Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Синегорский»

«Согласовано»

зам. директора по УВР:

Карадау Л.Н. ___________

«01» 09. 2015г

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ п.Синегорский»

Шестопёрова Е.В. _______________

Приказ № от 01.09.2015г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Матвеенко Елены Михайловны


Окружающий мир, 1 класс


2015 - 2016 учебный год



«Рассмотрено»

на педагогическом совете

Протокол № 1

от « 31 » 08.2015г

Пояснительная записка

Рабочая программа окружающему миру составлена на основе :

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (2009);

  • «Фундаментального ядра содержания общего образования» (под редакцией В.В.Козлова, А.М.Кондакова);

  • «Планируемых результатов начального общего образования» (под редакцией Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой)

  • «Примерных программ начального общего образования» ;

  • Авторской программы для 1 класса В. Рудницкая – М.: Вентана-Граф, 2012г.(УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

На изучение данного предмета в 1 классе отводится 66 ч. ( 33 учебные недели по 2 часа в неделю)

Цель курса:

- формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека - доброта, терпимость, ответственность.

Задачи курса:

- воспитание любви к своему городу, к своей Родине,

- формирование опыта экологически и эстетически обоснованного поведения в природе и социальной среде,

- развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира,

- осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса окружающий мир


Изучение Окружающего мира позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т. е. реализовать социальные и образовательные цели естественно-научного и обществоведческого образования младших школьников.

Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника. Это:

- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

- личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Это:

- формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

- обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

- овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

- использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

- расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественно-научного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность младшего школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные действия», содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета. Среди метапредметных результатов особое место занимают познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

- познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

- регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

- коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).









Учебно-тематический план



















Календарно-тематическое планирование по окружающему миру



п/п



Тема урока




Кол-во часов




Вид занятия



Виды контроля ,

Измерители.



Планируемые результаты освоения материала, формирование УУД


Дата

план

факт

1

Нас окружает удивительный мир

1

Комбинированный

урок

Текущий

Личностные: Самоопределение-принимают и осваивают социальную роль обучающегося, осознание значения учебной деятельности и личностный смысл учения.

Коммуникативные: приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи






2

Давай познакомимся.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Регулятивные:искать, отбирать и использовать необходимую информацию, планировать практическую деятельность, отвечать на поставленный вопрос, ориентироваться в тетради



3

Мы -школьники

1

Урок -экскурсия

  • Текущий

Личностные: оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, соблюдать правила поведения в школе



4






Правила поведения в школе

1

Комбинированный урок




  • Фронтальный






Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения, адекватно воспринимать информацию учителя и одноклассников, содержащую оценочный характер ответа.





5

Сентябрь- первый месяц осени

1


Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные: Оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, соблюдать правила поведения в школе




6

Что нам осень подарила.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания



7

Грибная пора

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения



8

Семья

1

Комбинированный

урок

  • Фронтальный

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, работать в паре.



9

Любимые занятия

1

Урок – закрепления знаний.

  • Фронтальный

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников



10

Как из зерна получилась булка.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные:уважать труд хлебороба, бережно относиться к хлебу,



11

Человек и домашние животные

1

Комбинированный урок

Текущий

Личностные: Осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос, классифицировать животных по признаку «дикое-домашнее»




12

Прогулка в парк:

Октябрь уж наступил

1

Урок - экскурсия

  • Текущий

Познавательные: осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос, узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета



13

Лесные новости.

Как звери готовятся к зиме

1

Урок – закрепления знаний.

  • Текущий

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания



14

Явления природы

1

Урок - экскурсия

  • Текущий

Личностные: Научиться выделять и обобщать признаки явления природы (дождь, снег, град, туман, гроза), кратко характеризовать сезонные изменения




  1. 15

Где ты живешь?

Дорога от дома до школы.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Познавательные: формулировать и решать проблемы, осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живет.



  1. 16

Правила поведения на дорогах

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные: осознать ответственность человека за общее благополучие.




  1. 17

Все профессии важны.




1

Комбинированный

урок

  1. Текущий

Коммуникативные: задавать вопросы, не6обходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером



18

Кто работает ночью?

1

Урок - игра

  • Текущий

Познавательные: формировать представления о профессиях, жизненно важных для каждого человека, и действиях, которые свойственны их представителями



19

Что такое здоровье?

1

Урок-презентация

  • Текущий

Личностные: осознать ответственность человека за общее благополучие, понимать чувства других людей и сопереживать им.



20

Ноябрь- зиме родной брат.

1

Комбинированный урок

  • Текущий

Познавательные: осуществлять смысловое чтение, использовать знаково-символическкие средства для решения учебных задач



21

Звери – млекопитаю щие

1

Комбинированный урок

  • Текущий


Коммуникативные: приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи




22

Что мы знаем о птицах?

1

Комбинированный урок

  • Индивидуальный

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выделять общие и отличительные особенности птиц, устанавливать зависимость наступающего сезона и поведения птиц, знакомиться с многообразием птиц. Знать и объяснять понятия дикие. Домашние, перелетные. Оседлые птицы



23

Родной край . Где ты живешь?



1

Урок-презентация

  • Текущий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, уточнить правила закаливания. Осознавать необходимость в развитии силы, ловкости и быстроты



24




Дом, в котором ты живёшь?

1




Комбинированный урок

  • Текущий




Личностные: осознавать ценностное отношение к природному миру, осуществлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы






25

Зачем люди трудятся?

1


Комбинированный урок

  • Текущий


Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения, адекватно воспринимать информацию учителя и одноклассников, содержащую оценочный характер ответа.



26

В декабре, в декабре все деревья в серебре

1

Изучение нового материала

  • Текущий

Коммуникативные: выражать личностное восприятие мира и настроение в эмоциональном слове



27-28

Какая бывает вода?

2

Комбинированный урок

  • Текущий

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, выделять общие и отличительные особенности птиц, устанавливать зависимость наступающего сезона и поведения птиц, знакомиться с многообразием птиц. Знать и объяснять понятия дикие. Домашние, перелетные. Оседлые птицы


29-30

Поговорим о дружбе.

2

Комбинированный урок

  • Текущий

Коммуникативные: взаимодействовать в классе позитивными способами. Уметь договариваться, приходить к общему решению



31



Идем в гости

1

комбинированный

урок

  • Текущий

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения, адекватно воспринимать информацию учителя и одноклассников, содержащую оценочный характер ответа



32

Проверь себя

1

Урок – закрепления знаний.

  • Текущий

Коммуникативные: строить сообщение в соответствии с учебной задачей, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии



33

С наступающим Новым годом

1

Урок-игра

  • Текущий

Коммуникативные: строить сообщение в соответствии с учебной задачей, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии



34

Январь -году начало,зиме -середина

1

Урок - экскурсия

  • Текущий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, сопоставлять, выделять и обобщать характерные признаки. явления, знать понятия :»лиственные, хвойные деревья»



35

Хвойные деревья

1

Урок – игра

  • Текущий


Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания




36

Жизнь птиц.

Гости с Севера.

1

Комбинированный урок

  • Текущий

Личностные: осознавать необходимость саморазвития, проявлять уважительное отношение к иному мнению



37-38

Наша страна – Россия.

О гербе, о флаге и гимне.

2

Изучение нового

материала

  • Текущий

Коммуникативные: взаимодействовать с одноклассниками позитивными способами. Уметь договариваться, приходить к общему решению



39-40

Богата природа России.

2

Урок-путешествие

  • Текущий

Личностные: проявлять целостное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения



41-42

Мы граждане - России

2

Урок – игра

  • Текущий

Личностные: осознать гражданскую идентичность в форме состояния «Я» как гражданина России,



43

Народная сказка

1

Изучение нового материала

  • Текущий

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, знакомиться с разнообразием и богатствами природы России



44-45

Февраль-месяц метелей и вьюг.

2

Изучение нового материала

  • Текущий







Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре, устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку



46

Чем питаются звери

1

Изучение нового материала

  • Текущий

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать свою речь, ее четкость и правильность



47

Наш уголок природы.

1

Комбинированный урок

  • Текущий

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, знакомиться с растениями уголка



48

Комнатные растения

1

Урок-практикум

  • Текущий


Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать свою речь, ее четкость и правильность






  1. 49

О правилах поведения

1

Комбинированный урок

  • Фронтальный

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности, преобразовывать практическую задачу в познавательную



  1. 50

8 марта-праздник всех женщин

1

Комбинированный урок











Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания



  1. 51-52

Март-капельник

2

Изучение нового

материала

  • Текущий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, сопоставлять, выделять и обобщать характерные признаки. явления, рассказывать об изменениях, происходящих в жизни природы ранней весной



  1. 53

Здоровая пища

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные: проявлять целостное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения




  1. 54

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, уточнять, как нужно питаться, знать понятия «здоровая пища», «вредные и полезные продукты»



  1. 55

Звуки весны: апрель-водолей.

1

Комбинированный

урок


  • Текущий

Личностные: проявлять готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.



56

Лесные новости.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре, устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку



57

Весенние работы

1

Урок – закрепление,




  • Текущий

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач, рассматривать насекомых после зимнего покоя, называть представителей насекомых.




58

Кто работает на транспорте

1

Урок изучения нового материала

  • Текущий

Личностные: проявлять навыки сотрудничества в практической деятельности, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций




59

День космонавтики

1

Комбинированный

  • Текущий

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем



60

Май весну завершает, лето начинает. (экскурсия)

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Познавательные: знать понятия спутник Земли, космонавт, анализировать иллюстрации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте



61

Жизнь земноводных весной

1

Урок - экскурсия

  • Текущий

Личностные: проявлять начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире, осознавать значение учебной деятельности.




62

Животное – живое существо.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью



  1. 63

Может ли человек жить без природы?

Береги природу!

.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные: проявлять целостное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения




64

Скоро лето.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, оказывать в сотрудничестве взаимопомощи



65

Ты- пешеход.

1

Комбинированный

урок

  • Текущий

Личностные:демонстрировать самостоятельную и личностную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни, проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.



66

Урок-диагностика

1

Контроль знаний

Тест

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, применять для решения задач логические действия, работать с таблицей.











Содержание тем учебного курса



Содержатель

ная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Ты- первоклассник

Школьник, ученик, правило, опасная и безопасная дорога, дорожный знак,

4 ч

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, -развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, -развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;



-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Ориентировка в понятиях и терминах: школьник, ученик, правило, опасная и безопасная дорога, дорожный знак,

  • выполнять правила поведения;

  • применять правила дорожного движения;


2.Твои друзья-взрослые и дети

Правила общения, дружеские отношения

6 ч












Ориентировка в понятиях и терминах: правило, дружеские отношения.

  • использовать в процессе общения основные правила этикета;

  • строить диалог со взрослыми и сверстниками;

2. Твоё здоровьё

Здоровье, органы чувств, время, час, день недели, гигиена, способы закаливания, гимнастика.

7 ч

Ориентировка в понятиях и терминах : здоровье, время, час, день недели, гигиена, гимнастика.

  • выполнять режим дня;

  • соблюдать правила гигиены;


3.Мы и вещи

Мир профессий, предметы труда, уважение к труду, экономное отношение

4 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: труд, уважение к труду, экономное отношение, одежда, обувь, мебель, безопасность.

  • выполнять несложные трудовые действия в рамках обслуживающего, общественно-полезного труда


4.Родная природа

Природа живая и неживая, виды животных (домашние и дикие, млекопитающие, земноводные и т.д) и растений ( хвойные, лиственные, смешанные леса, цветы и т.д.), способы охраны природы, Красная книга



25 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: природа (живая, неживая ), время года, сезон, растение (открытого грунта, комнатное), животное (домашнее, дикое), теплица, заповедник, Красная книга.

  • различать живую и неживую природу;

  • различать сезонные изменения в природе;

  • ухаживать за комнатными растениями;

  • различать виды животных

5. Родная страна

Россия, символика России, столица, основные права и обязанности граждан России, виды транспорта, народное творчество

20 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: семья, родители, город, село, страна, памятное место, транспорт, фольклор, народное творчество, профессия.

  • рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;

  • знать название своего города, страны, столицы;

  • знать символику страны;

  • знать полное имя, домашний адрес;







Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе



К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:

воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улицах;

ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:

анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

различать основные нравственно-этические понятия;

рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.

























Перечень учебно - методического обеспечения



1.Т.В.Бут, Н.В. Лободина. Поурочное планирование. Окружающий мир. Издательство «Учитель» , 2012г.

2.Н.Ф. Виноградова . Окружающий мир: 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Вентана – Граф, 2015.

3.Н.Ф. Виноградова. Окружающий мир. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений - М. : Вентана – Граф, 2015г



Список литературы.


Литература, используемая при подготовке программы:

1. Образовательная система «Школа XXI века». Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». / Руководитель проекта – член – корреспондент РАО профессор Н.Ф.Виноградова. М. «Вентана – Граф», 2012г. – 158с.

2 Журнал «Начальное образование», научно-методический журнал.




Приложение к рабочей программе.

Презентации.

Интернет ресурсы: http://festival.1september.ru, http://www.viki.rdf.ru, http://www.school.edu.ru, http://mail.redu.ru.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-102506
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>