Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» составлена на основании следующих документов:

  • Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с дополнениями и изменениями);

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с дополнениями и изменениями;

  • Образовательной программы НОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»;

  • Учебного плана МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №9";

  • Положения об учебной программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9».

Рабочая программа разработана на основе примерного тематического планирования, предложенного в авторской программе по окружающему миру, автор программы Н.Ф.Виноградова (УМК «Начальная школа XX1 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой).


Цели и задачи курса:


Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе :

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека;

  • развитие у учащихся опыта общения с людьми, обществом и природой.


Для достижения поставленных целей изучения окружающего мира в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

  • установление более тесных связей между познанием природы и социальной жизнью;

  • понимание взаимозависимости в системе «человек – природа – общество»;

  • осознание необходимости выполнения правил поведения, сущности нравственно-этических установок;

  • получение начальных навыков экологической культуры;

  • понимание себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей;

  • осознание возможности изменять себя, понимать важность здорового образа жизни;

  • подготовка к изучению базовых предметов в основной школе.


Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год.

Обучение в 1 -м классе с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре) - по 3 урока в день, по 35 минут каждый день. Другие занятия, познавательно – развивающего характера, проводятся в нетрадиционно игровой форме. В связи с этим, программа окружающего мира рассчитана на проведение 1 часа в неделю в первой четверти, и 2-х часов в неделю начиная со 2-й четверти. В соответствии с учебным планом на преподавание окружающего мира в первом классе отводится 57 часов (33 учебные недели).

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено изменений

В темы включен материал с учетом национального, регионального, этнокультурного компонента, а так же включен материал, касающийся истории, культуры, национальных особенностей. На современном этапе перед школой стоит задача повышения интереса к духовной культуре народов, исторически проживающих на территории нашей республики, формирование достойных преемников традиций и культуры. Многосторонние знания о родном крае, где человек родился, живет, учится, работает, где веками жили его деды, прадеды; усвоение сведений о природно-географических, экономических, культурологических особенностях способствуют осознанию человеком себя как личности, как достойного гражданина своей республики и страны, способствует расширению исторического кругозора, воспитанию патриотических чувств и гордости за свой край, а в целом воспитанию нравственной целостной личности, без чего сегодня не может существовать и развиваться, ни одно общество, ни один народ.

Особенности организации работы в классе.

В классе 32 учащихся – 20 девочек и 12 мальчиков. 15 учащихся по окружающему миру имеют высокий уровень развития. Он легко справляется с заданиями повышенного уровня.

У 7 учащихся уровень выше среднего. Они хорошо связывают части в единое целое. У 10 учащихся уровень средний. Хорошо справляются в определенных заданиях и при определенных условиях.

Формы организации деятельности учащихся.

Программа предусматривает проведение работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков-экскурсий, уроков по развитию связной речи учащихся, уроки-викторины, библиотечные уроки, уроки-путешествия, обобщающие уроки, комбинированные уроки, уроки с использованием учебного кинофильма, проблемные уроки.

Методика данного комплекта обеспечивает разноуровневость всех заданий, которые подобраны по принципу «труднее – легче», поэтому урок приходится строить с учетом разной подготовки учащихся и разной степенью ими усвоения материала.





Календарно – тематическое планирование



Дата проведения урока

урока

Тема урока

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности, (на уровне УУД)

Р (регулятивные)

П (познавательные)

К(коммуникативные)

Л (личностные)

план

факт

Ты – первоклассник (4ч)



1

Нас окружает удивительный мир. Давайте познакомимся

Мой класс

Моя школа. Я в окружающем мире

Я-человек. Моё имя, мои интересы.

К: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.



2

Мы – школьники. Правила поведения в школе.

Кто такие школьники.

Мой класс

Моя школа.

О правилах поведения в школе.



3

Сентябрь-первый месяц осени. Что нам осень подарила

Осенний месяц. Отличие данного месяца, характерные признаки. возможности человека в этот период.

П: использование речевых средств для решения познавательных задач.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Р: Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.




4

Грибная пора



Твои друзья – взрослые (6 ч.)



5

Семья. Любимые занятия.

Что такое семья. Моя семья. Мои увлечения, мое свободное время. Возможные занятия.



6.

Как из зерна получилась булка

Мини-экскурсия (путешествие по страницам учебника)



7

Человек и домашние животные Прогулка в парк: октябрь уже наступил.

В мире животных. Домашние животные, характерные отличия.


Второй месяц осени. Подготовка зверей к зимнему периоду. Характерные явления природы.



8

Лесные новости. Как звери готовятся к зиме. Явления природы.










9

Где ты живешь Дорога от дома до школы. НРЭС - моя РХ Правила поведения на дорогах. НРЭС правила ПДД на улицах нашего села.

Моя страна, моя республика. Безопасная дорога.

Зачем нужны ПДД. Мини-игра «Мы на улице»

Л: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

К: Договариваться, приходить к общему решению.

Использовать в общении правила вежливости.

Р: Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.


П: Осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях.




10

Все профессии важны. НРЭС -профессии людей нашего села.

Кто работает ночью

Сколько разных профессий. Профессии нашего города. Беседа «Профессии наших родителей»



Твое здоровье (5.ч)



11

Что такое здоровье?

Понятие»здоровье» . Как я себя чувствую

Как человек воспринимает мир? органы чувств. Дидактические игры «Кто позвал?», «Чудесный мешочек». Что такое режим дня. Для чего нужен.



12

Наши помощники-органы чувств




13.

Правила гигиены



14.

О режиме дня. Будем закаляться!



15.

Ноябрь - зиме родной брат НРЭС осень в нашем городе

Последний осенний месяц. Характерные признаки, особенности.

К: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.



Родная природа (15 ч.)




16.

Звери-млекопитающие. НРЭС млекопитающие РХ

Понятие – млекопитающие. Отличие от хищников. Рассматривание картинок в учебнике.



17.

Что мы знаем о птицах

Что знаем о птицах. Чем питаются птицы. Как люди могут помочь птицам.



18.

Птичья столовая



19.

Родной край. Где ты живешь?

Моя страна.

Моя малая родина. Что такое малая родина.



20.

Дом, в котором ты живешь.



21.

Игра: «О чем рассказывают вывески»: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Беседа «Профессии наших родителей». Что такое труд.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

П: использование речевых средств для решения познавательных задач.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.




22.

Зачем люди трудятся?





23.

В декабре, в декабре все деревья в серебре

Зимний месяц. Характерные отличия месяца, времени года.




24.

Какая бывает вода?

Такая разная вода. Какая вода бывает. Какая вода нужна человеку.




25.

Поговорим о дружбе

Я-человек. Что такое дружба. Как нужно вести себя в гостях.




26.

Игра: «Идем в гости»




27.

Январь - году начало, зиме - середина.

Зимний месяц. Характерные признаки.




28.

Хвойные деревья

Названия хвойных деревьев, их отличие.












29.

Жизнь птиц. Гости с севера

Это птицы. Характерные признаки. Места обитания.




30.

Игра «Соображалки»




Родная страна (14 ч.)



31.

Наша страна – Россия. О гербе, о флаге, о гимне

Говорят свидетели прошлого. Что такое герб, флаг, гимн.

Моя страна. Столица страны.

П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

К: готовность слушать и вести диалог.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.




32.

Москва-столица нашей родины



33.

Богата природа России. Леса и цветы России

Разнообразие природы России.

Где мы живем, наша страна.

Мы – россияне.



34.

Какого народа ты сын? Мы - россияне





35.

Золотые руки народные. Народное творчество НРЭС- хохлома, гжель.

Профессии. Народное творчество. Отличительные особенности различных видов росписи.




36.

Февраль-месяц метелей и вьюг

Последний зимний месяц. Характерные признаки.

К: Принимать участие в работе парами и группами.


Р: Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.


П: Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.






37.

Чем питаются звери

Открытие нового, неизвестного в цепи питания.



38.

Наш уголок природы

Что такое природный уголок.

Уход за растениями. Л: развитие этических чувств, доброжелательности.

Новые названия комнатных растений.



39.

Комнатные растения



40.

Мы - граждане России. Права и обязанности гражданина России

Обсуждение прав граждан и прав детей (с использованием рисунков и текста). Что такое права и обязанности.

К: Допускать существование различных точек зрения.


Р: Оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.


П: Анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.





41.

О правилах поведения

Уточнение правил поведения.



42.

8 марта праздник всех женщин

Государственные праздники. Праздник наших мам.


Весна –красна (13 ч.)



43.

Март-капельник

Весна – Красна. характерные признаки.

Природные изменения. Новое в лесу.

К: Договариваться, приходить к общему решению.


П: Осуществлять синтез как составление целого рисунка из его частей.





44.

Лесные новости.



45.

День космонавтики.

Государственные праздники. Первые космонавты, женщины космонавты



46.

Здоровая пища

Зачем человек питается, какую функцию выполняют белки, жиры, углеводы?

Как я себя чувствую.

К: Использовать в общении правила вежливости.

Р: Выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

П: Проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).



47.

Если хочешь быть здоров, закаляйся!



48.

Звуки весны: апрель-водолей.

Середина весны. Изменение в природе, в животном мире.

К: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Р: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности.

П: Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).




49.

Лесные новости



50.

Весенние работы

Что несет весна людям.

Транспорт и человек. Профессии людей.



51.

Кто работает на транспорте. Май весну завершает, лето начинает




52.

Итоговая комплексная работа на межпредметной основе.

Последний месяц весны.

Изменения в животном мире.

Человек+природа=?

Как сберечь природу для будущих поколений .



53.

Жизнь земноводных весной

54.

Животное-живое существо



55.

Может ли человек жить без природы

Скоро лето (2 ч.)



56.

Береги природу.



57.

Скоро лето. Ты - пешеход

Характерные признаки этого времени года.

Возможности человека.

Я, ты, он, она – пешеходы. Правила ДД.








Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

п/п

Название, количество частей

Автор (составитель)

Издательство

1.

Окружающий мир. 1 класс. в 2 ч.

Виноградова Н.Ф.


Издательский центр ВЕНТАНА– ГРАФ


Литература для учащихся:

п/п

Название, количество частей

Автор (составитель)

Издательство

1.

Окружающий мир. 1 класс. в 2 ч.

Виноградова Н.Ф.


Издательский центр ВЕНТАНА– ГРАФ







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-081620

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"