Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по окружающему миру

библиотека
материалов


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Богдашкинская средняя школа

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО


на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов

Протокол от 28 августа 2016 г № 1

Руководитель


___________ / /

подпись


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР



___________/ /

подпись


___ ___________20___ г

УТВЕРЖДЕНО


Приказом директора школы

от ___ __________20___ г №____



__________/ /

подпись






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


название предметной области обществознание и естествознание


название предмета окружающий мир


уровень обучения, класс начальное общее образование 3 класс


количество часов всего 68, в неделю 2 часа

учитель Кивелис Елена Владимировна, высшее, I квалификационная

( ФИО, образование, квалификационная категория)

категория










2016 – 2017 учебный год


Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе следующих нормативных документов:

I. Федерального уровня:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» зарегистрирован в Минюсте России от 22.12.2009, регистрационный номер 15785).

3. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 04.02.2011, регистрационный номер 19707).

4. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373, зарегистрирован в Минюсте России от 12.12.2011, регистрационный номер 22540).

5. Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 11.02.2013, регистрационный номер 26993).

6. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 06.02.2015, регистрационный номер 35916).

7. Приказ Минобрнауки России от 18.05.2015 № 507 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 18.06.2015, регистрационный номер 37714).

8. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 02.02.2016, регистрационный номер 40936).




II. Школьного уровня:

1. Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Богдашкинской СШ (протокол педагогического совета от 29.08.2016 №1).

2. Учебный план начального общего образования МКОУ Богдашкинской СШ на 2016 – 2017 учебный год.

3. Положение о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебного предмета в соответствии с ФГОС (Протокол педагогического совета от 28.08.2016 №1).

4. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник]. — М.: АСТ: Астрель, 2011. — 575, [1] с. — (Планета знаний).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта: Окружающий мир: 3 класс: учебник для четырёхлетней начальной школы в 2-х частях/ Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов. - М.: АСТ, «Астрель», 2013 г.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Окружающий мир»


Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Окружающий мир».

У третьеклассников продолжится формирование:

-положительного отношения и интереса к изучению природы и человека;

-осознания своего продвижения в овладении знаниями и умениями;

-способности к самооценке;

-осознания себя как гражданина России, чувства гордости за свою родину;

-знаний основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение;

-понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

-чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

-понимания значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;

-способность оценивать трудность предлагаемого задания;

-адекватной самооценки;

-чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

-установки на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении;

-осознанных устойчивых эстетических предпочтений в мире природы;

-основ экологической культуры;

-осознанного положительного отношения к культурным ценностям.


Метапредметные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Регулятивные универсальные учебные действия

Третьеклассники научатся:

  • принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

  • осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Третьеклассники получат возможность научиться:

  • самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.

Познавательные универсальные учебные действия

Третьеклассники научатся:

  • находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе;

  • понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

  • использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений;

  • осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

  • проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

  • устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

  • обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

  • выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов.

Третьеклассники получат возможность научиться:

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания;

  • сопоставлять информацию. представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий;

  • устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

Коммуникативные универсальные учебные действия

Третьеклассники научатся:

-сотрудничать с одноклассникам при выполнении заданий в паре;

-строить монологические и диалогические высказывания;

-обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Третьеклассники получат возможность научиться:

- распределять обязанности при работе в группе;

-учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.


Предметные результаты изучения курса «Окружающий мир»

Третьеклассники научатся:

-находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

-различать наиболее распространенные растения (5—6);

-различать наиболее распространенных животных (7—8);

-проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

-устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

-приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

-выполнять правила личной гигиены;

-оценивать свое поведение в природе;

-выполнять правила поведения в природе; находить на карте город (село), в котором они живут; рассказывать о главных символах государства; рассказывать о символах своего города; рассказывать о главных достопримечательностях своего го­рода;

-рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка.

Третьеклассники получат возможность научиться:

-находить стороны горизонта по местным признакам;

-моделировать несложные природные процессы;

-объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

-выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

-пользоваться различной справочной литературой;

-получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

-сравнивать и делать выводы.

Человек и природа

Учащиеся научатся:

-проводить самостоятельно и под руководством учителя наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты;

-давать характеристику погоды по результатам наблюдений;

-показывать на карте и глобусе границы России, некоторые города России;

-приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни;

-рассказывать о строении человеческого организма, физиологии основных органов;

-устанавливать связи между объектами и явлениями природы;

-рассказывать о форме Земли, её движении вокруг своей оси;

-выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

-приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместной жизни;

-объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

-объяснять, что такое круговорот воды в природе, защитная окраска животных;

-давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

-определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу;

-участвовать в мероприятиях по охране природы.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

-выполнять правила поведения в обществе;

-различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации;

-различать права и обязанности гражданина, ребёнка;

-описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

-различать и объяснять наиболее распространённые типы названий городских улиц;

-понимать значение денег и планирование бюджета для жизни общества и семьи;

-характеризовать основные научные достижения учёных.

Учащиеся получат возможность научиться:

-описывать государственное устройство Российской федерации; основные положения Конституции;

-характеризовать основные научные и культурные достижения своёй страны;

-описывать культурные достопримечательности своего края.


Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

Природа вокруг нас

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важнейших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и ее состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от горной породы — плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

Вода, воздух, горные породы и почва

Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии: текучесть, прозрачность, цвет, запах, вкус, теплопроводность, способность растворять другие вещества.

Свойства снега и льда. Свойства воды в газообразном состоянии.

Вода в природе: родники, водоёмы (озеро, река, море, океан - естественные водоёмы; пруд, водохранилище - искусственные водоёмы).Облака, роса, туман, иней, изморозь. Круговорот воды в природе.

Значение воды в жизни человека. Энергия падающей воды. Необходимость рационального использования воды, охрана воды от загрязнения.

Воздух-необходимое условие жизни. Состав воздуха: азот, кислород, углекислый газ. Примеси в воздухе.

Свойства воздуха: занимает место, не имеет цвета и запаха, плохо проводит тепло, сжимаем и упруг, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Ветер. Использование энергии ветра человеком.

Загрязнение воздуха дымом, пылью, другими газами. Необходимость охраны воздуха от загрязнения.

Горные породы, их разнообразие: твёрдые, жидкие, газообразные.

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важнейших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и её состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от горной породы - плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

О царствах живой природы

Четыре царства живой природы — растения, животные, грибы, бактерии.

Отличие живых существ от тел неживой природы. Основные среды обитания живых существ: наземно-воздушная, водная, почвенная, другие живые существа.

Первые представления о растении как организме.

Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Вещества, из которых состоит растение.

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Как человек научился выращивать растения. Предки куль­турных растений.

Питание и дыхание растений. Испарение воды листьями растений. Размножение растений. Расселение плодов и семян. Развитие растений из семени.

Значение растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на мир растений. Редкие и исчезающие растения своей местности. Охрана растений.

Первые представления об организме животного. Отличие животных от растений.

Разнообразие животных: черви, ракообразные, паукообраз­ные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Как человек приручил животных. Наши домашние живот­ные и их предки.

Как животные воспринимают окружающий мир. Пере­движение, дыхание, питание, размножение и развитие жи­вотных.

Значение животных в природе и жизни человека. Необходи­мость бережного отношения к животным. Меры по охране жи­вотных.

Грибы, особенности их строения и разнообразие. Значение грибов в природе и жизни человека.

Бактерии, их значение в природе и жизни человека.

Человек

Человек — часть живой природы. Общее представление об организме человека. Отличие человека от животных. Окружа­ющая среда и здоровье человека.

Кожа. Гигиена кожи. Первая помощь при ранениях, уши­бах, ожогах, обморожении.

Скелет, его значение для организма. Осанка и здоровье. Как сохранить правильную осанку. Мышцы. Работа мышц. Значе­ние физической культуры и труда для укрепления мышц.

Кровеносная система, ее значение. Необходимость укрепле­ния органов кровообращения.

Дыхательная система. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний.

Пищеварительная система, ее значение. Гигиена питания. Зубы и уход за ними.

Выделение. Значение удаления из организма ненужных и вредных продуктов жизнедеятельности.

Органы чувств, их значение и гигиена.

Нервная система, ее значение в организме человека. Гиги­ена нервной системы. Эмоции и темперамент.

Человек в обществе

Народы, живущие на территории России. Национальные обычаи, традиции.

Города России. История возникновения. Имя города, сим­волы города. История города в памятниках и достопримеча­тельностях.

Москва — столица России. Герб Москвы. Москва в истори­ческих памятниках.

Государственные символы России. История происхождения герба, флага, гимна. Государственные награды.

Основной закон страны. Конституция. Права и обязанности ребенка. Как устроено наше государство. Органы власти.

Экскурсии: ориентирование на местности, знакомство с раз­нообразием неживой и живой природы в окрестностях школы, изучение влияния деятельности человека на природу.



Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы





Календарно-тематическое планирование по окружающему миру



Класс: 3


Учитель: Кивелис Елена Владимировна


Количество часов за год:

всего: 68

в неделю: 2


Планирование составлено на основе: программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник]. - 2-е изд., дораб.-М.: АСТ: Астрель, 2011.-575, [1]с. - (Планета знаний)



Учебник: Окружающий мир. 3 класс. В 2-х частях. И.В.Потапов, Е.В.Саплина, А.И.Саплин. Москва: АСТ: Астрель. 2013 г.











Таблица выполнения практической части.



Календарно – тематическое планирование


.

1

4

15.09


Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу

1

5

20.09


Ориентирование по компасу и местным признакам

Экскурсия «Ориентирование на местности»

ОБЖ Безопасное поведение в природе

1

6

22.09


Комплексная работа на основе единого текста

1

7

27.09


Свойства тел и веществ.

Практическая работа №1

1

8

29.09


Проверочная работа № 1 по теме «Природа вокруг нас»

1

Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

9

04.10


Свойства воды в жидком состоянии.

Практическая работа № 2

1

10

06.10


Вода-растворитель.

Практическая работа № 3

1

11

11.10


Свойства льда, снега и пара

1

12

13.10


Родники. Водоемы и водотоки (река, озеро, море, пруд, водохранилище)

ОБЖ. Правила поведения на водоёмах

1

13

18.10


Облака, роса, туман, иней, изморозь

1

14

20.10


Круговорот воды в природе. Использование и охрана воды


1

15

25.10


Контрольная работа № 1 по теме «Вода и ее свойства»

1

16

27.10


Значение воздуха для жизни. Состав воздуха

ОБЖ Дым и опасность

1

17

08.11


Свойства воздуха.

Практическая работа № 4

1

18

10.11


Ветер. Охрана воздуха

ОБЖ. Первая медицинская помощь при отравлении газами

1

19

15.11


Почва. Охрана почвы

1

20

17.11


Горные породы

1

21

22

22.11

24.11


Полезные ископаемые (песок, глина, гранит, известняк)

2

23

29.11


Использование, добыча и охрана полезных ископаемых

1

24

01.12


Проверочная работа № 2 по теме «Вода, воздух, горные породы и почва».

1

О царствах живой природы (16 ч)

25

06.12


Четыре царства живой природы

1

26

08.12


Строение растений. Практическая работа № 5

1

27

13.12


Разнообразие растений

ОБЖ. Растение с опасными для человека листьями.

1

28

15.12


Дикорастущие и культурные растения

ОБЖ Растения со съедобными и лекарственными листьями

1

29

20.12


Жизнь растений

1

30

22.12


Размножение и развитие растений

ОБЖ. Ядовитые плоды и семена.

1

31

27.12


Развитие растения из семени. Охрана растений

1

32

29.12


Строение животных.

Практическая работа № 6

1

33

12.01


Разнообразие животных

ОБЖ Безопасность при обращении с животными.

1

34

17.01


Домашние и дикие животные

ОБЖ Безопасность при обращении с животными

1

35

19.01


Как животные воспринимают мир

1

36

24.01


Передвижение и дыхание животных

1

37

26.01


Питание животных

1

38

31.01


Размножение и развитие животных

1

39

02.02


Охрана животных.

Проверочная работа № 3 по теме «О царствах живой природы»

1

40

07.02


Грибы и бактерии

ОБЖ Оказание первой помощи при отравлении

1

Человек (10 ч)

41

09.02


Человек — часть живой природы

1

42

14.02


Кожа — первая «одежда». Практическая работа № 7

ОБЖ Основы личной гигиены

1

43

16.02


Скелет.

Практическая работа № 8

1

44

21.02


Мышцы.

Практическая работа № 9

1

45

28.02


Кровеносная система.

Практическая работа № 10

ОБЖ. Здоровый образ жизни

1

46

02.03


Дыхание

ОБЖ Решение и здоровье

1

47

07.03


Питание и выделение

ОБЖ Пути укрепления здоровья.

1

48

09.03


Органы чувств.

Практическая работа № 11

1

49

14.03


Нервная система

1

50

16.03


Проверочная работа № 4 по теме «Человек»

1

Человек в обществе (18 ч)

51

21.03


Народы нашей страны. Традиции народов нашей страны

1

52

23.03


Путешествие по ленте времени

1

53

04.04


Города и села

1

54

06.04


Названия городов

1

55

11.04


Кремль — центр города

1

56

13.04


Улицы города

ОБЖ Движение пешеходов по дорогам.

1

57

18.04


Герб — символ города

1

58

20.04


Комплексная работа на основе единого текста

1

59

25.04


Памятные места городов

1

60

27.04


Экскурсия «Улицы и памятные места родного города»

ОБЖ Перекрестки. Их виды. Переходим дорогу, перекресток

1

61

02.05


Современный город

ОБЖ Опасные ситуации на дорогах

1

62

04.05


Москва — столица России.

1

63

11.05


Что такое государство

1

64

16.05


Конституция – основной закон нашей страны

1

65

18.05


Права ребенка

1

66

23.05


Символы государства. Государственный герб России. Государственный флаг России

1

67

25.05


Контрольная работа № 2 по теме «Человек в обществе»

1

68

30.05


Государственный гимн России.

Государственные награды

1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-276744

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"