Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 2класс

Рабочая программа по окружающему миру 2класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа предмета «Окружающий мир» для 2 класса филиала МБОУ Сещинской СОШ Алешинской ООШ на 2016-2017 учебный год разработана в соответствии с Положением о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2016г. № 1) на основании Примерной программы учебного предмета «Окружающий мир» //Примерная основная образовательная программа основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).- http://fgosreestr.ru/


Рабочая программа обеспечена УМК:

1. Авторская программа А.А.Плешакова «Окружающий мир» М.: Просвещение, 2010г.

2. Учебник: А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс для общеобразовательных организаций в 2 ч. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014г.

3. Тесты по предмету окружающий мир, автор Е.М.Тихомирова, М.: Экзамен, 2014г.

Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю, 34 учебных недели)


  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета окружающий мир


Личностные результаты:


1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты:


1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».


Предметные результаты:


  1. связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

  2. наблюдать за погодой и описывать её;

  3. уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;

  4. пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;

  5. различать изученные группы растений и животных;

  6. приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга.

  7. оценивать правильность поведения людей в природе;

  8. уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.



  1. Содержание учебного предмета окружающий мир



п/п

Название раздела

Количество часов

1

Где мы живём?

4

2

Природа.

20

3

Жизнь города и села.

10

4

Здоровье и безопасность.

9

5

Общение.

7

6

Путешествия

18


Итого

68











Где мы живем (4 ч)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.


Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды

от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии: живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.


Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.


Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.


Общение (7 ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.


Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: весенние изменения в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.
























  1. Тематическое планирование



Контрольные работы



Проверочные

работы



Проекты

1

Где мы живём

4

1


«Родное село».

2

Природа

20


2

«Красная книга».

3

Жизнь города и села

10

1

1

«Профессии».

4

Здоровье и безопасность

9


1


5

Общение

7


1

«Родословная».

6

Путешествия

18

1

1

«Города России».


Итого


68

3

6

5








урока

урока в теме

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

1

2.09


Раздел «Где мы живём » 4ч

ТБ на уроках окр.мир. Родная страна.

1

Научатся различать государственные символы России от символов других стран;

2

7.09


Город и село.

Проект «Родное село».

1

Научатся объяснять особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта

3

9.09


Природа и рукотворный мир.


1

Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы

4

14.09


Наш адрес в мире.

Входная контрольная работа №1

1

Научатся оценивать свои достижения.


1

16.09


Раздел «Природа» - 20ч

Проверочная работа №1 по разделу «Где мы живем»

Неживая и живая природа

1

Научатся различать объекты живой и неживой природы

6


2

21.09


Явления природы.


1

Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы

7


3

23.09


Что такое погода.


1

Научатся наблюдать и описывать состояние погоды

8


4

28.09


В гости к осени (экскурсия).


1

Наблюдать изменения в неживой и живой природе

9

5

30.09


В гости к осени (урок).


1

Рассказывать об осенних явлениях в природе родного края

10

6

5.10


Звёздное небо.


1

Находить созвездия; моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея

11

7

7.10


Заглянем в кладовые земли.



1

Различать горные породы и минералы, сохранять учеб. задачу;

12

8

12.10


Про воздух и про воду.



2

Рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека.



13


9


14.10



Про воздух и про воду.



Умение структурировать знания.

14

10

19.10


Какие бывают растения.



Устанавливать по схеме различия между группами растений

15

11

21.10


Какие бывают животные.


1

Соотносить группы животных и признаки; знакомиться с разнообразием животных, находить информацию о них

16

12

26.10


Невидимые нити.


1

Устанавливать взаимосвязи в природе.


17

13

28.10


Дикорастущие и культурные растения


1

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения

18

14

9.11


Дикие и домашние животные.



1

Сравнивать и различать диких и домашних животных.

19

15

11.11



Комнатные растения.


1

Узнавать комнатные растения, оценивать роль растений для здоровья

20

16

16.11



Животные живого уголка

1

Осваивать приёмы содержания животных живого уголка.

21

17

18.11


Про кошек и собак.



1

Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак.

22

18

23.11


Красная книга.



1

Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных.

23

19

25.11



Будь природе другом.

Проект «Красная книга».



Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы.


24

20

30.11


Проверочная работа №2 по разделу «Природа»


1

Научатся оценивать свои достижения.

25

1

2.12


Раздел «Жизнь города и села» -10ч

Что такое экономика

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

26

2

7.12


Из чего что сделано

1

Научатся классифицировать предметы по характеру материала.

27

3

9.12


Как построить дом.



1

Проводить сравнение и классификацию.

28

4

14.12


Какой бывает транспорт.


1

Классифицировать средства транспорта

29

5

16.12


Культура и образование.



1

Научатся различать учреждения культуры и образования.

30

6

21.12


Все профессии важны.

Проект «Профессии».


1

Научатся определять названия профессий по характеру деятельности

31

7

23.12



Контрольная работа №2за 1 полугодие


1

Научатся наблюдать за зимними природными явлениями.


32

8

11.01



В гости к зиме


1

Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями.

33

9

13.01


Проверочная работа№3 по разделу «Жизнь города и села».


1

Научатся оценивать свои достижения.

34

10

18.01


Презентация проектов «Родное село», «Красная книга», «Профессии».


1

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

35

1

20.01


Раздел «Здоровье и безопасность» -9ч


Строение тела человека.


1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Научатся называть и показывать внешние части тела человека.

36

2

25.01


Если хочешь быть здоров.



1

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие.

37

3

27.01


Берегись автомобиля!


1

Научатся узнавать дорожные знаки.

38

4

1.02


Школа пешехода


1

Научатся соблюдать правила безопасности.


39

5

3.02


Домашние опасности


1

Объяснять опасность бытовых предметов и ситуаций.

40

6

8.02


Пожар.


1

Характеризовать пожароопасные предметы.

41

7

10.02


На воде и в лесу.


1

Характеризовать опасности пребывания у воды и в лесу.

42

8

15.02


Опасные незнакомцы


1

Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами.

43

9

17.02


Проверочная работа №4 по разделу «Здоровье и безопасность».


1

Научатся оценивать свои достижения.

44

1

22.02


Раздел «Общение» -7ч

Наша дружная семья.


1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

45

2

1. 03


Проект «Родословная».



1

Научатся составлять родословное древо своей семьи.


46

3

3.03


В школе.



1

Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе.

47

4

10.03


Правила вежливости.



1

Моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

48

5

15.03


Ты и твои друзья.



1

Научатся формулировать правила этикета.


49

6

17.03


Мы – зрители и пассажиры.



1

Научатся вести себя в общественных местах.

50

7

29.03


Проверочная работа№5 по разделу «Общение».


1

Научатся оценивать свои достижения.

51

1

31.03


Раздел «Путешествия» 18ч

Посмотри вокруг.


1

Находить линию горизонта;

различать стороны горизонта, обозначать их на схеме.

52

2

5.04


Ориентирование на местности.



2

Научатся ориентироваться на местности.

53

3

7.04


Ориентирование на местности.

Компас


1

Познакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним.

54

4

12.04


Формы земной поверхности.


1

Научатся различать формы земной поверхности.

55

5

14.04


Водные богатства


1

Различать водоёмы естественного и искусственного происхождения

56

6

19.04


В гости к весне (экскурсия).


2

Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы.

57

7

21.04


В гости к весне




58

8

26.04


Россия на карте.


1


Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны.


59

9

28.04


Проект

«Города России».


1

Находить сведения об истории

Городов, составлять презентацию своего исследования

60

10

3.05


Путешествие по Москве.


1

Научатся находить Москву на карте России.

61

11

5.05


Московский Кремль.


1

Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля.

62

12

10.05


Город на Неве.



1

Находить в тексте нужную информацию.


63

13

12.05


Путешествие по планете.



1

Сравнивать глобус и карту мира; находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки.

64

14

17.05


Путешествие по материкам.



1


65

15

17.05


Страны мира.

Проверочная работа №6 по теме «Путешествия»


1

Научатся различать физическую и политическую карты мира;

66

16

19.05


Впереди лето.



1

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом

67

17

19.05



Контрольная работа №3. Итоговая


1

Научатся оценивать свои достижения.

68

18

22.05


Презентация проектов «Родословная», «Города России»



1

Выступать с подготовленными сообщениями, обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.





Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-219497
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх