Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру в 2 классе «В»

Рабочая программа по окружающему миру разработана для 2 «В» класса.

В соответствии с учебным планом рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю.

Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения

В результате изучения раздела «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

·           характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

·           обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца – источника тепла и света - на смену времен года, растительный и животный мир);

·           объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

·           демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца  на моделях;

·           сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

·           группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (животные);

·           сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

·           называть признаки, отличающие  домашних животных от диких;

·           характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

·           группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние–двулетние–многолетние растения; цветковые–хвойные–папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

·           характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

·           ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

·           наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

·           на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

·           обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

·           определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

·           понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

·           находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

·           осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

·           соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

·           пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

·           выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

·           оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

·           называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

·           различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

·           ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День Города, села, поселка)

·           описывать достопримечательности Московского Кремля;

·           использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

·           работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

·           проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

·           проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

·           оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»

Обучающиеся научатся:

·           понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

·           понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

·           пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

·           работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

·           соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

·           выполнять правила безопасного поведения в природе.

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

№ п/п	Наименование темы, раздела	Кол-во часов	Формы организации занятий	Основные виды учебной деятельности
1.	Человек и природа	35 (ч.)	Урок-презентация; урок-исследование; урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-прогулка; урок «живая газета».	— классификация объектов окружающего мира; -выделение отличительных признаков живой и неживой природы; -распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы); -обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы; -изучение разнообразия растений и животных родного края; — работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия); -уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления  о звездах; -обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;  -обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности); -повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации; -повторение и расширение знаний о диких животных; -обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга; -проведение наблюдений, постановка опытов.
2-3	Человек и общество Правила безопасного поведения	21 (ч.) 11 (ч.)	Урок как коллективное действие; урок-презентация; урок-выставка; урок-конкурс; урок-исследование; урок «живая газета».	-участие в исследовательской деятельности; - работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия) -описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков; -знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники; -удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве; -ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой; -расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах; -воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;    -знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;  -понимание важности здоровья для человека, сформирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; -использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека; -обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми
	Итого:	67 (ч.)

Календарно – тематическое планирование  по окружающему миру 2 класс «В»

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
Источники информации об окружающем нас мире. Где и как найти ответы на вопросы? (6 часов)
1.	Мир живой и неживой природы. «Письмо экологов школьникам».	1 ч.	02.09
2.	Мир живой и неживой природы. «Мишины вопросы». Экскурсия.	1 ч.	06.09
3.	Мир живой и неживой природы. «Советы старших».	1 ч.	09.09
4.	Особенности работы на пришкольном участке. Экскурсия.	1 ч.	13.09
5.	Ищем ответы на вопросы в учебнике. Книги – наши друзья.	1 ч.	16.09
6.	Опыт и наблюдение	1 ч.	20.09
Планеты и звёзды (5 часов)
7.	Земля. Модель Земли.	1 ч.	23.09
8.	Почему на Земле день сменяется ночью?	1 ч.	27.09
9.	Входная работа по предмету «Окружающий мир».	1 ч.	30.09
10.	Планеты	1 ч.	04.10
11.	Движение Земли вокруг Солнца.	1 ч.	07.10
Неживая и живая природа Земли (2 часа)
12.	Как связаны живая и неживая природа?	1 ч.	11.10
13.	Условия жизни на планете Земля	1 ч.	14.10
Свойство воздуха и воды (4 часа)
14.	Свойство воздуха	1 ч.	18.10
15.	Кому и для чего нужна вода?	1 ч.	21.10
16.	Вода и её свойства	1 ч.	25.10
17.	Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»	1 ч.	28.10
Солнце, воздух, вода и … растения (4 часа)
18.	Условия, необходимые для развития растений	1 ч.	11.11
19.	Корень, стебель и лист.	1 ч.	15.11
20.	Питание растений	1 ч.	18.11
21.	Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»	1 ч.	22.11
Разнообразие  растений (4 часа)
22.	Цветковые и хвойные растения	1 ч.	25.11
23.	Папоротники, мхи и водоросли	1 ч.	29.11
24.	Красная книга России. Правила  поведения на природе.	1 ч.	02.12
25.	Обобщение по теме «разнообразие растений»	1 ч.	06.12
Культурные растения. Продолжительность жизни растений (8 часов)
26.	Для чего люди выращивают культурные растения?	1 ч.	09.12
27.	Какие части культурных растений используют люди?	1 ч.	13.12
28.	Можно ли все огородные растения высаживать одновременно?	1 ч.	16.12
29.	От чего зависит урожай зерновых?	1 ч.	20.12
30.	Растения сада	1 ч.	23.12
31.	Сколько живут растения?	1 ч.	27.12
32.	Размножение растений своими частями.	1 ч.	10.01
33.	Обобщение по теме «Культурные растения.  Продолжительность жизни растений»	1 ч.	13.01
Грибы (3 часа)
34.	Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?	1 ч.	17.01
35.	Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?	1 ч.	20.01
36.	Проверочная работа за 1 полугодие	1 ч.	24.01
Животные (8 часов)
37.	Разнообразие животных	1 ч.	27.01
38.	Насекомые	1 ч.	31.01
39.	Рыбы	1 ч.	03.02
40.	Земноводные	1 ч.	07.02
41.	Пресмыкающиеся	1 ч.	10.02
42.	Птицы	1 ч.	14.02
43.	Звери	1 ч.	17.02
44.	Как животные защищаются	1 ч.	21.02
Человек и животные (6 часов)
45.	Домашние животные	1 ч.	28.02
46.	Живой уголок	1 ч.	03.03
47.	Значение диких животных	1 ч.	07.03
48.	Человек в ответе не только за тех,  кого приручил!	1 ч.	10.03
49-50.	Заповедники или заказники родного края. Обобщение по теме «Человек и животные»	2 ч.	14.03 17.03
Человек разумный – часть природы (6часов)
51.	Про тебя	1 ч.	21.03
52.	Что умеет человек?	1 ч.	04.04
53.	Расти здоровым	1 ч.	07.04
54.	Питание и здоровье	1 ч.	11.04
55.	От кого зависит твой режим дня?	1 ч.	14.04
56.	Обобщение по теме «Человек разумный – часть природы».	1 ч.	20.04
Как уберечь себя от беды?(5часов)
57.	Чистота – залог здоровья	1 ч.	21.04
58.	Берегись  простуды!	1 ч.	25.04
59.	Твоя безопасность на улице	1 ч.	28.04
60.	Твоя безопасность дома	1 ч.	02.05
61.	Обобщение по теме «Как уберечь себя от беды?»	1 ч.	05.05
В родном краю (7часов)
62.	Имя города, села, посёлка.	1 ч.	12.05
63.	История Московского Кремля.	1 ч.	16.05
64.	Экскурсия в город	1 ч.	19.05
65.	Общий дедушка	1 ч.	23.05
66.	День победы	1 ч.	26.05
67.	День Конституции России	1 ч.	30.05

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

1.      Федотова О.Н., Трафимова, Г.В., Трафимов, С.А. «Окружающий мир». 2 класс: Учебник. – М.: Академика/Учебник, 2013г.