Рабочая программа по Окружающему миру 1 класс к учебнику А.Плешакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

1.      Планируемые результаты освоения предмета.

Рабочая программа по окружающему миру на 2016-2017 учебный год в 1 классе составлена на основе основной образовательной программы начального общего образования, в соответствии с АООП НОО  МОУ «Петровская СОШ». Рабочая программа составлена на 33 рабочие недели, 66 часов, 2 часа в неделю.

В результате изучения окружающего мира обучающийся научится:

-   распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; де­ревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц;

-   распознавать основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;

-   приводить примеры представителей разных групп растений (дикорастущих и куль­турных, хвойных и лиственных деревьев, кустарников и трав), животных;

-   характеризовать изученные группы растений, животных, называя их существенные признаки, описывая особенности внешнего вида (по плану, предложенному учителем);

-   характеризовать признаки времён года;

-   объяснять значение используемых условных знаков (в учебнике, в рабочей тетради, дорожных знаков и др.);

-   находить факты экологического неблагополучия в окружающей среде;

-   понимать правила поведения в природе;

-   называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте;

-   называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии;

-   называть правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;

-   называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, бла­годарности, извинения, прощания; знать о культуре поведения в общественных местах.

В результате изучения окружающего мира обучающийся получит возможность научаться:

-   различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изу­ченные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести на­блюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;

-   различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (се­ла), трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;

-   выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

-   использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах; выполнять режим дня;

-   рассказывать о растениях, грибах, животных, объясняя условия их жизни, способы питания, защиты и другие их особенности; по результатам экскурсий рассказывать о достопримечательностях родного города (села);

-   объяснять отличия дикорастущих и культурных растений, связи растений и жи­вотных, приспособляемость животных к среде обитания, необходимость бережного от­ношения к редким видам растений и животных, значение Красной книги;

-   объяснять роль растений, животных в природе и в жизни человека;

-   моделировать дерево, цветковое растение, гриб, насекомое и др.;

-   анализировать иллюстрации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте;

-   осознавать необходимость бережного и сознательного отношения к своему здо­ровью (одежда, движение, здоровое питание, здоровый сон, соблюдение режима дня и др.).

2.     Содержание учебного предмета.

Для реализации программы используется УМК «Школа России».

Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2-х ч. / Плешаков А.А. - М.: Просвещение, 2014.

Данный учебник входит в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год.

Введение (1 час)

Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы об окружающем мире.

Что и кто? (20 часов)

Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк.

Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.

Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Наша Родина – Россия. Природа, города, народы России Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наше село – часть большой страны.

Планета Земля, ее форма. Глобус – модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Практические работы: Знакомство с комнатными растениями. Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения. Распознавание листьев различных деревьев. Сравнительное исследование сосны и ели. Что общего у разных растений? Знакомство с глобусом.

Как, откуда и куда? (11 часов)

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др.

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: Изучение свойств снега и льда. Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями. Изготовление простейшей кормушки для птиц.

Где и когда? (11 часов)

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Почему и зачем? (22 часа)

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли.

Практическая работа: Простейшие правила гигиены.

Заключительный урок ( 1 час)

Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.

3.      Тематическое планирование

№	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
	Введение (1 час)
1	Задавайте  вопросы!	6.09
	«Что и кто?» (20 часов)
2	Что такое Родина?	8.09
3	Что мы знаем о народах России?	13.09
4	Что мы знаем о Москве?	15.09
5	Проект «Моя  малая Родина».	20.09
6	Что у нас над  головой?	22.09
7	Что у нас под  ногами?  Пр. раб №1 «Определение образцов камней по фотографиям, ри­сункам атласа-определителя».	27.09
8	Что общего у разных растений? Пр. раб. №2 «Нахождение у растений их частей, показ и называние».	29.09
9	Что растёт на  подоконнике? Пр. раб №3 «Определение комнатных растений с помощью атласа-определителя».	4.10
10	Что растёт на клумбе? Пр. раб. №4 «Определение растений цветника с помощью атласа-определителя».	6.10
11	Что это за листья? П.раб. №5 «Определение деревьев по листьям».	11.10
12	Что такое  хвоинки?	13.10
13	Кто такие  насекомые?	18.10
14	Кто такие рыбы?	20.10
15	Кто такие птицы? Пр. раб №6 «Исследование строение пера птицы».	25.10
16	Кто такие звери?	27.10
17	Что окружает нас дома?	8.11
18	Что умеет компьютер?	10.11
19	Что вокруг нас может быть  опасным?	15.11
20	На что похожа наша планета?	17.11
21	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина».	22.11
	«Как, откуда и куда?» (12 часов)
22	Как живёт семья? Проект «Моя семья».	24.11
23	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Пр. раб. №7 «Опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку».	29.11
24	Откуда в наш дом приходит электричество?	1.12
25	Как путешествует письмо?	6.12
26	Куда текут реки?	8.12
27	Откуда берутся снег и лёд? Пр. раб. №8 «Опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями, формулирование выводов на основе проделанных опытов».	13.12
28	Как живут растения? Пр. раб. №9 «Наблюдение за ростом и развитием растений».	15.12
29	Как живут животные?	20.12
30	Как зимой помочь птицам? Пр. раб. №10 «Изготовление простейших кормушек и подбор подхо­дящего для птиц корма».	22.12
31	Откуда берётся и куда девается  мусор?	10.01
32	Откуда в снежках грязь? Пр. раб. №11 «Исследование снежков и снеговой воды на наличие загрязнений».	12.01
33	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».	17.01
	«Где и когда?» (11 часов)
34	Когда учиться  интересно?	19.01
35	Проект «Мой класс и моя  школа».	24.01
36	Когда придёт суббота?	26.01
37	Когда наступит лето?	31.01
38	Где живут белые медведи? Пр. раб. №12. «Нахождение на глобусе Северного Ледовитого океана и Антарктиды, их характеристика».	2.02
39	Где живут слоны?	7.02
40	Где зимуют  птицы?	9.02
41	Когда появилась одежда?	21.02
42	Когда изобрели велосипед?	23.02
43	Когда мы станем взрослыми?	28.02
44	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?».  Презентация проекта «Мой класс и моя школа».	2.03
	«Почему и зачем?» (22 часа)
45	Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?	7.03
46	Почему Луна бывает разной?	9.03
47	Почему идёт дождь и дует  ветер?	14.03
48	Почему звенит звонок?	16.03
49	Почему радуга разноцветная?	21.03
50	Почему мы любим кошек и собак?	23.03
51	Проект «Мои домашние питомцы».	4.04
52	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	6.04
53	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	11.04
54	Зачем мы спим ночью?	13.04
55	Почему нужно есть много овощей и фруктов?	18.04
56	Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Пр. раб №13 «Простейшие правила гигиены»	20.04
57	Зачем нам телефон и телевизор?	25.04
58	Зачем нужны автомобили?	27.04
59	Зачем нужны  поезда?	2.05
60	Зачем строят корабли?	4.05
61	Зачем строят самолёты?	9.05
62	Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?	11.05
63	Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?	16.05
64	Зачем люди осваивают космос?	18.05
65	Почему мы часто слышим слово «экология»?	23.05
66	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».	25.05

«согласовано»                                                                                    «согласовано»

Методический совет школы  

протокол №1 от 31.-8.2016 г.                                                           зам директора по УВР                 

/О.А.Адышкина/