РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО Окружающему миру А.А.Плешаков («Школа России») (базовый уровень в соответствии с ФГОС)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

(МБОУ СОШ № 27)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №27

______________Т.Б.Долженко

«01» сентября 2017г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

к УМК А.А.ПЛЕШАКОВА

(«Школа России»)

(базовый уровень в соответствии с ФГОС)

2 «В» класс

Составитель:

Емельянова Мария Владимировна

учитель начальных классов

2017 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 2 КЛАСС к УМК А.А.ПЛЕШАКОВА(«Школа России») (базовый уровень в соответствии с ФГОС)

Личностным результатом изучения предмета являются формирование следующих умений и качеств:

-    более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка;

-    умение использовать позитивную лексику, передающую позитивные чувства в отношении своей Родины;

-    доброжелательное отношение друг к другу как носителям разных этических, конфессиональных и культурных общероссийских ценностей, представленных в форме праздников общегражданского календаря;

-    целостный взгляд на мир, через знакомство с разнообразием природы в годовом цикле сезонов;

-    представление о разнообразии календарных традиций народов России и о гармоничном единстве жизни человека и природы в течении года;

-    представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выраженной в разнообразии культурных формах сезонного труда и праздничных обычаев людей в течение года;

-    представление о навыках адаптации в мире через осознание ритмичности природного времени в годовом цикле и единства жизни человека и природы в течении года;

-    внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу «Окружающий мир», к школе;

-    представление о социальной роли ученика (понимание и принятие норм и правил школьной жизни, в том числе – организации и подготовки общих праздничных событий в течение года);

-    познавательные мотивы учебной деятельности;

-    представление о личной ответственности за свои поступки через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям в меняющихся природных условиях;

-    эстетические чувства, впечатления через восприятия картин природы, выразительных средств русского (и родного) языка, созерцания звездного неба, изменения в природе в разные времена года;

-    эстетические нормы (сотрудничество, взаимопомощь, взаимопонимание) на основе взаимодействия обучающихся при выполнении совместных заданий;

-    представление об этических нормах через формулирование норм экологической этики;

-    этические чувства на основе знакомства с календарными праздниками в культурах народов России, с традициями отношения к природным объектам (например, березе и пр.) в культуре разных народов;

-    потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками через соблюдение правил поведения на уроках;

-   выполнение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, в том числе в процессе освоения сезонных игр народов России, стремление прислушиваться к мнению одноклассников, в том числе при обсуждении вопросов организации и проведения календарных праздников по традициям народов своего края;

-   установка на здоровый образ жизни через формулирование и соблюдение правил здорового образа жизни в разные времена года, в том числе с опорой на лучшие сезонные традиции здорового образа жизни народов своего края.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД:

-    умение понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

-    умение сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

-    умение выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

-    умение планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

-    умение планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

-    умение фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

-    умение оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

-    умение соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

-    умение контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные УУД:

-    умение понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

-    умение находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

-    умение использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

-    умение понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

-    умение анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

-    умение классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

-    умение сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

-    умение осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

-    умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

-    умение строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

-    умение проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

-    умение моделировать различные явления природы (смены дня и ночи, смены времен года).

Коммуникативные УУД

-    умение включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

-    умение формулировать ответы на вопросы;

-    умение слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-    умение договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

-    умение высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

-    умение поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

-    умение признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

-    умение употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

-    умение понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

-    умение строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

-    умение готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

-    умение составлять небольшие рассказы на заданную тему.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

-    умение называть, находить и показывать субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа, где учатся дети;

-    умение называть планеты порядок их расположения в солнечной системе;

-    умение определять стороны горизонта;

-    умение находить на глобусе океаны и материки;

-    умение перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения, определять количество дней в недели, называть дни недели, выстраивать их последовательность;

-    умение перечислять времена года в правильной последовательности;

-    умение измерять температуру;

-    умение кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, представленных в учебнике;

-    умение находить признаки явления природы в разные времена года и называть особенности жизни людей в эти времена года, которые отразились в старинных названиях месяцев;

-    умение называть осенние, зимние, весенние и летние погодные и природные явления в неживой природе;

-    умение узнавать вечнозеленые хвойные растения средней полосы России;

-    умения перечислять цветы, которые видели в цветниках города (села) или в собственном саду осенью, весной;

-    умение отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых;

-    умение определять, чем отличаются насекомые от паукообразных;

-    умение различать перелетных и зимующих птиц;

-    умение соблюдать правила здорового образа жизни в осенний, зимний, весенний и летний период;

-    умение перечислять правила охраны природы в разные времена года;

-    умение определять правила охраны природы в разные времена года;

-    умение определять даты зимнего солнцестояния (22 декабря) и зимнего солнцеворота (25 декабря);

-    умение находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и Малой медведицы и Полярную звезду;

-    умение называть лекарственные растения и определять, какие части их используют для лечения;

-    умение характеризовать зимние праздники и традиции проводов зимы в культуре народов своего края;

-    умение называть дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления (таяние снега, ледоход, половодье, первые грозы);

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

I. Где мы живем (5 часов) Родная страна. Флаг, герб, гимн России. Семья народов России. Что мы называем родным краем (район, область и т.д.). Город и село. Наш дом. Природа и рукотворный мир. Разнообразные вещи, машины, дома – это то что сделано и построено руками людей. Наше отношение к миру. Проект. Родной город. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем»

II. Природа (24 часа) Природа и рукотворный мир. Наше отношение к миру. Природа. Неживая и живая природа. Связь между живой и неживой природой. Явление природы. Практическая работа №1. Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека..  Как измерить температуру? Что такое погода. Экскурсия. В гости к осени. Неживая природа осенью. Живая природа осенью. Звездное небо. Практическая работа №2. Знакомства с горными породами и минералами. Заглянем в кладовые земли. Про воздух… Природы дивная краса… Красота неба. … И про воду. Природы дивная краса… Красота воды. Какие бывают растения. Природы дивная краса… Красота растений. Какие бывают животные. Насекомые. Рыбы. Птицы. Звери. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Практическая работа №3. Приемы ухода за комнатными растениями. Комнатные растения. Живое украшение. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Портрет кошки. Кошки на работе. Про кошек и собак. "Промокший до нитки" Красная книга. Венерин башмачок. Зубр. Будь природе другом! Наши проекты. "Красная книга, или возьмем под защиту" Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

III. Жизнь города и села (7 часов) Жизнь города и села. Что такое экономика. Из истории денег. Из чего что сделано. Это все из глины. Как рождается книга. Как делают шерстяные вещи. Как построить дом. На стройке. Какой бывает транспорт? Специальный транспорт. Как человек научился плавать. Как человек научился летать. Экскурсия. Культура и образование. Какие бывают музеи. Все профессии важны. Наши проекты. Профессии. В гости к зиме. Неживая природа зимой. Живая природа зимой. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

IV. Здоровье и безопасность (8 часов) Практическая работа №4. Составление своего режима дня. Здоровье и безопасность. Строение тела человека. Как работает наш организм. Если хочешь быть здоров. Режим дня. Как правильно питаться. Правила личной гигиены. Как ухаживать за зубами. Практическая работа №5. Отработка правил перехода улиц. Берегись автомобиля! Знаем ли мы сигналы светофора? Знаем ли мы дорожные знаки?  Домашние опасности. Давайте пройдем по квартире. Практическая работа №6. Отработка действий при сигнале «Внимание всем!» Пожар! Чтобы не было пожара! На воде и в лесу. Как нужно купаться. Чтобы не было беды у воды. Лесные опасности. Опасные насекомые. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

V. Общение (7 часов) Общение. Наша дружная семья. Наши проекты. "Родословная" В школе. Здание и знание. Правила поведения в школе. Практическая работа №7. Отработка основных правил этикета. Правила вежливости. Волшебные слова. Волшебные поступки. Ты и твои друзья. В миру мудрых мыслей. Мы зрители и пассажиры. Мы - зрители. Всем, кто любит ходить в театр. Мы - пассажиры. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

VI. Путешествия (17 часов) Путешествия. Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Практическая работа №8. Определение сторон горизонта по компасу. Ориентирование по компасу. Ориентирование по солнцу. Ориентирование по местным природным знакам. Формы земной поверхности. Холм и гора. Природы дивная краса… Красота гор. Водные богатства. Части реки. Природы дивная краса… Красота моря. Экскурсия. В гости к весне. Неживая природа весной. Живая природа весной. Россия на карте. Путешествие по родной стране. Наши проекты. Города России. Путешествие по Москве. Достопримечательности Москвы. Московский кремль. Из истории кремля. Красная площадь. Город на Неве. Достопримечательности Санкт-Петербурга. Петропавловская крепость. Практическая работа №9. Основные приемы чтения карт. Путешествие по планете. Вокруг света с фотоаппаратом. Путешествие по материкам. Евразия. Северная и южная Америка. Африка и Австралия. Страны мира. Вокруг света с фотоаппаратом. Наши проекты. Страны мира. Впереди лето. Природы дивная краса… Красота животных. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: здоровьесбережения, игровые, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития критического мышления, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационные, проблемно-диалогического обучения, элементы технологии групповой, проектной деятельности, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода к обучению, педагогики сотрудничества, развитии творческих способностей обучающихся, индивидуальной и коллективной проектной деятельности, самодиагностики результатов обучения и др.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются:

-   Текущий контроль – в форме устного опроса;

-   фронтальный опрос;

-   индивидуальная работа;

-   тематический контроль «Проверим себя и оценим свои достижения» по окончании каждого раздела;

-   проверочная работа;

-   проектная работа.

Распределение учебных часов по разделам программы

Наименование раздела	Кол-во часов	В том числе на:		Проверочные работы	Проект
		экскурсии	практические работы
Где мы живем	5	-	-	1	1
Природа	24	1	3	1	1
Жизнь города и села	7	1	-	1	1
Здоровье и безопасность	8	-	3	1	-
Общение	7	-	1	1	1
Путешествия	17	1	2	1	2
Всего:	68	3	9	6	6

Место предмета в учебном плане:

На изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе в Федеральном базисном учебном плане предусмотрено 68 часа (2 час в неделю, 34 учебные недели). На изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе в учебном плане МБОУ СОШ № 27 предусмотрено 68 часа (2 час в неделю, 34 учебные недели).

Материально-дидактическое обеспечение образовательного процесса:

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций в 2ч.. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь в 2ч. 2 класс: пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

3. Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д. Окружающий мир. Тесты. 2 класс. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

4. Плешаков А.А. От неба до земли. Атлас-определитель. Пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

5. Плешаков А.А. Зеленые страницы. Книга для обучающихся начальных классов. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

6. Плешаков А.А., Румянцева А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.

№ урока	Дата		Наименование разделов и тем (количество часов)
	Планируемая	Фактическая
Раздел 1. ГДЕ МЫ ЖИВЁМ (5 часа)
1.	1 неделя		Где мы живем. Родная страна.	1
2.	1 неделя		Семья народов России.	1
3.	2 неделя		Город и село.	1
4.	2 неделя		Наш дом. Наши проекты. "Родной город (село)"	1
5.	3 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем»	1
Раздел 2. ПРИРОДА (24 часа)
6.	3 неделя		Природа и рукотворный мир.	1
7.	4 неделя		Наше отношение к миру.	1
8.	4 неделя		Природа. Неживая и живая природа.	1
9.	5 неделя		Связь между живой и неживой природой.	1
10.	5 неделя		Явление природы.	1
11.	6 неделя		Практическая работа №1. Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека..  Как измерить температуру?	1
12.	6 неделя		Что такое погода.	1
13.	7 неделя		Экскурсия. В гости к осени. Неживая природа осенью. Живая природа осенью.	1
14.	7 неделя		Звездное небо.	1
15.	8 неделя		Практическая работа №2. Знакомства с горными породами и минералами. Заглянем в кладовые земли.	1
16.	8 неделя		Про воздух. Природы дивная краса… Красота неба.	1
17.	9 неделя		И про воду. Природы дивная краса… Красота воды.	1
18.	9 неделя		Какие бывают растения. Природы дивная краса… Красота растений.	1
19.	10 неделя		Какие бывают животные. Насекомые. Рыбы. Птицы. Звери.	1
20.	10 неделя		Невидимые нити.	1
21.	11 неделя		Дикорастущие и культурные растения.	1
22.	11 неделя		Дикие и домашние животные.	1
23.	12 неделя		Практическая работа №3. Приемы ухода за комнатными растениями. Комнатные растения. Живое украшение.	1
24.	12 неделя		Животные живого уголка.	1
25.	13 неделя		Про кошек и собак. Портрет кошки. Кошки на работе.	1
26.	13 неделя		Про кошек и собак. "Промокший до нитки"	1
27.	14 неделя		Красная книга. Венерин башмачок. Зубр.	1
28.	14 неделя		Будь природе другом! Наши проекты. "Красная книга, или возьмем под защиту"	1
29.	15 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»	1
Раздел 3. ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА (7 часа)
30.	15 неделя		Жизнь города и села. Что такое экономика. Из истории денег.	1
31.	16 неделя		Из чего что сделано. Это все из глины. Как рождается книга. Как делают шерстяные вещи.	1
32.	16 неделя		Как построить дом. На стройке.	1
33.	17 неделя		Какой бывает транспорт? Специальный транспорт. Как человек научился плавать. Как человек научился летать.	1
34.	17 неделя		Экскурсия. Культура и образование. Какие бывают музеи. Все профессии важны. Наши проекты. Профессии.	1
35.	18 неделя		В гости к зиме. Неживая природа зимой. Живая природа зимой.	1
36.	18 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»	1
Раздел 4. ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ (8 часа)
37.	19 неделя		Практическая работа №4. Составление своего режима дня. Здоровье и безопасность. Строение тела человека. Как работает наш организм.	1
38.	19 неделя		Если хочешь быть здоров. Режим дня. Как правильно питаться. Правила личной гигиены. Как ухаживать за зубами.	1
39.	20 неделя		Практическая работа №5. Отработка правил перехода улиц. Берегись автомобиля! Знаем ли мы сигналы светофора? Знаем ли мы дорожные знаки?	1
40.	20 неделя		Домашние опасности. Давайте пройдем по квартире.	1
41.	21 неделя		Практическая работа №6. Отработка действий при сигнале «Внимание всем!» Пожар! Чтобы не было пожара!	1
42.	21 неделя		На воде и в лесу. Как нужно купаться. Чтобы не было беды у воды.	1
43.	22 неделя		Лесные опасности. Опасные насекомые.	1
44.	22 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	1
Раздел 5. ОБЩЕНИЕ (7 часа)
45.	23 неделя		Общение. Наша дружная семья. Наши проекты. "Родословная"	1
46.	23 неделя		В школе. Здание и знание. Правила поведения в школе.	1
47.	24 неделя		Практическая работа №7. Отработка основных правил этикета. Правила вежливости. Волшебные слова. Волшебные поступки.	1
48.	24 неделя		Ты и твои друзья. В миру мудрых мыслей.	1
49.	25 неделя		Мы зрители и пассажиры. Мы - зрители. Всем, кто любит ходить в театр.	1
50.	25 неделя		Мы - пассажиры.	1
51.	26 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	1
Раздел 6. ПУТЕШЕСТВИЯ (17 часа)
52.	26 неделя		Путешествия. Посмотри вокруг.	1
53.	27 неделя		Ориентирование на местности. Практическая работа №8. Определение сторон горизонта по компасу.	1
54.	27 неделя		Ориентирование по компасу. Ориентирование по солнцу. Ориентирование по местным природным знакам.	1
55.	28 неделя		Формы земной поверхности. Холм и гора. Природы дивная краса… Красота гор.	1
56.	28 неделя		Водные богатства. Части реки. Природы дивная краса… Красота моря.	1
57.	29 неделя		Экскурсия. В гости к весне. Неживая природа весной. Живая природа весной.	1
58.	29 неделя		Россия на карте. Путешествие по родной стране. Наши проекты. Города России.	1
59.	30 неделя		Путешествие по Москве. Достопримечательности Москвы.	1
60.	30 неделя		Московский кремль. Из истории кремля. Красная площадь.	1
61.	31 неделя		Город на Неве. Достопримечательности Санкт-Петербурга. Петропавловская крепость.	1
62.	31 неделя		Город на Неве. Достопримечательности Санкт-Петербурга. Петропавловская крепость.	1
63.	32 неделя		Практическая работа №9. Основные приемы чтения карт. Путешествие по планете. Вокруг света с фотоаппаратом.	1
64.	32 неделя		Путешествие по материкам. Евразия. Северная и южная Америка. Африка и Австралия.	1
65.	33 неделя		Страны мира. Вокруг света с фотоаппаратом. Наши проекты. Страны мира.	1
66.	33 неделя		Впереди лето. Природы дивная краса… Красота животных.	1
67.	34 неделя		Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»	1
68.	34 неделя		Обобщение изученного во 2 классе.	1

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Протокол №____ От «____»_____________2017 года

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________/Киргизова Л.В./ «______»______________2017 года