Рабочая программа по окружающему миру, 2 класс

Окружающий мир

«Наша планета  Земля»

Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит для изучения окружающего мира во 2 кл.   68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа составлена на основе программы по окружающему миру авторов А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др. рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, в соответствии с учебно-методическим комплектом «Школа 2100». Программа рассчитана на 68 учебных часов.

Распределение тем разделов курса  по программе приведено в соответствие с последовательностью тем разделов курса по учебнику.

Логика построения и содержания полностью соответствует государственной программе.

Пояснительная записка

Курс  «Я и мир вокруг» для учащихся второго класса – составная часть Образовательной системы «Школа 2100», представляющей собой систему непрерывных курсов с 1-го по 11-й классы. Специфика курса окружающего мира состоит в формировании целостной картины мира. В курс интегрированы такие предметы, как ознакомление с окружающим миром, природоведение, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности.

Цель:

Познакомить с целостной картиной мира и объяснение мира вокруг себя;

Формировать  оценочное, эмоциональное отношение к миру.

Задачи:

1. Знакомить с широкими представлениями о мире, образующими систему, которая охватывает весь окружающий мир;

2. Учить понимать окружающий мир и понимать цену и смысл своим поступкам и поступкам окружающих людей;

3. Воспитывать самостоятельное определение своей позиции в отношениях «человек – природа», «человек – общество»

4. Знакомить с предварительным минимумом историко-обществоведческих знаний;

5. Обучать навыкам использования полученного минимума знаний в жизненных ситуациях.

В авторскую программу изменения не внесены.

Универсальные учебные действия

Личностные результаты:

·        оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

·        объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

·        самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

·        в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

·        определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·        учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

·        учиться планировать учебную деятельность на уроке.

·        высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

·        работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

·        ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

·        делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

·        добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

·        добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

·        перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

·        донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·        слушать и понимать речь других.

·        выразительно читать и пересказывать текст.

·        вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).

                                                               Учебно-тематическое планирование:

Класс 2 «А», учитель: Изотова М. В. , количество часов: всего  68 часов, в неделю 2 часа,  контрольных работ - 5, проверочных работ - 8,

 Планирование составлено на основе программы «Школа 2100», учебник – «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др.,  

1.   Тематическое планирование

Тема

Введение (4 ч.)

Земля и Солнце (16 ч)

Что изображают на глобусе и карте. Глобус и карта. (8 ч)

Формы земной поверхности  (7 ч)

Земля – наш общий дом (11 ч)

Части света (10 ч)

Наша маленькая планета Земля (3 ч)

Повторение пройденного материала (4 ч)

Резервные уроки (5 ч)

2.Календарно-тематическое планирование

№ урока в году	№ урока в четверти	Тема урока	Тип урока	Кол-во часов	Учебник (стр.)	Тетрадь (стр.)	Планируемые образовательные результаты универсальные учебные действия (УУД)	Дата про ведения
								По плану			Фактич.
I четверть (18 часов)
1	1	Как мы будем учиться	Вводный урок (урок-путешествие)	1	с. 3-6		Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
2	2	Общие слова – понятия	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 7-11	с. 2
3	3	Из чего состоят все предметы.	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 12-19	с. 3-5	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
4	4	Проверочная работа	Урок применения знаний и умений.	1
5-6	5-6	Природные часы, календарь и компас	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с. 20-25	с.6-8	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
7	7	Земля имеет форму шара	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.26-31	с.9	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
8	8	Глобус – модель Земли	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и  навыкам)	1	с.32-35	с.10-11
9	9	Повторение и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1
10	10	Контрольная работа	Урок контроля	1
11	11	Земля в космосе	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 36-41	с. 12-13	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
12	12	Притяжение Земли	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 42-49	с.14-15	Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь открытий). Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
13	13	Смена дня и ночи	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.50-55	с.16-17
14	14	Проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1			Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь открытий). Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
15-16	15-16	Смена времён года	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с. 56-63	с.18-19
17	17	Где на Земле теплее	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.64-69	с.20-21	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным и самостоятельно выбранным основаниям. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
18	18	Погода и климат	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 70-77	с.22-24
II четверть (14 часов)
19	1	Погода и климат	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 70-77	с.22-24	Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь открытий). Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
20	2	Урок-тренинг и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1
21	3	Контрольная работа	Урок контроля	1
22-23	4-5	План и карта	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с.78-83	с.25-26	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учениками и учителем знаково-символические средства для описания свойств качеств изучаемых объектов. Коммуникативные: способность при работе в паре контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра
24	6	Глобус и карта	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.84-89	с.27-28
25	7	Повторение и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1			Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учениками и учителем знаково-символические средства для описания свойств качеств изучаемых объектов. Коммуникативные: способность при работе в паре контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра
26-27	8	Что изображают на карте	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с.90-95	с.29-30
28	9	Материки и океаны	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.96-103	с.31-32	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
29	10	Повторение и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1	-
30-31	11-12	Реки и озёра	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с.104-111	с.33-35	Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки. Познавательные: определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значение разными способами. Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы
32	13	Равнины и горы	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.112-119	с.36-37
III четверть (20 часов)
33	1	Равнины и горы	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.112-119	с.36-37	Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию), пытаться предлагать способ его проверки. Познавательные: определять тему и главную мысль текста, находить в тексте незнакомые слова, определять их значение разными способами. Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы
34	2	Повторение и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1
35	3	Моря и острова.	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.120-125	с.38-40	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
36	4	Проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1
37	5	Учимся решать жизненные задачи.	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.126-127		Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
38	6	Контрольная работа	Урок контроля	1
39	7	Экологические системы	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с. 4-9	с.41-43	Регулятивные: учиться высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ проверки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни
40	8	Природная  зональность	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.10-13	с.44	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
41	9	Природные зоны холодного  пояса	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.14-19	с.45
42	10	Леса умеренного пояса	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.20-25	с.46-47	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы
43-44	11	Засушливые зоны умеренного пояса	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	2	с.26-29	с.48-50	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
45	12	Путешествие в тёплые края (Самостоятельная подготовка докладов)	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.30-41
46	13	Горные экосистемы	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.42-47	с.51-52
47	14	Повторение и проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1
48	15	Люди, города и страны.	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.48-51	с.53-56	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопр
49	16	Проверочная работа	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1			Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
50	17	Контрольная работа	Урок контроля	1
51	18	Путешествие тучки по Европе	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.52-57	с.57-61	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи (в рамках доступного). Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы
52	19	Азия	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.58-61	с.62-63
IV четверть (16 часов)
53-54	1-2	Путешествие в дальние страны (сообщения школьников)	Урок повторения, обобщения и систем. материала	2	с.62-81	с.64-67	Регулятивные: определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение при работе в паре и группе
55	3	Россия – наша родина.	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	с.82-87	с.69-71
56	4	Проверочная работа	Уроки повторения, обобщения и систем. материала	1	-
57	5	Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.;  наша природная зона)	Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)	1	-
58-60	6-8	Наша маленькая планета Земля	Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)	3	с.88-93	с.72-73
61	9	Урок повторения	Урок повторения, обобщения и систем. материала	1		с.74-79	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
62	10	Учимся решать жизненные задачи Контрольная работа	Урок контроля	1	с.94-95
63-68	11-16	Резервные уроки	Уроки повторения, обобщения и систем. материала	6	с.117-118

3. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

– элементарные сведения о трех состояниях вещества;

– что Земля имеет форму шара;

– что горизонт – воображаемая линия;

– основные стороны света;

– элементарные сведения по астрономии (космос, небесные тела: планеты, звезды);

– закон всемирного тяготения;

– связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли и ее обращением вокруг Солнца;

– как себя вести при грозе;

– основные этапы круговорота воды в природе;

– элементарные сведения о погоде;

– что глобус – модель Земли;

– условные обозначения глобуса и карты;

– части света, материки и океаны;

– характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов;

– основные природные зоны;

– географические закономерности размещения хозяйства людей;

– политическую карту, крупнейшие страны и города;

– части света и их основные особенности;

– о возрастающем нарушении нашей планеты человеком и способах ее спасения.

Учащиеся должны уметь:

– использовать законы и правила для осмысления своего опыта;

– пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы;

– различать утро, день, вечер и ночь;

– различать времена года по основным признакам;

– уметь пользоваться календарем и часами;

– показывать линию горизонта;

– определять стороны горизонта при помощи компаса;

– описывать погоду, вести и анализировать дневник наблюдений за погодой;

– определять температуру с помощью термометра;

– владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды, высоты и глубины, форм земной поверхности, условных обозначений);

– показывать на карте части света, материки и океаны;

– уметь находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, моря, океаны;

– показывать основные географические объекты на физической карте в разных частях света;

– распознавать ландшафты основных природных зон;

– перечислять порядок их расположения на планете;

– находить и показывать на карте природных зон основные природные зоны;

– находить и показывать на политической карте важнейшие страны и города;

– беречь богатства природы в повседневной жизни;

– уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

4.   Материально-техническое обеспечение  учебного предмета:

                                                                  Информационный материал.

Содержание программы реализуется по следующим учебникам и учебным пособиям:

для детей:

 1.Учебник  Окружающий мир  «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др., 2 класс. – М.: Баласс, 2012.

2. Рабочая тетрадь к учебнику  2 класс. – М.: Баласс, 2012.

3. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир»(Наша планета Земля).Авторы А.А. Вахрушев, О. В. Бурский, О. А. Родыгина. 2 класс М., «Баласс», 2012.

для учителя:

     –    Методические рекомендации к учебнику   «Наша планета Земля» авторы А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др ". Москва, издательство «Баласс», 2012.

    -- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы, издательство «Просвещение»