Рабочая программа по окружающему миру

02.20

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУЙБЫШЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

     «Рассмотрено»                                                                          «Утверждаю»

     на заседании                                                                             Директор школы:

    педагогического                                                                        Калюжная К.К.___

    совета школы.                                                                            Приказ №

    Протокол №                                                                            

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предмета «Окружающий мир»

(УМК «Школа России»)

4 класс

                                                               Составитель рабочей учебной программы:

                                                               Радченкова Тамара Ивановна,

                                                               учитель начальных классов, ВКК,

                                                               МКОУ Куйбышевская ООШ

х. Индычий

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

•         Приказа Минобр науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», (ред. Приказов Минобр науки России от 26.11.2010 № 124, от 22.09.2011 № 2357).

•         Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (начальная школа) (М. Просвещение, 2011).

•         Приказа Департамента образования, науки и  молодёжной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

•         Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательном учреждениях на 2014-2015 учебный год:   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.22.2012г. № 1067 « Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год».

•         Письма МОиН РФ от 16.08.10г №03-48 «О рекомендации к использованию примерной основной образовательной программы начального общего образования».

•         Письма МОиН РФ от 10.02.11г №03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе».

•         Учебного плана МКОУ Куйбышевская ООШ Петропавловского района Воронежской области на 2016-2017 учебный год

                                    Цели и задачи изучения курса

    Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

•         формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой;

•         духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в услови­ях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

•         формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

•         осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, сво­его места в нём;

•         формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

•         формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффек­тивного и безопасного взаимодействия в социуме.

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ве­дущих идей:

•         идея многообразия мира;

•         идея целостности мира;

•         идея уважения к миру.                               

Планируемые результаты освоения предмета

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижении

лично­стных результатов начального образования.

У четвероклассника продолжается:

•         формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио­нальной принадлежности;

•         формирование ценностей многонационального российского об­щества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

•         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его орга­ничном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре дру­гих народов;

•         формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

•         формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

•         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том чис­ле в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, со­циальной справедливости и свободе;

•         формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

•         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от­зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль­ных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

•         формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотива­ции к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и ду­ховным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении

метапредметных результатов начального образования,

У четвероклассника продолжается:

•         процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

•         процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

•         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•         формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•         процесс освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•         формирование умения использовать знаково-символические средства представле­ния информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

•         формирование умения активно использовать речевые средства и средства инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и позна­вательных задач;

•         формирование умения использовать различные способы поиска (в справочных ис­точниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обра­ботки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окру­жающий мир»;

•         процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобще­ния, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

•         формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

•         формирование умения определять общую цель и пути её достижения; умения до­говариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведе­ние и поведение окружающих;

•         процесс овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

•         процесс овладения базовыми предметными и межпредметными понятиями, отра­жающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

•         формирование умения работать в материальной и информационной среде началь­ного общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержани­ем учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются предметные результаты.

Четвероклассник учится:

·        понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;

·        уважительно относится к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

·        осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической гра­мотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

·        осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

·        устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Учебно – тематический план изучения предмета

№ п/п	Тема	Количество часов
		В примерной программе	В рабочей программе
1.	Земля и человечество	9	9
2.	Природа России	11	11
3	Родной край – часть большой страны	14	14
4.	Страницы всемирной истории	6	6
5.	Страницы истории Отечества	19	19
6.	Современная Россия	9	9
Итого		68	68

Содержание  программы учебного предмета «Окружающий мир» (68 ч)

3емля и человечество (9ч)

•         Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела. Земля – планета Солнечной системы. Луна – естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве, причины смены дня и ночи, времён года.

•         Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на Земле и его влияние на живую природу.

•         Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счет лет в истории. Историческая карта.

•         Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

•         Практические работы: знакомство с картой звёздного неба; поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и карте; знакомство с историческими картами.

Природа России (11 ч)

•         Разнообразие и красота природы России.

•         Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями.

•         Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесённых в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря.

•         Представление об экологическом равновесии и необходимости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.

•         Практические работы: поиск и показ на физической карте изучаемых географических объектов; поиск и показ на карте природных зон России изучаемых объектов; рассматривание гербарных экземпляров растений различных природных зон, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни.

Родной край – часть большой страны (14 ч)

•         Наш край на карте Родины. Карта родного края.

•         Формы земной поверхности родного края. Изменение поверхности края в результате хозяйственной деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате хозяйственной деятельности человека. Охрана водоёмов нашего края.

•         Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

•         Ознакомление с важнейшими видами почв нашего края. Охрана почв.

•         Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

•         Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, её значении для окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

•         Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.

•         Экскурсии: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа – определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа – определителя; знакомство с растениями и животными пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с помощью атласа – определителя.

•         Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полезных ископаемых края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений различных сообществ, их распознавание с помощью атласа – определителя; знакомство с культурными растениями края.

Страницы всемирной истории (6 ч)

•         Представление о периодизации истории. Начало истории человечества, древний мир, средние века, новое время. Великие географические открытия. Новейшее время.

Страницы истории Отечества (19 ч)

•         Кто такие славяне. Восточные славяне.

•         Века Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Древней Руси. Киев – столица древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

•         Наше Отечество в XIII – XV вв. нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо – западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

•         Иван III. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII- XV вв.

•         Наше Отечество в XVI – XVII вв. патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI- XVII вв.

•         Россия в XVIII в. Петр Первый – царь-преобразователь. Новая столица России – Петербург.

•         Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне.

•         . Век русской славы: Суворов А. В., Ушаков Ф. Ф.. Культура, быт и нравы страны в XVIII в.

•         Россия в XIX- начале XX века. Отечественная война 1812 г.. бородинское сражение. М. И. Кутузов. Царь – освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы страны в  XIX- начале XX века.

•         Россия в XX веке. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй – последний император России. Революция 1917 года. Гражданская война.

•         Образование СССР. Жизнь страны в 20-30 годы. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. героизм и патриотизм народа. День Победы – всенародный праздник.

•         Наша страна в 1945- 1991 гг. достижения учёных: запуск первого искусственного спутника  Земли, полёт в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

•         Преобразования в России в 90-е годы XX в. Культура России в XX в.

•         Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи.

•         Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края.

•         Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.

Современная Россия (9 ч)

•         Мы – граждане России. Конституция России – наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.

•         Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство.

•         Государственная символика нашей страны. Государственные праздники.

•         Многонациональный состав населения России.

•         Регионы России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

Календарно – тематическое планирование

№п/п	Тема урока, раздела	Количество часов	Дата
			план	факт
	Земля и человечество	9
1	Мир глазами астронома	1
2	Планеты солнечный системы	1
3	Звёздное небо – великая книга природы	1
4	Мир глазами географа	1
5	Мир глазами историка	1
6	Когда и где?	1
7	Прошлое и настоящее глазами эколога.	1
8	Сокровища Земли под охраной человечества	1
9	Сокровища Земли под охраной человечества	1
	Природа России	11
10	Обобщение по разделу «Земля и человечество». Равнины и горы России.	1
11	Моря, озёра и реки России. Практическая работа №4 на тему «Моря, озёра и реки России»	1
12	Природные зоны России	1
13	Зона Арктических пустынь	1
14	Тундра	1
15	Леса России	1
16	Лес и человек . Экскурсия №1 в парк «Леса нашего края»	1
17	Зона степей	1
18	Пустыни	1
19	У Чёрного моря	1
20	Обобщающий урок по теме «Природные зоны России»	1
	Наш край – часть большой страны	14
21	Наш край	1
22	Поверхность нашего края	1
23	Поверхность нашего края. Экскурсия	1
24	Водные богатства нашего края. Практическая работа №5 на тему «Водоёмы нашего края»	1
25	Наши подземные богатства	1
26	Земля-кормилица Практическая работа №6 по теме «Земля-кормилица»	1
27	Экскурсия в лес и на луг.
28	Жизнь леса	1
29	Жизнь луга	1
30	Жизнь в пресных водах	1
31	Экскурсия к водоёму	1
32	Растениеводство в нашем крае . Практическая работа №7 на тему «Растениеводство»	1
33	Животноводство в нашем крае	1
34	Обобщающий урок по теме «Родной край».Презентация проектов	1
	Страницы всемирной истории	6
35	Начало истории человечества	1
36	Мир древности: далёкий и близкий	1
37	Средние века: время рыцарей и замков	1
38	Новое время: встреча  Европы и Америки	1
39	Новейшее время: история продолжается сегодня	1
40	Обобщение по теме «Страницы мировой истории»	1
	Страницы истории Отечества	19
41	Жизнь древних славян	1
42	Во времена Древней Руси	1
43	Страна городов	1
44	Из книжной сокровищницы Древней Руси	1
45	Трудные времена на русской земле	1
46	Русь расправляет крылья	1
47	Куликовская битва	1
48	Иван III	1
49	Мастера печатных дел	1
50	Патриоты России Экскурсия № 3 в краеведческий музей «Патриоты России»	1
51	Пётр Великий	1
52	Михаил Васильевич Ломоносов	1
53	Екатерина Великая	1
54	Отечественная война 1812 года	1
55	Страницы истории XIХ века	1
56	Россия вступает в ХХ век	1
57	Страницы истории 20-30 гг.	1
58	Великая Отечественная война и Великая Победа	1
59	Страна, открывшая путь в космос	1
	Современная  Россия	9
60	Обобщение по разделу «Страницы истории России».Основной закон России и права человека	1
61	Мы - граждане России	1
62	Славные символы России	1
63	Такие разные праздники	1
64	Путешествие по России	1
65	Путешествие по России	1
66	Путешествие по России	1
67	Обобщающий урок по разделу «Современная Россия» . Проверочная работа за 2 полугодие	1
68	Обобщающий урок. Презентация проектов.	1