Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру для 1 класса

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса

Скачать материал

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир»  составлена на основании следующих документов:

  • Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с дополнениями и изменениями);

·         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с дополнениями и изменениями;

  • Образовательной программы НОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»;
  • Учебного плана МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №9";
  • Положения об учебной программе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9».

Рабочая программа разработана на основе примерного тематического планирования, предложенного в авторской  программе по окружающему миру, автор  программы Н.Ф.Виноградова (УМК «Начальная школа XX1 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой).

 

Цели и задачи курса:

 

Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе :

·         формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека;

·         развитие у учащихся опыта общения с людьми, обществом и природой.

 

Для достижения поставленных целей изучения окружающего мира в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

Ø  установление более тесных связей между познанием природы и социаль­ной жизнью;

Ø  понимание взаимозависимости в системе «человек – природа – общество»;

Ø  осознание необходимости выполнения правил поведения, сущности нравственно-этических установок;

Ø  получение начальных навыков эколо­гической культуры;

Ø  понимание себя как индивидуальности, своих способно­стей и возможностей;

Ø  осознание возможности изменять себя, понимать важность здорового образа жизни;

Ø  подготовка к изучению базовых предметов в основной школе.

 

Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год.

Обучение в 1 -м классе с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии  (в сентябре, октябре) - по 3 урока в день, по 35 минут каждый день. Другие занятия, познавательно – развивающего характера, проводятся в нетрадиционно игровой форме. В связи с этим,  программа окружающего мира рассчитана на проведение 1 часа в неделю в первой четверти, и  2-х часов в неделю начиная со 2-й четверти. В соответствии с учебным планом на преподавание окружающего мира в первом классе отводится  57 часов (33 учебные недели).

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования, поэтому в программу не внесено изменений   

    

 В темы включен материал с учетом национального, регионального, этнокультурного компонента, а так же включен материал, касающийся истории, культуры, национальных особенностей. На современном этапе перед школой стоит задача повышения интереса к духовной культуре народов, исторически проживающих на территории нашей республики, формирование достойных преемников традиций и культуры. Многосторонние знания о родном крае, где человек родился, живет, учится, работает, где веками жили его деды, прадеды; усвоение сведений о природно-географических, экономических, культурологических особенностях способствуют осознанию человеком себя как личности, как достойного гражданина своей республики и страны, способствует расширению исторического кругозора, воспитанию патриотических чувств и гордости за свой край, а в целом воспитанию нравственной целостной личности, без чего сегодня не может существовать и развиваться, ни одно общество, ни один народ.

Особенности организации работы в классе.

В классе 32 учащихся – 20 девочек и 12 мальчиков. 15 учащихся по окружающему миру имеют высокий уровень развития. Он легко справляется с заданиями повышенного уровня.

У  7 учащихся уровень выше среднего. Они хорошо связывают части в единое целое. У 10 учащихся уровень средний. Хорошо справляются в определенных заданиях и при определенных условиях.

Формы организации деятельности учащихся.

Программа предусматривает проведение работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков-экскурсий, уроков по развитию связной речи учащихся, уроки-викторины, библиотечные уроки, уроки-путешествия, обобщающие уроки, комбинированные уроки, уроки с использованием учебного кинофильма, проблемные уроки.

 Методика данного комплекта обеспечивает разноуровневость всех заданий, которые подобраны по принципу «труднее – легче», поэтому урок приходится строить с учетом разной подготовки учащихся и разной степенью ими усвоения материала.

        

 

 

 


Календарно – тематическое планирование

 

 

Дата проведения урока

№ урока

Тема урока

Основное  содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности, (на уровне УУД)

Р (регулятивные)

П (познавательные)

К(коммуникативные)

Л (личностные)

 

план

факт

Ты – первоклассник  (4ч)

 

 

 

 

1

Нас окружает удивительный мир. Давайте познакомимся

Мой класс

Моя школа. Я в окружающем мире

Я-человек. Моё имя, мои интересы.

К: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

 

 

 

2

Мы – школьники. Правила поведения в школе.

Кто такие школьники.

Мой класс

Моя школа.

О правилах поведения в школе.

 

 

 

3

Сентябрь-первый месяц осени. Что нам осень подарила

Осенний месяц. Отличие данного месяца, характерные признаки.  возможности человека в этот период.

П: использование речевых средств для решения познавательных задач.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Р: Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

 

 

 

 

4

Грибная пора

 

 

 

Твои друзья – взрослые (6 ч.)

 

 

 

5

Семья. Любимые занятия.

Что такое семья. Моя семья. Мои увлечения, мое свободное время. Возможные занятия.

 

 

 

6.

Как из зерна получилась булка

Мини-экскурсия (путешествие по страницам учебника)

 

 

 

 

7

Человек и домашние животные Прогулка в парк: октябрь уже наступил.

В мире животных. Домашние животные, характерные отличия.

 

Второй месяц осени. Подготовка зверей к зимнему периоду. Характерные явления природы.

 

 

 

8

 

Лесные новости. Как звери готовятся к зиме. Явления природы.

 

 

 

 

 

9

Где ты живешь Дорога от дома до школы. НРЭС - моя  РХ   Правила поведения на дорогах. НРЭС правила ПДД на улицах нашего села.

Моя страна, моя республика. Безопасная дорога.

Зачем нужны ПДД. Мини-игра «Мы на улице»

Л: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

К: Договариваться, приходить к общему решению.

     Использовать в общении правила вежливости.

Р:  Понимать выделенные  учителем ориентиры действия в учебном материале.

 

П: Осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях.

 

 

 

 

10

Все профессии важны. НРЭС -профессии людей нашего села.

Кто работает ночью

Сколько разных профессий. Профессии нашего города. Беседа «Профессии наших родителей»

 

 

 

Твое здоровье (5.ч)

 

 

 

 

11

Что такое здоровье?

Понятие»здоровье» . Как я себя чувствую

Как человек воспринимает мир?  органы чувств. Дидактические игры «Кто позвал?», «Чудесный мешочек».  Что такое режим дня. Для чего нужен.

 

 

 

 

12

Наши помощники-органы чувств

 

 

 

 

 

13.

Правила гигиены

 

 

 

 

14.

О режиме дня. Будем закаляться!

 

 

 

15.

Ноябрь - зиме родной брат  НРЭС осень в нашем городе

Последний осенний месяц. Характерные признаки, особенности.

К: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

 

 

 

 

Родная природа (15 ч.)

 

 

 

 

 

16.

Звери-млекопитающие. НРЭС млекопитающие РХ

Понятие – млекопитающие. Отличие от хищников. Рассматривание картинок в учебнике.

 

 

 

 

17.

Что мы знаем о птицах

Что знаем о птицах. Чем питаются птицы. Как люди могут помочь птицам.

 

 

 

 

18.

Птичья столовая

 

 

 

19.

Родной край. Где ты живешь?

Моя страна.

Моя малая родина. Что такое малая родина.

 

 

 

 

20.

Дом, в котором ты живешь.

 

 

 

 

21.

Игра: «О чем рассказывают вывески»: готовность слушать и вести диалог. Активное использование речевых средств  для решения коммуникативных задач.

Беседа «Профессии наших родителей». Что такое труд.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

П: использование речевых средств для решения познавательных задач.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

 

 

 

 

22.

Зачем люди трудятся?

 

 

 

 

 

 

23.

В декабре, в декабре все деревья в серебре

Зимний месяц. Характерные отличия месяца, времени года.

 

 

 

 

 

24.

Какая бывает вода?

Такая разная вода. Какая вода бывает. Какая вода нужна человеку.

 

 

 

 

 

25.

Поговорим о дружбе

Я-человек. Что такое дружба. Как нужно вести себя в гостях.

 

 

 

 

 

26.

Игра: «Идем в гости»

 

 

 

 

 

27.

Январь - году начало, зиме - середина.

Зимний  месяц. Характерные признаки.

 

 

 

 

 

28.

Хвойные деревья

Названия хвойных деревьев, их отличие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29.

Жизнь птиц. Гости с севера

Это птицы. Характерные признаки. Места обитания.

 

 

 

 

 

30.

Игра «Соображалки»

 

 

 

 

 

Родная страна (14 ч.)

 

 

 

 

31.

Наша страна – Россия. О гербе, о флаге, о гимне

Говорят свидетели прошлого. Что такое герб, флаг, гимн.

Моя страна. Столица страны.

П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

К: готовность слушать и вести диалог.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

 

 

 

 

 

32.

Москва-столица нашей родины

 

 

 

 

33.

Богата природа России. Леса и цветы России

Разнообразие природы России.

Где мы живем, наша страна.

Мы – россияне.

 

 

 

 

34.

Какого народа ты сын? Мы - россияне

 

 

 

 

 

35.

Золотые руки народные. Народное творчество НРЭС- хохлома, гжель.

Профессии. Народное творчество. Отличительные особенности различных видов росписи.

 

 

 

 

 

36.

Февраль-месяц метелей и вьюг

Последний зимний месяц. Характерные признаки.

К: Принимать участие в работе парами и группами.

 

Р:  Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

 

П: Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

 

 

 

 

 

 

37.

Чем питаются звери

Открытие нового, неизвестного в цепи питания.

 

 

 

 

38.

Наш уголок природы

Что такое природный уголок.

Уход за растениями. Л: развитие этических чувств, доброжелательности.

Новые названия комнатных растений.

 

 

 

 

39.

Комнатные растения

 

 

 

 

40.

Мы - граждане России. Права и обязанности гражданина России

Обсуждение прав граждан и прав детей (с использованием рисунков и текста). Что такое права и обязанности.

К: Допускать существование различных точек зрения.

 

Р: Оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

 

П: Анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.

 

 

 

 

 

 

41.

О правилах поведения

Уточнение правил поведения.

 

 

 

 

42.

8 марта праздник всех женщин

Государственные праздники. Праздник наших мам.

 

 

 

Весна –красна (13 ч.)

 

 

 

43.

Март-капельник

Весна – Красна. характерные признаки.

Природные изменения. Новое в лесу.

К: Договариваться, приходить к общему решению.

 

П: Осуществлять синтез как составление целого рисунка из его частей.

 

 

 

 

 

 

44.

Лесные новости.

 

 

 

 

45.

День космонавтики.

Государственные праздники. Первые космонавты, женщины космонавты

 

 

 

 

46.

Здоровая пища

Зачем человек питается, какую функцию выполняют белки, жиры, углеводы?

 Как я себя чувствую.

К: Использовать в общении правила вежливости.

Р: Выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

П: Проводить сравнение,  сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).

 

 

 

 

47.

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

 

 

 

48.

Звуки весны: апрель-водолей.

Середина весны. Изменение в природе, в животном мире.

К: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Р: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Л: развитие этических чувств, доброжелательности.

П: Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

 

 

 

 

 

49.

Лесные новости

 

 

 

 

50.

Весенние работы

Что несет весна людям.

Транспорт и человек. Профессии людей.

 

 

 

 

51.

Кто работает на транспорте. Май весну завершает, лето начинает

 

 

 

 

52.

Итоговая комплексная работа на межпредметной основе.

Последний месяц весны.

Изменения в животном мире.

Человек+природа=?

Как сберечь природу для будущих поколений .

 

 

 

 

53.

Жизнь земноводных весной

 

 

54.

Животное-живое существо

 

 

 

 

55.

Может ли человек жить без природы

 

Скоро лето (2 ч.)

 

 

 

 

56.

Береги природу.

 

 

 

 

57.

Скоро лето. Ты - пешеход

Характерные признаки этого времени года.

Возможности человека.

Я, ты, он, она – пешеходы. Правила ДД.

 

 

 

 

 

 

 

 


Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

№ п/п

Название, количество частей

Автор (составитель)

Издательство

1.

Окружающий мир. 1 класс. в 2 ч.

Виноградова Н.Ф.

 

Издательский центр ВЕНТАНА– ГРАФ

 

Литература для учащихся:

№ п/п

Название, количество частей

Автор (составитель)

Издательство

1.

Окружающий мир. 1 класс. в 2 ч.

Виноградова Н.Ф.

 

Издательский центр ВЕНТАНА– ГРАФ

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 299 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2015 483
    • DOCX 46.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кижапкина Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5968
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 27 человек

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 162 человека

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов