Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру (3 класс УМК "Начальная школа 21 века)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по окружающему миру (3 класс УМК "Начальная школа 21 века)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Программа «Окружающий мир». 1-4 классы/Н.Ф.Виноградова – М.: Издательский центр «Вентана-Граф» , 2012.

2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2013г

3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: рабочая тетрадь для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений - М.: Вентана-Граф, 2015.

4.Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: методическое пособие 3-4 классы – М.: Вентана-Граф, 2013.



Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса)

Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника. Это:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Метапредметные результаты естественнонаучного и обществоведческого образования.

познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.


Содержание учебного предмета

Введение. Земля — наш общий дом

Где ты живешь. Когда ты живешь. Историческое время. Счет лет в истории.

Солнечная система. Солнце — звезда. Земля — планета Солнечной системы. «Соседи» Земли по Солнечной системе.

Условия жизни на Земле. Солнце — источник тепла и света. Вода. Значение воды для жизни на Земле. Источники воды на Земле. Водоемы, их разнообразие. Растения и животные разных водоемов. Охрана воды от загрязнения. Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле. Воздух — смесь газов. Охрана воздуха.

Человек познает мир. Наблюдения, опыты, эксперименты — методы познания человеком окружающего мира. Изображение Земли. Глобус — модель Земли. План. Карта (географическая и историческая). Масштаб, условные обозначения карты. Карта России.

Человек изучает Землю

Человек познает мир. Наблюдения, опыты, эксперименты — методы познания человеком окружающего мира. Изображение Земли. Глобус — модель Земли. План. Карта (географическая и историческая). Масштаб, условные обозначения карты. Карта России. Знакомство с компасом.

Расширение кругозора школьников. Представления людей древних цивилизаций о происхождении Земли. История возникновения жизни на Земле. Как человек исследовал Землю. История возникновения карты.

Царства природы

Бактерии и грибы. Отличие грибов от растений. Разнообразие грибов. Съедобные и несъедобные грибы.

Расширение кругозора обучающихся. Правила сбора грибов. Предупреждение отравлений грибами.

Животные — царство природы. Роль животных в природе. Животные и человек. Разнообразие животных: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные. Позвоночные (на примере отдельных групп и представителей).

Животные — живые тела (организмы). Поведение животных. Приспособление к среде обитания. Охрана животных.

Расширение кругозора школьников. Животные родного края. Цепи питания. Как животные воспитывают своих детенышей. Как человек одомашнил животных.

Растения – царство природы. Распространение растений на Земле, значение растений для жизни. Растения и человек. Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные (голосеменные), цветковые, их общая характеристика.

Растения — живые тела (организмы). Жизнь растений. Продолжительность жизни: однолетние, двулетние, многолетние. Питание растений. Роль корня и побега в питании. Размножение растений. Распространение плодов и семян.

Охрана растений.

Расширение кругозора школьников. Разнообразие растений родного края. Ядовитые растения. Предупреждение отравлений ими.

Наша Родина: от Руси до России

Названия русского государства в разные исторические времена (эпохи): Древняя Русь, Древнерусское государство, московская Русь, Российская империя, Советская Россия, СССР, Российская Федерация. Государственные деятели. Руководитель (глава) княжества, страны, государства.

Расширение кругозора школьников. Символы царской власти.

Как люди жили в старину

Портрет славянина в Древней, Московской Руси, в России. Патриотизм, смелость, трудолюбие, добросердечность, гостеприимство — основные качества славянина.

Крестьянское жилище. Городской дом. Культура быта: интерьер дома, посуда, утварь в разные исторические времена. Одежда. Костюм богатых и бедных, горожан и крестьян, представителей разных сословий (князя, боярина, дворянина).

Во что верили славяне. Принятие христианства на Руси.

Расширение кругозора школьников. Происхождение имен и фамилий. Имена в далекой древности.

Как трудились люди в старину

Человек и растения. Культурные растения. Что такое земледелие. Хлеб — главное богатство России. Крепостные крестьяне и помещики. Отмена крепостного права.

Ремесла. Возникновение и развитие ремесел на Руси, в России (кузнечное, ювелирное, гончарное, оружейное и др.). Знаменитые мастера литейного дела. Андрей Чохов. Появление фабрик и заводов. Рабочие и капиталисты.

Торговля. Возникновение денег.

Развитие техники в России (на примере авиации, автостроения). Освоение космоса. Строительство. Первые славянские поселения, древние города (Великий Новгород, Москва, Владимир).

Расширение кругозора школьников. Орудия труда в разные исторические эпохи. «Женский» и «мужской» труд. Особенности труда людей родного края. Как дом «вышел» из-под земли.

Уроки-обобщения.

Московская Русь (основные исторические события, произошедшие до провозглашения первого русского царя); Россия (основные исторические события, произошедшие до 1917 года).

Экскурсии.

В природные сообщества (с учетом местных условий), на водный объект с целью изучения использования воды человеком, ее охраны от загрязнения. В краеведческий (исторический), художественный музеи, на предприятие (сельскохозяйственное производство), в учреждение быта и культуры.

Опыты.

Распространение тепла от его источника. Смена сезонов, дня и ночи. Роль света и воды в жизни растений. Состав почвы.

Практические работы.

Работа с картой (в соответствии с заданиями в рабочей тетради). Работа с живыми растениями и гербарными экземплярами.
































Календарно-тематическое планирование

По программе – 69 ч. По плану - 69 ч.







1 четверть – 17 часов


Введение (1 ч )





1

1

3.09


Введение.

1

С. 3-7





Земля - наш общий дом - 10 часов

Солнечная система





2

2

7.09


Где и когда ты живёшь? Счёт лет в истории

1

С.8-10

3

3

10.09


Природные тела и явления.

1

С. 11-13

4

4

14.09


Солнце - тело неживой природы.

1

С.14-15

5

5

17.09


Земля - планета Солнечной системы.

1

С.16-17

6

6

21.09


Комплексная работа № 1

1

Пов. с.8-17

7

7

24.09


Земля - планета жизни. Солнце -источник тепла и света.

1

С. 18-21








Условия жизни на Земле






8

8

28.09


Вода -условие жизни на Земле.

1

С. 23-26

9

9

1.10


Воздух -условие жизни на Земле.

1

С.27-32





Как человек изучает Землю





10


10


5.10



Изображение Земли.


1


С.33-39

11

11

8.10


План и карта. Практическая работа.

Работа с картой .


1


С.40-44




12




12




12.10


Царства природы (21 ч)

Бактерии


Бактерии.




1




С. 46-48








Грибы






13

13

15.10


Грибы.

1

С. 49-53



14



14



19.10


Растения


Растения встречаются повсюду. Экскурсия в природные сообщества



1



С. 54-58

15

15

22.10


Разнообразие растений на Земле.

1

С. 59-67

16

16

26.10


Контрольная работа № 1 по теме:

«Земля – наш общий дом».

1

Повтор.пройд.

материал

17

17

29.10


Растение -живой организм

1

С. 68-78




18




1




9.11



2 четверть -15 часов


Размножение растений.




1




С.78-82








Человек и растения





19

2

12.11


Человек и растения. Растения дикорастущие и культурные.

1

С.82-83

20

3

16.11


Как возникло земледелие. Хлеб - всему голова.

1

С.84-87








Красная книга России






21

4

19.11


Красная книга России.

1

С.88-94








Животные.






22

5

23.11


Животные -часть природы. Роль животных в природе.

1

С.95-97

23

6

26.11


Разнообразие животных.

1

С.98-99

24

7

30.11


Животное – живой организм.

1

С. 100-103

25

8

3.12


Поведение животных.

1

С. 104-109

26

9

7.12


Беспозвоночные животные.

1

С. 110-115

27

28

10

11

10.12

14.12


Позвоночные животные.

2

С. 117-128

С. 129-137

29

12

17.12


Природное сообщество.

1

С. 139-144

30

13

21.12


Почему люди приручали диких животных.

1

С. 154-146

31

14

24.12


Контрольная работа №2 по теме: «Царства природы».

1

Повтор.пройд.

материал

32

15

28.12


Заповедники.

1

С. 147-153











3 четверть ( 20ч )

Наша Родина: от Руси до России (9 ч)

Древнерусское государство







33


1


11.01



Древняя Русь. Восточнославянские племена


1


С. 7-11

34

35

2

3

14.01

18.01


Древнерусское государство. Великие князья в Древней Руси.


2

С. 6-18

С. 19-21








Московская Русь






36

4

21.01


Как Москва стала столицей. Иван Грозный.

1

С. 22-25








Российская империя






37

38

5

6

25.01

28.01



Пётр 1 Великий – император России.

2

С. 26-29

С. 30-31

39

7

1.02


Екатерина II Великая

1

С. 32-33

40

8

4.02


Император Николай II.

1

С. 31-36








Советская Россия. СССР. Российская Федерация






41

9

8.02


Советская Россия.

1

С. 37-38





Как люди жили в старину (10 ч)

Из истории имен



42

10

11.02


Из истории имён.

1

С. 40-45












Какими людьми были славяне





43

11

5.02


Как выглядели наши предки.

1

С. 46-47

44

12

18.02


Как в старину трудились наши предки. Как защищали Родину наши предки.

1

С.49-50

45

13

22.02


Какими были наши предки

1

С.51-55








Какие предметы окружали людей в старину






46

47

14

15

25.02

1.03


Какие предметы окружали русских людей.

2

С. 56-64

С. 65-75








Русская трапеза






48

16

4.03


Русская трапеза.

1

С. 77-83








Верования языческой Руси






49

17

11.03


Во что верили наши предки.

1

С. 84-89








Принятие христианства на Руси






50

18

15.03


Принятие христианства на Руси

1

С.90-96


51


19


18.03


Контрольная работа №3 по теме: «От Руси до России»


1

Повтор.пройд.

материал








Как трудились в старину (18 ч)

Что создавалось трудом крестьянина






52


20


22.03



Что создавалось трудом крестьянина


1


С.98-105

53

1

5.04


4 четверть (17 ч )

Труд крепостных крестьян.


1


С.106-108








Что создавалось трудом ремесленника






54

2

8.04


Что такое ремесло.

1

С.109-112

55

3

12.04


Игрушечных дел мастера.

1

С.113-115

56

4

15.04


Маленькие мастера.

1

С.116-117

57

5

19.04


0 гончарном ремесле.

1

С.117-118

58

6

22.04


О труде ткачей.

1

С.119-121

59

7

26.04


Комплексная работа №2


1

Повтор.пройд.

материал

60

8

29.04


Русские оружейники.


С.121-125








Что создавалось трудом рабочего






61

9

3.05


Первые российские мануфактуры

1

С.126-128

62

10

6.05


Железные дороги в России.

1

С.128-130








Изобретения, сделанные в XIX-XX веках






63

11

10.05


Первые пароходы и пароходство в России.

1

С.131-135

64

12

13.05


Автомобилестроение в России

1

С.135-139

65

13

17.05


Контрольная работа №4 по теме: «Как трудились в старину».

1

Повтор.пройд.

материал

66

14

20.05


Самолётостроение в России.

1

С.139-143

67

15

24.05


Годовая контрольная работа №5

1

Повтор.пройд.

материал

68

69

16

17

27.05

31.05


Время космических полётов

Обобщающий урок

1

1

С.144-148

Повтор.пройд.

материал



8

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-373593
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>