Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 2 класс для детей с "Ограниченными возможностями здоровья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс для детей с "Ограниченными возможностями здоровья"

библиотека
материалов
  1. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

  2. «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Алзамай»

  3. Рассмотрено Утверждено.

  4. на методсовете приказом директора№ 99-о

  5. «28» 08.2015г от «29»08. 2015г

  6. Рабочая программа

Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности



для учащихся

с ограниченными возможностями здоровья 2 класс (VIII вида)





  1. составила: Сманцер А.А

учитель начальных классов

  1. 2015 г


Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» разработана на основе:

  1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

  3. Учебного плана Образовательного учреждения.

Изучение данного предмета обусловлено значительным отставанием умственно отсталых учащихся в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом.

Цель:

создание условий для направленного исправления дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Задачи преподавания предмета состоят в том, чтобы:

  • формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам, расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире и мире, который находится вне поля их чувствительного опыта;

  • корригировать и развивать внимание, наблюдательность, чувственное восприятие, аналитико-синтетическую деятельность учащихся, мышление на основе обучения способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, обогащать словарный запас учащихся и активизировать его;

  • способствовать освоению элементарных социальных навыков и формированию духовно – нравственных ценностей.

Характеристика учебного предмета

Данный учебный предмет является специфическим для обучения умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием умственно отсталых первоклассников в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Занятия по этому учебному предмету имеют интегрированный характер, рассматриваются как коррекционные. У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течении года, а далее дополнять их новыми сведениями

Программа рассчитана на 68часов, по 2 ч в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

  • развитие умения устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • совершенствование навыков связной устной речи, обогащение и уточнение словарного запаса;

  • коррекция недостатков развития познавательной деятельности.

Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации.

Планируемые результаты освоения курса:

Учащиеся должны знать:

  • называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства;

  • участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей;

  • связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения, правильно используя формы знакомых слов;

  • ухаживать за одеждой и обувью;

  • поддерживать порядок в классе, дома;

  • соблюдать правила личной гигиены;

  • соблюдать правила уличного движения;

  • названия и свойства изученных предметов;

  • выученные правила дорожного движения.

Содержание программы

п/п

Темы программы

Кол-во часов

1

Вспоминая лето.

2

2

Сезонные изменения в природе

15

3

Улица,транспорт

5

4

Посуда.

2

5

Одежда.

2

6

Обувь.

2

7

Растительность

14

8

Животный мир

17

9

Экология

2

10

Человек

8


ИТОГО

68

Тематическое планирование

урока

урока по теме

Тема

Количество часов

Из них

практичес-

кие

работы

самостоятельные

работы

экскурсии

контроль-ные

работы

1

1

День Знаний


1





2

2

Летние каникулы.

1





3

3

Инструктаж по ТБ. Сентябрь - осенний месяц. Экскурсия.

1



1


4

4

Осень.


1





5

5

Инструктаж по ТБ. Растения на клумбе. Экскурсия.

1



1


6

6

Растения на клумбе.


1





7

7

Овощи: картофель.


1





8

8

Овощи: капуста.

1





9

9

Овощи: свёкла.





1


10

10

Овощи: горох.


1





11

11

Бахчёвые культуры: арбуз, дыня.

1





12

12

Сезонные изменения в природе: золотая осень.






13

13

Инструктаж по ТБ. Улица, на которой расположена школа. Экскурсия.

1



1


14

14

Лиственные деревья; дуб.

1





15

15

Лиственные деревья: тополь.

1





16

16

Растения в природе; их значение в жизни человека.

1





17

17

Сезонные изменения в природе: ноябрь.






18

18

Транспорт.

1





19

19

Наземный транспорт.

1





20

20

Правила дорожного движения.

1





21

21

Посуда.

1





22

22

Посуда: виды посуды.

1





23

23

Инструктаж по ТБ. «Декабрь – первый месяц зимы». Экскурсия.




1


24

24

Сезонные изменения в природе: начало зимы.

1





25

25

Одежда.

1





26

26

Сезонная одежда: зимняя одежда.

1





27

27

Обувь и уход за ней.


1




28

28

Виды обуви: зимняя обувь.

1





29

29

Зимние забавы детей




1


30

30

Инструктаж по ТБ. Экскурсия. « Сезонные изменения в природе».




1


31

31

Зимующие птицы: снегирь.

1





32

32

Зимующие птицы: синица.

1





33

33

Перелётные птицы: грач.

1





34

34

Перелётные птицы: скворец.

1





35

35

Человек и природа: помощь зимующим птицам.




1


36

36

Домашние птицы: курица.

1





37

37

Домашние птицы: утка.

1





38

38

Инструктаж по ТБ. Сезонные изменения в природе: январь. Экскурсия.




1


39

39

Сезонные изменения в природе: февральские приметы.

1





40

40

Труд жителей города и села зимой.

1





41

41

Зима – время года.

1





42

42

Домашние животные: коза.

1





43

43

Домашние животные: овца.

1





44

44

Дикие животные: ёж.

1





45

45

Дикие животные: медведь.

1





46

46

Инструктаж по ТБ. Растения и животные весной. Экскурсия.




1


47

47

Март – весенний месяц.

1





48

48

Инструктаж по ТБ. Природа весной. Экскурсия.




1


49

49

Комнатные растения и уход за ними: традесканция.

1





50

50

Комнатные растения: герань.

Практическая работа.


1




51

51

Комнатные растения: герань.

Практическая работа.


1




52

52

Раннецветущие растения: подснежник. Красная Книга.

1





53

53

Насекомые: муравей.

1





54

54

Насекомые: муха.

1





55

55

Разнообразие животного мира.

1





56

56

Охрана животных.

1





57

57

Экология воздуха и охрана окружающей среды.

1





58

58

Инструктаж по ТБ. Сезонные изменения весной. Экскурсия.




1


59

59

Человек. Охрана здоровья.

1





60

60

Глаза – органы зрения.

1





61

61

Органы слуха – уши и уход за ними.

1





62

62

Органы обоняния нос.,

1





63

63

Органы осязания кожа.

1





64

64

Орган вкуса – язык.

1





65

65

Зубы и уход за ними.

1





66

66

Что мы узнали о живой природе.



1



67

67

Что мы узнали о неживой природе.

1





68

68

Что мы узнали о человеке.



1





ИТОГО

53

3

2

10



Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока, практические работы, Лабораторные (демонстрация опытов). Экскурсии.

Дата.

ПРИМЕЧАНИЕ

Коррекционная работа

Формируемые понятия ФП,

Закрепляемые понятия ЗП.

Виды контроля

Словарь

1

День Знаний


01.09










2

Летние каникулы.

07.09


Коррекция слухового восприятия, памяти на основе упражнений


Уметь употреблять слова в соответствии с ситуацией, задавать вопросы.

текущий

плескаться

удить рыбу

3

Инструктаж по ТБ. Сентябрь - осенний месяц. Экскурсия.

08.09


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в анализе и синтезе

Знать названия осенних месяцев.

Уметь согласовывать слова в предложении, правильно использовать интонацию для оформления высказывания

текущий

ясно облачно пасмурно

4

Осень.


14.09


Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека


текущий

окучивать

5

Инструктаж по ТБ. Растения на клумбе. Экскурсия.

15.09


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Знатьо сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека.

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей

текущий

астра

ноготок

6

Растения на клумбе.


21.09


Коррекция и развитие интонационной стороны речи.

Формирование пространственной ориентировке в макропространстве.

Знатьо сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека.

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей

текущий

пришкольный участок

7

Овощи: картофель.


22.09


Коррекция восприятия, внимания

Знать название овощей.

Уметь сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства.

текущий

картофель

8

Овощи: капуста.

28.09


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Знать название овощей.

Уметь сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства.

текущий

кочерыжка

шинковать

9

Овощи: свёкла.


29.09


Коррекция восприятия на основе упражнений в распознавании

Знать название овощей.

Уметь сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства.

текущий

свёкла

ботва

10

Овощи: горох.


05.10


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении

Знать название овощей.

Уметь сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства.

текущий

стебель

стручок

11

Бахчёвые культуры: арбуз, дыня.

06.10


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Знать названия бахчевых культур.

Уметь называть и характеризовать предметы, сравнивать и классифицировать, устанавливать общее и отличительные свойства.

текущий

бахча

12

Сезонные изменения в природе: золотая осень.

12.10


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Знать названия осенних месяцев.

Уметь согласовывать слова в предложении, правильно использовать интонацию для оформления высказывания.

текущий

золотая осень

13

Инструктаж по ТБ. Улица, на которой расположена школа. Экскурсия.

13.10


Коррекция пространственной ориентировки учащихся

Уметь употреблять слова в соответствии с ситуацией, задавать вопросы.

текущий

улица

тротуар

14

Улица, на которой расположена школа.

19.10


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Уметь употреблять слова в соответствии с ситуацией, задавать вопросы.

текущий

наземный транспорт,

улица, проезжая часть, переход, тортуар.

15

Лиственные деревья; дуб.

20.10


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении

Знать отличительные признаки лиственного дерева дуб, его строение.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

лиственный

ствол

крона

16

Лиственные деревья: тополь.


26.10


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Знать отличительные признаки лиственного дерева тополя, его строение.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

тополь

корень

листва

17

Растения в природе; их значение в жизни человека.

27.10


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе –синтезе.

Знать отличительные признаки лиственного дерева. Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

лиственные деревья


18

Сезонные изменения в природе: ноябрь.

09.11


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

зимовать

запасаться

19

Транспорт.


10.11


Коррекция памяти на основе упражнения «Запомни».

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать виды наземного и водного транспорта

текущий

транспортное средство

20

Наземный транспорт.


16.11


Коррекция внимания, восприятия

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать виды наземного транспорта

текущий

наземный

21

Правила дорожного движения.


17.11


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать правила дорожного движения.

текущий

правила

пешеход

22

Посуда.


23.11


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать виды и предназначение посуды.

текущий

столовая обеденная

чайная

23

Посуда: виды посуды.


24.11


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать виды и предназначение посуды.

текущий

столовая обеденная

чайная

24

Инструктаж по ТБ. «Декабрь – первый месяц зимы». Экскурсия.

30.11


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

снегопад

оттепель

гололедица

25

Сезонные изменения в природе: начало зимы.

01.12


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении закономерностей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

декабрь

январь

февраль

26

Одежда.

07.12


Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, воспитание эмоциональной адекватности

Знать виды одежды и обуви

Уметь дифференцировать их

текущий

шерстяная меховая

27

Сезонная одежда: зимняя одежда.

08.12


Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать виды одежды и обуви

Уметь дифференцировать их

текущий

джемпер

28

Обувь и уход за ней.


14.12


Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в классификации

Знать названия сезонной обуви, её особенности.

Уметь ухаживать за обувью

текущий

щётка

сапожник

29

Виды обуви: зимняя обувь.

15.12


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей

Знать названия сезонной обуви, её особенности.

Уметь ухаживать за обувью

текущий

войлочная обувь

30

Зимние забавы детей

21.12


Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать зимние виды игр.

Уметь задавать вопросы, составлять повествовательный рассказ по опорам.

текущий

удовлетворение мчаться

31

Инструктаж по ТБ. Экскурсия.

« Сезонные изменения в природе».

22.12


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий


32

Зимующие птицы: снегирь.

12.01


Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Знать отличительные признаки птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

зимовать

подкормка

33

Зимующие птицы: синица.

18.01


Коррекция памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании

Знать отличительные признаки птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

синица

34

Перелётные птицы: грач.

19.01


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в различении

Знать отличительные признаки птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

перелетные

35

Перелётные птицы: скворец.

25.01


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в сравнении

Знать отличительные признаки перелетных птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

скворец

оперение

36

Человек и природа: помощь зимующим птицам.

26.01


Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Знать отличительные признаки зимующих птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

экология

Гринпис

37

Домашние птицы: курица.


01.02


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Знать отличительные признаки домашних птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

насест

38

Домашние птицы: утка.


02.02


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать отличительные признаки домашних птиц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

селезень

39

Инструктаж по ТБ. Сезонные изменения в природе: январь. Экскурсия.

08.02


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

январь

40

Сезонные изменения в природе: февральские приметы.

09.02


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

заносы

пурга

вьюга

41

Труд жителей города и села зимой.

15.02


Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных работах человека

текущий

снегозадержание

42

Зима – время года.

16.02


Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Знатьо сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека.

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей

текущий


43

Домашние животные: коза.


22.02


Коррекция внимания, восприятия

Знать отличительные признаки козы.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

травоядные

44

Домашние животные: овца.


29.02


Коррекция внимания, зрительного восприятия

Знать отличительные признаки овцы.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

дубленка

брынза

45

Дикие животные: ёж.


01.03


Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Знать названия диких животных, их отличительные признаки от других животных.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

млекопитающее

46

Дикие животные: медведь.

07.03


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания

Знать названия диких животных, их отличительные признаки от других животных.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

агрессивный

47

Инструктаж по ТБ. Растения и животные весной. Экскурсия.


14.03


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий


48

Март – весенний месяц.

15.03


Коррекция внимания, общей моторики личности

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

проталины

49

Инструктаж по ТБ. Природа весной. Экскурсия.

21.03


Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Уметь участвовать в беседе и отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей.Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений, животных, человека

текущий

ледоход

половодье

50

Комнатные растения и уход за ними: традесканция.

22.03


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей анализе-синтезе

Знать названия комнатных растений

Уметьразличать 2-3 комнатных растения, их части, осуществлять уход за комнатными растениями.

текущий


традесканция

51

Комнатные растения: герань.

Практическая работа.

04.04


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании, различении

Знать названия комнатных растений

Уметьразличать 2-3 комнатных растения, их части, осуществлять уход за комнатными растениями.

текущий

герань

52

Комнатные растения: герань.

Практическая работа.

05.04


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании, различении

Знать названия комнатных растений

Уметьразличать 2-3 комнатных растения, их части, осуществлять уход за комнатными растениями.

текущий

Красная книга

53

Раннецветущие растения: подснежник. Красная Книга.

11.04


Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей

Уметь согласовывать слова в предложении, правильно использовать интонацию для оформления высказывания

текущий

кокон

куколка

54

Насекомые: муравей.


12.04


Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в узнавании

Знать названия насекомых, их отличительные признаки от других животных.

Уметь называть и характеризовать предметы, связно высказываться по плану.

текущий

муравейник

55

Насекомые: муха.


18.04


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении

Знать названия насекомых, их отличительные признаки от других животных.

Уметь называть и характеризовать предметы, связно высказываться по плану.

текущий

хищные травоядные

56

Разнообразие животного мира.

19.04


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении

Знать отличительные признаки дикого животного

заяц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

заповедник

57

Охрана животных.


25.04


Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Знать отличительные признаки дикого животного

заяц.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

экология

кислород

58

Экология воздуха и охрана окружающей среды.

26.04


Коррекция мышления на основе упражнений к установлению причинно-следственных связей

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий


59

Инструктаж по ТБ. Сезонные изменения весной. Экскурсия.

03.05


Коррекция мышления на основе упражнений в классификации

Знать сезонные изменения в природе с приходом лета.

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения.

текущий

органы чувств

60

Человек. Охрана здоровья.

10.05


Коррекция образной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

белок зрачок роговица

61

Глаза – органы зрения.

16.05


Коррекция мышления на основе упражнений к установлению причинно-следственных связей

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

глаза

зрение

слепота

62

Органы слуха – уши и уход за ними.

17.05


Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

слух

уши

раковины

63

Органы обоняния нос.,

23.05


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

обоняние

64

Органы осязания кожа.

24.05


Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

осязание

65

Орган вкуса – язык.



Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Знать названия частей тела человека.

Уметь соблюдать правила личной гигиены.

текущий

вкус

66

Зубы и уход за ними.



Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

зубы

стоматолог

67

Что мы узнали о живой природе.



Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

живая природа

68

Что мы узнали о неживой природе.



Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

текущий

неживая природа

69

Что мы узнали о человеке.



Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении

Уметь связно высказываться по плану, употребляя простые распространённые предложения

итоговый

человек


Падают праздничные дни: 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая.


Учебно–методического обеспечения

образовательного процесса:

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 7-е издание - М.: «Просвещение», 2010.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-510752
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх