Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру. 1 класс. ("Перспектива")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по окружающему миру. 1 класс. ("Перспектива")

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области


Рассмотрено

на заседании МО учителей математики и естествознания

Протокол от _________ 2015г.№______

Руководитель МО ________Овсиенко Л.Н


Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________________Чан-Ван-Ю Н.С.

Дата согласования «___»_________2015 г.

Утверждено

Директор школы

____________Чан-Ван-Ю В.Н.

Приказ от «__»_______2015 г., №________




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «окружающий мир» в 1 классе.

Составлена учителем высшей категории

Михайлюк Т.В.


Рассмотрено на заседании педсовета

Протокол от ____ 2015г. №______









Новоивановка

2015 год



II. Пояснительная записка

1. Нормативные правовые документы:

- Федеральный компонент образовательного стандарта второго поколения (Москва..Просвещение 2010 г.)

-Образовательная программа - «Окружающий мир», авторов: А.Плешаков, М.Новицкая, М., Просвещение, 2010.

- Приказ № 18 от 14.01.2011 г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями Свободненского района, реализующими программы общего образования».

- Образовательная программа НОО МОУ Новоивановская СОШ

- Учебный план МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2015-2016 уч. г.;

- Программа развития «Русская школа» МОУ Новоивановская СОШ Свободненского района Амурской области на 2011-2015гг;

- Локальный акт «Положение о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области»

2. Сведения о программе:

Программа составлена на основании ФГОС НОО (Москва 2010 г.), «Перспектива». Все программы, включённые в настоящее издание, приведены в соответствие с Федеральным базисным учебным планом и федеральным компонентом Государственного стандарта второго поколения начального общего образования, 2010год.

Образовательная программа «Окружающий мир» 1класс, разработанная под руководством и редакцией А.Плешакова, Москва «Просвещение», 2010г

3. Цель и задачи.

Цель : формирование целостной картины мира.

Задачи :

- формировать у учащихся осознание места человека в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

- развивать духовно-нравственные качества гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

4. Обоснование выбора программы:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Особенность программы состоит в том, что в ней заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально – научному и эмоционально – ценностному постижению окружающего мира.

В программу не внесено изменений, т.к. логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования нового поколения; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) материала.


5.Сведения об УМК

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая ; Рос. акад. наук ; Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2012.

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / А. А. Плешаков, - - М. Ю. Новицкая. – М. : Просвещение, 2012.

Плешаков, А. А. Уроки по окружающему миру. 1 класс: пособие для учителя / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. – М.: Просвещение, 2011.


6. Место и роль курса:

Образовательная программа выбрана на основании УМК «Перспектива», который был рассмотрен Министерством образования РФ и получил положительное заключение Федерального экспертного совета Министерства образования Российской Федерации.

В рабочую программу входят совместное проектирование, постановка и решение системных учебных задач учащимися.


7. Информация о количестве учебных часов:

Рабочая программа рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю.)


8. Формы организации процесса:

- индивидуальные,

- коллективные.

- парные

9. Технологии обучения:

- Игровые;

- ИКТ;

- личностно-ориентированный и деятельностный подход в обучении.

10. Виды и формы контроля усвоения программы:

- текущий (практические работы, экскурсии, проекты);

- промежуточный (тесты по темам);

-итоговый (тест, ИКР);


III. Содержание программы

п/п

Наименование раздела, темы

Часы

Требования к уровню подготовки по темам (разделам)

1

Мы и наш мир

Что такое окружающий мир. Природа. Неживая и живая природа.

Культура. Природа в творчестве человека.

Мы – люди. Как мы общаемся с миром. Люди – творцы культуры.

  • Знать основные правила безопасности по пути из дома в школу и обратно, домашний адрес и адрес школы.

  • Уметь различать объекты природы и объекты, созданные человеком, приводить соответствующие примеры.

  • Уметь различать неживую и живую природу, приводить примеры объектов каждой группы.

  • С опорой на собственный опыт путем сравнения уметь располагать предметы и явления культуры на мысленной шкале «раньше — теперь; давно — недавно».

  • Научиться узнавать образы природы в произведениях культуры, понимать, как мастер преображает природу в своих изделиях; читать схему и мастерить по ней игрушку из природных материалов.

  • Уметь определять подходящими словами привлекательные черты в облике человека любого возраста и любой этнической принадлежности; ощущать красоту традиционного костюма и называть те его особенности, которые удивили и понравились.

  • Уметь определять подходящими словами ощущения от восприятия с помощью зрения, слуха, осязания, вкуса, обоняния.

  • Научиться работать в группе, выполняя доброе дело на общую пользу и радость (вежливо обратиться за советом и помощью, попросить поделиться необходимым материалом, побла-годарить за помощь и предложить свои услуги); определять подходящими словами красоту человеческого труда и радость творчества.

2

Наш класс в школе

Наш класс в школе. Мы – дружный класс. Учитель – наставник и друг.

Природа в классе. Как ухаживать за комнатными растениями. Что растет у школы. Мир за стеклянным берегом. Кто еще у нас живет? Какие бывают животные. Делу – время. Книга – наставник и друг. Потехе – час.

13ч

  • Уметь определять предметы природы и культуры в классной комнате, различать старинные и современные школьные принадлежности.

  • Понимать необходимость товарищеского сотрудничества, готовность к взаимодействию и взаимопониманию; развивать чувство принадлежности к коллективу (классу), поколенческой идентичности (мы — это я и мои сверстники).

  • Понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и дружескому вза-имопониманию.

  • Уметь распознавать комнатные растения с помощью атласа-определителя «От земли до неба», приводить примеры комнатных растений из числа изученных.

  • Уметь правильно поливать и опрыскивать комнатные растения, рыхлить почву в цветочных горшках.

  • Научиться различать изученные группы растений по существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы, схематически изображать дерево, кустарник, травянистое растение.

  • Уметь классифицировать животных по их существенным признакам, приводить примеры представителей каждой группы.

3

Наш дом и семья

Мы в семье.

Моя семья – часть моего народа.

Природа в доме.

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.

Красивые камни в нашем доме. Комнатные растения у нас дома.

Выйдем в сад. Овощи и фрукты на нашем столе. Про хлеб и кашу, чай и кофе. Дикорастущие и культурные растения.

Собака в нашем доме.

Кошка в нашем доме.

Дикие и домашние животные.

С утра до вечера.

17ч

  • Уметь различать степени родства; уметь с помощью терминов родства определять свои отношения с каждым из членов своей семьи; способность оценить свои отношения с каждым членом своей семьи с помощью понятий «любовь», «уважение», «симпатия», «дружба», «нежность» и др.

  • Уметь находить ласковые слова в колыбельной песне; подобрать пословицу для определения смысла любимой сказки; знать названия старинных предметов быта на языке своего народа.

  • Осознать, что наш дом, как и класс, наполнен природой, понять ее значение для всех членов семьи.

  • Знать способы получения воды, газа, электричества, их доставки в наш дом, запомнить правила безопасного обращения с бытовыми приборами.

  • Вспомнить растения, с которыми познакомились при изучении раздела «Наш класс», узнать названия нескольких новых комнатных растений.

  • Различать сад и огород, фрукты и ягоды, фрукты и овощи; уметь классифицировать садовые культуры по признакам «дерево — кустарник — травянистое растение».

  • Уметь классифицировать овощи и фрукты, усвоить, что овощи и фрукты — кладовая витаминов.

  • Знать , из чего делают хлеб и каши, чай и кофе; научиться различать виды круп.

4

Город и село

Мы в городе, селе. Красота любимого города и родного села. Природа в городе. Что растёт в городе. Чудесные цветники. В ботаническом саду. Кто живёт в парке. В зоопарке. Войдём в музей!

Мы помним наших земляков. Все профессии важны.

14ч

  • Знать особенности ландшафта, где находится родной город (для учащихся сельской местности — это может быть районный или областной центр, город, ближайший к месту жительства); знать название города, происхождение названия; знать, что является архитектурной доминантой города, каково ее историко-культурное значение, эстетическое своеобразие.

  • Знать особенности ландшафта, где находится родное село (для учащихся города это может быть село или деревня, откуда родом их семьи, куда они ездят отдыхать летом); знать название села, происхождение названия; знать хозяйственные и эстетические особенности старинного сельского жилища своего края.

  • Знать, что природа в городе — это источник красоты, здоровья, хорошего настроения.

  • Уметь различать часто встречающиеся растения города, усвоить, чем различаются лиственные и хвойные деревья.

  • Понять цели организации ботанических садов, их значимость для человека, научиться любоваться образцами садово-парковых ландшафтов, уникальными растениями, усвоить правила поведения в ботаническом саду.

  • Усвоить, какие животные обитают в парках и скверах города, как нужно вести себя, чтобы не нарушить их жизнь.

  • Усвоить, что зоопарк — это живой музей для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью.


5

Родная страна

Россия – наша Родина.

Москва – столица России.

Мы – семья народов России.

Природа России. Охрана природы.

Красная книга России.

Заповедные тропинки






  • Уметь приблизительно определять место своего города (села) на карте России; знать, как выглядят герб и флаг России, как звучит и поется российский гимн.

  • Уметь по силуэту, цвету, специфичным деталям определять достопримечательности Московского Кремля и Красной площади, знать их названия; знать образ герба Москвы и своего города (области).

  • Знать некоторые особенности традиционной культуры народов своего края (одежда, блюда национальной кухни, музыкальные инструменты, транспорт, праздники и обычаи — на выбор).

  • Получить первоначальное представление о разнообразии природы России.

  • Понять необходимость охраны природы и своего активного участия в этой работе.

  • Знать , что такое Красная книга, уметь приводить примеры растений и животных из Красной книги Рос-сии, Красной книги своего региона.

  • Усвоить, что заповедник — это место (территория), где вся природа находится под строгой охраной.

6

Человек и окружающий мир

Взгляни на человека! Всему свой черёд.

У каждого времени – свой плод.

Я – часть мира.




  • Уметь устанавливать связи между внешним обликом человека и его внутренним миром и выражать понимание этой связи с помощью выразительного слова, музыкального звука, выбора краски соответствующего цвета.

  • Уметь приблизительно определять возраст мужчины, соотносить возрастные признаки в его внешности и поведении с признаками, характерными для природы весной (утром), летом (в полдень), осенью (вечером), зимой (в сумерки); называть возрастные этапы жизни (детство, молодость, зрелость, старость); знать пословицы об отце.

  • Уметь приблизительно определять возраст женщины, находить сходство девочек и женщин разных возрастов с разными цветами, плодами, убранным хлебным полем; знать пословицы о матери; знать и стремиться овладеть нормой и правилами культурного отношения к женщине

  • Уметь выразить личное восприятие мира и свое настроение в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, в красках соответствующих цветов; стремиться во внешнем облике и поведении соответствовать национально-культурной норме (идеалу).



IV. Система оценки достижения планируемых результатов изучения предмета.



п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

Инструментарий

тест

проект

практич.

работа

экскурсия

контр. работа

1

Мы и наш мир

9

1


1

2


2

Наш класс в школе

13

1


1

1


3

Наш дом и семья

17

1

1


1






4

Город и село

14

1



1


5

Родная страна

8

1

1


1






6

Человек и окружающий мир

5




1

1


Итого

66часов

5

2

4

5

1




  1. Требования к уровню подготовки (ожидаемые результаты):

Обучающиеся научатся:

- понимать особую роли России в мировой истории, чувствовать гордость за национальные свершения, открытия, победы,

- уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни,

- осознавать целостность окружающего мира, основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

- доступными способами изучать природу (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и другие с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- способам решения проблем творческого и поискового характера,

- активному использованию речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач,

- владению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям,

- умению работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.


Планируемые результаты обучения (в соответствии со ФГОС)


Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

  • Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье,

  • родственникам, любовь к родителям.

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.

  • Использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила пове­дения в общественных местах.

  • Выполнять правила личной гигиены и безопасного пове­дения на улице и в быту.

  • Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

  • Развивать эколого-этическую деятельность (анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:


Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на уроке.

  • Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Работать по предложенному учителем плану.

  • Выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

  • Отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).


Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

  • Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

  • Передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.


Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы привет­ствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; куль­тура поведения в общественных местах).

  • Выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

  • Умение работать в группах и парах.

  • Составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать»;


VI. ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Основная литература:


Плешаков А.А «Окружающий мир» Учебник для 1 класса начальной школы в 2 ч. / А.А Плешаков – М. Просвещение, 2014.

Плешаков А. А. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Окружающий мир» в 2ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2014.

Плешаков А.А. Александрова В.П. Поурочные разработки. 1 класс, Москва «Просвещение», 2014

Плешаков А.А. Рабочие программы «Окружающий мир» Москва «Просвещение», 2014

Плешаков А.А. Атлас-определитель. От Земли до неба. Москва. «Просвещение» 2011

Плешаков А.А «Зелёные страницы. Книга для учащихся начальных классов. - Москва «Просвещение», 2010

Плешаков А.А., Румянцев А.А. «Великан на поляне, или первые уроки экологической этики»: пособие для учащихся. – Москва «Просвещение», 2010

Средства обучения:

таблицы:

  1. Луна. Природные явления.

  2. Неживая и живая природа. Зима.

  3. Небесные тела.

  4. Времена года. Осень.

  5. Многообразие растений

  6. Неживая и живая природа. Лето.

  7. Части растений.

  8. Времена года. Весна.

  9. Связи в живой природе.

  10. Земля.

  11. Деревья, кустарники, травы.

  12. Многообразие животных.

Коллекции:

  1. Полезные ископаемые.

  2. Муляжи (овощи, фрукты)

  3. Семена плодов.

  4. Гербарий культурных и дикорастущих растений.


Учебно – практическое оборудование:

термометры ( водный, комнатный, уличный, медицинский);

лупа;

компас;

микроскоп;

лабораторное оборудование.


Компьютерные средства:

компьютер;

мультимедийный проектор;

электронное сопровождение к учебнику «Окружающий мир


Приложение к программе пор окружающему миру

Рассмотрено

Согласовано

на заседании МО учителей математики и

естествознания

заместитель директора по УВР


________Чан – Ван – Ю Н.С.

Протокол №____от____________


Руководитель МО_______ Овсиенко Л.Н









Календарно-тематическое планирование

по окружающему миру в 1 классе

на 2015 – 2016 уч. г.

Составлено учителем начальных классов высшей категории

Михайлюк Т.В.





Новоивановка, 2015 год





Календарно – тематическое планирование по окружающему миру в 1 классе

урока

Кол – во часов

Дата


Тема

Оборудование

план

факт

Мы и наш мир (9ч)

Цель темы: формирование представления о человеке и мире, который его окружает. .

Планируемый результат

Предметные умения: знать и правильно употреблять термины и понятия по теме.

УУД

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи природы человека и культуры.

Коммуникативные: способы взаимодействия с окружающим миром (вижу, слышу, говорю, чувствую…).


1

1



Мы и наш мир.

Что такое окружающий мир?

рабочая тетрадь

учебник


2

1



Природа

Экскурсия в природу № 1

учебник

рабочая тетрадъ

картины природы

3

1



Неживая и живая природа

ПР № 1 «Живая и неживая природа»

рабочая тетрадь

учебник

картины природы

4

1



Культура

Экскурсия по селу № 2


учебник

рабочая тетрадь



5

1



Культура (продолжение)

рабочая тетрадь

муз. произведения разных народов мира

учебник

6

1



Природа в творчестве человека

рабочая тетрадь

картины природы

7

1



Мы – люди

фото родных

рабочая тетрадь

8

1



Как мы общаемся с миром

учебник

рабочая тетрадь

9

1



Люди – творцы культуры

Тест №1 «Мы и наш мир»

сборник стихов А.Пушкина

рабочая тетрадь

учебник

Наш класс (13ч)

Цель темы: формирование представления о школе и классе как о части целого мира и об отношениях в нём.

Планируемый результат

Предметные умения Знать и правильно употреблять термины и понятия по теме. Понимать необходимость бережного отношения ко всему, что окружает в школе.

УУД

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

Коммуникативные: овладение способами взаимодействия со сверстниками (в процессе учёбы, во внеклассной деятельности


10

1



Наш класс в школе

учебник

рабочая тетрадь

11

1



Мы дружный класс

учебник

рабочая тетрадь

12

1



Учитель – наставник и друг

репродукция картины Н.П.Богданова-Бельского с.30. Сборник с пословиц и поговорок.

рабочая тетрадь

учебник

13

1



Природа в классе


«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

Цветные таблицы «Цветы»

рабочая тетрадь

учебник

14

1



Как ухаживать за комнатными растениями

ПР № 2 «Уход за комнатными растениями»

Цветные таблицы «Цветы»

рабочая тетрадь

учебник

15

1



Что растёт у школы

Экскурсия в школьный двор № 3


рабочая тетрадь


16

1



Что растёт у школы


Атлас-определитель «От земли до неба»

рабочая тетрадь

учебник

17

1



Мир за стеклянным берегом

«Музыки моря» ( из к/ф «Человек-амфибия

рабочая тетрадь

учебник

18

1



Кто ещё у нас живёт

Заставка к передаче «В мире животных»)

рабочая тетрадь)


19

1



Какие бывают животные

набор таблиц «Животные»

рабочая тетрадь

учебник

20


1





Делу – время

Сборник пословиц

рабочая тетрадь

учебник

21

1



Книга – друг и наставник

Выставка детских книг

рабочая тетрадь

учебник

22

1



Потехе – час

Тест №2 «Наш класс»

кукла

рабочая тетрадь

учебник



Наш дом и семья (17ч)

Цель темы : формирование представления о доме и семье как о мире, в котором есть близкие и дорогие люди, природа, культура.

Планируемый результат

Предметные умения Знать и правильно употреблять термины и понятия. Понимать взаимосвязи родственных отношений. Уметь позитивно взаимодействовать с близкими, используя правила организации жизни и деятельности в семье.

УУД

Личностные: формирование позитивного отношения к семье и семейным ценностям.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия в семье.


23

1



Мы в семье

Презентация «родословное древо»

фото родных

рабочая тетрадь

учебник

24

1



Моя семья – часть моего народа

П/р № 3 «Родословное древо семьи»


Старинная посуда и образцы росписи (с.55).

колыбельные песни (запись)

рабочая тетрадь

учебник

25-26

2



Природа в доме

Песня «Под крышей дома твоего».

рабочая тетрадь

учебник

27

1



Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество

рабочая тетрадь

Презентация «Что такое газ, электричество?»

28

1



Красивые камни в нашем доме

опера «Садко»

рабочая тетрадь

учебник

29

1



Комнатные растения у нас дома

Проект. № 1 «Комнатные растения»

Презентация «Комнатные растения»

рабочая тетрадь

учебник

30

1



Выйдем в сад

Презентация «растения»

рабочая тетрадь

учебник

31

1



Выйдем в сад

Коллекция муляжей «Овощи и фрукты»

рабочая тетрадь

учебник

32

1



Овощи и фрукты на нашем столе

ПР № 4 «Овощи и фрукты»


Коллекция муляжей «Овощи и фрукты»

рабочая тетрадь

учебник

33

1



Про хлеб и кашу, про чай и кофе

Чай, кофе, хлеб

рабочая тетрадь

учебник

34

1



Дикорастущие и культурные растения

песня «Яблони в цвету».

Презентация «Дикорастущие растения»

рабочая тетрадь

учебник

35

1



Собака в нашем доме

Презентация «Породы собак»

рабочая тетрадь

учебник

36

1



Кошка в нашем доме

Презентация «Породы кошек»

рабочая тетрадь

учебник

37

1



Дикие и домашние животные

Таблица «Многообразие животных»

рабочая тетрадь

учебник

38

1



Моя коллекция

Таблица «Многообразие животных»

рабочая тетрадь

учебник

39

1



С утра до вечера

Тест №3 «Наш дом и семья»

рабочая тетрадь

режим дня

расписание уроков

Город и село (14ч)

Цель темы : формирование представления о городе и селе как о малой родине.

Планируемый результат

Предметные умения : знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме.

УУД

Личностные: формирование личного (эмоционального) отношения к малой родине.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: овладение способами существования в городе и селе.


40

1



Мы в городе

Презентация «В городе»

рабочая тетрадь

учебник

42

1



Мы в селе

Презентация «В селе»

рабочая тетрадь

учебник

43

1



Красота любимого города

Карта России.

рабочая тетрадь

учебник

44

1



Красота родного села

материалы из музея

рабочая тетрадь

учебник

45

1



Природа в городе

Презентация «Природа»

рабочая тетрадь

учебник

46

1



Что растёт в городе

рабочая тетрадь

47

1



Чудесные цветники

Гербарий

рабочая тетрадь

учебник

48

1



В ботаническом саду

Презентация «Экзотические растения»

рабочая тетрадь

учебник

49

1



Кто живёт в парке

рабочая тетрадь

50

1



Кто живёт в зоопарке

Презентация «В зоопарке»

рабочая тетрадь

учебник

51

1



Войдём в музей!

Экскурсия в краеведческий музей № 4



рабочая тетрадь

учебник

52

1



Мы помним наших земляков

Стихотворение А.Фета

материалы из музея

рабочая тетрадь

учебник

53

1



Все профессии важны

Тест №4 «Город и село»

Стихотворение И.Бунина

Презентация «О профессиях»

рабочая тетрадь

учебник

Родная страна (8ч)

Цель темы: формирование представления о стране, в которой родился и живёшь, как о родном Отечестве, любимой Родине.

Планируемый результат

Предметные умения: знать и правильно употреблять термины и понятия по теме.

УУД

Личностные: эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.

Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соот0ветствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос.

Познавательные: формирование представления о стране, в кото0рой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре и природе этой страны — как о её национальном достоянии.

Коммуникативные: формирование умения общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя — как часть большой семьи народов.


54

1



Россия – наша Родина

Презентация «Россия»

песни о России

рабочая тетрадь

учебник

55

1



Москва – столица России

Презентация «Москва»

рабочая тетрадь

учебник

56

1



Мы – семья народов России

рабочая тетрадь

57

1



Природа России

Презентация «Природа»

рабочая тетрадь

учебник

58

1



Охрана природы

Презентация «Красная Книга»

рабочая тетрадь

учебник

59

1



Красная книга России

Проект № 2 «Природа села»



рабочая тетрадь

учебник

Презентация «Красная Книга»

60-61

2



Заповедные тропинки

Тест №5 «Родная страна»

рабочая тетрадь

Человек и окружающий мир (5ч)

Цель темы: формирование представления о том, что каждый человек уникален и неразрывно связан с культурой и историей своего народа, своей родной страны.

Планируемый результат

Предметные умения: уметь устанавливать связь между внешним обликом человека и его внутренним миром, понимать эмоционально-эстетическое соответствие разных периодов жизни человека состоянию природы в разное время года.

УУД

Личностные: формирование образа «Я», неразрывно связанного с миром природы, культуры, окружающих людей.

Регулятивные: умение выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознание себя творческой личностью, способной изменить мир к лучшему.

Коммуникативные: умение выражать личное восприятие мира и настроение в эмоциональном слове, музыкальных звуках, красках

62

1



Взгляни на человека!

фото людей

рабочая тетрадь

учебник

63

1



Всему свой черёд

портреты людей

рабочая тетрадь

учебник

64

1



У каждого времени свой плод

Комплексная контрольная работа.

музыка П.И.Чайковского

рабочая тетрадь

учебник

65

1



Я – часть мира

Экскурсия в сельский клуб № 5

картины природы

рабочая тетрадь

учебник

66

1



За страницами учебника

альбомы театра «Арлекин»

рабочая тетрадь

учебник






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДВ-198157
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх