Рабочая программа по окружающему миру 2класс

Рабочая программа  предмета «Окружающий мир» для 2 класса филиала МБОУ Сещинской СОШ Алешинской ООШ  на 2016-2017 учебный год разработана в соответствии с Положением  о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2016г. № 1) на основании Примерной программы учебного предмета «Окружающий мир» //Примерная основная образовательная программа основного общего образования (протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15).- http://fgosreestr.ru/

Рабочая программа обеспечена УМК:

1. Авторская  программа  А.А.Плешакова  «Окружающий мир» М.: Просвещение, 2010г.

2. Учебник: А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс для общеобразовательных организаций  в 2 ч. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014г.

3. Тесты по предмету окружающий мир, автор Е.М.Тихомирова, М.: Экзамен, 2014г.

             Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю, 34 учебных недели)

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета окружающий мир

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружа­ющий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

Предметные результаты:

1)      связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

2)      наблюдать за погодой и описывать её;

3)      уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;

4)      пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;

5)      различать изученные группы растений и животных;

6)      приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга.

7)      оценивать правильность поведения людей в природе;

8)      уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

2.     Содержание учебного предмета окружающий мир

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Где мы живём?	4
2	Природа.	20
3	Жизнь города и села.	10
4	Здоровье и безопасность.	9
5	Общение.	7
6	Путешествия	18
	Итого	68

Где мы живем (4 ч)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы на­зываем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные ве­щи, машины, дома – это то, что сделано и построено рука­ми людей. Наше отношение к окружающему.

Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды

от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические  связи  между растениями  и  животными: растения – пища   и   укрытие   для   животных;   животные – распространители  плодов  и  семян растений  (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, ра­зорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии: живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.

Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотре­нию учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и   т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и ле­чение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним по­кататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

Общение (7 ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в обществен­ных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.

Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: весенние изменения в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.

3.     Тематическое планирование

№	Раздел программы	Всего часов	Контрольные работы	Проверочные  работы	Проекты
1	Где     мы     живём	4	1		«Родное село».
2	Природа	20		2	«Красная книга».
3	Жизнь     города     и     села	10	1	1	«Профессии».
4	Здоровье     и     безопасность	9		1
5	Общение	7		1	«Родословная».
6	Путешествия	18	1	1	«Города России».
	Итого	68	3	6	5

№ урока	№ урока в теме	Дата  урока по плану	Дата  урока по факту	Тема  урока	Кол-во часов	Примечание
1.	1	2.09		Раздел     «Где     мы     живём » 4ч ТБ на уроках окр.мир. Родная страна.	1	Научатся различать государственные символы России от символов других стран;
2.	2	7.09		Город и село.    Проект «Родное село».	1	Научатся объяснять особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта
3.	3	9.09		Природа и рукотворный мир.	1	Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы
4.	4	14.09		Наш адрес в мире. Входная контрольная работа №1	1	Научатся оценивать свои достижения.
5.	1	16.09		Раздел «Природа» - 20ч Проверочная работа №1 по разделу «Где мы живем» Неживая и живая природа	1	Научатся различать объекты живой и неживой природы

6	2	21.09		Явления природы.	1	Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы
7	3	23.09		Что такое погода.	1	Научатся наблюдать и описывать состояние погоды
8	4	28.09		В гости к осени (экскурсия).	1	Наблюдать изменения в неживой и живой природе
9	5	30.09		В гости к осени (урок).	1	Рассказывать об осенних явлениях в природе родного края
10	6	5.10		Звёздное небо.	1	Находить созвездия; моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея
11	7	7.10		Заглянем в кладовые земли.	1	Различать горные породы и минералы, сохранять учеб. задачу;
12	8	12.10		Про воздух и про воду.	2	Рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека.
13	9	14.10		Про воздух и про воду.		Умение структурировать знания.
14	10	19.10		Какие бывают растения.		Устанавливать по схеме различия между группами растений
15	11	21.10		Какие бывают животные.	1	Соотносить группы животных и признаки; знакомиться с разнообразием животных, находить информацию о них
16	12	26.10		Невидимые нити.	1	Устанавливать взаимосвязи в природе.
17	13	28.10		Дикорастущие и культурные растения	1	Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения
18	14	9.11		Дикие и домашние животные.	1	Сравнивать и различать диких и домашних животных.
19	15	11.11		Комнатные растения.	1	Узнавать комнатные растения, оценивать роль растений для здоровья
20	16	16.11		Животные живого уголка	1	Осваивать приёмы содержания животных живого уголка.
21	17	18.11		Про кошек и собак.	1	Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак.
22	18	23.11		Красная книга.	1	Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных.
23	19	25.11		Будь природе другом. Проект «Красная книга».		Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы.
24	20	30.11		Проверочная работа №2 по разделу «Природа»	1	Научатся оценивать свои достижения.
25	1	2.12		Раздел     «Жизнь     города     и     села» -10ч Что такое экономика	1	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
26	2	7.12		Из чего что сделано	1	Научатся классифицировать предметы по характеру материала.
27	3	9.12		Как построить дом.	1	Проводить сравнение и классификацию.
28	4	14.12		Какой бывает транспорт.	1	Классифицировать средства транспорта
29	5	16.12		Культура и образование.	1	Научатся различать учреждения культуры и образования.
30	6	21.12		Все профессии важны. Проект «Профессии».	1	Научатся определять названия профессий по характеру деятельности
31	7	23.12		Контрольная работа №2за 1 полугодие	1	Научатся наблюдать за зимними природными явлениями.
32	8	11.01		В гости к зиме	1	Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями.
33	9	13.01		Проверочная работа№3 по разделу «Жизнь города и села».	1	Научатся оценивать свои достижения.
34	10	18.01		Презентация проектов «Родное село», «Красная книга», «Профессии».	1	Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.
35	1	20.01		Раздел     «Здоровье     и     безопасность» -9ч Строение тела человека.	1	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Научатся называть и показывать внешние части тела человека.
36	2	25.01		Если хочешь быть здоров.	1	Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие.
37	3	27.01		Берегись автомобиля!	1	Научатся узнавать дорожные знаки.
38	4	1.02		Школа пешехода	1	Научатся соблюдать правила безопасности.
39	5	3.02		Домашние опасности	1	Объяснять опасность бытовых предметов и ситуаций.
40	6	8.02		Пожар.	1	Характеризовать пожароопасные предметы.
41	7	10.02		На воде и в лесу.	1	Характеризовать опасности пребывания у воды и в лесу.
42	8	15.02		Опасные незнакомцы	1	Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами.
43	9	17.02		Проверочная работа №4 по разделу «Здоровье и безопасность».	1	Научатся оценивать свои достижения.
44	1	22.02		Раздел     «Общение» -7ч Наша дружная семья.	1	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
45	2	1. 03		Проект «Родословная».	1	Научатся составлять родословное древо своей  семьи.
46	3	3.03		В школе.	1	Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе.
47	4	10.03		Правила вежливости.	1	Моделировать ситуации общения в различных ситуациях.
48	5	15.03		Ты и твои друзья.	1	Научатся формулировать правила этикета.
49	6	17.03		Мы – зрители и пассажиры.	1	Научатся вести себя в общественных местах.
50	7	29.03		Проверочная работа№5  по разделу «Общение».	1	Научатся оценивать свои достижения.
51	1	31.03		Раздел     «Путешествия»  18ч Посмотри вокруг.	1	Находить линию горизонта; различать стороны горизонта, обозначать их на схеме.
52	2	5.04		Ориентирование на местности.	2	Научатся ориентироваться на местности.
53	3	7.04		Ориентирование на местности.  Компас	1	Познакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним.
54	4	12.04		Формы земной поверхности.	1	Научатся различать формы земной поверхности.
55	5	14.04		Водные богатства	1	Различать водоёмы естественного и искусственного происхождения
56	6	19.04		В гости к весне (экскурсия).	2	Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы.
57	7	21.04		В гости к весне
58	8	26.04		Россия на карте.	1	Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны.
59	9	28.04		Проект  «Города России».	1	Находить сведения  об истории Городов, составлять презентацию своего исследования
60	10	3.05		Путешествие по Москве.	1	Научатся находить Москву на карте России.
61	11	5.05		Московский Кремль.	1	Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля.
62	12	10.05		Город на Неве.	1	Находить в тексте нужную информацию.
63	13	12.05		Путешествие по планете.	1	Сравнивать глобус и карту мира; находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки.
64	14	17.05		Путешествие по материкам.	1
65	15	17.05		Страны мира.  Проверочная работа №6 по теме «Путешествия»	1	Научатся различать физическую и политическую карты мира;
66	16	19.05		Впереди лето.	1	Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом
67	17	19.05		Контрольная работа №3.  Итоговая	1	Научатся оценивать свои достижения.
68	18	22.05		Презентация проектов «Родословная», «Города России»	1	Выступать с подготовленными сообщениями, обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.