Администрация
г. Улан-Удэ
Комитет
по образованию
МАОУ
«Средняя общеобразовательная школа №54 г. Улан-Удэ»
Рабочая
программа по окружающему миру
для
2 класса
(Школа
России)
Учитель: Ринчинова М..В.
2017-2018
Пояснительная
записка
Программа по окружающему
миру для
2 класса разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» ст.2, п.9, требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утв. приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373; изменениями от 26.11.2010г. №1241, от
22.09.2011г.№ 2357, от 18.12.2012г. № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от
18.05.2015г. №507, от 31.12.2015г. №1576, авторской
программой А.А.Плешакова «Окружающий мир» и ориентирована на работу по
учебно-методическому комплекту «Школа России».
Цели:
-формирование
целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства
рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком
личного опыта общения с людьми и природой;
—
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в
условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Задачи:
1)
формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в
котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной
жизни;
2)
осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира,
своего места в нём;
3)
формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях;
4)
формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Место
курса в учебном плане
На изучение курса «Окружающий
мир» в каждом классе начальной школы отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана
на 68 ч: 2 часа в неделю.
УМК:
А.А.Плешаков
Окружающий мир,учебник , 2 класс, 2016
А.А.Плешаков
Тесты,2 класс, 2016
А.А.Плешаков
Рабочая тетрадь, 2 класс, 2016
Предметные
результаты изучения предмета
·
находить
на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;
·
называть
субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут
учащиеся;
·
различать
государственные символы России — флаг, герб, гимн;
·
приводить
примеры народов России;
·
сравнивать
город и село, городской и сельский дома;
·
различать
объекты природы и предметы рукотворного мира;
·
оценивать
отношение людей к окружающему миру;
·
различать
объекты и явления неживой и живой природы;
·
находить
связи в природе, между природой и человеком;
·
проводить
наблюдения и ставить опыты;
·
измерять
температуру воздуха, воды, тела человека;
·
определять
объекты природы с помощью атласа-определителя;
·
сравнивать
объекты природы, делить их на группы;
·
ухаживать
за комнатными растениями и животными живого уголка;
·
находить
нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
·
соблюдать
правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;
·
различать
составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;
·
прослеживать
производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;
·
узнавать
различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;
·
различать
виды транспорта;
·
приводить
примеры учреждений культуры и образования;
·
определять
профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом
людей различных профессий;
·
различать
внешнее и внутреннее строение тела человека;
·
правильно
строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;
·
соблюдать
правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;
·
различать
основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;
·
соблюдать
основные правила противопожарной безопасности;
·
правильно
вести себя при контактах с незнакомцами;
·
оценивать
характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;
·
приводить
примеры семейных традиций;
·
соблюдать
правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного
поведения в школе и других общественных местах;
·
различать
стороны горизонта, обозначать их на схеме;
·
ориентироваться
на местности разными способами;
·
различать
формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;
·
различать
водоёмы, узнавать их по описанию;
·
читать
карту и план, правильно показывать на настенной карте;
·
находить
и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;
·
различать
физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте
мира разные страны.
Содержание
учебного предмета
Где мы живем (4 ч)
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна –
Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район,
область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас
окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас
природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено
руками людей. Наше отношение к окружающему. Экскурсия:
Что нас окружает?
Природа (20 ч)
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла
и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое
погода.
Звездное
небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных
созвездиях.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди
используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека.
Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды
от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные
признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за
ними.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их
существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки
и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические
связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для
животных; животные – распространители плодов и семян растений (изучается
по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов,
обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота
и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений
и животных своего края. Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и
животными и мерами их охраны.
Экскурсии:
Живая
и неживая природа. Осенние изменения в природе.
Практические
работы: Знакомство
с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека.
Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание
деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и
культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.
Жизнь города и села (10 ч)
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные
сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на
лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что
такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт,
торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные
представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного
карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т.
д. (по усмотрению учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению
учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный;
пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы
и т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого,
артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению
учителя). Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в
зимнем лесу.
Экскурсии:
Зимние
изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного города.
Здоровье и безопасность (9ч)
Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство.
Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их
предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения;
специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по
усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и
безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров
транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой,
острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической
безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые.
Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек
предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в
отсутствие взрослых и т. д.
Практическая
работа: Отработка
правил перехода улицы.
Общение (7 ч)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между
членами семьи. Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых.
Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного
разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом.
Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая
работа: Отработка
основных правил этикета.
Путешествия (18 ч)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их
определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги.
Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье,
русло); притоки.
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное
отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва –
столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира. Экскурсии: Весенние
изменения в природе. Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного
края. Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу. Основные
приемы чтения карты.
№
|
Тема
|
Всего
часов
|
1
|
Где мы живем
|
4
|
2
|
Природа
|
20
|
3
|
Жизнь города и села
|
10
|
4
|
Здоровье и безопасность
|
9
|
5
|
Общение
|
7
|
6
|
Путешествия
|
18
|
|
ИТОГО
|
68
|
Формы
организации учебных занятий: урок, экскурсии
Виды
учебной деятельности
Экскурсии:
Что нас
окружает?
Живая и
неживая природа.
Осенние
изменения в природе.
Зимние изменения
в природе.
Знакомство
с достопримечательностями родного города.
Весенние
изменения в природе.
Формы
земной поверхности родного края.
Водоемы
родного края.
Практические
работы:
Знакомство
с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека.
Знакомство
с горными породами и минералами.
Свойства
воды.
Распознавание
деревьев, кустарников и трав.
Знакомство
с представителями дикорастущих и культурных растений.
Приемы
ухода за комнатными растениями.
Отработка
правил перехода улицы.
Отработка
основных правил этикета.
Определение
сторон горизонта по компасу.
Основные
приемы чтения карты.
Календарно – тематическое
планирование по окружающему миру
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
Раздел
«Где мы живём?» (4 ч)
|
|
|
1.
|
Родная страна.
|
1
|
|
2.
|
Город и село.
|
1
|
|
3.
|
Природа и
рукотворный мир
|
1
|
|
4.
|
Проверочная
работа по разделу «Где мы живем»
|
1
|
|
|
Раздел
«Природа» (20 ч)
|
|
|
5.
|
Неживая и живая
природа.
|
1
|
|
6.
|
Явления природы.
Как измеряют температуру?
|
1
|
|
7.
|
Что такое
погода?
|
1
|
|
8.
|
В гости к осени.
Неживая природа осенью.
Живая природа
осенью. Перелетные птицы.
|
1
|
|
9.
|
В гости к осени.
Неживая природа осенью.
Живая природа
осенью. Перелетные птицы.
|
1
|
|
10.
|
Звёздное небо
|
1
|
|
11.
|
Заглянем в кладовые
земли
|
1
|
|
12.
|
Про воздух и про
воду
|
1
|
|
13.
|
Про воздух и про
воду
|
1
|
|
14.
|
Какие бывают
растения?
|
1
|
|
15.
|
Какие бывают
животные?
|
1
|
|
16.
|
Невидимые нити.
|
1
|
|
17.
|
Невидимые нити.
|
1
|
|
18.
|
Дикорастущие и
культурные растения
|
1
|
|
19.
|
Дикие и домашние
животные
|
1
|
|
20.
|
Комнатные
растения
|
1
|
|
21.
|
Животные живого
уголка. Про кошек и собак.
|
1
|
|
22.
|
Красная книга.
|
1
|
|
23.
|
Будь природе
другом.
|
1
|
|
24.
|
Проверочная
работа по теме «Природа»
|
1
|
|
|
Раздел
«Жизнь города и села» (9 ч)
|
|
|
25.
|
Что такое
экономика?
|
1
|
|
26.
|
Из чего что
сделано? За покупками.
|
1
|
|
27.
|
Строительство и
транспорт.
|
1
|
|
28.
|
Какой бывает
транспорт?
|
1
|
|
29.
|
Культура и
образование. Все профессии важны.
|
1
|
|
30.
|
В гости к зиме
сезонные изменения в природе. Живая природа.
|
1
|
|
31.
|
Зимняя жизнь
зверей и птиц.
|
1
|
|
32.
|
Проверочная
работа по теме «Жизнь города и села»
|
1
|
|
33.
|
Презентация
проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»
|
1
|
|
|
Раздел
«Здоровье и безопасность» ( 10 ч)
|
|
|
34.
|
Строение тела
человека.
|
1
|
|
35.
|
Если хочешь быть
здоров.
Поговорим о
болезнях.
|
1
|
|
36.
|
Правила
дорожного движения. Берегись автомобиля!
|
1
|
|
37.
|
Правила
дорожного движения. Берегись автомобиля!
|
1
|
|
38.
|
Домашние
опасности.
|
1
|
|
39.
|
Пожар!
|
1
|
|
40.
|
На воде и в
лесу.
|
1
|
|
41.
|
На воде и в
лесу.
|
1
|
|
42.
|
Опасные
незнакомцы.
|
1
|
|
43.
|
Проверочная
работа по теме «Здоровье и безопасность»
|
1
|
|
|
Раздел
«Общение» (8 ч)
|
|
|
44.
|
Наша дружная
семья
|
1
|
|
45.
|
Проект
«Родословная»
|
1
|
|
46.
|
В школе.
|
1
|
|
47.
|
Правила
вежливости
|
1
|
|
48.
|
Ты и твои друзья
|
1
|
|
49.
|
Мы – зрители и
пассажиры.
|
1
|
|
50.
|
Мы – зрители и
пассажиры.
|
1
|
|
51.
|
Проверочная
работа по теме «Общение».
|
1
|
|
|
Раздел
«Путешествия» (17 ч)
|
|
|
52.
|
Посмотри вокруг.
|
1
|
|
53.
|
Ориентирование
на местности
|
1
|
|
54.
|
Формы земной
поверхности
|
1
|
|
55.
|
Водные богатства
|
1
|
|
56.
|
В гости к весне
|
1
|
|
57.
|
В гости к весне
|
1
|
|
58.
|
Россия на карте
|
1
|
|
59.
|
Проект «Города
России»
|
1
|
|
60.
|
Путешествие по
Москве
|
1
|
|
61.
|
Московский
Кремль
|
1
|
|
62.
|
Город на Неве
|
1
|
|
63.
|
Путешествие по
планете
|
1
|
|
64.
|
Путешествие по
материкам
|
1
|
|
65.
|
Страны мира.
Проект «Страны мира»
|
1
|
|
66.
|
Впереди лето!
|
1
|
|
67.
|
Проверочная
работа по теме «Путешествия»..
|
1
|
|
68.
|
Презентация проектов
«Родословная», «Города России», «Страны мира»
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.