развитие животных.

1



22

Охрана животных.

1



23

В царстве грибов.

1



24

Великий круговорот жизни.

1



Мы и наше здоровье (10 часов).

25

Организм человека.

1



26

Органы чувств.

1



27

Надёжная защита организма.(прак. урок).

1



28

Опора тела и движение.

1



29

Наше питание. Проект «Школа кулинаров».

1



30

Дыхание и кровообращение. (Подсчет пульса)

1



31

Умей предупреждать болезни.

1



32

Здоровый образ жизни.

1



33

Проверим себя и оценим свои достижения.

1



34

Презентация проектов «Богатства, отданные людям»,«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

1



Наша безопасность (7 часов).

35

Огонь, вода и газ.

1



36

Чтобы путь был счастливым.

1



37

Дорожные знаки. (Экскурсия)

1



38

Проект « Кто нас защищает?».

1



39

Опасные места.

1



40

Природа и наша безопасность.

1



41

Экологическая безопасность.

1



Чему учит экономика? (12 часов).

42

Для чего нужна экономика?

1



43

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1



44

Полезные ископаемые.

1



45

Растениеводство.

1



46

Животноводство.

1



47

Какая бывает промышленность?

1



48

Проект «Экономика родного края».

1



49

Что такое деньги?

1



50

Государственный бюджет.

1



51

Семейный бюджет.

1



52

Экономика и экология.

1



53

Экономика и экология.Закрепление.

1



Путешествие по городам и странам (15 часов).

54

Золотое кольцо России.

1



55

Города золотого кольца.

1



56

Золотое кольцо России.

Достопримечательности городов.

1



57

Проект «Музей путешествий».

1



58

Наши ближайшие соседи.

1



59

На севере Европы.

1



60

Что такое Бенилюкс?

1



61

В центре Европы.

1



62

По Франции

1



63

По Великобритании

1



64

На юге Европы.

1



65

По знаменитым местам мира.

1



66

Проверим себя и оценим свои достижения.

1



67

Презентация проектов « Кто нас защищает?»,

1



68

Презентация проектов«Экономика родного края», « Музей путешествий».

1




























Календарно-тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата

Корректировка

даты

Как устроен мир (6 часов)

1

Природа. Разнообразие природы.


1



2

Человек - часть природы.

1



3

Проект «Богатства, отданные людям».

1



4

Общество. Человек – часть общества.

1



5

Что такое экология.

1



6

Природа в опасности.

1



Эта удивительная природа (18 часов).

7

Тела, вещества, частицы.(практический урок)

1



8

Разнообразие веществ.(практический урок)

1



9

Воздух и его охрана.(практический урок)

1



10

Вода. Свойства воды.(практический урок)

1



11

Превращение и круговорот воды.

(практический урок)

1



12

Берегите воду!

1



13

Как разрушаются камни.

1



14

Что такое почва? (практический урок)

1



15

Разнообразие растений.

1



16

Солнце, растения и мы с вами.

1



17

Размножение и развитие растений. (Практический урок)

1



18

Охрана растений.

1



19

Разнообразие животных.

1



20

Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»,

1



21

Размножение и развитие животных.

1



22

Охрана животных.

1



23

В царстве грибов.

1



24

Великий круговорот жизни.

1



Мы и наше здоровье (10 часов).

25

Организм человека.

1



26

Органы чувств.

1



27

Надёжная защита организма.

(практический урок).

1



28

Опора тела и движение.

1



29

Наше питание. Проект «Школа кулинаров».

1



30

Дыхание и кровообращение. (Подсчет пульса)

1



31

Умей предупреждать болезни.

1



32

Здоровый образ жизни.

1



33

Проверим себя и оценим свои достижения.

1



34

Презентация проектов «Богатства, отданные людям»,

«Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

1



Наша безопасность (7 часов).

35

Огонь, вода и газ.

1



36

Чтобы путь был счастливым.

1



37

Дорожные знаки. (Экскурсия)

1



38

Проект « Кто нас защищает?».

1



39

Опасные места.

1



40

Природа и наша безопасность.

1



41

Экологическая безопасность.

1



Чему учит экономика? (12 часов).

42

Для чего нужна экономика?

1



43

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1



44

Полезные ископаемые.

1



45

Растениеводство.

1



46

Животноводство.

1



47

Какая бывает промышленность?

1



48

Проект «Экономика родного края».

1



49

Что такое деньги?

1



50

Государственный бюджет.

1



51

Семейный бюджет.

1



52

Экономика и экология.

1



53

Экономика и экология.Закрепление.

1



Путешествие по городам и странам (15 часов).

54

Золотое кольцо России.

1



55

Города золотого кольца.

1



56

Золотое кольцо России.

Достопримечательности городов.

1



57

Проект «Музей путешествий».

1



58

Наши ближайшие соседи.

1



59

На севере Европы.

1



60

Что такое Бенилюкс?

1



61

В центре Европы.

1



62

По Франции и Великобритании.

(Франция.)

1



63

По Франции и Великобритании.

(Великобритания.)

1



64

На юге Европы.

1



65

По знаменитым местам мира.

1



66

Проверим себя и оценим свои достижения.(тесты)

1



67

Презентация проектов « Кто нас защищает?»,

1



68

Презентация проектов«Экономика родного края», « Музей путешествий».

1








Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-219843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх