857260
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс ПНШ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру в 2 классе «В»


Рабочая программа по окружающему миру разработана для 2 «В» класса.

В соответствии с учебным планом рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю.


Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения


В результате изучения раздела «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

  • характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

  • обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца – источника тепла и света - на смену времен года, растительный и животный мир);

  • объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

  • демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

  • сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

  • группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (животные);

  • сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

  • называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

  • характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;

  • группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние–двулетние–многолетние растения; цветковые–хвойные–папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

  • характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

  • ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

  • наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

  • на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

  • обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

  • определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

  • понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

  • находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

  • осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

  • соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

В результате изучения раздела «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

  • оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

  • называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

  • различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

  • ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День Города, села, поселка)

  • описывать достопримечательности Московского Кремля;

  • использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

  • работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

  • проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

  • проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

  • оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.




В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»

Обучающиеся научатся:

  • понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

  • понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

  • работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

  • выполнять правила безопасного поведения в природе.


Содержание учебного предмета «Окружающий мир»


п/п


Наименование темы, раздела



Кол-во часов


Формы организации занятий


Основные виды учебной деятельности


1.


Человек и природа


35 (ч.)

Урок-презентация; урок-исследование; урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-прогулка; урок «живая газета».


классификация объектов окружающего мира;

-выделение отличительных признаков живой и неживой природы;

-распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы);

-обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы;

-изучение разнообразия растений и животных родного края;

работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);

-уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах;

-обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;

-обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности);

-повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации;

-повторение и расширение знаний о диких животных;

-обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;

-проведение наблюдений, постановка опытов.

2-3


Человек и общество

Правила безопасного поведения


21 (ч.)

11 (ч.)


Урок как коллективное действие; урок-презентация; урок-выставка; урок-конкурс; урок-исследование; урок «живая газета».


-участие в исследовательской деятельности;

- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)

-описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков;

-знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники;

-удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве;

-ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой;

-расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах;

-воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;

-знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;

-понимание важности здоровья для человека, сформирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

-использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека;

-обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми




Итого:


67 (ч.)






























Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 2 класс «В»

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения


план

факт

Источники информации об окружающем нас мире. Где и как найти ответы на вопросы? (6 часов)



1.

Мир живой и неживой природы.

«Письмо экологов школьникам».

1 ч.

02.09


2.

Мир живой и неживой природы. «Мишины вопросы». Экскурсия.

1 ч.

06.09


3.

Мир живой и неживой природы. «Советы старших».


1 ч.

09.09


4.

Особенности работы

на пришкольном участке. Экскурсия.

1 ч.

13.09


5.

Ищем ответы на вопросы в учебнике. Книги – наши друзья.

1 ч.

16.09


6.

Опыт и наблюдение


1 ч.

20.09


Планеты и звёзды (5 часов)

7.

Земля. Модель Земли.


1 ч.

23.09


8.

Почему на Земле день сменяется ночью?

1 ч.

27.09


9.

Входная работа по предмету «Окружающий мир».

1 ч.

30.09


10.

Планеты

1 ч.

04.10


11.

Движение Земли вокруг Солнца.

1 ч.

07.10


Неживая и живая природа Земли (2 часа)

12.

Как связаны живая и неживая природа?

1 ч.

11.10


13.

Условия жизни на планете Земля

1 ч.

14.10


Свойство воздуха и воды (4 часа)

14.

Свойство воздуха

1 ч.

18.10


15.

Кому и для чего нужна вода?

1 ч.

21.10


16.

Вода и её свойства

1 ч.

25.10


17.

Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»

1 ч.

28.10


Солнце, воздух, вода и … растения (4 часа)

18.

Условия, необходимые для развития растений

1 ч.

11.11


19.

Корень, стебель и лист.

1 ч.

15.11


20.

Питание растений

1 ч.

18.11


21.

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»

1 ч.

22.11


Разнообразие растений (4 часа)

22.

Цветковые и хвойные растения


1 ч.

25.11


23.

Папоротники, мхи и водоросли


1 ч.

29.11


24.

Красная книга России. Правила поведения на природе.


1 ч.

02.12


25.

Обобщение по теме «разнообразие растений»


1 ч.

06.12


Культурные растения. Продолжительность жизни растений (8 часов)

26.

Для чего люди выращивают культурные растения?


1 ч.

09.12


27.

Какие части культурных растений используют люди?


1 ч.

13.12


28.

Можно ли все огородные растения высаживать

одновременно?


1 ч.

16.12


29.

От чего зависит урожай зерновых?


1 ч.

20.12


30.

Растения сада


1 ч.

23.12


31.

Сколько живут растения?


1 ч.

27.12


32.

Размножение растений своими частями.


1 ч.

10.01


33.

Обобщение по теме «Культурные растения.

Продолжительность жизни растений»


1 ч.

13.01


Грибы (3 часа)

34.

Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?


1 ч.

17.01


35.

Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?


1 ч.

20.01


36.

Проверочная работа за 1 полугодие


1 ч.

24.01


Животные (8 часов)

37.

Разнообразие животных


1 ч.

27.01


38.

Насекомые


1 ч.

31.01


39.

Рыбы


1 ч.

03.02


40.

Земноводные


1 ч.

07.02


41.

Пресмыкающиеся


1 ч.

10.02


42.

Птицы


1 ч.

14.02


43.

Звери


1 ч.

17.02


44.

Как животные защищаются


1 ч.

21.02


Человек и животные (6 часов)


45.

Домашние животные


1 ч.

28.02


46.

Живой уголок


1 ч.

03.03


47.

Значение диких животных

1 ч.

07.03


48.

Человек в ответе не только за тех, кого приручил!


1 ч.

10.03



49-50.

Заповедники или заказники родного края. Обобщение по теме «Человек и животные»

2 ч.

14.03

17.03


Человек разумный – часть природы (6часов)


51.

Про тебя


1 ч.

21.03


52.

Что умеет человек?


1 ч.

04.04


53.

Расти здоровым


1 ч.

07.04


54.

Питание и здоровье


1 ч.

11.04


55.

От кого зависит твой режим дня?


1 ч.

14.04


56.

Обобщение по теме «Человек разумный – часть природы».


1 ч.

20.04


Как уберечь себя от беды?(5часов)


57.

Чистота – залог здоровья


1 ч.

21.04


58.

Берегись простуды!


1 ч.

25.04


59.

Твоя безопасность на улице


1 ч.

28.04


60.

Твоя безопасность дома


1 ч.

02.05


61.

Обобщение по теме

«Как уберечь себя от беды?»

1 ч.

05.05


В родном краю (7часов)


62.

Имя города, села, посёлка.

1 ч.

12.05


63.

История Московского Кремля.


1 ч.

16.05


64.

Экскурсия в город


1 ч.

19.05


65.

Общий дедушка

1 ч.

23.05


66.

День победы


1 ч.

26.05


67.

День Конституции России


1 ч.

30.05



























Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

  1. Федотова О.Н., Трафимова, Г.В., Трафимов, С.А. «Окружающий мир». 2 класс: Учебник. – М.: Академика/Учебник, 2013г.
















Общая информация

Номер материала: ДБ-371829

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.