Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру, 1 класс
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по окружающему миру, 1 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза М.П. Константинова



РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель МО ___________


Л.А. Дрюнина

Протокол № ____

от «___» _______2015 г.

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора

по УВР

______________


И.В. Гулидова


«__» __________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор ОУ


_______________

Г.А. Прибыткова

Приказ № ______

«__» __________2015 г.









Рабочая программа

по окружающему миру

для 1 «Б» класса

на 2015-2016 учебный год







Учитель начальных классов

Политова Н.А.

















г. Усмань 2015 г.


1. Пояснительная записка


Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы: А.А. Плешаков, Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч 1 /А.А. Плешаков. – М.: Просвещение,2011.- 95с. : ил. – (Школа России).


Цели:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой;

  • развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

  • освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе.


Задачи:

  • воспитывать у обучающихся позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; экологическую и духовно-нравственную культуру, патриотические чувства;

  • формировать потребность участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.


Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

    • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

    • санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года;

    • приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785);

    • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. №373);

    • программа по обучению окружающего мира : А.А.Плешаков М.: Просвещение, 2013 г.;

    • Сборник рабочих программ по УМК «Школа России». 1–4 классы: М.: Просвещение, 2011 г.;

    • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. hello_html_16542fe5.gif253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

    • Устав ОУ;






    • основная образовательная программа начального общего образования ОУ;

    • учебный план ОУ на 2015-2016 учебный год;

    • календарный учебный график ОУ на 2015-2016 учебный год;

    • Положение МБОУ СОШ № 2 г. Усмани № 30 о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Сведения об используемом УМК.

Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч 1 /А.А. Плешаков. – М.: Просвещение,2011.- 95с. : ил. – (Школа России).


2.Общая характеристика учебного предмета «Окружающий мир»


«Окружающий мир» — предмет интегрированный. При его изучении младший школьник:

- устанавливает более тесные связи между познанием природы и социальной жизни; понимает взаимозависимости в системе «человек - природа—общество»;

- осознает необходимость выполнения правил поведения, сущность нравственно-этических установок; получает начальные навыки экологической культуры;

- подходит к пониманию себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей, осознает возможность изменять себя, понимает важность здорового образа жизни;

- подготавливается к изучению базовых предметов в основной школе.

Образовательная функция предмета заключается в формировании разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитии целостного восприятия окружающего мира.

Реализация развивающей функции обеспечивает осознание отдельных (доступных для понимания) связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие школьника; формирование предпосылок научного мировоззрения. Обеспечивается формирование общеучебных умений — выделять существенные и несущественные признаки объекта, сравнивать, обобщать, классифицировать, понимать главную мысль научно го текста, осознавать, что любое событие происходит во времени и пространстве, фиксировать результаты наблюдений. Развивающая функция предмета предполагает и формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры, овладение знаниями, превышающими минимум содержания образования.

Воспитывающая функция включает решение задач социализации ребенка, принятие им гуманистических норм существования в среде обитания, воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование нравственных и эстетических чувств.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане


В учебном плане начального общего образования МБОУ СОШ № 2 на изучение окружающего мира отводится 66 часов (33 учебных недели по 2 часа), из них 2 часа в неделю взято из обязательной части БУП. Авторская программа А.А.Плешакова «Окружающий мир» рассчитана на 66 часов.

Изменений в авторскую программу не внесено.


4.Ценностные ориентиры содержания предмета «Окружающий мир»


1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая

  • чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

  • осознание ответственности человека за благосостояние общества;

  • восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религией;

  • отказ на деление «своих» и «чужих»;

  • уважение истории и культуры каждого народа.

2. Формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества:

  • доброжелательность, доверие и внимание к людям;

  • готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

  • уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.

3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма:

  • принятие и уважение ценностей семьи, школы и коллектива и стремление следовать им;

  • ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения;

  • формирование чувств прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:

  • развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

  • формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

  • формирование самоуважения и эмоционально - положительного отношения к себе;

  • готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию;

  • критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать;

  • готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;

  • целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

  • готовность к определению трудностей и жизненного оптимизма;

  • умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.


5. Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения предмета «Окружающий мир»


ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

  • ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

  • понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;

  • понимание необходимости бережного отношения к природе;

могут быть сформированы:

  • понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

  • понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи;

  • понимание своей сопричастности к жизни страны;

  • понимание красоты окружающего мира.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Обучающиеся научатся:

  • называть характерные признаки времен года;

  • различать и называть части растений;

  • ухаживать за комнатными растениями;

  • выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;

  • различать и называть основные части тела человека;

  • называть органы чувств и рассказывать об их значении;

  • приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;

  • рассказывать о значении домашних животных в жизни человека;

  • приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей).

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;

  • характеризовать особенности времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);

  • называть основные возрастные периоды жизни человека;

  • рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;

  • называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);

  • рассказывать о способах движения и питания животных;

  • рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных;

  • различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;

  • рассказывать, как развивается растение из семени;

  • выращивать растение одним из изученных способов.

Человек и общество

Обучающиеся научатся:

  • называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

  • выражать приветствие, благодарность, просьбу;

  • выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;

  • рассказывать о профессиях родителей и работников школы;

  • проявлять уважительное отношение к окружающим людям;

  • выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;

  • приводить примеры видов труда людей;

  • узнавать герб и флаг России, называть ее столицу;

  • различать и называть виды транспорта (наземный, водный, воздушный).

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • различать виды эмоционального состояния человека;

  • воспроизводить гимн России.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

  • понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;

  • понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы.

Обучающиеся могут научиться:

  • осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;

  • замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

  • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

  • называть и различать окружающие предметы и их признаки;

  • устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).

Обучающиеся могут научиться:

  • осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;

  • сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;

  • группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

  • участвовать в диалоге при выполнении заданий;

  • оценивать действия одноклассников.

Обучающиеся могут научиться:

  • осуществлять взаимопроверку при работе в паре;

  • сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.

Первоклассники научатся:

Оперировать новыми понятиями:

-части растений;

-разнообразный мир животных: насекомые, рыбы, птицы, звери;

-электричество;

-звёзды; созвездия;

-спутник;

-экология;

Получит сведения:

-о своём городе,

-о видах транспорта,

-наиболее распространённых профессиях,

-о правилах личной гигиены,

-о правилах поведения на улицах и в быту.

- различия между травой, кустарником, деревом;

- различия между дикими и домашними животными;

- основные признаки времён года;

- правила бережного отношения к богатствам природы.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.



6.Содержание учебного предмета. Содержание программы учебного предмета


«Окружающий мир» 1 класс (66 ч.)

Введение в школьную жизнь – 4 ч.

Самооценка, критерии, оценка. Ситуация неопределенного правила. Система недостаточности средств, которая разрешается обращением ученика к другому ученику или группе. Праздник «Посвящение в ученики»

Что и кто?-16ч.

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Что можно увидеть под ногами. Что растет на подоконнике и клумбе. Что это за дерево. Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Что окружает нас дома. Наша Родина — Россия. Планета Земля, ее форма.

Как, откуда и куда? 12 ч

Река и море. Изучение свойств снега и льда. Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания Откуда берутся бытовой мусор и вещества,

Где и когда?- 11 ч

Представление о времени. Перелетные птицы. Представление о далеком прошлом Земли. История велосипеда, его устройство. Профессии взрослых Кем ты хочешь стать.

Почему и зачем? -23ч.

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Почему идет дождь и дует ветер. Звуки окружающего мира. Объяснение названий. Разнообразие овощей и фруктов. Зачем мы спим ночью. Зачем нужны автомобили. Поезд и железная дорога. Назначение самолетов. Назначение судов. Зачем летают в космос. Экология — наука, которая учит нас

Проекты – 4 ч.

Итоговая проверочная работа- 1ч.


7.Тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности обучающихся


Содержание предмета

Характеристика деятельности обучающихся

Введение в школьную жизнь

Регулятивные УУД: задавать вопросы, вступать в учебный диалог.

Познавательные УУД: пользоваться условными обозначениями учебника, различать способы и средства познания окружающего мира.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью, работать в парах.

Личностные УУД: оценивать результаты своей работы на уроке.

Что и кто?

Познавательные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, работать с картинной картой России, актуализировать имеющиеся знания о природе и городах страны, занятиях жителей, сравнивать, различать и описывать герб и флаг России, работать со взрослыми: находить информацию.

Коммуникативные УУД: рассказывать о малой родине» и Москве как столице государства, работать в паре.

Личностные УУД: отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу.

Как, откуда и куда?

Познавательные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о нём; моделировать форму Солнца; работать со взрослыми: находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой (по заданиям рабочей тетради).

Коммуникативные УУД: работать в паре: моделировать форму созвездий.

Регулятивные УУД: ориентируются в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные УУД: отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Где и когда?

Познавательные УУД: понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника; называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи.

Коммуникативные УУД: рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи, оценивать значение семьи для человека и общества.

Регулятивные УУД: в ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся: отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий,

интервьюировать членов семьи,

оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений, составлять экспозицию выставки.

Личностные УУД: оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

Почему и зачем?

Познавательные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе и Солнца, использовать атлас-определитель для получения нужной информации, моделировать созвездие Льва.

Коммуникативные УУД: работать в паре: моделировать форму, цвет, сравнительные размеры некоторых звёзд (Альдебаран, Регул, Солнце, Сириус), проводить взаимопроверку.

Регулятивные УУД: работать со взрослыми: наблюдать картину звёздного неба, находить на нём созвездие Льва.

Личностные УУД: отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


Литература для учителя:

1. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч 1 /А.А. Плешаков. – М.: Просвещение,2011.- 95с. : ил. – (Школа России).

2. «Окружающий мир» Рабочая тетрадь для 1 класса. В 2 частях (авт. А. А. Плешаков, Москва «Просвещение» 2014 г.).

3. Тесты к учебнику для 1 класса «Окружающий мир» (авторы А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, 3. Д. Назарова, издательство «Просвещение» 2013 г).

4. «Окружающий мир» Методическое пособие: 1 класс (авт. А. А. Плешаков, В. П. Александрова, С. А. Борисова, издательство «Просвещение» 2013 г.).

5.Электронное приложение к учебнику.

Литература для обучающихся:

1. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч 1 /А.А. Плешаков. – М.: Просвещение,2011.- 95с. : ил. – (Школа России).

Мультимедийные пособия

Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир» А.А. Плешакова (CD)

Технические средства обучения и оборудование

1.Стол учительский с тумбой.

2.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-176998

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"