Рабочая программа по окружающему миру 4 класс "Школа России"

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Окружающий мир».

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования/основного общего образования:

личностные:

• готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

• формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

• воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

• понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

• формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

метапредметные:

• познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

• регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

• коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

предметные:

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

• обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

• овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

• расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

• понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

• сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

• освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

1.Земля и человечество.

Мир глазами астронома. Мир глазами географа. Мир глазами историка.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

2. Природа России .

Разнообразие и красота природы России. Природные зоны нашей страны Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, свя­занные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России. Представление об экологическом равновесии и необходимости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.

3. Родной край — часть большой страны .

Наш край на карте Родины. Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Водоемы края, их значение в природе и жизни человека. Полезные ископаемые нашего края, Ознакомление с важнейшими видами почв края. Природные сообщества Экологические связи в сообществах. Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Животноводство в нашем крае, его отрасли.

4.Страницы всемирной истории .

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество; Древний мир; Средние века; о чем рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения науки и техники, объединившие весь мир. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

5.Страницы истории Отечества .

Кто такие славяне. Восточные славяне. Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь — страна городов. Наше Отечество в XIII—XV вв. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Московская Русь. Московские князья — собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII—XV вв. Наше Отечество в XVI — XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение но­вой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Зем­лепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI—XVII вв.Россия в XVIII в. Петр Первый — царь-преобразователь. Новая столица России — Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и кресть­яне. Век русской славы: А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в. Россия в XIX — начале XX в. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М. И. Кутузов. Царь-освобо­дитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX - начале XX в. Россия в XX в. Участие России в Первой мировой вой­не. Николай Второй — последний император России. Рево­люции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20—30-е гг. Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы — всенародный праздник. Наша страна в 1945 — 1991 гг. Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир» Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура Рос­сии в XX в. Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.

6. Современная Россия .

Мы — граждане России. Конституция России — наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребенка. Государственное устройство России. Государственная символика нашей страны. Государственные праздники. Многонациональный состав населения России. Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

Тематическое планирование учебного предмета

«Окружающий мир»

Тема / содержание

Кол-во

часов

1-9

Раздел I. Земля и человечество (9 ч)

Мир глазами астронома.

1

Планеты Солнечной системы.

1

Звёздное небо – великая книга природы.

1

Мир глазами географа.

1

Мир глазами историка.

1

Когда и где?

1

Мир глазами эколога.

1

8-9

Сокровища Земли под охраной человечества.

2

10-20

Раздел II.Природа России (11 ч)

10

Равнины и горы России.

1

11

Моря, озёра и реки России.

1

12-19

Природные зоны России

8

20

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России»

1

21-34

Раздел III. Родной край — часть большой страны (14 ч)

21

Наш край.

1

22-23

Поверхность нашего края.

2

24

Водные богатства нашего края.

1

25-26

Наши подземные богатства.

2

27-29

Лес. Луг.

3

30-31

Жизнь в пресных водах.

2

32

Растениеводство в нашем крае.

1

33-34

Животноводство нашего края.

2

35-39

Раздел III. Страницы всемирной истории (5ч.)

35

Начало истории человечества.

1

36

Мир древности: далёкий и близкий.

1

37

Средние века: время рыцарей и замков.

1

38

Новое время: встреча Европы и Америки.

1

39

Новейшее время: история продолжается сегодня.

1

40-59

РазделIV. Страницы истории Отечества (20 ч)

40

Жизнь древних славян.

1

41

Во времена Древней Руси.

1

42

Страна городов.

1

43

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

1

44

Трудные времена на Русской земле.

1

45.

Русь расправляет крылья.

1

46

Куликовская битва.

1

47

Иван Третий.

1

48

Мастера печатных дел.

1

49

Патриоты России.

1

50

Пётр Великий.

1

51

Михаил Васильевич Ломоносов.

1

52

Екатерина Великая.

1

53

Отечественная война 1812 года.

1

54

Страницы истории XIX века.

1

55

Россия вступает в XX век.

1

56

Страницы истории 1920 – 1930–х годов.

1

57

Великая война и Великая Победа.

1

58

Страна, открывшая путь в космос.

1

59

Достопримечательности моего края. Экскурсия.

1

60-68

РазделV. Современная Россия (9 ч)

60

Основной закон России и права человека.

1

61

Мы – граждане России.

1

62

Славные символы России.

1

63

Такие разные праздники.

1

64-68

Путешествие по России.

5

11

Краткое описание документа:

Автор: Плешаков А.А. УМК «Школа России»

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса на 2017-2018 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир»,приведённой в соответствие к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования