7. Тематическое планирование
№
дата
Тема урока
Тип урока
Универсальные учебные действия
Деятельность учащихся
план
факт
. Введение – 5 часов
1
Игра «Хочу всё знать»
Задавайте вопросы
Личностные УУД
-оценивать жизненные ситуации.
Регулятивные УУД
-организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Познавательные УУД
-отвечать на вопросы учителя.
Коммуникативные УУД
-вступать в учебный диалог
Познакомиться с одноклассниками и учителем, с правилами поведения в школе и обсудить их.
Знакомство с учебниками и тетрадями.
2
Экскурсия «Что такое наша школа?».
3
Экскурсия в осенний парк
4
Экскурсия «Что у нас на школьном дворе?».
5
Экскурсия «Что мы знаем о правилах ДД»
Кто и что? – 19 часов
6
Кино-экскурсия «Что такое Родина?»
Личностные УУД
-ценностно-смысловая ориентация;
-формирование мотивации к учению.
Регулятивные УУД
-целеполагание,
-волевая саморегуляция;
Познавательные УУД
-ориентироваться в учебнике;
-осуществлять анализ объектов;
-группировать предметы по существенным признакам.
Коммуникативные УУД
- вступать в учебный диалог;
-разрешение конфликтов, постановка вопросов;
-контролировать действия партнера.
Рассказывать о малой родине и о Москве.
Сравнивать дневное и ночное небо.
Рассказывать о нем.
Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе обсуждения, чтения, наблюдения, работы с иллюстрациями.
Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных.
Группировать объекты природы по признакам.
Определять части цветкового растения.
Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.
Различать лиственные и хвойные растения.
7
Виртуальная экскурсия «Что мы знаем о народах России?»
8
Кино -экскурсия «Наша Москва».
9
Проект «Моя малая Родина»
10
Экскурсия в природу:
Что у нас над головой?
Что у нас под ногами?
11
Кино-экскурсия в ботанический сад.
Что общего у разных растений?
12
Экскурсия по школе:
Что растёт на подоконнике?
13
Экскурсия
Что растёт на клумбе?
14
Экскурсия в природу:
Что это за листья?
Что такое хвоинки?
15
Игра-путешествие.Такие разные растения.
16
Виртуальная экскурсия:
Кто такие насекомые?
17
Кино-экскурсия:
Кто такие рыбы?
18
Игра-путешествие. Знакомство с птицами.
19
Кто такие звери?
Комбиниров.
20
Что нас окружает дома?
Комбиниров.
21
Что умеет компьютер?
Ознаком.
22
Что вокруг нас может быть опасным?
Комбиниров.
23
На что похожа наша планета?
Кино-экскурсия
24
Проверь себя.
Презентация проекта «Моя малая родина»
Как, откуда и куда?-12часов
25
Как живёт моя семья?
Проект «Моя семья».
Комбиниров.
Личностные УУД
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
-понимание причин успеха.
Регулятивные УУД
-принимать и сохранять учебную задачу;
-планировать свое действие в соответствии с задачей;
-адекватно воспринимать оценку учителя;
-коррекция.
Познавательные УУД
-умение структурировать задания;
-знаково-символическое моделирование;
Коммуникативные УУД
-учитывать разные мнения;
-классификация объектов;
-строить понятные высказывания.
Рассказывать о семье.
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды, снега и льда
Характеризовать свойства воды, движение воды, снега и льда.
Анализировать схему выработки электричества.
Анализировать ПБП.
Анализировать влияние человека на природу.
Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите.
Применять простейшие навыки ухода за комнатными растениями.
Анализировать ситуации об оказании помощи окружающим
26
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
Комбиниров.
27
Откуда в наш дом приходит электричество?
Комбиниров.
28
Куда путешествует письмо?
Комбиниров.
29
Куда текут реки?
Комбиниров.
30
Откуда берутся снег и вода?
Комбиниров.
31
Как живут растения?
Комбиниров.
32
Как живут животные?
Комбиниров.
33
Как зимой помочь птицам?
Комбиниров.
34
Откуда берётся и куда девается мусор?
Комбиниров.
35
Откуда в снежках грязь?
Комбиниров.
36
Проверь себя.
Презентация проекта «Моя семья».
Где и когда – 10 часов
37
Условия интересной и успешной учебы
Мой класс и моя школа
Комбиниров.
Личностные УУД
-оценивать жизненные ситуации;
-понимание причин успеха
Регулятивные УУД
-принимать и сохранять учебную задачу;
-планировать свое действие в соответствии с задачей;
Познавательные УУД
-смысловое чтение;
-выделение существенных признаков;
Коммуникативные УУД
-формулировать собственное мнение;
-задавать вопросы;
-использовать адекватно речь
Пересказывать и понимать тексты о природе.
Анализировать течение времени
Описывать сезонные изменения в природе.
Характеризовать признаки времен года.
Исследовать на основе наблюдений связь жизнедеятельности растений, животных и времени года.
Обсуждать роль изобретений в нашей жизни.
38
Время и его течение. Прошлое, настоящее, будущее. Дни недели
Комбиниров.
39
Последовательность смены времен года и месяцев в нем
Комбиниров.
40
Холодные районы Земли: Северный ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов
Комбиниров.
41
Жаркие районы Земли. Животный мир жарких районов.
Комбиниров.
42
Зимующие и перелетные птицы. Места зимовок перелетных птиц
Комбиниров.
43
История появления одежды и развитие моды. Виды одежды и ее назначение.
Комбиниров.
44
История появления велосипеда. Устройство велосипеда
Комбиниров.
45
Отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка. Необходимость выбора профессии
Комбиниров.
46
Проверка и оценка собственных достижений по разделу «Где и когда?»
Почему и зачем-20 часов
47
?» Солнце – ближайшая к Земле звезда. Звезды. Созвездие Льва.
Комбиниров.
Личностные УУД
-оценивать жизненные ситуации;
Регулятивные УУД
-принимать и сохранять учебную задачу;
-планировать свое действие в соответствии с задачей;
Познавательные УУД
-использовать модели и схемы для решения задач;
-устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные УУД
-вступать в учебный диалог;
-контролировать действия товарища;
-аргументировать свою позицию.
Обосновывать необходимость правил личной гигиены.
Описывать на основе наблюдений различные явления природы.
Применять правила поведения в транспорте.
Классифицировать транспорт по назначению.
Сочинять и рассказывать сказочные истории по иллюстрациям.
Понимать значение слова «экология».
Анализировать ситуации с точки зрения экологии
48
Луна – спутник Земли, ее особенности
Комбиниров.
49
Причины возникновения дождя и ветра. Их значение
Комбиниров.
50
Разнообразие звуков в окружающем мире, причины возникновения и способ распространения
Комбиниров.
51
Радуга. Цвета радуги. Причины возникновения
Комбиниров.
52
Взаимоотношения человека и его домашних питомцев
Комбиниров.
53
Разнообразие цветов и бабочек.
Комбиниров.
54
Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу
Комбиниров.
55
Сон. Значение сна в жизни человека.
Комбиниров.
56
Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины
Комбиниров.
57
Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения.
Комбиниров.
58
Почта, телеграф, телефон – средства связи. Радио, телевидение, пресса – средства массовой информации.
Комбиниров.
59
Автомобили – наземный транспорт, их разнообразие и значение
Комбиниров.
60
Поезда – наземный и подземный транспорт. Виды поездов.
Комбиниров.
61
Корабли (суда) – водный транспорт. Виды кораблей
Комбиниров.
62
Самолеты – воздушный транспорт. Виды самолетов
Комбиниров.
63
Правила безопасности в автомобиле, в поезде, на железной дороге и в других средствах транспорта
Комбиниров.
64
Правила безопасности на водном и воздушном транспорте
Комбиниров.
65
Проверим себя и оценим свои
достижения
.Рефлексия.Конт-
роль и коррекция знаний.
66
Экология «День Земли».
обобщающий
ЧАСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
-
№
№
урока
Тема урока
Дата проведения
1
1
Игра «Хочу всё знать»
Задавайте вопросы
2
2
Экскурсия «Что такое наша школа?».
3
3
Экскурсия в осенний парк
4
4
Экскурсия «Что у нас на школьном дворе?».
5
5
Экскурсия «Что мы знаем о правилах ДД»
6
6
Кино-экскурсия «Что такое Родина?»
7
7
Виртуальная экскурсия «Что мы знаем о народах России?»
8
8
Кино -экскурсия «Наша Москва».
9
9
Проект «Моя малая Родина»
10
10
Экскурсия в природу:
Что у нас над головой?
Что у нас под ногами?
11
11
Кино-экскурсия в ботанический сад.
Что общего у разных растений?
12
12
Экскурсия по школе:
Что растёт на подоконнике?
13
13
Экскурсия
Что растёт на клумбе?
14
14
Экскурсия в природу:
Что это за листья?
Что такое хвоинки
15
15
Игра-путешествие.Такие разные растения.
16
16
Виртуальная экскурсия:
Кто такие насекомые?
17
17
Кино-экскурсия:
Кто такие рыбы?
18
18
Игра-путешествие.Знакомство с птицами.
19
23
На что похожа наша планета?
20
24
Проверь себя.
Презентация проекта «Моя малая родина»
21
36
Проверь себя.
Презентация проекта «Моя семья».
22
66
Экология «День Земли».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.